有关五年级作文集锦5篇
在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的五年级作文5篇,欢迎阅读与收藏。
五年级作文 篇1
星期日完成作业以后,我坐在沙发上,细细地读了姐姐给我的一篇小故事。故事的语言浅显易懂,内容却耐人寻味。
故事主要讲了,一个被称为“渔王”的人和一个渔民无意间相遇了,“渔王”诉说着自己的苦恼:“我捕鱼技术一流,可我的三个儿子捕鱼技术却很糟糕。在渔民耐心询问中,才知道都是”“渔王”渔王陪着他们捕鱼的。于是,渔民告诉“渔王”,应该放手让孩子亲自体验成功或失败,这样才能提高捕鱼技术。
这篇小短文虽然很短,却给我上了宝贵的一课。读完这篇短文,我想:短文中渔民说得对,做“渔王”的儿子要想有高超的捕鱼技术,需得“渔王”放手让他的三个儿子下海捕鱼,不要一直口对口传授经验,手把手教着技术,却让孩子失去了实践的机会。那么他的'儿子怎么会知道:怎样织网最容易捕到鱼,怎么样划船不会惊动到鱼,怎样下网才能捕到更多的鱼……他们知道的也只是一些理论知识罢了,却没有实践能力,他们依然只是“语言的巨人”“实践的矮子”。
看到这个故事,让我想起了“小马过河”这个故事,也让我想起了刚开学的日子:那一次竞选班干部,我战战兢兢,害怕面对45名同学,害怕面对王老师。就在这时,噩梦般的声音传来了:“吴佳琪”这声音让我毛骨悚然,我心惊胆颤地往讲台上移动,大胆地说出了自己的想法,终于我成功了。还有难度系数较高的事情,我总是不敢独自面对,总是不敢独自面对,总是让妈妈出谋划策,这其实是不相信自己太依赖妈妈的表现!这跟文中的“渔王”和三个儿子还没有亲自去趟河的小马岂不是一样?其实我们都需要亲口尝梨知酸甜,亲身下河知深浅。“
在以后的学习生活中,我要多实践,多挑战自我的胆魄,我相信,我能在今后的日子里亲口尝梨知酸甜!
五年级作文 篇2
那天休息,张孜租来了两双冰鞋,我们赶紧穿上。我虽然站起来了,但说什么也不敢挪动一步。在朋友们的鼓励下,我总算战战兢兢地挪动起来,没挪多远,扑通,摔了一个大跟头。张孜笑着扶起了我,说:“别慌,眼向前看,身子向前倾,步子要迈开。”说完,她牵着我的手,慢慢地、一步一步地向前溜。我心里想着她讲的要领,还真溜起来了,心想,这溜冰并不难哪。我一高兴,一加速,心一慌,脚一歪,身子向后一倾,一屁股坐在“冰”上,疼得我叫了起来,把牵着我的张孜甩出去老远,她也被摔在地上,半晌,我们俩才爬起来。
我看了一眼四周,目光再也收不回来了,一位穿白色短衫和蓝色牛仔裤的姐姐吸引住了我。她一脚在前,一脚在后,和谐地摆动着双臂,动作由慢到快,由快到飞,又突然自如地旋转起来,轻盈,优美,像一只美丽的小天鹅在天上飞。周围的人也被深深地吸引住了,不少人停下来,发出啧啧的赞叹声。我羡慕极了,心想,啥时我才能达到这个超人的水平呢?
我一激动,从地上爬起来,下决心,试着一个人滑。我一边小心翼翼地滑,一边琢磨那轻快的感觉,怎么总找不着呢?我还是一次次地摔倒,一次次地爬起来,心想,对,要像小孩子一样,不摔无数个跟头哪能学会走路呢!不管它,你摔你的,我练我的,不管摔多重,多惨,我就横下一条心来练下去!
溜着溜着,忽然前面杀出一个“程咬金”,一位愣愣的小弟弟向我冲来。我顿时慌了神,想“刹车”也刹不住了,只听“砰”的一声,整个身子扔到
地上,一只手疼得动弹不得,脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星,想爬也爬不起来,好狼狈!好友张孜却站在一旁讥笑我,说我是个大笨蛋。我不服气,挣扎起来,想追上训她一顿。怪了,这不顾一切的一追倒好,我溜得又快又稳了,身子也轻松起来,心中甜蜜起来-——我会溜冰啦!我一高兴,一美,身上的疼也忘了,眼睛也知道向前看了,身子也知道微微地倾了;脚底下好像生了风,头发也飘起来。我解开了红马夹的纽扣,飞呀,浑身的肌肉都放松了,每一个细胞都自由了,一大堆作业的烦恼没了,考试的压力也没有了;我感到的是阳光的灿烂,大地的温柔,人生的美好,花草的多情……
小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场;再写张孜牵着你的手滑;接着写看见一位姐姐滑得好,就下决心试着一个人滑;紧接着写被小弟弟撞倒后,在张孜的激将法下,你不顾一切地追她,竟学会了滑冰;最后写回到家里,爸爸见你身上的伤心疼,你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来,当然就是有顺序啦!
这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的,就叫按照事情发展顺序记叙,许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。
文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体,特别是内心活动写得真实感人!比如,刚穿上冰鞋,由于害怕,挪动时是“战战兢兢”;刚得一点要领,便自以为“这溜冰并不难”;看见一位姐姐的精彩表演,心里“羡慕极了,心想,啥时我才能达到这个超人的水平呢”;自己试着一个人溜冰摔跤后爬起来时,便下定决心练下去:“要像
小孩子一样,不摔无数个跟头哪能学会走路呢!不管它,你摔你的,我练我的,不管摔多重,多惨,我就横下一条心来练下去”;听到好友的讥笑后,便“不服气”,“想追上她训她一顿”;发现自己学会溜冰后,便感到“浑身的`肌肉都放松了,每一个细胞都自由了,一大堆作业的烦恼没了,考试的压力也没有了;”“感到的是阳光的灿烂,大地的温柔,人生的美好,花草的多情……”这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动过程,多么具体,多么逼真呀!像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及看到的都具体地讲出来,才会给人身临其境之感,这样更感人。
五年级作文 篇3
六年的时光,转瞬即逝。如今,我们将要与亲爱的母校分别。昔日,我们在这里欢快地嬉闹;在这里用功地读书;在这里迎来人生的第一个转折点……在这六年的时光中,我们不免会留下遗憾,我们也只能在剩下的时间中尽力弥补。
如果,我能再做一回小学生,我一定要把自己爱顶嘴的坏毛病改掉,因为它曾经伤害了我亲爱的老师的心。记得在二年级的时候,因为我的`成绩十分不好,被老师叫到办公室进行教育。当老师语重心长地告诉我只有用功读书,将来才能找到好工作时,我立刻不服气地顶嘴:“有些成绩不好的人还做老总呢!”只见老师愣了愣,叹了口气,让我回班级。老师,我当时还小,不懂得您的良苦用心,请让我弥补我的过错吧!我以后一定用功读书,不辜负您对我的期望。
如果,我能再做一回小学生,我一定不再因后来的成绩优秀而自命清高,以致将一段友谊摔得破碎。在四年级的时候,我交了一位好朋友,我与她形影不离。可有一次,她拿着一道不会做的题目来问我,我看了一眼那道题,轻哼一声,嘲笑道:“你真笨!这么简单的题也不会,你妈没给你脑子啊?”只见那个同学眼圈红了,拿着题目走回座位。我也自知话说太重,但又拉不下脸和她道歉,冷战了好长时间。后来她转学了,此时我才颤抖着双手想将这段破碎的友谊拼回去,可再也粘不好了。亲爱的好朋友,你快回来,我不想失去这段友情啊!
如果,我能再做一回小学生,我一定要把属于我任务范围的卫生区认真打扫,不再偷懒,为母校做这些力所能及的事情。
但是,这毕竟只是幻想,留下的遗憾终究无法弥补。如今,我们就要天各一方。我做了一个梦,梦中的老师依然慈祥,同学依然团结友爱。梦中,操场上的花草依然芬芳……
[点评]:小作者紧紧围绕着“如果我能再做一回小学生”回忆了小学生涯中令自己遗憾的往事:曾经顶撞老师,曾经伤害同学,曾经的很多“不雅”之举,在即将离别母校之际,随着淡淡的愁绪与伤感涌上心头,通过叙述与抒情相结合,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中充分感受到了作者表达的情感。(指导老师:汤彩云)
五年级作文 篇4
呀!我们班真是“高手”如云,每个人都是身怀绝技,让你大吃一惊,特别是那“四大天王”。
搞笑天王。
说起搞笑,赵津玉真是名不虚传!那一天,我的英语半期考试只得了 。 分,平时成绩好的我一下子就哭了。坐在我前面的赵津玉最看不得别人哭了。连忙做了一个猪头的样子,让我开心。可我认为他是在嘲笑我,就越哭越厉害,他只好使出他的独门绝技——印度改良版草裙舞。
只见他左手举起做成七字形,右手垂着做成L字形,吧大衣脱下来捆在腰上,屁股还左一扭,右一扭。笑得我从椅子上一屁股坐到了地上,一下子吧不愉快的成绩网的一干二净了。你说他搞笑不?
书呆子天王——程钰珊。
不妨告诉你一个夸张的小秘密。程钰珊三岁识千字,五岁可背《三字经》,七岁就能看小说。说起话来滔滔不绝、头头是道。
记得上个月我带了一本《茶花女》来学校看。刚从书包里拿出来,只见程钰珊以飞毛腿的速度跑过来,迅雷不及掩耳的`抢了就跑,并说:“下午放学时还给你”。
时间一会儿溜走了。中午,我打了饭回到教室,看见她还在看书,就走过去,叫了她三声,她才说:“啊,吃饭了啊?”。说她是个“书呆子”,你看,不假吧!
大力士天王——肖仲凌。
班上就数他力气最大了。别看他身体笨拙,可是他力能举鼎呢!上个星期 ,曹秋成带了一本《赛尔号》。全班男同学一拥而上。
“扑通”我和曹秋成的桌子都倒在了地上,我抬了好几次也抬不起来,肖仲凌看见了,挽了挽衣袖,腿一蹲,手把桌子的铁条握住。突然手一用力,桌子又重新站了起来。真是不鸣则已,一鸣惊人呀!
口水天王——曹秋成。
曹秋成是我的同桌,记得上个月开学。一个暑假没见,一来到学校就和赵津玉聊起了天,说:“赵兄,一个寒假没见还好吧。好了就聊到这里吧!”
只见赵津玉身上已经口水流成了河,桌子上也到处都是曹秋成的口水。
赵津玉大叫到:“曹秋成同学!你不口干吗?说话请不要打标点行不,现在请把你的嘴闭上。”
说完,只见曹秋成说了一句:“好,下次小心就是了”只见又从他嘴里又掉下来一溜口水。我在旁边看见了无语了!
你说我们这个五一班是不是个个身怀绝技呢。其实不止是这四个天王,还有很多个人都很厉害,我就不一一介绍了。要是你还想更深入了解,就加入我们这个深藏不露的班集体来吧。
五年级作文 篇5
一提到美,大家都会想到西施、貂婵。可这个人呀,他首先不是女人,而他是美过西施,赛过貂婵。呵呵,他就是——甄老师。
这个美呀,可不是只有我自己说的,这个称号我们班的同学都知道。这可是甄老师自己说的。
他呀,先是语言美。
我们的甄老师可是大名鼎鼎名言创作者呀,有时我都在想:孔子的弟子能为孔子写一本《论语》,那么说不定将来有一天我们班的某一位同学心血来潮,想起了那位对他恩重如山的甄老师以及他的名言,就会为甄老师把他的`名言收集到一起,订装好,然后再命名为《箴言》。如果真是这样,我就建议,这一位亲爱的同学呀,一定要用甄老师的口头禅不听我人言,吃亏在眼前,不听我人劝,慢慢就完蛋做为前言。我相信一定会热销的。甄老师的语言美可不是仅仅凭任这几条格言的,甄老师还会随机应变,把课堂变的生龙活虎。就像那一次,甄老师在讲真分数,假分数这一课时,最后得出了一条结论:在分数中,不是真分数,就是假分。但说完后甄老师见同学们听课也听得累了,整个课堂死气沉沉。于是他眼咕噜一转,便呵的一笑,说:听着啊,判断题:在所有分数中,不是真分数,就是假分数。对吗?对。我们齐声答道,接着甄老师抿嘴一笑,说:再听:不是甄老师,就是假老师,对吗?我们一听,都乐了,就故意拖长声音喊道:对——!。顿时,甄老师的脸通红。等过了一会儿,那往上冲的血落了下去后,就又忙说:这句话不对,这句话不对。下面我们这时已经笑成了一团。
你以为只是甄老师的语言优美,风趣就可以美过西施,赛过貉婵吗?甄老师最美的,还是他的那双白白的手呀!
一到我们听课注意力不集中时,甄老师就会摆摆他的手说:看什么呢,再好看的东西也没我的手好看,你少看五分钟,后悔一节课。少看一节课,后悔一学期。少看二年,就后悔一辈子呀!是呀,如果我们一上课就盯着甄老师的手看,记住每一个知识点,在这小学最重要的节段——5、6年级学习好,就能一辈子不后悔。
好了,你现在相信我们甄老师是不是美过西施,赛过貉婵了吧。