科学演讲稿
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在社会发展不断提速的今天，演讲稿对我们的作用越来越大，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编帮大家整理的科学演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学演讲稿1
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
借着建国60年大庆的东风，我们党掀起了轰轰烈烈的学习实践科学发展观的思想热潮，我有幸代表学校党组织来参加这次演讲比赛，心情很是激动，更是无比的自豪，我今天演讲的题目是《努力践行科学发展观身为教师无尚光荣》。
科学发展观，依我浅显直白的理解就是用科学发展的眼光看问题，用科学发展的眼光处理问题。当今的中国是一个改革开放、政通人和、百业俱兴的国度。科学发展观就像一盏高悬的明灯，照耀着各行各业的人们去谋求和开创兴旺发达之路。置身于这样的时代，注定了我们这批年轻的教育工作者，要树立与时俱进、创新图强、不断赶超、追求卓越的人生目标和时代重任。
人们常说：“教育兴则国兴，教育强则国强”。我们教师，作为人类灵魂的工程师，如何立足于本职工作践行科学发展观？如何在平凡的岗位上做出不平凡的事迹呢？我在思考，我也在实践，下面就我个人的成长经历来谈一谈自己的收获与体会：
作为一名教师，特别是一名一线教师，我觉得践行科学发展观的主阵地应该在课堂上。“大海航行靠舵手”教师在课堂教学过程中的引领作用不容忽视，特别是当前新一轮课程改革大面积铺开践行之际，学生主体地位的凸显，教师主导地位的体现，可以说是一个攻坚的难题，怎么办？我也曾彷徨过。感到无计可施，越难越闯的性格促使我要绝地重生，我通读了相关的教育书籍，例如《教学设计——从原理到操作》《中小学教师心理健康指南》等，顿时使我眼前一亮，我觉得教师的组织作用应该体现在教者主动为学生提供自主、合作、探究的空间，组织学生发现、寻找、收集和利用学习资源。建立人道的、民主的、和谐的、平等的师生关系，教师的引领作用应体现在含而不露、指而不明、开而不达、引而不发，引导不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时，教师不要轻易地告诉方向，而是要引导他辨明方向；引导也可以表现为一种激励，当学生畏惧时，教师不要拖着他走，而是要点燃他内心的精神力量，鼓舞他不断向上攀登，有了如此清晰可辨的教学理念，几年间我在校内作课数十节，在以“问题为中心“六环三步”教学模式研讨会上”做研讨课《观察水》，收到主抓教学的赵局长的好评，在送教下乡手拉手活动中做观摩课《做一名小科学家》，县市教研员认为此课思路清晰、课堂处理详略得当，经仔细研究决定录制成光盘，被铁岭市教育信息网采纳上传到网络，被评为“铁岭市名课”，同时该课教学设计被中国教育学会相中评为了“国家级优秀教学设计”，在铁岭市骨干教师研训班上作课两节，获得与会教师一致好评，在铁岭市教育年岗位大练兵首次考试活动中获得小学科学学科全市第三名的成绩，在辽宁省首届小学科学优秀课教师的学科专业素质竞赛评比活动中荣获二等奖，在党务信息工作中被评为信息工作先进个人，当然这些成绩的取得与领导的关心、县市教研部门的辛勤培养是分不开的，成绩只代表过去，我会一如既往的努力拼搏，让课堂教学常教常新。
教师对学生的.爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，他要毫不保留的献给所有学生，他蕴含在为所有学生所做的每一件事当中。这种爱是深沉的，他能凝成水润交融的情谊。我要继续耕耘在这块教育的沃土上，传道授业解惑，用自己的爱心铺就一条通向学生心灵深处的小路。
做教师，是我人生的选择，做一名优秀的人民教师，是我人生的目标。还是那句话，努力践行科学发展观，身为教师，无尚光荣。
科学演讲稿2
第三批学习实践科学发展观活动的活动原则之一是坚持解放思想，突出实践特色。从字面意义上理解，进一步解放思想是为了更好地指导实践，关键是突出实践特色。因此，参加学习实践科学发展观活动，从学校宏观的层面来讲，就是要着力转变不适应不符合学校科学发展要求的思想观念，健全制度，完善机制，进一步提高教育教学质量；从教师个体的层面来讲，就是要加强学习，更新理念，明确动机，端正态度，扎扎实实地做好本职工作。
做好本职工作，可以是一件事，也可以是多件事，也可以是一段时间的许多事。不管多少事，在做事的过程中，每个人都应该成为明白人，知道为什么干、怎么样干和干得怎样。我想结合学校安排我牵头组织“同课异构”活动谈一点做好本职工作的体会。
一、做好本职工作，就要从身边的小事、工作的常规做起，在思想上，解决“为什么干”
我校承办学科的“同课异构”活动，讲课的地点在学术报告厅，为便于授课，教务处对桌椅的排列进行了专门研究，并组织人员进行了有序搬放；后勤处将会标挂在了主席台前上沿，既平整又不影响多媒体的投影效果；信息科研处调试了袖珍话筒、安排了全程录像并率先上传了每位教师的录像及课件。试想，桌椅可不可以不调整、会标可不可以不规范、录像可不可以不上传，从理论上讲是可以的，但从组织教学、观摩课堂、展示学校的效果来看，这些又都是非常必要的。知道了为什么干，即使是常规，即使是小事，能用心去做，就是做好了本职工作。
二、做好本职工作，就要从计划的制定、细节的打磨做起，在方法上，凝练“怎么样干”
凡事预则立，不预则废。我校参加半岛联盟的“同课异构”是一系列工作，既要承办物理学科活动，又要选拔语文、数学、英语、政治和通用技术等学科的各1名主讲教师外出讲课，这就需要一个周密的考虑和细致的安排，特别是在选拔谁讲？怎样选拔？课堂展示什么？怎样展示特色等方面，教务处和各教研室做了大量的细致工作和有益探索。一是着眼于青年教师的.锻炼与培养，优中选优，确定合适人选；二是与六位主讲教师研读教材、条理思路、设计环节、提炼特色，一次次地准备彩排课，听课、评课，集中大家的智慧，从整体安排到细节处理，从教师点拨到学生互动，直到讲课的前一天才基本确定。功夫不负有心人，我校六位教师的课堂展示得到了与会专家和各校领导老师的好评。现在我们可以很好的总结，参加同课异构的展示课必须这样设计，必须集思广益，必须层层把关，必须代表学校水平、体现学校特色……，解决了“怎么样干”的问题，“同课异构”就一定能为我校搭建更高层次的展示平台，促进高效课堂建设。
三、做好本职工作，就要从流程的调控、过程的反思做起，在成效上，突出“干得怎样”
第一次组织六个学科的“同课异构”活动，正因为是第一次，在信息传递、流程安排和具体组织等方面缺乏统一与规范，这既是不利的一面又成了有利的一面，各校各显神通、独立展示，为其他五校提供了相互学习的机会。因此，在我校承办物理学科“同课异构”活动时，汲取教训、借鉴做法，对商定的活动流程在组织实施的过程中又进行了适时地调控，确保了活动的顺利开展，得到了与会领导老师的好评。但我们清醒地认识到在活动的组织过程中还有许多不尽人意的方面，如，对学生在课堂上活跃度的培养、为讲课教师提供细致周到的课前服务、学生口头展示的音响效果、吸收联盟学校的与会领导老师参与评课、主讲教师之间面对面的座谈交流等等，这既是对活动过程的反思，更是对“同课异构”活动组织工作的评价，这种评价是为下一次的“干得怎样”做准备的评价，是促进工作的积极评价，因而有推广的价值与意义。
综上分析，做好本职工作，并不是件容易事，既要着眼大局、关注细节、做好小事，又要学会反思、拓展思路、争创佳绩。尽管不容易，但还是希望人人都能用心去做一做，或许有更多的成功喜悦。
科学演讲稿3
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好!
世纪的长河奔腾不息，历史的苍穹云卷云舒，当2008年的寒流向我们迎面扑来的时候，它的浪奔浪涌就注定了这一年的不平静：春寒料峭时的暴雪，汶川五月时的地震，接连而至的罕见灾害震惊了整个世界！当人们还没有从惊悸中定下心神的时候，百年不遇的金融危机瞬间又席卷全球。
然而，就在这惊涛骇浪里，我们伟大的中国共产党带领全国人民手拉手，心连心，在一个又一个风口浪尖上，创造了一次又一次克难制胜的奇迹！此时，世界的目光翘首东望、聚焦中国，全世界都为止震惊：中国人为何有如此神奇的力量？正当全世界都在惊讶中探求中国创造奇迹的答案时，中国人民用自己的实际行动告诉世界：那是因为有中国共产党的坚强领导，用科学发展观这座高矗的灯塔，指引我们在波涛汹涌里奋力前进。
当“科学发展观”像茸茸春风吹遍祖国大江南北时，我们有理由相信，她—就是这个时代最振奋人心的号角，她—就是我们这个时代的最强音。
记得前几天有个同事问我，什么是“科学发展观”？说真的，我无法准确的诠释她，但是，当我看到加入新农合的病人面带的笑容的走出医院时；当我看到一户户农民兄弟拿到那退耕还林款后灿烂的笑容时；当我看到一片片荒山凸岭被绿荫覆盖后的.郁郁葱葱时；当我看到偏远山区小学生领到免费的教科书后的高兴时；当我看到工矿企业在政府的扶持下经济复苏时，我才真正明白：什么是“以人为本”，什么是“可持续发展”，什么是“经济社会和人的全面发展”。这是中国共产党用她的血肉之躯在困苦和艰难里践行着“科学发展观”！
当“科学发展观”这个时代最强音在全中国奏响的时候，作为一名年轻的人民教师，我多么渴望自己也能为这片波澜壮阔的大作添上一道小小的音符。或许有人会问，普普通通的你，凭什么说这样的话，是啊！我能做什么?我该怎么做？经过深深的思索后，我终于明白：践行科学发展观必须要脚踏实地干好本职工作，应当从身边力所能及的点滴小事做起。
当我在课堂里和孩子们亲密的探讨交流的时候；当我深夜提着手电在宿舍里为孩子掖被窝的时候；当我扶着孩子去医院看病的时候；当我苦口婆心劝说因离家很久想念父母而哭泣的孩子时；当我拿着微薄的月薪资助那些因家庭贫寒而吃不饱肚子的孩子时，有种清风细雨般感觉浸透了我的身心：教师虽然默默无闻，但他像阳春三月的风，能唤醒漫山遍野的小草小花来妆扮经过寒冬洗礼的苍白世界，因此，教师是伟大而神圣的职业。
像这样的小事在生活中太多了，可是这些小事的背后不正是体现了“科学发展观”以人为本、全面发展的本质要求吗？为此，科学发展观不是一句口号，它是指引我们每一个人前行的航标，更是凝聚我们中华儿女团结一心、不懈奋斗的强大武器。
虽然我只是一个普通的人民教师，我个人的力量也是微不足道，但是，只要我们每个人从自我做起，从小事做起，身体力行的践行科学发展观，我相信，我们的社会将会更加和谐，我们的生活也将更加美好！
谢谢大家！
科学演讲稿4
提起安全，我相信在座的每一位朋友都不会陌生，也许会有人说这个话题过于古老，还会有人说这个话题过于沉闷、忧郁；而我倒觉得，能够在这里与大家共同分享安全带给我们的平安、快乐，对于我来说是最大的荣幸、最大的骄傲！小时候，在我蹒跚学步时，就经常得到母亲的指点，孩子绕过前面的石子；在我飞车上学时，身后就经常传来父亲的嘱咐，要当心路上的汽车；而今我成为了一名骄傲的吉钢员工，安全第一、从我做起，尽职尽责、确保安全，就成了我每天所必须宣读和恪守的誓言，在人生的旅途上，安全伴我同行，是啊！在我们离开了母亲的搀扶，摇摇晃晃的走在这人生道路上以后，就一直依赖着安全这个拐杖，没有它我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰！安全对于我们每个人来说都是如此的重要，它和我们的工作生活密不可分；当我们每天清晨醒来，走在路上，路旁的交通警示牌会提示我们注意交通安全；当我们每天跨入厂门，头顶的标语“高高兴兴上班来，安安全全回家去”会提示我们注意工作安全；午餐时间进入食堂，工作人员洁白的工作服、健康证以及清新明亮的消毒柜、餐具更会提示我们注意食品安全，可以说安全在我们的生活中无处不在；安全对于我们钢铁行业的员工来说，更是必不可少，大家不妨设想一下，我们每天工作在这样一个偌大的工厂里，身边无处不是高速运转的机械设备、无处没有易燃易爆的能源介质；无处看不到火红火红的钢水铁水，在这样的环境下，假如不重视安全，稍一差池势必会让操作中的生命处于危险，让我们自己受到伤害；这就需要我们重视安全管理工作。如果说护士是天使，老师是园丁，那么我们的安全管理者们就无愧于“安全卫士”这个称号，他们每天奔波于现场，指导安全管理工作、查找安全隐患、及时对员工进行现场的安全教育、安全指导，为我们吉钢的安全生产保驾护航。通过大家的努力，我们本年的安全事故率明显下降，但是我们坚信安全管理工作没有满分，我们的安全管理工作并没有因此而止步，吉钢的领导在安全隐患整改、设备设施防护和员工劳动保护等大力改善的同时，更是把安全工作的重点放在了宣传及员工的安全意识教育上面。借着百日安全活动的东风，我们还广泛发动员工征集悬挂安全宣传标语，安全警示牌等收到了很好的效果；“多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故；
“不戴安全帽，拿命开玩笑”、“简化作业痛快一阵子，酿成事故痛苦一辈子”等等
“俏皮话安全语”在吉林钢铁更是大受欢迎。记得有一次我们安全管理人员在公司平台上发表了这样一条宣传语“轮有罩，轴有套，生产安全最重要！”马上就得到了我们员工的回应：“罩也有，套也有，安全生产有木有？”可见我们的安全宣传工作开展的有多么给力。与此同时，我们吉钢在市安监局的帮助下还广泛收集了国内外安全事故典型案例的视频及资料，提供给广大员工进行学习和教育。在这些资料中，让我们看到了一幕幕血淋淋的教训，引起了广大员工深刻地反思，比如说：在这些事故中，有的人关节脱位，有的腿骨骨折、有的失去了手臂，还有数以十计甚至百计千计的人失去了宝贵的`生命。在这里我想要对我们所有工作在生产一线的员工们发出忠告：亲爱的同事们，我们都有父母亲人，我们也都将会有自己的妻子（丈夫）和儿女；当我们每天跨入厂门开始一天工作的同时，您可曾想过，我们的老父老母正在日夜翘首期盼着我们能够平安的回去与他们欢聚一堂，当您图一时之快乐，酒后上岗、不遵章守纪、工作中粗心大意的时候，你可曾知道，您的孩子正蹲在家门口的小桥旁急盼着他的爸爸早点回来陪他玩游戏，给她讲故事、您的妻子正做好了饭菜佳肴等待着她的丈夫能够平安的回来与他共进晚餐，想到这些，您还会忽视安全吗？人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安，亲爱的同事们，为了我们家庭的幸福，为了我们企业的兴旺，为了我们国家的昌盛，更为了让这个世界多一份欢笑少一点悲哀，来吧，让我们在座的每一位朋友从现在开始都积极行动起来，在市安监局的领导下，借着百日安全活动的春风，大力倡导“科学发展、安全发展”，让我们的安全管理工作更上一层楼，让安全之花在吉林的大地上遍地盛开。
科学演讲稿5
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是四（6）班的****，今天我演讲的题目是：《科技改变生活》。 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，这首诗的意思是为让杨贵妃吃上新鲜荔枝，要把千里之外的荔枝运送到京城，当年没有飞机空运，只得派人将刚摘下的荔枝，一个驿站一个驿站地换快马，于当日送到京城，需要动用大量人力、物力，许多差官、驿马累死在路上。而在今天，我们只需要花费几元钱，就能在商店买到色香味俱全的鲜荔枝，这就是科技的力量，科技改变了我们的生活。
科技就在我们身边，科技让我们的生活更美好、便捷。在科技飞速发展的今天，我们看的是液晶电视，坐在家里就能第一时间看到国内外大大小小的`新闻；要用水时，只需轻轻扭开水龙头；做饭时只要轻按电钮即可；出游时，地铁、高铁、飞机，随你选择，便可到你想去的地方；想给远方的朋友通信，你只要E-mail下就OK了，方便又省事；利用视频移动电话，相隔千里的亲人就在眼前；我们不会的问题，只需百度一下就能知道你所需要的答案；要买什么东西，只需轻点一下鼠标，足不出户就能在网上买到自己称心如意的物品了。 科技改变了我们的生活，科技改变着我们的生活。或许，“在冬天的一个晚上，当你从外边回来，走近家门时，门会自动打开，照明灯会自动亮起来，通风或暧气系统会自动启动，并为你送上一杯热气腾腾的咖啡，甚至会给你准备了一顿丰盛的晚餐”； 也许以后我们不用再背着沉甸甸的书包去上学了，只要在课桌上触摸一下，你要的课本就会显现在面前；也许就在明天，科学家还会发明一种时光机器，我们还能穿越到唐朝去玩玩呢！同学们，你别不信，随着科技的发展，这个世界一切皆有可能！
科技让我们的生活发生了天翻地覆的变化，为了使我们的生活更加美好，同学们，从现在开始，我们要树立远大的理想和志向，热爱科学，努力学习科学文化知识，用我们的慧眼去发现科技的奇妙，领略科学的广博和奥妙，我相信，有一天我们也一定能成为像爱因斯坦这样的大科学家，我们也可以摘取那光芒四射的诺贝尔桂冠。 谢谢大家。
科学演讲稿6
同学们，老师们：
大家好，
今天我演讲的是是一位美国的科学家，被人们称为“发明大王”，你们知道他是谁吗?对，他就是我们都很熟悉的爱迪生。
爱迪生出生在美国，在他刚上小学的时候，一天，他的妈妈突然接到一个电话，是他的小学教师打来的。
教师说：“你好!我是爱迪生的老师。请问你是爱迪生的妈妈吧?”
爱迪生妈妈说：“老师，您好!我是爱迪生的妈妈。怎么啦，我儿子在学校闯祸了?”
老师说：“你的儿子整天在校就知道调皮捣蛋，很多想法也稀奇古怪。这样的低能儿你也送到学校来?你还是赶快把他领回家去吧… …”老师很生气地说完就挂了电话。不得已，妈妈只好把爱迪生领回了家，此时，小爱迪生仅仅上了三个月的小学。
回到家，当过教师的妈妈对爱迪生说：“儿子，你是最棒的!要相信自己!”
从此，爱迪生就在妈妈的谅解和耐心的教导下开始了自学，并且还一边学习一边工作。
爱迪生从小就对很多事物感到很好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。他很勤奋，很自信，很坚强，长大后终于成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千多种东西。对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
爱迪生做事很讲究方法的：
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量吧。”自己又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量是多少? ”没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”
爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面倒满了水，交给助手，说：“把里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的.容量。” 助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么就想不到呢?还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
爱迪生说:“做事要讲究方式方法啊!”
而且爱迪生还是一个很节约的人：
爱迪生还没有成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣，破得不象样了，你应该换一件新的。”
“用得着吗?在纽约，没有人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。
几年过去了，爱迪生成了大发明家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀?这回，你无论如何要换一件新的了!”
“用得着吗?在纽约，人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。
我的演讲到此结束。谢谢大家!
科学演讲稿7
亲爱的同学们，老师们：
上午好！今天是一个风和日丽的好日子，也是我们学校第XX届科技节隆重开幕的大喜日子。首先，请允许我代表六年级全体学生，向学校第十一届科技节的开幕表示热烈的祝贺！我们学校的师生在科技创造方面有着光荣的历史，学校近几年连续被评为区青少年科技教育先进集体。近四年来，学生的在科技方面的成果获区级以上奖62项，其中省二等奖以上5项、市级奖40项。王芳芳、张建伟同学“生物中过氧化氢酶活性的实验研究”于去年荣获省一等奖。我们同学获奖的项目还有诸如：“永强民众防雷电知识的调查”、“怀念永兴堡——对已逝老城的调查”、“宁村汤和文化历史探源与调查”、“永强中学交笔友现状的调查”、“福寿螺的生物学观察报告”，这些研究和探索，涉及到我们高中的各个学科和生活的各个方面，对同学们的发展起到了非常重要的作用。
同学们，老师们，科技创造能使我们充满力量。整个人类文明的历史，就是一部科技攻关的创造史。同学们在青少年时期就积极参与科技发明与创造，探索科技求知领域，这种经历无疑将会成为你们人生的美好回忆，也为大家成长为创新人才打下坚实基础。特别是高一的同学，你们在科技节中取得的成果，还将计入你们的成长记录档案。
同学们：我们这届科技节的主题是：节约、创新、发展。在接下来的一个月时间里，学校将会组织同学们开展一系列丰富多彩的科技教育活动，如：观看科普录像和展览，明天下午第四节课在校友楼四楼高一段将举行科技发明讲座，国庆节后还将举行科技小论文、科技小发明和信息技术作品的比赛。
我们希望通过这些活动培养同学们的科技意识及科技技能，引导同学们去广泛接触社会，接触大自然，感受科学的伟大，探索科学的奥秘。学校希望全校师生能以饱满的'热情投入到这一次的科技节活动中来，各年级还可以结合学生年龄的特点、兴趣和爱好，开展形式多样的科技活动，使学生在科技教育活动的过程中养成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神，达到培养学生良好的科学素质的目的。
10月底，学校将会举行隆重的颁奖仪式，表彰在第十一届青少年校园科技节活动中表现突出的同学和班级，希望同学们努力争取好成绩！
最后，预祝我校第十一届教育科技节取得圆满成功！预祝我校同学在本次科技节中取得优异成绩！
谢谢大家！
科学演讲稿8
尊敬的各位嘉宾，大家好！
今天我想和大家分享的主题是“科学无价”。
科学是一项不断演进、不断创新的过程，它不断地推动人类进步，让我们的生活更加美好。但是，科学本身并没有价值，它只是一种工具，一种方法，一种追求真理的手段。只有当科学被应用和转化为实际的价值时，它才有了真正的价值。
在过去的几十年里，科学为我们带来了许多惊人的发现和发明，这些发明和发现改变了我们的生活，改变了我们的社会，甚至改变了我们的思维方式。例如，互联网、智能手机、高铁、电动汽车等等，这些发明都源于科学研究和技术创新。
然而，我们也应该意识到，科学研究和技术创新并不是免费的。科学家们需要投入大量的时间、资金和精力来进行研究和开发，他们也需要承担一定的.风险和不确定性。这些成本都需要由我们来承担。
因此，我们应该认识到科学无价的重要性。科学为我们带来了许多实际的价值，例如改善医疗、教育、能源等领域的发展，也促进了经济发展和社会进步。同时，科学也为人们提供了更多的选择和可能性，让我们的生活更加便利和美好。
最后，我想呼吁大家，让我们一起关注和支持科学研究和技术创新，让我们共同努力，推动科学的发展，让它成为我们生活的一部分，让它为我们带来更多的价值和好处。
谢谢大家！
科学演讲稿9
大家好，我是你们的好伴侣黄博士。下面我给大家讲讲一位大科学家的一些小故事，这是一位美国的科学家，被人们称为“创造大王”，你们晓得他是谁吗？对，他就是我们都很熟识的爱迪生。
爱迪生诞生在美国，在他刚上学校的时候，一天，他的妈妈突然接到一个电话，是他的学校老师打来的。
老师说：“你好！我是爱迪生的老师。请问你是爱迪生的妈妈吧？”
爱迪生妈妈说：“老师，您好！我是爱迪生的妈妈。怎样啦，我儿子在学校闯祸了？”
老师说：“你的儿子成天在校就晓得淘气捣蛋，许多想法也稀奇奇怪。这样的低能儿你也送到学校来？你还是赶快把他领回家去吧… …”老师很生气地说完就挂了电话。不得已，妈妈只好把爱迪生领回了家，此时，小爱迪生仅仅上了三个月的学校。
回到家，当过老师的`妈妈对爱迪生说：“儿子，你是最棒的！要信任本人！”
从今，爱迪生就在妈妈的谅解和急躁的教育下开头了自学，并且还一边学习一边工作。
爱迪生从小就对许多事物感到很奇怪，而且喜爱亲身去试验一下，直到明白了其中的道理为止。他很勤奋，很自信，很顽强，长大后最终成为举世著名的“创造大王”。爱迪生建立了一个试验室，一生共创造了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千多种东西。对改进人类的生活方式，作出了严重的贡献。
爱迪生做事很讲究方法的：
一天，爱迪生在试验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量吧。”本人又低头工作了。过了好半天，他问：“容量是多少？”没听见回答，转头观察助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎样费那么多的时间呢？”
爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面倒满了水，交给助手，说：“把里面的水倒在量杯里，立刻告知我它的容量。”助手立即读出了数字。
爱迪生说：“这是多么简单的测量方法啊，它又精确，又节约时间，你怎样就想不到呢？还去算，那岂不是白白地铺张时间吗？”助手的脸红了。
爱迪生说：“做事要讲究方式方法啊！”
而且爱迪生还是一个很节省的人：
爱迪生还没有成名前是个穷工人。一次，他的老伴侣在街上遇见他，关怀地说：“看你身上这件外套，破得不象样了，你应当换一件新的。”
“用得着吗？在纽约，没有人熟悉我。”爱迪生毫不在乎地回答。几年过去了，爱迪生成了大创造家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个伴侣。“哎呀”，那位伴侣惊叫起来，“你怎样还穿这件破外套呀？这回，你无论如何要换一件新的了！”
“用得着吗？在纽约，人人都熟悉我了。”爱迪生仍旧毫不在乎地回答。我的故事讲完了。感谢大家！（鞠躬）
科学演讲稿10
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。
科学就像是一个比宇宙大好的万倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由地游着，可是明天，水里就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来，这个海洋会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了。这也是我们所寻找的新科学，只要不要更新，才会有更美好的生活。
在21世纪里，科学将会成为人类的`生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子会不断生根、发芽、结出累累硕果而“诺贝尔科学奖”，就是时间的推移，这颗种子就会不断成长，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。
因此，我们要学科学，爱科学，把科学展示出来。但怎样才能做到呢科学家告我们，好奇心是人的天性中重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机;而最能满足这种强烈欲望的方法是要用于问什么，勇于尝试，创新，用于推翻前人的话，结论，而最终得到的就是自己的成果。例如伽利略、哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人错误的论点，通过亲身实践，做实验，证明了自己的观点是正确的，换来的是自己的成功。
科学的力量是无穷无尽的，他会给你带来意想不到的财富，所以，我们应当热爱科学，但你如果不去挖掘科学中的奥秘，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。有些人只知道其一不知道其二，了解了表面，而没有深入的去探索，这样怎能获得成功呢?
“诺贝尔科学奖”到底离我们还有多远呢?不用问了，只要你从小播种下科学的种子，努力学习，它就在我们的身边。
科学演讲稿11
今天是第八轮的第二天考试，晚上同学们一定要趁热打铁，把整个“高考”过程再过一遍，并不断暗示自己“行”“能赢”，相信你的信心会更加高涨。这种“心理练习”能产生一种积极的心理暗示，是帮助你成功的最佳方法。同时，要检查自己生物钟调整得如何，看看兴奋点是不是集中在上午9：00—11：30和下午3点—5点这段考试的时间。
6月4-6日三天最重要的是要保持良好的身心状态，把压力转化为动力，让自己对高考产生一种强烈的'征服欲。在保证充分休息的同时，可进行一些非系统性的复习，比如，练练作文开头和结尾，把以前的错题再看一遍，有利于保持良好的竞技状态。
临考前坚持体育锻炼十分重要。适当地安排一些娱乐活动，如听音乐，到操场走走、唱歌等，都能缓解紧张，提高复习效率。
临考前可和同学好友说说此时感受，如果比较内向，找一个清静地方自言自语，让紧张感觉从嘴边溜出来。将平时最熟悉的笔、水杯带在身边，创造一个熟悉亲切的考试环境。
考场上同学们一定要有“人难我难不怕难，人易我易不大意”“ 遇难心不慌，遇易心更细”的心理准备。在剩下的几天你一定得一直告诉自己“只求‘少丢分’，不说‘得高分’ !”“高考得高分的秘诀就是少丢分! ”“把容易题作对，难题就会变容易”
做好了这些，我相信我们一定能行，一定会赢！
科学演讲稿12
各位家长：
大家好！今天的家长会上，理科老师也轮到发言了。我上学期正好有事，这是我第一次以科学专职老师的身份在家长会上发言，透露出这样一个信息:科学已经成为与语文、数学、英语并列的主课。
今天主要想讲讲三个感动：
第一招:被学生学习科学兴趣的不断提高所感动。课前，中午，下课，只要孩子有机会和我聊天，很多孩子都会追着我问问题，告诉我他发现了什么。有时候因为人多，我反应不过来。不管孩子说什么，我基本上都是鼓励的，所以不能保证所有的孩子，但是大部分孩子都很喜欢科学课。所以我也在这里请求各位家长，请重视孩子学习科学的兴趣，绝对不能打消孩子探索的兴趣。大家都觉得:没有人不想学好，不想表现。每个人都想成为一名优秀的学生，但是老师和家长是否给他这样的机会。现在我向你汇报我的学习情况。如果看过理科书的家长可能知道我们这学期第一单元是植物，第二单元是动物，所以凤仙花和蚕宝宝都在上课，我们会提前去第三单元，有单元考试，成绩大家肯定都知道，这里就不说了。因为期中考试的内容是根据天气和动植物的生长情况来选择的，所以这次我不能参加考试，但是每个单元都会有单元考试，我也是，这学期我们主要种植了凤仙花和蚕豆，孩子们在活动中表现出了极大的热情！首先，种植的时候，大部分同学都带了材料。还记得种植那天，我们松土、选种、播种、浇水，忙了一节课。有的小朋友说，徐老师，你怎么这么累？不说怎么种，孩子的经验很宝贵！种的那天，班主任告诉我，他们总是在课后盯着种的盆，特别是种在透明杯子里的蚕豆，告诉他们还没发芽，还是去看！孩子都这样了，第二天就问，怎么还没长大？出芽后，他们又来跟我说，互相比较。你认为这是他们自己种的吗？他们是多么幸福和自豪，所以父母不应该低估这些小昕薇。孩子被当成宝贝一样照顾！我们班这次植树活动(赞同学，略)(秀照片)
随着孩子的进步，他的自信心也在提高。所以，家长千万不要只看成绩。每个孩子和别人相比，基础和发展都不一样。如果你因为一次考试不及格就否定他未来的成长，那是很可悲的。我也告诉学生，成绩很重要，但只是一次考试，只代表某个阶段。良好的心理因素也是成功的关键因素，所以一定要对自己有信心。父母也是如此。有些孩子并不是没有能力，只是我们一直在否定他，他也接受了这种错觉，渐渐失去了进步的信心。
第二次感动:被同学们上课认真听讲，善良可爱所感动。大多数学生在课堂上总是认真听讲，积极发言。(展示照片)这是一些孩子上课的照片。我特别欣赏这张。看孩子们的手就知道他们上课有多认真了。有些孩子特别热情，争先恐后地收拾设备、擦桌子、发笔记本。最好笑的是有一个孩子跟我说，徐老师，你不对！我在想。她说，笔记本总是你亲近的人送的，这样不行！看，多活泼可爱的`孩子啊！所以家长不用抱怨你的孩子怎么了，孩子的意识有多强。也许你的孩子有缺点，但是他们的优点需要我们每个家长老师去放大，他们的缺点需要我们去引导去改正，所以就像一首歌里唱的，每个孩子都是天使。 第三个感动：家长的理解和支持。以前经常听到这样的例子：“老师，我妈妈在打扫时，把我种的蚕豆扔掉了”，或者辛辛苦苦养的蚕没有食物饿死了。但现在有些家长在逐渐重视这门学科。小学阶段，兴趣和习惯最重要。目前世界各国都十分重视青少年科技活动的组织和开展。强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。特别是现在的独生子女，动手能力很弱。记得有一次抽查动手实验情况，实验中涉及让孩子切橡皮，那时是五年级，有几个孩子由于紧张，小刀是反过来拿的，还有几个孩子费了很大的劲。我想，谁也不希望自己的孩子是这样的吧。所以希望你支持孩子，让他多动手，哪怕做得很糟糕，那也是一种体验，一种教育。面对孩子的提问，家长采取的策略应是引导孩子自己观察，而不是简单地告诉答案。另外也不要孩子们提出为什么，因为忙，你就推卸自己的责任让他到一边呆着，或者对孩子说，自己去查十万个为什么，要么就推托不知道。你经常这么做，也许一个爱因斯坦就断送在你的手里。因为这种科学实践并不是家长认为的好动，而是由思维介入的活动。孩子们通过科学实践和探索，将学会观察，学会找证据、学会研究，这就掌握了一种最基本的科研方法。同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学的无限魅力，消除对科学的“成见”。曾经我就陪着孩子养了几千条蚕，采桑叶的忙碌和养蚕的乐趣，至今还记忆犹新。（出示照片）今年我没养这么多，但是尝试用饲料饲养蚕，还是比较新鲜的。各位家长，三年级是你陪孩子一起学习的好机会，再过几年也许你想陪，他还嫌你烦了！所以请把握机会！也希望家长，鼓励孩子支持孩子的学习需要，适当准备一些孩子感兴趣的材料，因为材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，如果在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不可避免的你的孩子会受到小组其他成员的指责，甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信心也会受到很大影响。我想有了家长的支持，孩子会更加自信。
最后，我真诚地问你两件事。第一，如果你想让孩子的成绩理想，请督促孩子多阅读各个单元的单元复习资料，因为毕竟在考试中还是需要记一些东西的。希望家长和老师一起努力，让你的孩子学好理科！第二，请告诉你的孩子，今天理科老师表扬了你。希望你继续加油，和老师一起努力！谢谢各位家长！
科学演讲稿13
看到刚才获奖同学喜悦的表情，听到获奖代表深刻的感言，你是否也产生了加入“小实验家”行列的冲动呢？那还犹豫什么，一起来吧！
“争当小实验家“科学体验活动是以培养我们中小学生创新和实践能力为重点的一项全国性科学普及活动。同学们都知道，我们的创造性思维较差，特别是动手能力与国外相比，差距很明显。为了改变这种状况，鼓励我们多动手、多动脑，培养我们的创造性和发散性思维，我非常赞同同学们加入到“争当小实验家”的活动中来。争当小实验家活动可以让我们开阔眼界、开动脑筋，激发对世界的好奇心。因为，它强调的是体验式教学，注重动手实践；秉承的是“做中学”的教育理念；倡导的是让我们快乐轻松地亲历探究的过程，掌握基础性的科学知识，获得初步的学科探究能力，培养科学的态度、精神和方法，为我们的全面发展打下坚实的基础。
你一定听过很多关于科学家的故事吧，你也有过相当科学家的幻想吧！想象着自己也能拥有一套实验箱，能自己亲自动手做实验。现在，你的这个梦想并不再遥远了。只要你加入了“争当小实验家”的行列，你就能拥有自己的'一套实验器材，把生活中遇到的一些科学现象进行验证，那是多么的令人激动啊。比如，我们生活中吃鱼被鱼刺卡到喉咙时，为什么喝点醋就能解决问题呢？这时，你就可以用实验的方法解决你的疑问了。假想一下，当一个个实实在在的实验现象及真理摆在你面前时，你会是什么感受呢？
有些同学及家长担心这个活动会影响我们的学习。其实，这个活动不但不影响我们正常的学习，反而还能促进我们的学习。首先，我们的培训时间是安排在课外活动时间，与我们的上课时间并不冲突；最主要的是，我们在学习科学、研究科学的过程中，养成了爱学习、爱实践、爱研究的好习惯，这会使我们在学习上更专心、更有兴趣，从而促进了其他学科 的学习。活动培养了兴趣，兴趣带动了学习，学习让我们进步。
据不完全统计，参与活动的学生，在今后的学习中都有能力担任班干部，尤其是初中的学生，都能担任学习委员和理科课代表。而且，初步调查也发现，前几届参加小实验家活动的同学，后来考入名牌大学的数不胜数，同时也涌现出了十几位中国少年科学院校院士和预备小院士。
“争当小实验家”虽然只是提高我们学习兴趣的一项活动，但是，谁又敢说现在的小小实验家不会成长为将来的大科学家呢？让我们给自己一个机会，一起乘着科学的翅膀，去“争当小实验家”吧！
科学演讲稿14
科学推动了社会的发展。爱因斯坦说过，“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家都熟悉的——科学直接或间接地生产出改变人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。”也就是说，科学帮助人类克服愚昧，认识自然，利用和改造自然，科学促进了技术的提高，使人类的生活不断发生翻天覆地进步。《SCIENCE》每年都会评比出全球十大科学突破， 20xx年，双中子星合并的引力波探测、原子级的生命科学研究、基因疗法等榜上有名，推动了人类的进步。
20xx年，我国正式公布中国学生发展的核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。科学精神是学生发展的必备品格和关键能力。
科学精神，离不开理性思维和求真务实。英国化学家瑞利有句名言:一切科学上的最伟大的发现，几乎都来自精确的量度。他分别从空气和氮的化合物中提取氮气的时候，发现从空气中分离得到的氮气，总是比从氮的化合物中制取的氮气的密度大5/1000左右。从实验角度看，这个微小的差距可以定为合理的误差，但瑞利没有放过，列出各种假设，再经过无数次实验进行验证，最后终于发现了在空气中只占0.94%的稀有气体。瑞利求真务实，理性地、多角度地分析问题，这是所有科学家所具备的'优秀品质。
科学精神，离不开批判质疑和勇于探究。没有质疑就没有创新。如果25岁的伽利略不敢挑战权威，不敢质疑当时代表了真理的亚里士多德，就没有著名的比萨斜塔两个铁球同时落地的实验。当时，伽利略不仅遭受了科学界的反对，还遭受了势力强大的教会的迫害，但他无所畏惧，从没停止过对真理的探究。通过刻苦钻研，成功研制了世界第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。然后，他又发现了比如月球表面是凹凸的、地球不是宇宙的中心、银河不是银色的云彩而是由千万颗暗淡的星星所组成等世界真相。诺贝尔物理学家理查德?费曼曾说，质疑和提出问题是他灵魂里最本能的一部分。要用好奇的眼光、开放的心胸和用怀疑的态度去观察世界，否则就没有去伪存真，没有革新的进步。
学校的教育，不是只传授知识，更不是书本上的死知识，而是要促进学生和谐发展，使其成为有全面基础和特长的人。中大附中培养学生的目标是“体魄健康、人格健全、特长突出、学业精进、独立思考、具创造力”。其中独立思考是科学精神的基础和灵魂。
中大附中第xx届科技节，立足于弘扬科学精神、传播科学思想，培养创新精神和实践能力。科技节以STEAM教育理念为引领，以“科创，心动、行动、“新”动”为主题，以“科普体验-探究学习-研究提升-成果呈现-推广宣传”的教育模式，激发学生对科学的兴趣和爱好。本次活动共分为心动篇、行动篇、创新篇、STEAM篇等七大篇章。从7月中旬暑假前开始到元旦结束，每月一个大主题，共47项学生活动（含个人项目和集体项目）。不管你是喜欢表演科幻剧，还是喜欢设计建筑模型，你是喜欢挑战信息编程，还是希望进入大学实验室跟着教授进行项目研究，都可以。今天，全部项目开始报名。学校为这些活动设制了丰富的专项奖，还将评比出优秀科技班级、十大科技之星和十大科技新星等综合奖项。
同学们，发挥你的创造力和想象力，辩证地分析，大胆地探索，像科学家那样去思考和行动，少一些喧哗，多一些理性，中大附中的这台科学盛宴，有你的参与才会更精彩。
科学演讲稿15
各位敬爱的老师，亲爱的同学：
大家上午好！
今天我晨会演讲的题目是培养科学素养，印证自我价值。
我国基础教育的任务是为未来培养合格的公民。身处这个科学现象无处不在、科学问题层出不穷的时代，我们中有一部分人必将成为科学知识和科技产品的创造者或生产者，而几乎所有人都将是科技产品的消费者。人们在个人生活和社会生活中，都势必需要对各种各样的有关科学的问题，做出决策。这些都要求我们具有一定的科学素养。
而我国在培养中小学生科学素养的过程中面临着诸多问题，其中尤为突出的是重科学的实用价值，轻学生的发展价值。
科学素养的形成，实际上是我们自身的发展。因此，实现主体有效发展应是培养科学素养的根本目的.。但在长期的学习实践中，培养科学素养的目的不是着眼于我们本身的发展，而是科学在社会生活中的实用价值。一般认为，培养科学素养是为了更好地发挥科学技术在社会主义现代化建设中的作用。这种重科学实用价值、轻个体发展价值的倾向，充分体现在社会对广大学生提出的学习目的要求中。人们一般要求学生能熟练地掌握科学知识，并能运用知识去分析解决预先设计好的问题。这个要求，归根结底是为了科学的运用目的，而不是学生自身的发展。
当然还有“畸重知识与能力，忽视非认知因素”，“重理科课程的学习，轻文科课程的运用”，“重课程学习，轻生活经验”，“重学习结果，轻钻研过程”等等问题。这些问题造成了科学素养被曲解，学生发展片面化，教育背离社会需要及其他诸多不良影响，由此不难看出。对于中小学生的科学素养的正确培养已经迫在眉睫、刻不容缓。那么，我们在这之中能做些什么呢？
最重要的是我们得树立正确的科学素养观，科学是人类对自然认识的结果，也是人类本质力量的自我印证。科学是以人为依托的，具有一定的科学素养也就是从科学的角度对人自身素质的一种认识。科学素养，就人的精神而言，是一种内心自由的精神，表明人在处理与他者的关系时，在多大程度上是自由的；就人的行动而言，表现为人的创造性，人在行动中能够创造性地解决问题，完成各项任务。培养科学素养，就是以科学文化为材料来培养内心自由的精神和行动上的创造性，而不是臣服于科学。
谢谢大家！