有关小学二年级作文锦集7篇
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
小学二年级作文 篇1
“穿着一件绿衣裳，露着一块白肚皮，在田野里生活，每天呱呱叫，专门吃害虫，非常可爱。”你猜是什么？那就是我——青蛙。我和我的同伴在田野里幸福地生活着，快乐地玩耍着，以吃害虫为主，可惜，好景不长，现在有许多人类都来捕捉我们，要么把我们煮了吃掉，要么就把我们拿来到菜市场去卖，如果碰上好心人的话，那个人肯定会买下我们然后把我们放了。但如果说碰上贪吃的人的话，那就肯定会把我们煮了吃掉，那样就有许多同伴牺牲了。
在河岸边，有许多“宝宝”的尸体，干的、捏死的.、踩死的、压死的不计其数。你们要知道，我们这做妈妈的是多么的辛苦呀，现在又有多么伤心呀！我不知道人类为什么对我们好此残忍，我们这么可爱，不仅不会伤害人类，还能保护庄稼。我一个夏天就能消灭掉两万五千只害虫呢！说实话，你们人类应该保护我们，毕竟我们还帮助你们消灭过害虫呢！但你们现在不但不保护我们反而还伤害我们。真是太不应该了！我们希望人类能够保护我们，不要让别人来伤害我们。因为我们动物是人类的好朋友。
小学二年级作文 篇2
在上学的必经之路上，唐唐和小鹏兴高采烈地交谈着。
他们走着走着，看到了一个垃圾桶，垃圾桶旁边洒满了来自各处的垃圾，有废纸、有果皮、有空饮料瓶，还有零食包装袋这些女士们、先生们都躺在垃圾桶外面，竟然还有一位香蕉皮先生在垃圾桶的大嘴巴上奋斗呢！最后还是掉出来了，和别人一起躺在地上等待营救。
唐唐用嫌弃的眼神看了看，转过头对身后的小鹏说：我们得为文明做点什么。小鹏听完，似懂非懂地挠挠头，想了又想，取下书包，拿出一张纸和一支笔，趴在平坦的道路上，用笔在雪白的.纸上写下一行方正、美观的字。
唐唐呢？她也不闲着，先把那一块香蕉皮先生捡起来放进垃圾桶，之后，再把一些零零碎碎的小纸片抓着倒进大嘴巴里。最后剩下饮料瓶也捡起来塞进大嘴巴了。
捡完垃圾，地面空空如也，让人看着怪爽朗的。
写完字的小鹏也走了过来，把写好字的纸贴垃圾桶上。唐唐对小鹏坚起了大拇指，一字一句地念道：文明只差一步。
小学二年级作文 篇3
那天中午饭，妈妈炒了一碟生菜，因为平时我不喜欢吃这一类蔬菜，所以我对它“视而不见”，只管用筷子夹接二连三地自己平时爱吃的荤菜。当看到爸爸妈妈大口大口地嚼着那盘生菜，好像特别香甜的样子，我就忍不住地问妈妈：“这生菜是香甜还是酥脆的？”
妈妈说：“是香是甜，自己尝尝不就知道了吗？”
爸爸也趁机逗我：“不尝不知道，一尝忘不掉！生菜可是非常美味哟！”
爸爸和妈妈的`“引诱”让我顿时产成了好奇心。于是，我就像防爆警察拆卸定时炸弹一样，小心翼翼地用筷子尖夹了一小片生菜尝了尝，咦！脆脆的，爽爽的，新鲜清香，好可口。“嗨，还真好吃！”我说着，又连连吃几口。
“哈哈哈……”爸爸妈妈笑了。
从此，我就喜欢上了生菜。渐渐地，我与其它蔬菜也和好了，它们成了我的好朋友了。
小学二年级作文 篇4
昨天，学校组织我们去春游，要到南四环的郑州市植物园玩，提前几天，我就和妈妈一起做准备，买了双肩包、好多我爱吃的东西，还特意带了一个小桶，老师说要给小树浇水。
在学校集合后，我们坐上了一辆很大的客车就出发了，到那之后，我们开始做游戏——贴烧饼，然后，老师又给我们一张地图，叫我们去寻宝，可是我穿得有些少了，冻得直打哆嗦，韩老师发知道了，赶快给妈妈打了电话，爸爸过了一会就把衣服给送来了，其实爸爸送衣服那会，我已经好多了，正在玩游戏，浑身都热起来了。
中午吃饭时，同学们都拿出了带的.食物一起分享，因为天不好，我们下午一早就回来了，但我还是觉得过了非常快乐的一天。
小学二年级作文 篇5
圣诞节就要到了，女儿说要送我一件礼物。当我打开漂亮的信封，看到了里面装的竟然是一些零花钱。看到这份特殊的礼物，我的心激动地跳跃起来，在女儿心中我是一个很爱钱的妈妈吗?
记得去年的圣诞女儿悄悄地半夜起来送我贺卡，我很感动。这次更让我兴奋了，竟然会是钱，看着我那可爱的女儿，我哈哈大笑起来，女儿还很认真地问我：“妈妈，你是不是最喜欢钱啊?”我高兴地搂着女儿说：“妈妈最喜欢的'是你永远健康、平安!当然也爱钱!谢谢你的这份礼物。”女儿听了开心的笑了起来。
女儿的这份礼物，让我有了一天的好心情。也让我这颗平淡的心情开始充满了期盼，明年的圣诞女儿你又会送我什么礼物呢?
看看女儿为我做的漂亮的信封吧!
小学二年级作文 篇6
小朋友们，你们平时最喜欢吃什么零食呢？我最喜欢的零食是长方形的，又苦又甜，还长得黑漆漆的。现在你们知道我最喜欢什么零食吧？对了！那就是巧克力！巧克力长得黑漆漆的，左上角还刻着一个“D”字母，看上去像一台“D”厂家设计的电视剧。真有趣！巧克力摸上去很光滑，但是一会儿手就会被“污染”，看上去像一台“自动污染器”。凑近一闻，一股香甜可口的味道扑鼻而来，这种味道让人无法形容。终于，我忍不住了咬了一口，啊！巧克力又苦又甜，真独特的味道，仿佛它是零食王国中的国王。
关于巧克力，还有一段有趣的.故事呢！有一次，妈妈买了几块巧克力，我飞快地抢走美味的巧克力，藏进抽屉，沾沾自喜地说：“这回弟弟找不到了吧！”然后我大步流星地走出房间，看了一眼不知情的弟弟笑了。不一会儿，我又来到抽屉前，打开一看，我惊呆了，抽屉半开着，钥匙丢在地上……！“帅帅！你给我过来！”我大叫了一声。弟弟走了过来，手里拿着剩下的巧克力说：“姐姐，对不起！巧克……克力还给你！”说完低下了头。“好吧！送你一块吧！”说着，我拿出一块巧克力递给弟弟，弟弟开心的笑了，我也笑了。
通过这件事，我学会了分享，学会了照顾弟弟；也让我知道分享让人快乐！
小学二年级作文 篇7
从事语文教学已有十四余年，在平时的教学工作中我发现孩子们最怕写作文了，尤其是对于开始写话的二年级学生来说更是难上加难了，那么如何帮助学生顺利度过艰难的起始阶段，使二年级学生的写话“步入正轨”呢？我认为关键在于培养学生对写话的兴趣和自信心。大家知道，写话对于低年级的学生来说，一向是个难点。有的学生一提到写话就头疼，甚至无从下笔，因此，消除学生对写作的“害怕”心里，培养他们写作的兴趣，建立写作的自信心，就显得尤为重要。在实际的写话教学中，我主要做了以下几方面的工作：
1 写话的准备阶段，这是我每天都要完成的，具体方法如下
1.1 要求学生每天读书半小时。
我要求学生作为家庭作业每天都要读半小时的课外书籍。这些课外书可以是成语故事、优秀作文、也可以是连环画、寓言童话故事，学校给每个班发放的书籍如：《中华五千年》、《爱的教育》、《培养小学生学习兴趣的100个小故事》、《故事中的大启发》等书都在学生手中互相传阅，这样做的目的就是增加学生的阅读量，为其写话作铺垫。
1.2 从课文或课外书籍中积累好词佳句。
1.2.1 我要求每个学生都准备一个阅读摘抄本，学完一课后或将每天从课外书籍中学到的好词佳句不仅都摘抄下来，还要用不同的形式表达自己的感受。每到周一的班会课我都要留出一点时间，让学生拿出摘抄好的好词佳句来互相交流、互相学习，这样为以后的写话能用上优美的语言文字做好准备。
1.2.2 在课堂教学中，选择有关的课文，“仿说”“仿写”，教学时让学生仿造课文语言进行写作，如我们学了《假如我有一支马良的神笔》之后，我班的杨奥辉写到：“假如我有一支马良的神笔，我会让失学的儿童走进明亮的教室，和我们一起学习知识。”
1.3 找出生活题材，注重交流。
学生每天都在接受社会及生活的道德理念和经验，都接触的比较的多，但是在写东西时，却不知该写些什么？怎样去写？因此，要想解决写的问题，就要解决会说的问题，于是要抓住重点，以点带面，先找出问题的中心点，然后让学生回忆自己难忘的、有兴趣的、高兴的或感动的事，最后合理搭配语句，连贯起来，有思想性、有真实性、还有大胆性，语言流畅、思路清晰，好的作文自然而然就到来了。
想象是儿童作文好坏的分水岭，更是小学生作文的重要内容，所以给学生一些想象的材料，让他们自由发挥想象，大胆、观察、细节与前因后果，从而盘活作文的主题与新鲜密不可分。
2 写话的训练阶段，主要从以下三方面来开展工作
2.1 先拟定一个主题，要求学生围绕一个主题写好一句话，几句话，甚至是一段话。
在写话训练中，我要求学生首先能围绕一个主题写出一句话。例如：我家的腊梅花开了，于是我就把它搬到了教室的讲台上，同学们来到学校后都很新奇，围着花议论纷纷，多么好的时机，我马上把第一节语文改为写话课，先让学生用“在什么地方有什么”的句式练习写一句话。学生写出：讲台上有一盆鲜花。然后，我再进一步引导：讲台上有一盆什么样的鲜花？学生写出：讲台上有一盆美丽的（鲜艳的）腊梅花。接着，我再提出要求，谁能用上一些修饰词，把这个句子写的更具体、更生动些。学生又可写出：今天，不知是谁，在老师的讲台上，悄悄地摆放了一盆刚开放的、还散发着花香的腊梅花。在写好这一句话的基础上，再让学生加上自己的想象进而练习写几句话，甚至是一段话。这样长期坚持训练，写话对学生来说就轻松有余了。
2.2 积极开展写话的自评与互评。
小学二年级的学生已经有了一些认识能力，对于文章的好与坏，他们也能说出个所以然来。在课堂上，多念念不同学生的写话题材，让大家知道好的文章好在哪里，写的不好的根源是什么？是观察的不够好？还是语言组织搭配不好？还是用词单一乏味？教师平时就教育学生自己学会自评，还要引导学生多进行相互交流，并谈各自的不同体会与感受，让学生取人之长，补己之短，就会有事半功倍的.效果，学生也慢慢地逐渐形成了自己的写作风格。
2.3 鼓励学生说真话，大力表扬优秀的作文。
要让学生敢说真话，还需要给予学生适当的鼓励。因此，我在批改二年级的写话作文时不必要求太高，要尽可能地在平凡中发现他们的闪光处，给予学生鼓励，使他们体验到成功的乐趣。对于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的选材不新的同学，我就积极和他们沟通，鼓励学生说真话，如我班的陈磊同学，虽然写作的技巧不高，但表达的都是自己的真实感受，他在文中写到：妈妈对我要求很严，如果没考好，他会拿起小棒把我打得满屋乱跑。在《假如——》中写到：“假如我有一支马良的神笔，我要给戴眼镜的老师与同学画一双明亮的眼睛，让她们摘掉厚重的眼镜，看到清晰的世界。”对于他的真情流露，我在班上大力表扬，鼓励说真话的学生，以此也带动了其他很多孩子。
总之，让学生写好作文并不难，只要我们教师肯下功夫，找准学生的切入点，利用学生的积极情绪，激发学生的写作兴趣，让学生爱上作文，乐于作文，使学生在愉快中写话、写作，这样提高作文质量就非常容易了。