我的日记

我的日记汇编[8篇]

　　一天即将完结，相信你一定有很多值得分享的经验，想必是时候写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编收集整理的我的日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的日记 篇1

　　轻轻地提起笔来，毫不犹豫的下了笔，文思泉涌、妙笔生花，伴着轻柔的音乐，绘下我人生重要的一篇画。它代表了我的骄傲、我的荣耀、我的辛勤，还有我的汗水。没读过我文章的人不会知道，它到底蕴含了我多少的情感;一块铁，喷上了金色的颜料，接上了一段由红、黄、金线条缝成的布条，在别人眼里，它并不值钱，可在我眼里，它是世界上最完美的东西，因为它蕴含了我的努力、我的希望、我的期待、还有我的胜利。

　　在这一天里，热闹非凡、彩旗林立，欢呼声、呐喊声连连不断，赤色的跑道上，各个年级的'运动员跃跃欲试;绿色的草坪上，参加团体赛的同学们，已做好准备，为班级争夺荣誉。想必大家早已知道这是什么了，答案只有一个，那就是——体育节。我坐立不安，目光一直定在不远的那个沙坑上，因为那将是我展现实力的地方。“请参加五年级组女子跳远的同学迅速到比赛场地集合”。广播一通知这个消息，我就像箭一样的冲到了沙坑前。比赛成绩非常优秀，破了最高成绩记录，还一举拿下了第一名，我，得到了它;我，成为了它的主人。

　　接下来的两天里，它一直挂在我的脖子上，因为它给了我动力，给了我前进的动力!它，就是我那最最最重要的东西——一块金牌，一块金牌……

我的日记 篇2

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的'场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想象力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记 篇3

　　今天我和爸爸、妈妈一起去公园散步，我们看见了花、草、树、木，听见了鸟儿的歌声。然后我就和我的好朋友王梦飞、姐姐一起去玩了。我们玩了钓鱼、我钓了6条，王梦飞钓了5条，姐姐钓了8条。钓完鱼我们就去打羽毛球了，我打了38个，王梦飞打了30个，姐姐打了40个。打完羽毛球我就回家了。

我的.日记 篇4

　　春风拂面，百百花齐放，百鸟争鸣，这醉人的春意，这如画的美景，不由得使我想起了我那漂亮的家乡，我的家乡可美了，一年四季，风景如画！

　　春天，路边的小草抽出新的`嫩芽，光秃秃的树枝上泛起了点点的绿意，最漂亮的要数田野里一片绿油油的麦苗，还有金黄色的油菜花，蜜蜂也开始忙着采蜜了。我们小伙伴三五成群地在田野里追赶玩耍。

　　夏天，万物经过阳光的充分沐浴，变得更加有精神了。我和小伙伴们骑着自行车在田间的小路上玩耍。如果碰上下雨天，就到村庄外面的小河边捉螃蟹。

　　秋天，秋风一扫，绿叶就变成了黄叶纷纷离开树妈妈的怀抱，黄黄的叶子像一只只黄蝴蝶飘啊，飘啊飘到了大地妈妈的身上。黄灿灿的玉米成熟了，裂开小嘴向人们打招呼呢，农民伯伯笑着唱着在田里收割。

　　冬天，树枝又换上了银白色的衣裳，大地也铺上了一层厚厚的银白色的地毯，看起来周围全都是一片银白色，那时小伙伴和我就穿上棉袄在雪地里打雪仗，堆雪人，滚雪球……玩得不亦乐乎！

　　我很我的家乡。

我的日记 篇5

　　看着书本上巍峨的雁荡山脉，我不由得想起来我的家乡。那是我降临在这世上最先看见，并知道的地方。

　　我吸进呼出的第一口空气来自乐清；我喝进的第一口水来着雁荡；我听见的第一种语言是大荆的方言；我学会的第一个词是“阿布（外婆）”。我热爱这个养育我六年的地方，更忘不了它——乐清市大荆镇。

　　六岁，小小的我从被窝里被一双温暖大手提起，那手拍了拍我的小脑袋，就开始为我穿衣服，手的主人在我耳边轻声呢喃，阳光透过方形窗子，倾洒着生命力。

　　那双大手领着我，走下楼去。一节又一节楼梯，一层又一层向下走去。大手小心翼翼的护着我，生怕我伤到一分一毫，这般光景，那阴暗的楼道似乎充满温暖的阳光。

　　出了屋门，只见外婆在卖大荆人深爱的早点，那是家乡人忘不了的味道。烟雾迷离中，外婆取下半只麦饼，用粗糙的手递给我，轻咬一口，酸、甜、咸、鲜在口中乱溅。

　　大手又出现在我的视野里，这次，它把我抱上了自行车。脚蹬子踩下，车轮子转起来。经过家门口的红屋子，红屋子里响起嘹亮的读书声。“阿公”我指了指大荆一小说，“我以后要在这儿上学。”

　　自行车在繁华的大街小巷里穿梭，时间不知过了多久，只见太阳穿戴整齐，高挂在天空中。路上，一棵又一棵白桦树整齐的排列着。大树带着小树，替小树遮风挡雨，就好像外公替我挡风一般。白桦树后面是整整齐齐的居民楼，楼上住人，楼下则摆着各式各样的商品和各种菜系的早餐铺子。令我忘不了的，便是那小笼包子和绿豆面组成的黄金搭档。雪白的面皮里包裹着新鲜的猪肉，蘸点香油和老陈醋，一口咬下，汁水四溅，香气四溢。嫩滑，莫过于绿豆面，在那面上撒下翠绿的葱花，好不美味。这两样吃食，便是一代人的回忆。从包子铺移过眼，看到的，是一条宽大的水泥路。笔直的大道上，行走着，奔跑着各色的人，早市如此热闹。

　　自行车穿过小巷，来到了一条凹凸不平的小路，路边的小摊贩吆喝着，一间间店面支起了拉门，衣服、帽子、手套什么的被一一摆放出来。此刻，男人们去干活，女人们则带着孩子去买菜。正好，我和外公也要去那儿。

　　顺着小路走下去，沿途的景象变了样。青砖白瓦，一副老城风光，家家户户的门前都种着一棵开着嫩黄花朵的桂花树。小路两旁有许多孩童，他们嬉戏奔跑着。老人们懒洋洋的倚在竹椅上，手里轻摇蒲扇，嘴里哼着江南小调，好不悠闲。这里仿佛是另一个时空，远离了小镇的喧闹，安静祥和。

　　终于，在晌午之前，来到了菜市场。菜市场里各种味道混合在一起，鱼腥味儿、香菜味儿。。。。。。好不难闻。被外公牵着，穿梭在菜市场的各个角落。一群人挤着另一群人，讲话声、刀起刀落的响声，各种杂七杂八的声音混合在一起，刺激着我的耳膜。终于，在完成了采购任务之后，我们离开了这个鱼龙混杂之地，重获光明。

　　从菜市场的侧面出去，穿过一座石桥，推着自行车下台阶，嗒嗒嗒，一级，嗒嗒，两级，嗒。。。。。。

　　时光轮回流转，转眼七、八年过去了。

　　从前的小巷变成了大道，违规建立的楼房变成了漂亮的围墙。一堵堵围墙就像一张张幻灯片。开头第一张写着“欢迎来到石斛小镇”这八个大字。接下来的幻灯片上画着一株株石斛植株。嫩绿的叶，紫红的杆和一朵朵有着紫红花蕊的石斛花。花儿被紫杆捧着，被绿叶簇拥着，它们明媚而灿烂的大笑着。优雅的身姿让我们这个小镇愈发富有，经济发展蒸蒸日上。

　　看着墙上的图画和字解，顺着墙走下去，就来到了老街。恰逢春节，老街洋溢着过年的热闹气氛。一家家店面敞开着大门，门口摆放着灯笼、蜡烛、烛台之类的商品。店门口的大红灯笼发出五彩的光芒，这耀眼的光照耀着这条老街，把青春的气息，四处挥洒。

　　走着走着，绚丽的板凳龙迎面舞来。一只金红的绣球，一颗霸气的龙头，二十几条板凳和板凳上耀眼的彩灯组合而成的龙在舞龙者的巧手和健壮身躯的调和下，一条栩栩如生的板凳龙盘旋在巷子里。看着它绕着大街小巷，走上那么几圈，这是春节必不可少的娱乐项目。到现在，这历史悠久的板凳龙还盘旋在老街。虽然，时代在快速变化，但是，记忆中的老街还是那般，古老而又繁华。

　　走进一家店铺，买下一只灯笼，启程，我要去看望外公了。

　　车窗外，风景变化着，静下心，遥望远处的小山包。看着山包愈来愈近，愈来愈近。。。。。。

　　车子停止在家门前，换上一双雨鞋，走上几十米小路，来到刚刚与我对视的山丘脚下。我并不知道它的名字，但我知晓，它的身体里，包含着外公。

　　细雨沙沙的下着，它们将小山丘笼罩在怀里，薄雾朦胧，犹如人间仙境。

　　踏过滑溜溜的石板路，双脚踩在石板上发出踏踏的声响。穿过一座小拱门石桥，站在石桥的最高点，看那清澈的潺潺溪水。雨滴滴落在水面上，滴答滴答。。。。。。鸟儿歇息在树枝的分叉上，叽叽喳喳。。。。。。听着水滴和鸟鸣的交响曲，踏着泥泞小路，我来到了外公的墓地。

　　上上三只高香，点上一对蜡烛，燃起成堆的纸钱。雨点落下，风儿拂过树叶，响起沙沙的声音。在心中默念，外公，我来看你了。

　　将灯笼高高挂在树梢上，细如纱的.雨点和微风合力熄灭了燃烧尽了的纸钱中的星星火点。如今，曾经的小女孩长大了；曾经的大荆也变了样；那曾经的那双大手又去了哪里。。。。。。它被熊熊大火燃烧，烧成灰。和它的主人被装在了骨灰罐里。

　　郁郁葱葱的杨梅树在半山腰上站立，而我在杨梅树旁站立着。从杨梅树嫩绿的树叶间，俯瞰山下。一大片一大片的山茶花吐露着它们的芬芳。玫瑰红的花瓣包裹着嫩黄的花蕊，嫩绿的萼片包裹着花瓣，一朵朵完整的山茶花被树叶拥护着。每一朵都异常美丽，娇若仙子。顺着花瓣指引的方向，那便是我呆了六年的地方——乐清市大荆镇。

　　家乡，忘不了的，便是那儿的人儿、事儿、景儿；改变的，便是那儿的街道与蒸蒸日上的经济水平；改变不了的，便是我对那儿的感情。不管，它是贫穷还是富有；不管是，它的美丽还是丑陋；不管怎么样，都改变不了，我对它的热爱。远方的我忽然听见风儿给我传的信，我的家乡在召唤我。

　　停下漫游的思绪，合上书本，转头对正在开车的妈妈说：“妈，我们回大荆吧！我想那儿了。”

我的日记 篇6

　　我的课余生活丰富多彩，有时喜欢弹琴、有时喜欢跑步、有时喜欢跳绳……其中，最喜欢游泳。

　　暑假的一天，太阳火辣辣的，老爸带我去游泳，我高兴的叫了起来。老爸问我想不想去学游泳，我说“好！我一定要学会！”

　　七月十五日，不巧，那天正好下太阳雨，我们只能在二楼练习游泳基本动作，包括唤气、蛙泳手、蛙泳腿。雨停了，我们穿上花花绿绿的泳衣去游泳。刚开始，我老学都学不会。

　　两天后，我终于学会了唤气、蛙泳手、蛙泳脚，慢慢地教练教会了我如何脱掉游泳圈的办法。就在我快要学会的时侯，喝了好几十口水，我肚子都好疼，都吃不下饭。

　　我不想学了，但是，我在教练、爸妈的.鼓励下还是坚持到了最后，我学会了，我现在很爱游泳！

　　通过游泳我懂得了一个道理：我们应该有恒心，尤其要有自信心。

我的日记 篇7

　　今天是我的十岁生日，一大早我就起床了。所有的亲戚也都陆陆续续地来了。最开心的是我的两个好伙伴也来了，他们就是我的表哥和表妹！我好兴奋啊！

　　我帮着妈妈给亲戚们把茶水和瓜子都准备好了，我们热情的招待着。大家都开心的'谈笑着，夸我长大了，懂礼貌了！呵呵，我惭愧的笑了，其实好多时候我都会给老师惹麻烦，惹爸妈生气的。我暗自下 决心一定要在十岁以后把这些坏毛病改掉！

　　我和表哥他们开心的玩耍着，我们一会玩捉迷藏，一会玩遥控车，一会又玩起了脑筋急转弯，真是趣味多多！

　　时间过得很快，到吃饭时间啦，我们一行人来到了饭店，等大人们都入座了，爸爸和大舅开始放起了鞭炮，噼里啪啦，好热闹啊！酒席开始了大家都举杯祝贺我的生日，我好开心激动啊！大舅突然问我十岁了有什么想法，我回答道就是要好好学习！要把不好的习惯改掉！

　　等大家都吃的差不多的时候，妈妈和小姨为我准备了生日蛋糕，我们等不急的都围了过去，生日蜡烛点燃了，大家为我唱起了生日快乐歌！歌声在欢快中结束了，我闭上眼睛许了个愿望！然后憋足了劲一口气把蜡烛全吹灭了，噢....大家开心的欢呼着，妈妈给每个人都分了块大蛋糕！我开心得吃着蛋糕，心里很感动！这真是我难忘的十岁生日！

我的日记 篇8

　　10月01日星期三天气晴

　　捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！

　　啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的'悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。

　　面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革！直到51年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。

　　啊！祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国！您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！

　　古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。苦，为了您！甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐！