我的日记7篇(经典)
一天将要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，因此我们要写好日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的我的日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。
六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。
这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。
1
学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：
1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。
2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。
3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了两节听课。
七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。
原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……
十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。
这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。
应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）
设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。
十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。
车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。
当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。
2
一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。
第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。
这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。
一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。
备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的.课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。
统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。
网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。
中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。
经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。
这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。
很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。
六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。
倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。
3
这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。
这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。
我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。
而现在尚且存在着种种不如意的状况：
虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。
轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！
讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。
所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。
最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。
一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？
讨论持续到十点钟。
再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。
大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。
这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。
因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？
不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。
我的日记 篇2
我的胖爸爸_250字
今天，我来说说我的爸爸。
我的爸爸长得又高又胖，还戴着一副眼镜，真像个胖博士。
爸爸在一所大学上班，每天总有忙不完的事。爸爸总是很晚睡觉，但却起得很早。不过他还是那么胖，真奇怪！
爸爸每次都说：“太胖了，太胖了！”所以每次下班回来都要出去跑步，一直跑到很晚才回来。爸爸经常锻炼，但人还是越来越胖。妈妈说：“一定是喝多了啤酒，在这样喝下去你一定更胖，你还是不要再喝了吧。”爸爸以前很爱喝啤酒，为了不再发胖，就听从了妈妈的劝告。
看到爸爸这么胖，我真希望爸爸以后不会在发胖了。因为胖会造成很多疾病，对人的身体也是不健康的噢！
南昌大学附属小学四年级:柳博
1我的爸爸是骆驼_250字
我的爸爸是一只行走在沙漠里的骆驼。每天，爸爸都要行走在茫茫的沙漠里，渴了，忍；饿了，忍；累了，停下来歇会在继续走。如今，爸爸不在是当年的那个年轻的骆驼了，而是走路有点一拐一拐的老骆驼了。爸爸有机会再变回年轻吗？有，当然有！爸爸把强有力的腿给了我，好让我在茫茫的大沙漠里风雨无阻地行走着。爸爸把明亮的'双眼给了我，让我能看清万事万物。啊，爸爸，你把这么美好的一切给了我，让我感激不尽啊。
将来，我一定会走出那茫茫的大沙漠，带着爸爸，走向有水的天堂。爸爸，你就等着我的好消息吧！等着我！等着我和你一起去那美好的天堂！！！
我的日记 篇3
我的体育老师是一个严厉的人。
因为我们这儿地处中国北方，冬天很冷，室外活动受限，所以我们冬天的体育课大都以跑步为主。迎着刀子一样的寒风，口中呼出一长一短的白色气柱，我们跑了一圈又一圈。渐渐的有些筋疲力尽，我们不由自主地要停下来__
“不许停，继续跑!”老师严厉的声音在耳边响起。
尽管一百个不情愿，我们还是继续跑了起来，一直到双腿发酸，脚步踉跄，老师才让我们解散休息。同学们纷纷产生了怨言：难道体育就是跑步吗?但是不久以后，有一件事让我改变了对老师的看法。每天早晨，当我们来到学校，远远地就看见操场一个熟悉的身影在奔跑，他是那么矫健，那么充满力量。是体育老师，天啊，他每天这样跑也不嫌累，为什么呀?我们这样问班主任老师。
“跑步最大的意义就是煅炼体魄和毅力。”班主任笑着说。
第二天我们惊奇地发现：我们的班主任老师也加入了晨跑的行列。
我的心里受到很大触动，在以后的体育课上，即使老师已经喊出了解散的口令，但我仍然围着操场不断地跑着，我的'举动带动了同学们，他们也跟着跑了起来。日复一日，晨跑的人越来越多，已经成了我们学校一条亮丽的风景线。
感谢我们的老师，他让我们懂得了奔跑的意义。
我的日记 篇4
我的故乡是个非常美丽的地方。平阳的美，不只是表现在风景上，平阳的没还表现在人,事物等等······各种地方！
早晨，桥岸两旁的大树焕然一新，如果你早上去茂密的山上，你可以看见随风摆动的树木和随地可见的落叶。当你在山上行走的时候，会感受到一丝凉爽，只有静下心来才能感觉到淡淡的.清香和大自然的气息。
每逢到了过节的时候，平阳的人都会准备好多礼品送给：朋友，家人，和邻居。
平阳有许多名人，比如说：苏步青，全国象棋大师······苏步青是世界有名的数学家。他小时候学习不好，但是后来，老师和她说了一些话，让他开始勤奋读书。我要向他学习!
你们看，平阳是不是很美！
我的日记 篇5
我的小外甥又淘气又可爱。他大大的眼睛，樱桃似的小嘴，最可爱的是他那粉嫩嫩的小脸。每个人见了，都想捏捏。
小外甥会跑了，但还不大会说话，只会“哦、啊、呃、嘻……”的.哼哼。每次我去他家时，我都得给他买一些旺旺雪饼、旺旺仙贝什么的。有时，我还会偷偷再拿一点吃掉。
有一次，我去他家，他的爷爷、奶奶、姥姥、爸爸、妈妈都在，我在聊QQ，小外甥的奶奶告诉小外甥要给小姨一根香蕉吃，小外甥拿着香蕉跑来给我，我接住了，说了一声“谢谢。”小外甥又噔噔噔跑去，又拿了一根香蕉，又跑来给我，我说：“谢谢你，你吃吧，不用给我了。”只可惜他不懂是什么意思，仍然跑来给我香蕉吃。就这样，他跑了一趟又一趟，电脑桌上都堆满了香蕉，我哭笑不得。
舅妈和姐姐、妈妈在包馄炖，哥哥在休息，他总是在我身边绕来绕去，弄得我没法和人家聊QQ了。过了一会儿，他终于睡着了，舅妈的馄炖也煮熟了，正在大家刚开始吃的时候，他又自己闻见香味儿醒了，没办法，舅妈还得喂他。
看，我的小外甥可爱吧？
我的日记 篇6
我！自以为很开朗，很乐观的人 我！自以为只要努力过，失败也是一种快乐的人
我！自以为很有理想的人 我... ...
现在明白了
我
是广大世界中的一粒细小的尘埃
我
是大海上一艘无依无靠任凭风浪席卷的小船
我
也是这茫茫人海中一个存在的不存在
我是个人啊，正常的人啊！
我生命的方向在哪里？我不停的追求，我不停的迷茫：我不停的无奈，我不停的失望：而又不停的`希望，再不停的破灭，就这样无样循环... ...
不得不感叹，人生真是善变
时而酸，时而甜，时而苦，还有辣，和咸
偿遍它们
一步一步的走下去
因为没有捷径
我不想颓废，不想后退，我想前进！前进！
一直走到迷宫里，找不到方向，找不到自己
我不想等在原地等待求援
我想探索
我想前进啊
可是我呢
我在哪？
我改走的路
又在哪？
只有走下去...
回头望的时候才知道
“哦，原来我的路是这样”
因果！
由因演化成果
一切 都是那么自然
我的日记 篇7
在一个星期天的下午，爸爸和妈妈带我去乡下一个公园玩，当我走到公园的时候，眼前一排排大白菜整齐的排列在路的两旁，给人浓烈的田园气息。
这一排排的大白菜引起了我的好奇心，我走进仔细观察他们，发现它们的身上有许多圆形的小洞洞；于是我就想帮它们看看是哪个“凶手”，首先我要把大白菜的绿色外衣剪开进行仔细观察；我拔了一颗大白菜剪开后用放大镜仔细的观察起来，啊！原来是它！——一只蜗牛；这么新奇的发现我赶紧让妈妈上网帮我查查蜗牛的生活习性，妈妈说：在农田里，蜗牛可是不折不扣的害虫！据说它一般以绿色植物为主要食物，尤其喜欢吃植物的幼芽和嫩叶。蜗牛的外形很可爱，浑身上下没有骨骼只有柔软的肌肉，而且是个大力士，所以小蜗牛每天都要背着它那椭圆形的大房子，难道它不累么？它是软体动物，同时，它们虽然爬得比乌龟还慢很多，但活动能力可一点儿不差，你看是不是，就这功夫，只有杂技演员才比得了吧。
它们喜欢生活在阴暗潮湿的地方，白天缩着不动，到了晚上才会精神百倍地出来活动。所以不细心观察，是不会发现它们的恶劣行径的。听了这些我不禁对白菜担心起来，妈妈说不用担心，这些蜗牛对农田的危害也不是很可怕，要防它作乱，只需要运用一些简单的'物理、化学手段就差不多了。
而且这蜗牛还能治疗很多疾病。听完妈妈的话我才松了口气，我低头继续观察小蜗牛，想跟它来个近距离接触，我正看它的时候，它的头跟触角刚好伸出来，可爱极了，它头上有四只白白软软的触角，两只角是颜色深些的两只比较淡色的，我用放大镜想看看它的眼睛，可是不管我怎么使劲的找也没找到它的眼睛，爸爸看着我猜出了我的心思，爸爸告诉我蜗牛是没有眼睛的，它的感官敏锐而灵活。一对长触角顶端长着眼睛，能分辨昼夜、感知光线的强弱，一对短触角是嗅觉器官，能闻到气味、找到食物。它的嘴巴很小很小，就像一个小黑点，但是但是它们的嘴上功夫厉害，舌头上长着无数细小的牙齿，多的竟达一万多只，只要它们把舌头在嫩叶上这么一刮，就把嫩叶刮进了嘴里，听完爸爸的话我才发现一直小蜗牛竟然这么多科学知识，我想以后我一定要好好学习，这样才能学到的知识。今天真开心从小蜗牛的身上长进了我的知识。
通过这次神奇的观察，让我们发现大自然的奇妙，一只小小的蜗牛就带来这么多的学问，我以后要去发现的奇妙大自然。