小学五年级心理健康教育第9课《闪光的不仅仅是金子》优质说课稿
作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级心理健康教育第9课《闪光的不仅仅是金子》优质说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天我说课的内容是小学五年级心理健康教育第三单元第9课《闪光的不仅仅是金子》。学习本课程的目的，是要帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，需要您的理解和宽容、关注和体察、要求和指导。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己。本节课是引导学生正确认识自己和他人，承载着实现第三单元单元教学目标的任务。为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。孩子的学习成长离不开您的支持。
一、教材分析。
《闪光的不仅仅是金子》是第三单元第9课。教材先以“观察岛”环节引导学生正确认识自己和他人；接下来安排了两个活动：“看不见的蝴蝶结”和“发现他人的优点”，让学生感受认识自己的优点和认识他人的优点的重要意义；然后安排了“分享屋”让学生思考如何认识自己的优点和他人的优点；最后以“拓展园”形式让学生受到启示，积极培养、提升认识认识自己的优点和他人的优点能力。
二、说教学目标。
1.善于发现自己的优点，认同自己。
2.学会发现他人的优点。
三、说教学重难点。
1.重点：帮助学生正确认识自己的优点和兴趣爱好。
2.难点：学会发现他人的优点。
四、学情分析。
经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，急待心理素质教育跟进。而正确认识自己则是学生正确调节心理的一种重要方式。此阶段的学生交朋友意识增强，引导学生正确认识别人的优点非常重要。
五、说教学过程：
一、情境导入。
1.师课件出示插图（情景对话）：见教材。生认真观察阅读。
2.师：请同学们认真观察，根据文字提示，发挥想象编故事：金子和泥土的故事。（提示：黄金和泥土各有什么用途？发生了什么事？结果怎样？）
3.生思考，小组合作编故事，并交流。
4.师：从交流中，我明白了，金子和泥土各有各的用途，既要认识到自己的优点，又要认识到他人的优点。从故事中，我们体会到正确认识自己和他人的重要性。今天我们就来探究这个话题。（板书课题：闪光的不仅仅是金子）
二、活动营。
（一）活动一：阅读感悟
看不见的蝴蝶结
小红的头发总是乱蓬蓬的，所以一直觉得自己不漂亮，很少抬起头跟人说话，上课也常常不发言。
有一天早上，她在饰品店看到一枚很漂亮的蝴蝶结，店主走过来帮她梳好头发，并把蝴蝶结放在头上试了试，非常好看，她毫不犹豫地拿出自己的零花钱买了下来。
一路上，她看到同学，带着微笑上前打招呼;见到老师，抬起头问声好!上课时，也很积极主动地举手发言。
忽然间，小红觉得校园格外美丽，老师和同学们都格外亲切，这一切都应该感谢卖给她蝴蝶结的店主。放学后，她急匆匆地赶到饰品店，店主看到小红来了，老远就打招呼:“小朋友，你可来了!”
“你怎么知道我会来感谢你?”小红有些好奇。
“你早上匆匆忙忙地付了钱，蝴蝶结没拿走啊!”店主递上蝴蝶结说。
1.生阅读故事，思考问题：
①小红发生了怎样的变化?
②小红变化的原因是什么?
2.生小组内交流问题。
3.师小结：要善于发现自己的优点。
（二）活动二：发现他人的优点
1.师出示活动要求：以6-8人为一组，每个人给小组中的其他成员总结出三条以上的优点，并写在纸上，大声地念出来。比一比谁发现的优点多。
2.生分组，小组内交流。
3.师小结：要善于发现他人的优点。
三、分享屋
1.师：同学们，每个人都是独特的，都有自己的优点，只是常常不被自己察觉。我们需要别人的提醒和帮助，才会认同自己。生活中我们不仅要了解自己的优点，更要学会发现他人的优点。通过上述活动，结合你的经历，分享你的体会吧！
2.生小组内交流经验与体会。
3.各组推荐代表全班交流与分享。
4.师总结：
同学的！我们要正确认识自己和他人。善于发现自己的优点：
看看自己有哪些兴趣和特长；真诚地问身边的人:“我是怎样的一个人?”通过他们的回答更好地了解自己。学会发现他人的优点：多与他人交流，用赞赏的眼光看待他人；学会观察，从生活细节中发现他人的优点。
四、拓展园
（一）尝试用“我”作为一句话的开头，描述自己的优点。
我……
我……
我……
（二）好朋友对我的评价
（）是我的好朋友，在和他相处的过程，他常常这样评价我:（）。