让硬币浮起来说课稿
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的让硬币浮起来说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
水是我们生活中不可缺少的东西，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出，科学应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我结合班内幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了这节“让硬币浮起来”的活动。通过丰富的材料让幼儿动手操作。引导幼儿积极猜想、参加小组讨论、探索，培养幼儿合作的意识和能力。
二、教学目标及重点难点
《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，我制定了以下三个方面的目标：
1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。
2、大胆猜想并验证，学习记录实验结果
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
教学重点：尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来。教学难点：学习记录实验结果。
三、活动准备
一元硬币、泡沫盘、橡皮泥、纸船、塑料瓶盖、大树叶、彩笔；装有清水的大盆4个，干抹布；记录表
四、说教法学法
教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，我采用了以下教法：
1、观察指导法：教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情，把握时机，积极引导。
2、演示法：通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。
幼儿的学法有：
1、操作法：教师要为幼儿创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，体验操作活动带来的乐趣！
2、记录法；让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
3、体验交流法：教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力。
五、活动过程
1、谈话，引起操作兴趣
师：今天我们班来了个新朋友，想知道它是谁吗？
如果硬币宝宝进入水中，它会有什么变化？会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论后师演示）
2、讨论
有什么办法能让硬币浮在水面安全过河呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3、动手操作，大胆尝试
(1)出示材料并让幼儿了解其名称。
(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上? (出示记录表，讲解记录方法。)
(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币宝宝浮起来渡过河。
(4)幼儿进行尝试，动手操作。
4、交流，分享
请幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?
5、合作探索
(1)改变橡皮泥的形状让它浮起来。
（2）使用一种材料泡沫盘子，硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，并记录。
(3)幼儿探索、分享各组的新发现。
6、活动延伸
硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上
