劳动人类创造力的源泉说课稿
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的劳动人类创造力的源泉说课稿，希望对大家有所帮助。
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一 说教材：
通过本课劳动作品的欣赏使学生体会到劳动的伟大。知道和理解美术作品所表现的劳动性质和劳动情节并有所体会。感受作品中的劳动场景和人物的劳动心情和态度，从中得到审美的体验。
说教学过程：
一导入：
首先让学生观看一些劳动的场景片段或图片提问：这些人们在做什么？他们的表情和动态表现出什么样的心情？等等学生回答：某某劳动的场景。让学生交流片段中劳动的体会和认识。
教师总结引入：劳动是艺术创作经常表现的题材之一。劳动创造世界。
二、我们课本上有很多表现劳动的艺术作品，同学们欣赏一下。
1、 思考：这些作品表现什么样的劳动场景？（捣练是什么意思？）这些美术作品所表现的劳动性质和情节是什么？（结合时代的特点）对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？
（提醒学生进行换位思考）
2、师生共同分析范画：（学生可根据前面的问题作为切入点进行深入分析）
如：《粮食》表现的是什么场景？人物的劳动心情和态度是什么样的？总结：劳动、丰收的喜悦。
如：《牛耕》表现的是什么劳动？
《纺织女》表现的是什么情节？人物的动态表现了什么样的心情？
《播种者》表达的是什么样的希望？ 等等。
3、 学生分组讨论：
（分小组讨论）：在你的成长过程中经历过什么劳动让你最难忘，通过这节课的欣赏，你对你所经历过的劳动有什么新的感受？你认为劳动是一种美吗？
（可以让学生进行角色转换，可以让学生描述或模仿某幅作品中的人物，体验劳动者的'动态、心情，从中体会劳动者的美好创造，感受人类劳动的意义，结合时代的特点让学生在欣赏中体会劳动的伟大。）
4、 教师总结：
肯定学生的讨论成果，鼓励学生的创新思维。
可结合学生自身的某些体会，给予提示，体会动手劳动后的喜悦，进而认识劳动和我们的生活是紧密联系的。劳动是人类创造力的源泉。
三、说作业：
根据我们的欣赏我们体会到，不同时代的作品表现的劳动题材的主题是不同的，例如：
1、《夯歌》、《捣练》里面表现的劳动场景我们现在还能不能见到？他们有什么样的时代和社会特点呢？
2、《清明上河图》所选的是局部，那么他的全景又是什么样的？
3、《戈射收获图》是汉代的画像砖，那么画像砖是用来干什么的，你还能找到什么样的画像砖或画像石的作品？
这些问题我们同学们可以课下查阅相关资料，看谁能把资料搜集的最全面，下节课我们共同来讨论、学习。
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教学目标
知识与技能：学生能够理解劳动在人类历史发展中的作用，认识到劳动是创造力的源泉，掌握几个关键的历史或现代案例，展示劳动如何激发和促进了科技创新和社会进步。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、视频观看等多种教学方式，培养学生分析问题、合作学习的能力，引导学生探索劳动与创造力之间的关系。
情感态度与价值观：激发学生对劳动的尊重和热爱，培养勤奋、创新的精神，树立正确的劳动观念，理解个人劳动对社会发展的'贡献。
教学重点难点
重点：理解劳动如何激发人类的创造力，以及创造力在社会发展中的重要性。
难点：引导学生深入分析具体案例，理解劳动与创新之间的内在联系，形成自己的见解。
教学准备
相关历史和现代创新案例材料（如工业革命、互联网发展、农业技术革新等）。
视频资料：介绍重大发明创造背后的劳动故事。
分组讨论题目卡。
多媒体教学设备。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段简短视频，展示从古至今几项重大发明（如火的使用、轮子的发明、印刷术、电脑的诞生等），引导学生思考这些发明背后共同的因素是什么？引出“劳动”作为创造力的源泉这一主题。
2. 新课讲授（20分钟）
理论讲解：解释劳动的概念，强调劳动不仅是生存手段，更是推动社会进步、激发创造力的重要力量。结合历史和经济学理论，阐述劳动如何促进技能提升、知识积累和社会分工，从而为创新提供土壤。
案例分析：
案例一：工业革命时期纺织机的发明，分析机器生产如何改变生产方式，提高生产效率，引发一系列技术创新。
案例二：互联网的诞生与发展，探讨信息技术工作者的劳动如何创造出全新的沟通方式和商业模式，影响全球经济格局。
3. 小组讨论（15分钟）
分组安排：将学生分为4-6人小组，每组分配一个讨论题目，如“现代家庭生活中的创新产品是如何通过劳动产生的？”、“未来劳动形式的变化对创造力的影响”等。
讨论指导：鼓励学生结合实际生活经验和已学知识，深入探讨，记录关键点，并准备分享。
4. 课堂展示与交流（15分钟）
每个小组选派代表上台分享讨论成果，教师和其他同学可提问互动，深化理解。
5. 总结与拓展（10分钟）
总结要点：回顾本节课的主要内容，强调劳动与创造力的关系，以及个人在其中的作用。
拓展思考：引导学生思考在人工智能和自动化日益发展的今天，人类劳动的角色变化及其对创造力的影响，鼓励学生保持好奇心和学习热情，为未来的劳动创新做好准备。
6. 布置作业
要求学生撰写一篇小论文或制作一份海报，主题为“我身边的劳动创造故事”，旨在发现并讲述日常生活中劳动促进创新的小故事。
教学反思
课后，教师应收集学生反馈，评估教学活动的有效性，特别是小组讨论和案例分析环节的参与度与深度，以便不断优化教学设计，更好地激发学生的创造力思维和对劳动价值的认识。
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课程目标
知识与理解：使学生了解劳动在推动社会进步和文明发展中的关键作用，以及劳动如何激发人类的创造力。
技能培养：培养学生分析劳动与创造力之间关系的能力，通过案例研究提升批判性思维和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生尊重劳动、珍惜创新成果的价值观，激发学生对参与创造性劳动的兴趣和热情。
教学内容
1. 引言：劳动的定义与重要性
活动：小组讨论“你认为什么是劳动？劳动对你意味着什么？”
教师讲解：介绍劳动的基本概念，强调从古至今劳动一直是人类生存和发展的基础。
2. 劳动与社会进步
历史视角：介绍不同历史时期（如农业革命、工业革命）劳动方式的变化及其对社会结构、经济发展的影响。
案例分析：选取几个重大发明（如蒸汽机、互联网）的诞生背景，分析劳动在其中的作用。
3. 劳动与科技创新
讨论：现代科技产品是如何从一个想法到实际应用的，劳动在这个过程中扮演的角色。
视频观看：观看科技创新背后的故事，如乔布斯与苹果公司、埃隆·马斯克与SpaceX等。
4. 劳动与文化艺术
艺术创作案例：分析艺术家、作家、音乐家等如何通过劳动创造艺术作品，探讨创意与劳动的关系。
实践活动：组织一次小型的艺术或手工艺创作活动，让学生亲身体验劳动创造美的过程。
5. 个人成长与劳动
自我反思：引导学生思考自己的`兴趣爱好、日常生活中的劳动体验如何促进个人技能和创造力的发展。
嘉宾分享：邀请不同行业的从业者分享他们的工作经历，特别是如何在劳动中发现并培养自己的创造力。
6. 结论与展望
总结讨论：回顾课程内容，讨论未来社会中劳动形式的变化可能如何影响创造力的发挥。
行动计划：鼓励学生制定个人行动计划，探索如何在学习和生活中更有效地利用劳动促进个人创造力的提升。
教学方法
讲授与讨论结合
案例分析
视频资料辅助教学
实践操作与体验学习
嘉宾讲座或访谈
评估方式
小组讨论表现
案例分析报告
创意作品展示与评价
个人反思日记或报告
参与度与课堂互动
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教学设计
欣赏课教学一直以来都是初中美术课的难点。尤其是对于经典优秀美术巨作的教学中，由于年代和理念的差异性，学生对其很难理解并且不容易产生兴趣，往往流于形式，成为简单的看图说话，根本领略不到经典美术作品的无尽内涵。另外传统的以教师讲解为主的欣赏课，学生参与性低，教师讲的累，学生听的烦，容易使学生产生厌倦情绪。新课程标准要求教师应善于营造气氛，引导学生进入相应的文化情境，以研究性学习，合作式学习的方式完成学习过程。我在教学中采用美术课与音乐相结合，注重教学过程的情趣性；通过学生试讲，表现活动的自主性和参与性。
劳动创造世界，劳动是古今中外许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，其表现的手法和艺术风格也是多种多样的。但是，优秀的作品具有一个共同的`特点，那就是它不是简单的停留在对劳动的描绘上，而是选择富有表现力的情节，通过精心设计的构图和人物形象的深入刻画，环境气氛的渲染等手段，表达出画家对描绘对象的独特感受，并能引发观赏者的许多联想和深深的思考，以至对其创造的艺术形象久久不能忘怀。本课为山东教育出版社课程美术教材初一上册第一单元，课题为《劳动――人类创造力的源泉》，内容比较繁杂，涉及的画种相当丰富，时间跨度相当大，需要三个课时才能完成。本课是第一课时。
初一的学生，刚从小学升到初中，第一节美术课就是欣赏以劳动为主题的许多名作，这对于学生的表达力和欣赏能力都是一个考验。所以，第一节课我不想让学生泛泛的看很多作品，我只带领他们深入欣赏一幅作品，目的是教给他们一些欣赏的方法，知道要从多角度欣赏作品。希望在以后的欣赏中，学生能通过自己的努力，体会到作品的思想，获得美得享受。而夯歌这幅作品，不管从构图还是从人物的刻画等方面，都有很鲜明的特点，所以我选择了重点欣赏这幅画，希望起到以点带面的作用。
教学过程：
导入阶段，预计5分钟，采用谈话的方式，让学生谈自己参入劳动和劳动体验，让学生形成对劳动的正确认识，形成正确的价值观。插入表现劳动的音乐，让学生感受音乐和美术表现主题的不同方式。
展开阶段，预计25分钟。首先看视频，感受劳动者场面，从视觉上感觉画面的氛围。然后让学生尝试自己描述作品，使学生积极参入，积极思考，然后教师讲解，引领学生从各个角度欣赏作品，形成欣赏作品的经验。
小结阶段，预计10分钟，分学生总结报告和教师总结。学生用写和画两种方式展示自己在本课的收获。体现评价的多样性。
按照课程标准总目标的设定标准，确定本课的教学目标如下
教学目标
1、知识与技能：欣赏表现劳动的美术作品，了解作品的思想内涵。
2、过程与方法：能从不同角度欣赏与认识美术作品，能用简单的美术术语对作品进行分析。
3、情感态度与价值观：形成对劳动的正确认识，形成正确的价值观。
评价设计：积极参入欣赏活动，运用常用的美术术语，通过讨论、写作、创作、描述、评价，表达对作品的感受和理解。通过交流，能理解劳动者，体会劳动的快乐。
教学难点：能准确的表达自己的欣赏感受
教学重点：能用正确的方式探索作品的思想内涵。
板书设计：劳动-人类创造力的源泉
夯歌
色彩
环境的渲染 表情 人物的刻画 仰视 构图
光 姿式 放射状