【精华】六年级数学作文汇总九篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的六年级数学作文9篇，希望对大家有所帮助。
六年级数学作文 篇1
曾几何时，我很不喜欢数学、排斥数学，曾几何时，我又是多么地喜欢数学、痴迷数学。这种变化是从我在五年级时遇到了这位数学老师开始的。是她，提高了我的逻辑思维能力，是她，激发了我对数学的兴趣，还有一种竞争向上的心理。
老师姓李，单名一个“娜”字。脾气时而火爆，时而温柔，上课时脸拉得如“长白山”，下课后又如我们的好朋友般亲切。我们班同学私下里称她“两面派”。 记得有一次数学课，李老师反复地讲解后，看到仍一脸迷茫的我们，生气地把手中的粉笔狠狠地一扔，可怜那粉笔刹那间骨断筋折，足见李老师的力度。她火冒三丈地说：“你们不会，还不认真听?干脆别学了!二班、三班人家一节课讲过去了，咱们都讲三节课了!你们怎么回事啊?道理你们都懂，怎么就不知道如何去做，哼!还想考好学校，照这样下去，小学都上不下来……”这时的李老师简直像个生气的孩子，足足瞪了我们好几秒钟，威慑力还是很大的，待看到全班同学皆屏住呼吸、鸦雀无声时，方从粉笔盒中又抽出了一根粉笔，继续为我们授业解惑。
别看李老师上课这么火爆，下课可就不同了。当我把改正后的作业交给她时，她的脸便笑成了一朵花：“嗯，对了，这回会了吗?”我连忙回答道：“会了。”李老师的笑更加灿烂了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我马上如释负重、心花怒放地“飞”了出去。
那天，万里无云，可我却在李老师的办公室里满腹疑云地问问题，李老师耐心地为我讲解着：“这里面谁是单位1?是苹果的总数……不是吗?题上问得是谁?……梨呀，那为什么不是苹果呢?因为苹果没有总量!……”可我的脑子就是转不过弯来，总认为自己的解题方法是正确的。偌大的办公室，师生俩旁若无人地争执着，空气中弥漫着浓浓的`火药味。直到上课铃响了，我终究还是“山重水复疑无路”。于是李老师说：“下午我再给你讲，你回去也好好地想一想，把这些问题琢磨透，然后我再给你讲讲这一种题的特点，再练习一些基本题，夯实一下基础，再深入研究……”
在李老师严厉而又耐心的指导下，我的数学成绩得到了很大的提升。我不仅爱上了数学课，也爱上了李老师的“两面派”性格，严师才能出高徒嘛!李老师眼角的皱纹虽日益增多，但我对她的爱也越来越深。
六年级数学作文 篇2
元旦的小假已经结束了，我的这个短假因为有众享短训班而充实，在这里的数学课中，我可是学到了不少的.知识。
首先学习了行程问题与分数百分数应用题，先来说一道浓度问题：
在浓度为20％的糖水中加入50克糖，浓度变为40％，再加入多少水，糖水浓度为25％？
我一看到这道题就蒙了，看了三遍，也毫无头绪，王老师仿佛看穿了我们的心思，开始引导式讲解：“同学们，思维可不要局限于算术法，试试列个方程！”
哦！我怎么没有想到列方程呢！好了认真听讲吧，老师可是开始讲课咯！老师在黑板上写下了这个方程：
解：设浓度为20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，这时，我们已经知道，那个弄对位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那个浓度为40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根据题目我们就可以明白，要变成浓度为25％的糖水，需要加水，糖就是“不变量”，所以，浓度为25％的糖水有800÷25％=320克，此时我们就可知加进了320-200=120克水。
这就是数学的奥妙啊！一道看似没有头绪的题被仅有的几条算式给算了出来，把我们心中的疑惑层层解开，多么神奇啊！经过这次短训班的学习，我对分数百分数应用题又有了更深的了解，那些曾经在我面前大餐一桶的浓度问题现在也变得小菜一碟，我也不仅为这些数学的奥妙而惊叹。
六年级数学作文 篇3
我们的数学老师有一头又黑又短的头发，他总是板着脸，从来没看见他露出一丝笑容，让人觉得冷酷无情，不敢靠近。他每次来给我们上课的时候，总是带着一副严肃的面孔给我们上课，样子非常可怕。
数学课前的`几分钟，我们班的杨张玉和杨周泽会在教室外“放风”，一看到张老师朝我们班过来了，他们就一边跑回教室，一边大声地喊：“张老师来啦！张老师来啦！”我们都以最快的速度冲到自己的座位上，哪管自己刚刚还想上厕所或是喝水。最前排的同学，更是不顾一切地以极限速度冲回自己的宝座。张老师出现在教室门口，我们感觉到一股寒气向我们扑来，连忙坐姿端正、敛声屏气。习惯提前让他检查作业的同学，迅速跑到他面前，整齐地排成一队。只要有人没做好家庭作业，他就给你一顿“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都难以抵挡，很多人常常泪流满面。
每次上他的课，我们都坐得很端正，一旦溜号被他发现了，结果可想而知。他怒发冲冠的样子，让我们鸡皮疙瘩都起来了。
尽管他对我们很凶，作业却布置得很少。有时，他会给我们讲解一些较深奥的数学知识，让我们对高年级的内容有所了解，所以大家对更高一级的数学知识都充满遐想……
嘘，他来了！同学们立刻又端正地坐在座位上。一张严肃的面孔又出现在教室门前……
六年级数学作文 篇4
数学王国是丰富多彩的，是神气美妙的，它像无边无际的大海。我们像一只只小蚂蚁，在寻找着食物。哦不，数学在生活中也有很大的帮助。
由于我铅笔用完，准备买十支铅笔。俗话说得好：“货比三家。”我连忙逛了三个书店，先把每个书店的铅笔价钱记下来。回答家，我把价钱报给爸爸听，爸爸没有思索，立刻回答出：“商城书店，最便宜”。我有点半信半疑：是吗？突然脑子一开窍———我何不用数学来解决这问题？我回到书房，对这项问题进行了认真的“研究”。我思索着：“商城书店”6支3元，还送1支；“新华书店”每支0。7元；“东方书店”每支0。6元，然后用总价便宜1元。我想在学校里做应用时用通分，我何不来试一下，当我把“商城书店”的价钱和支数化成分数后，脑海里冒出来一个大问题———送一支如何算，我绞尽脑汁想不出来，只能放弃着一条路，突然眼前一亮，我何不这样———买十支"商城书店的'价钱：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城书店”买10支要4。5元：买十支在“新华书店”的钱：0。7×0=7元，所以在“新华书店”买要7元；买10支在“东方书店”的价钱：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“东方书店”买10支要5元，因为4。5元<5元<7元，所以在“商城书店”买10支铅笔较合算。果真如此，在“商城书店”10支铅笔只需4。5元。
数学在生活中也是节钱的大好方法，所以我们要到“大海”中去寻找更多利于我们的好处。
六年级数学作文 篇5
在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个既生动又引人深思的数学题。我们常做的应用题，就是取材于生活中，再稍加改编而成的题目。“数学来源于生活，也服务于生活。”下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。
有一次，我和爸爸妈妈一起去大润发超市购物，妈妈说：“家里的洗衣液用完了，今天要买一瓶。”走到洗洁用品货架边，我一看傻眼了，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的种类也有好几个，规格也不一样，我就找家里用的品牌，发现有三种规格：第一种是500克包装的标价13.8元，第二种是1.25公斤包装的标价33.8元，第三种是2公斤包装的`标价52.8元。我正在想买哪一个，忽然想到用数学中平均数的方法算出各种规格每公斤的单价后，再比较一下单价的高低，单价低的就比较实惠，我算了一下，第一种单价是27.6元，第二种单价是27.04元，第三种单价是26.4元，我果断地推荐妈妈买2公斤包装的，妈妈说：“为什么”，我就把计算方法和妈妈讲了后，站在一旁的爸爸和妈妈都夸我讲得好，这时别提我有多高兴了。
当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让爸爸买些火腿肠，爸爸同意了。可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？突然，我的脑子一转，有了，只要再用数学方法比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给爸爸听，爸爸听了直夸我爱动脑，因此我也就成为了爸爸的“小会计”。
数学是很奥妙的，也是很灵活的，生活中的数学还有很多种呢！所以数学能应用在实际生活中，是用来解决实际问题的，你瞧，一个生活中的小事也能变成一道数学题，数学是无处不在的，让我们热爱数学，学好数学吧！
六年级数学作文 篇6
从一年级到六年级，教过我们班的老师枚不胜举。除了我们的班主任，给我留下深刻印象的还有数学老师。
数学老师也姓沈。他中等的个子，稀疏的一头黑发中透出一丝丝银发，两道浓浓的眉毛下是一双深沉的眼，里面折射出一种令人难以捉摸的智慧的光芒。他的脸上总是挂着笑容，显得和蔼可亲。有一次，我飞快地做完作业，排在了批作业队伍的前方。数学沈老师接过我的作业本，皱了一下眉头，瞟了我一眼，把本子还给了我。我疑惑不解地接过本子，心里咯噔了一下，上面布满了大红*。我回到座位上开始订正，却怎么也算不出答案。沈老师把我叫到他跟前，先是很严厉地问我：“你这作业是怎么做的？错得一塌糊涂！”然后又语重心长地教我，把我错的地方用红笔画出来，“你说，这些题该不该错？”我的脸热热的，因为我犯的都是一些低级错误，这是我恨不得找条地缝钻下去。我听明白了，而老师的脸颊边却留下了两颗汗珠。
沈老师在我们作业做错的.时候，总是和气地教我们。但是在我们上课不认真，开小差或交头接耳时，总是极为愤怒。还记得，沈老师刚来教我们的时候，一个同学大概是想挑战沈老师的忍耐限度吧。。于是沈老师上课的时候，他便私自在桌子底下看漫画书。他低着头和大家昂首挺胸的模样显得格格不入。眼尖的数学沈老师很快发现了这个异样。沈老师走到他跟前开玩笑似的说了一句，“哟，看什么书看得这么起劲？”沈老师一把夺过他手里的书，猛地用手领着他的耳朵，他歪着脑袋站起来，脸红得像熟透了的红苹果，沈老师严厉地告诫他上课一定要认真，不能开小差。这次杀一儆百，让我们再也不敢上课不认真了。
这位怪脾气老师时而和蔼可亲，时而严厉至极。但这位老师却留给我们一个永恒的回忆，给我们的生活留下了酸甜苦辣咸，我们发自内心地喜欢这位老师，希望他能陪伴我们度过在母校的最后一片时光。
六年级数学作文 篇7
我的数学老师个子一米七左右，戴了一副近视眼镜，扎着马尾辫，头发在阳光下一照泛着黄色的光。她整天给我们板着一张“木头脸”在我们眼里，她就是一个“魔鬼”老师！
有一天，我们考试数学，我考的还不错，但我们班整体考的不太好。我心里想：这下考不及格的'可都惨了，因为老师在考试之前就给我们打了“预防针”了。老师说，如果我们考不到80分以上，就“杀”了我们。可是我们班不及格的大约有10个人。第二节课，老师又摆着那张让人讨厌的“木头脸”走进教室，从数学课代表那里看到了卷子，勃然大怒，气势汹汹的叫到：“你看，你们考的是什么呀！”然后又大声叫道：“关加威！你给我过来。”关加威低着头，慢慢地走到老师身旁。“你看看你的成绩，59分，你考的什么呀！”我心里想：小关关这下惨了，肯定被训得没脸见人了。老师又看到下边的同学一个个在那议论，大声吼道：“我看谁还在说话，谁就给我滚出去！”我们班顿时安静了下来。没人敢违背她的意思。
说她是“魔鬼”还不只是考试，还有在课堂上。星期三，数学课上，老师讲着题，我开起了小差，谁知老师给我来了个措手不及。“章辰，你说怎么答？”我支吾了半天，也没答上来，我的心里如同热锅上的蚂蚁——团团转，我出了一手的冷汗。当时，“魔鬼”用了一个“文明”的办法，也是一个痛苦的办法。那就是：扎马步。头上放一张纸，双臂上放20本书，大腿上放一支笔，什么时候犯的错，扎到什么时候。我心想：这下我死定了，离下课还有三十分钟。“章辰来扎马步，扎到下课，快！”而且因为上次考试，我们全班人都不能下课，不管是大课间还是小课间，一律要补课！
这就是我的“魔鬼”数学老师，这就是我们班的“魔鬼”！
六年级数学作文 篇8
我从一年级到四年级教我的老师不计其数，但我发现我四年级上学期的数学老师最特别了。
四年级上学期的时候，我们班转来了一位新的数学老师。上她的课，就好似漫游在知识的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的数学老师个子矮矮的.，胖胖的身材。最重要的是数学老师十分幽默，上课时经常把我们逗得哈哈大笑。因此，我们都非常喜欢上数学老师的课。
一次，班上的一位同学去黑板上演算一道数学题，结果他最后一步写成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陈老师指了指那个得数，说：“我倒真希望他算对了。”什么？陈老师竟然希望错误的答案是对的？我们一下子不笑了，开始二丈夫摸不着头脑。陈老师看着我们疑惑的表情，继续说：“要他算对了，我以后去存钱，存了1000，取了600，结果银行还给我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我们又开始笑了，笑得比刚才更欢，不知道的人还以为张老师讲了什么好笑的笑话呢！后来，我们班就再也没有人发生那种错误了。
还有一次，上课铃响了，但是陈老师还没有到教室里来上课，有一位调皮的同学见老师还没来上课，就在教室里扮小猫叫，逗得我们其他同学哈哈大笑的。接着，有好些同学也跟着来了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小鸡……教室里顿时热闹非凡！这时，门突然打开了，教室里立刻变得鸦雀无声。陈老师笑了笑，好奇地问我们：“咦？我明明刚刚走进了动物园里面的，怎么一下子有变成课堂呢？真奇怪呀。”这时，我们的教室又是一片笑声了……
这就是我的陈老师，这就是我的幽默的陈老师！
六年级数学作文 篇9
在我的小学生涯中，教过我的老师有许多。但是在我的印象里，教我们数学的付老师给我留下了深刻的印象。
付老师是一位年轻优秀的女教师，长的眉清目秀的。高高的鼻梁，水灵灵的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，看上去文文静静的。她对工作尽职尽责，一丝一毫都不马虎。当然了，她对同学们也是既和蔼又宽容的。
记得有一次，付老师找同学去前面做题，那位同学很淡定的.走上了讲台，拿起了粉笔，认真的读着题。过了好一会儿，那位同学的额头上渗出了密密麻麻的晶莹的闪光体，手不停的揉搓着衣角，还时而挠挠头。正当我猜想他一定是不会这道题时，看见付老师走了过去，和蔼地说：“别着急，慢慢做。”听到老师的鼓励，他自信的点了点头。果真，在老师的鼓励下，奇迹发生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上写下了完整的步骤。付老师看了看他的解题过程，点了点头，又微笑着目送他回到了座位。
记得那一次，我们班经过了好几周才得到了一次流动红旗，同学们都欢呼雀跃着，当然我也不例外，即使在课上我也没有静下来，依旧和同学交头接耳的窃窃私语，被付老师发现了。付老师打量了我一下，而我却依旧和同学们嘀嘀咕咕的分享着刚才的快乐，并没有在意付老师那饱含深情的一眼。放学后，付老师把我叫到办公室，告诉我：“上课要认真听讲，不能再说活了，那样你就不会做一些相关的题了。刚才课上没说你是因为怕你在同学面前丢面子……”其实，在付老师叫我去办公室时，我就知道为什么了，当时恨不得找条地缝钻进去。心里早已经跟付老师认错了。我现在真心地说一声：“付老师，谢谢您！是您让我学会了自律。”
这就是我们尽职尽责、毫不马虎还十分和蔼又宽容的数学老师。