学校的教学计划
时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的学校的教学计划，欢迎大家分享。
学校的教学计划1
xx镇小学创建于1906年，初名为宝界公立小学，设班级四个。xx解放后，学校改名为xx区中心小学。1958年又改名为xx县xx镇中心小学。1960年9月，xx市政府撤销xx县，xx镇并入川沙县，1993年起校名改为现名。学校1962年秋被市、县定为重点小学，1991年跨入xx市名校的行列。
学校地处xx新区xx镇6平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于xxxx年12月开始重建，重建后的学校占地约15214平方米，总建筑面积约为8500平方米。与xx镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括280端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。
学校现有51个教学班，20xx名学生，在编教职工112人，其中在编教师109人，35岁以下的青年教师占53.2％，男教师占14.7％，女教师占85.3％，硕士研究生6人，本科学历94人，专科学历9人。高级职称2人，中级职称39人，初级职称59人，9人为新教师。现有xx市名师后备2人，新区学科带头人1人，新区骨干教师11人，署级骨干教师2人。
一、学校背景分析
（一）发展优势
综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。
第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的`肯定和家长的赞誉。
第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。xxxx年起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以4个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为xx地区一所著名的学校，在xx地区也有一定的影响。
第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。
第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称教师达到37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下，他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。
第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为xx市信息化工作先进集体，xxxx年，学校在“xx市400所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议”上代表xx新区进行了经验交流，在xx市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。
（二）存在问题
第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教育的理念，还没有完全成为老师、家长和社区的广泛共识。
第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增多，如何有效地让他们尽快适应新的环境，提高业务素质，跟上学校发展的步伐，适合家长对优质教育资源的期望，是摆在我们面前的新问题。
第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本教材，但有待于进一步完善，特别是评价体系要更趋多元化。
第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来，学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占了一定的比例，在一定程度上制约了学校的发展。
学校的教学计划2
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力，能从事厨房原料采购、加工，红案、白案、凉菜制作，营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是：
1、思想品德
培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识；知荣辱，爱祖国，敬业爱岗，诚实守信，遵守社会公德，具有团结合作意识和创业精神以能良好的'人际沟通能力。
2、身心健康
使学生了解体育、卫生、保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和心理状态。
3、专业基础
（1）了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识； （2）掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识； （3）熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程； （4）掌握营养学的理论知识，了解厨政管理流程； （5）了解中式面点发展历史，主要流派的特点。 4、专业技能
（1）具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力，具有熟练的刀工和切配技能，具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序；
（2）掌握吊汤和蒸菜的基本技术，熟悉凉菜制作的卫生要求，对冷菜制作有较高技艺，掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能，具有丰富的菜肴制作经验；
（3）掌握中式面点常见品种的制作技术，通晓原理。
学校的教学计划3
起——厘清衔接起点
1、摸底探虚实。下周四先进行全校性线上听默大赛，主要针对学生掌握的字词、背诵、默写、听写等基础知识情况进行摸底，做到心中有数。开学后，各班再进行一次线下摸底测试，经过检测后，教师要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，然后组成“一对一”或“一对三”学习小组，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
2、活动晒成果。开学后可以以活动为载体，采取点面结合的形式，检测线上教学任务的完成情况，既可以有全校性优秀作业展示会，又可以有学段特色活动，如一年级讲故事比赛，二年级写话展示，三年级阅读感受撰写活动，四年级阅读批注展示，五年级名著思维导图比赛等等。
承——明晰衔接内容
1、关注知识内容的承接。各年级老师要借助《线上学习与返校学习衔接学情预估表》，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。各年级组有针对性地对学生在线学习质量进行诊断性评估，进行一次线上教学内容的梳理与回顾，全面评估学生的知识掌握情况。根据评估结果调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。（后面附上《学情预估表》）
2、关注实践训练的顺承。线上教学因时空限制，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下学习相对较少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践训练。重点培养学生“听说读写”的能力，像口语交际、习作等板块的内容可以整合在班队课、读书分享会中进行，加强指导训练。
3、关注教学方式的'延承。延承线上教学形式，科学把握教学节奏。复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，发挥团队战斗力，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别。
接——分层衔接策略
对分析学情，诊断评估后发现的问题可以分层解决：
1、学段分层。
（1）针对低段一二年级不上网课的现状，教师应有计划地把朗读、背诵等任务落实。弥补线上教学时段的“空白期”，为线下学习打好基础。
（2）中高段要关注线上学习和实际线下学习的进度，年级组抱团教研，每周开展年级组教育教学汇报，做好线上教学的计划，合理安排线上教学的时间。
2、内容分层。
对教学内容的难度、进度进行适当调整，对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。尤其针对优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。
3、练习分层。
将平时练习与测试结合起来，根据对应目标进行学习和操练。采用“两层”模式，“两层”是指教师在处理练习时要具有两个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为简单综合题，以学生能达到的水平为限。
4、辅导分层。
针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生，一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。
学校的教学计划4
一、活动设想：
课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富大学生学校文化生活，启发大学生对音乐的兴趣，培养大学生的音乐审美本事，艺术修养及表现本事，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
二、活动目标：
1、培养大学生的音乐兴趣和良好的音乐素养
2、经过不一样的发声训练来规范大学生的`声音
3、经过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、团体荣誉感
4、展现我校的素质教育和精神风貌
三、训练模式：
1、保证训练时间、保证人员到位；
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；
3、训练大学生节奏感，使大学生体态、动作协调优美。
4、丰富大学生的想象力，对大学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
四、教学要求：
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有必须的兴趣性。
2、大学生不得旷课，大学生认真完成教师布置的作业。
3、大学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
具体工作措施：
1、音乐活动课，做到“四定”。即定资料、定人员、定时间、定地点，发展大学生的个性特色，以此推动大学生音乐素质的全面发展。
2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富大学生的精神生活，进一步培养、发展大学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养大学生的团体主义精神。
3、常督促大学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
4、对小组的课程做出规范，以提高大学生学习兴趣，培养音乐本事为主要资料，不让大学生放人自由。
5、培养大学生的特长，并在必须的时间让他们发挥自我的特长，锻炼和发展大学生的本事。
学校的教学计划5
一、指导思想
以党的十八大和科学发展观为重要思想指导，以构建和谐社会为目标，认真贯彻市政府《关于进一步加强食品安全工作的决定》，建立健全食品安全知识教育工作机制，切实把学校食品安全知识教育工作放在突出位置抓紧抓好，提高广大师生食品安全意识和自我保护能力。但倡导科学合理的饮食习惯，严防食品安全事故的发生。
二、教育目的
通过教育引导青少年养成良好的饮食习惯，掌握一定的食品安全知识和营养知识，提高食品消费的自我保护能力，从而为打造一个健康、科学、文明的民族奠定扎实的基础。
三、教育措施
（一）、加强领导，明确
切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。学校成立食品卫生领导小组，明确职责，责任细化，层层抓落实。
组长：刘加荣
组员：李
璐
曹丽燕
各
（二）、加大宣传，营造氛围
利用学校宣传媒体营造宣传的氛围，采用集中与分散相结合的教育方式学习食品安全知识：
利用周一升旗仪式进行两次及以上的食品安全下；
邀请有关专业人员开展一次及以上的食品安全讲座；
每班出一期食品安全知识的板报，开展一次以此为主题的综合实践或；
大队部出一期食品安全的宣传报，发放一份以此为主题的'书；
各班主任根据计划上好每学期5次的食品安全专题课，同时也可围绕鄄城县食品药品监督管理局发放的《食品药品安全进校园知识读本》进行教育。
（三）、突出重点、狠抓落实
加强校外摊点治理
与有关执法部门联系，紧密工作，借助他们的力量整治和管理校外无证摊点。同时学校大队部通过检查，约束和教育学生不得到无证摊点购买零食。
（四）加强业务培训工作、提高监管水平
认真参加好上级部门组织的师资培训班，同时，学校对教师进行一次及以上的培训，让教师首先自己学会食品安全的有关知识和有关法律常识，以此更好地教育学生。
学校的教学计划6
一：学生分析
四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。
2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑。
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远。
三、教材分析
四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。在本书投掷与游戏教材中含有“发展投掷能力的游戏”、“掷远与游戏”和“投准与游戏”三方面内容。“发展投掷能力的游戏”又将其分为各种自然形式的挥、抛、滚、掷游戏和实心球抛掷与推掷游戏，它是掷远与投准游戏教材的基础走、跑与游戏教材，是一项发展学生基本活动能力的基础性教材内容，它由走的.游戏、发展奔跑能力的游戏和发展奔跑耐力的游戏组成。在本书的结构体例上，将走、跑与游戏密切结合，以游戏形式改变其过于注重技术教学的倾向，通过游戏性的走、跑活动，激发和培养学生对走、跑活动的兴趣，提高学生参与走、跑学习的主动性和积极性。跳跃教材是小学体育教学的重要内容之一，本学期以游戏为主要形式，以发展跳跃活动能力为重点，以学会跳跃的正确方法与培养身体正确姿势为切入点，促成学生发展综合目标的全面达成。
四：教学措施
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生中。
学校的教学计划7
一、指导思想
根据旗教育局现教中心及学校教导处有关精神要求，以科学发展观为指导，围绕基础教育课程资源建设，结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现新的跨越。
二、工作目标
1、加强硬件维护维修添置。完善各部门电教设备，添置新软件；为教育信息化教学做好准备。
2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。
3、及时上传我校学校教育信息和最新教学动态，结合博客平台，努力构建教育网络互动平台，促进教师专业成长进程。
4、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，提高电教设备的利用率，特别是语音教学系统在语文、英语教学中的使用率，不断优化课堂教学。
5、进一步抓好电教常规培训，继续抓好教师信息技术方面的培训工作，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。
6、公开课要求必须上多媒体课，积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。
7、优化教育资源，提高课堂课件、图片、文档的.利用率。
三、强化校本培训
校本培训是当前教师培训和学生信息技术学习的主平台，我校校本培训工作必须做好周密安排：
1、对老师使用电脑水平进行培训，尤其是老教师电脑操作水平的培训，要采取形式多样、灵活的方式进行培训，大面积提高老师对信息技术使用的能力。
2、在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养；成立电脑兴趣小组，夯实基础，提高电脑及信息技术使用水平。
3、课件制作与使用的培训要长抓不懈，可以结合课件制作与使用比赛的形式进行，力求实效，不走形式。
4、校讯通使用培训，鼓励全体教师利用写博促进专业成长，博客使用要与学校开展的教学教研类活动密切结合，能用网络开展的活动就要用好，积极发挥校讯通的独特优势。
四、多措并举，提高电教设备利用率
1、学校制定符合本校实际的电教工作计划，联合教学处开展丰富多彩的电化教学活动。
2、定期督查教师课堂多媒体课件使用情况，课件使用达到涵盖学科率80%，每周使用课件超过5节。
3、积极上传教育教学课件，促进资源共享及高效利用。
4、积极开展竞赛类电教活动，通过丰富多彩的电化教学活动促进教师利用电教资源。
五、具体工作安排：
三月份：
1、制订20xx——20xx学年第二学期电教工作计划。
2、清点整理电教器材及运行情况，确保电教设备正常运行。
3、检查专用教室安全、卫生等。
4、flash8课件制作培训。
四月份：
1、建设管理好学校校讯通，对青年教师进行使用培训。
2、进行资源库建设、资料上传等培训，加强校园资源库建设。
3、检查电教设备，做好维修保养工作。
4、开展电教培训：掌握课件制作技巧（ flash8）
五月份：
1、组织教师课件制作培训
2、联合教导处开展运用信息技术辅助教学的教研活动，培养运用电化教学手段常态化。
3、做好电教设备的维护、保养监督检查工作。
六月份：
1、充分利用网上资源，学习电教知识。
2、协助教学处开展新教师课堂展示活动。
3、组织教师参加电子白板与课程整合的校本培训（第二阶段）。
七月份：
1、检查专用教室安全、卫生和整理使用记录。
2、整理校电教档案，资料和收缴电教设备。
3、撰写本学期电教工作总结。
学校的教学计划8
一、指导思想
本学期，我在工作中将坚持因材施教，在正视学生差异的同时做到差异提升。坚守教师的职业道德，关心学生，注重特殊学生的缺陷补偿，实施好培智语文教育教学工作，力求所学内容与学生实际相符，融入学生的实际生活需要与真实需求，在学习知识的同时重视学生的素质培养，为学生成长及融入生活、融入社会做好铺垫。
二、学生情况分析
本班现有学生9名，男生7名，女生2名。学生的智力水平不同。大体可以分为A，B，C三类。A类学生智力发展水平较好，认知能力好，有丰富的语言和一定的记忆能力，有良好的思维习惯，书写能力强。B类学生属于中等智力残疾，能够进行简单的模仿，语言水平比较好（个体差别较大），有一定的语言水平，但是缺乏独立的思维能力，记忆力较差，能进行简单的书写模仿。C类学生智力损失相对较重，但能够理解教师的简单话语，接受能力较弱，书写能力差。
三、教材分析
本学期，生活语文课的教材采用的是培智学校义务教育实验教科书生活语文四年级上册。这本书共有四个单元，包括学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会四个层次。每个单元包含三个内容。
第一单元
人有两个宝
我们的`老师
大扫除
语文小天地一
第二单元
重阳节
我学会了关心妈妈
自己去吧
语文小天地二
口语交际：我喜欢的水果
第三单元
金木水火土
画
大小多少
语文小天地三
第四单元
花园果园
它们都会跳
家
语文小天地四
口语交际：请你帮个忙
第一单元围绕“学校生活”，内容贴近学生学校生活和当令季节，以图文结合的方式贴近学生的校园生活，能够引导学生关注学习生活、学校老师以及学校场景，激发学生爱学习，勤动脑，尊敬师长，乐于参与学校活动的积极情感。
第二单元围绕“个人生活”、“家庭生活”相关主题，内容贴近学生个人生活实际，充满童趣。以图文结合的方式引导学生了解中国传统节日重阳节的风俗习惯，从而培养学生敬老爱老意识，培养学生关心父母，关心他人的意识；鼓励学生不依赖他人，勇于尝试，学习新本领。
第三单元是识字单元，围绕“自然界的物质、自然事物和不同大小、数量的事物”，以图文并茂的形式呈现学生熟悉的自然事物，符合学生的认知特点，培养学生按一定顺序观察画面的能力。
第四单元围绕“自然与社会”，以图文结合的方式呈现了涵盖自然、社会与国家等方面的常识，都是可读性较强的小短文，有利于激发学生朗读的兴趣。
四、教学目标
（一）识字教学
认读课文中要求的生字并正确书写。
能够正确拼读词语。
尝试用所学习的生字组词或者造句。
（二）语言能力发展
1.跟读并理解句子
2.结合场景正确完整地说句子或拓展说其他内容。
3.朗读课文。
4.口语交际
（三）养成教育
1.懂得人有双手和大脑两个宝，养成多动手、勤动脑的习惯。
2.懂得尊敬师长。
3.养成热爱劳动的习惯，积极参与班级大扫除。
4.懂得重阳节是中国的传统节日，能说出重阳节的习俗，懂得尊老爱老。
5.懂得做事情要勇于尝试，不依赖他人。
6.了解自然环境中的事物。
7.感受季节的变化，领略大自然的美好。
8.体会“祖国”一词的含义，并产生热爱祖国的情感。
9.学会自我保护意识，警惕陌生人，不轻易给陌生人开门。
10.欣赏四季的美景，有亲近自然的愿望。
11.感受祖国日新月异的变化，增强对祖国的热爱之情。
五、教学措施
1.多运用教具，进行直观教学
2.注重学生的分层教学，因材施教
3.采用多种授课形式，增加多媒体教学，游戏教学等授课形式
4.充分发挥学生的语言天赋，努力做到让学生多说，多做，多动
5.能听写部分字词
6.能够独立说简单句子，进行日常对话
7.能够独立完整的说出句子。
六、教学进度计划表
九月份
第一单元
人有两个宝
我们的老师
大扫除
语文小天地一
十月份
第二单元
重阳节
我学会了关心妈妈
自己去吧
语文小天地二
口语交际：我喜欢的水果
十一月份
第三单元
金木水火土
画
大小多少
语文小天地三
十二月份
第四单元
花园果园
它们都会跳
家
语文小天地四
口语交际：请你帮个忙
一月份
巩固复习
学校的教学计划9
一、指导思想
以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略
1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的.自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
3、一般活动和专题活动相结合的策略。
在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。
四、实施步骤
1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。
2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、活动评价
方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。
8、综合实践教师教学计划
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。
一、指导思想
综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和个性品质。培养学生的态度和能力，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、活动准备
在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
四、活动步骤
准备阶段————调查研究阶段————种植、管理阶段————展示成果、总结活动阶段。
五、活动措施
1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。教师构建学生的交流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与！理解与体验，是参与性学习的一大特色，所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
六、活动安排：
第二周：组建队员，强调活动要求。
第三周：了解种植室，认识种植各类器材的作用。
第四周：清洁种植器材，做好种植准备。认识各种不同的种子，讨论、探究种子生长所需的条件。
第五周：分配小组，分工合作，收集资料。
第六周：利用国庆节休息，继续上网、探访农民，收集种植的经验。第七周：交流种植方法，开始种植。写好日记，安排值日表
第八周：根据分工，学生自主管理，并及时交流种子生长情况，做好记录。
第九周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。
第十周：讨论交流，探究发现。
第十一周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。
第十二周：讨论交流，探究发现。
第十三周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。
第十四周：讨论交流，探究发现。
第十五周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。
第十六周：成果展示。
第十七周：总结活动。
学校的教学计划10
一．学生现状分析
现在，职高班的五十多个学生中，只有个别学生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高能力；(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学习上存在惰性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础知识掌握不好，故而还需端正其学习态度，养成良好的学习习惯；还有个别学生英语基础很差，他们学起英语来确实存在着难度，不利于今后的英语学习。
二．目标
要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使学生明确各个单元的具体内容，使学生的听、说、读、写能力全面提高；在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的.能力，形成有效的学习策略；还要使学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础。
三．教材分析
本套教材是在初中英语教学的基础上，以话题和任务为主线，即在一个单元中设几项语言活动任务，围绕一个主题展开，将教材分成9个部分：
1.Warm-up
准备工作：介绍本单元主题，其中包括语言功能以及部分词汇。
2.Listening
听对话：了解本单元交际功能，简单的口语练习。
内容和语言一般比较简单，可作为过渡性教学活动。一些单元还设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再听对话时，难度会有所降低。
3. Speaking
听对话短文：进一步学习本单元交际功能，情景口语练习。
对话短文听力材料难度加大，时间也长。进一步展现本单元交际用语，使学生加深印象，并且能够运用所授交际用语做口语练习。一些单元也设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再去听对话时，难度会有所降低。
4.Comprehensive English&Reading for english
阅读短文：进一步学习本单元语法和词汇内容，阅读理解练习和简单的书写练习。阅读材料难度加大，篇幅增长。进一步展现本单元语法重点、词汇及常用表达法等。文章后面设练习任务，使学生加深理解，并且学习一些初步写作技巧。
5.Writing
写作涉及到一些语言现象或词语的用法，可根据学生的实际情况而定。写作练习A和B两部分。
6.Language Focus
Grammar
重点讲解一项语法内容
Word Study
构词法学习或专项词汇学习
Exercises
本单元语言功能项目、语法及词语练习
Pronunciation
复习语音单音发音、单词与句子重音、连读、失去爆破等
7.Word Bank
本单元教学任务中出现的词汇，超纲词汇用﹡号标出。
8.Learning to Learn
学习策略：探讨研究有效的学习方法。
9.More about…
根据本单元话题而配置的简短阅读材料。
由于词汇和语法结构与所学内容密切相关，所以不再标出生词或语言点。学生课下阅读，一般性理解即可。学有余力的学生可以借助词典更加细致地阅读此部分内容，达到较深理解。
四．教学措施
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2．积极学习业务，掌握先进的教学方法，不断提高自身业务素质。
3．认真备课，按学校要求，提前两周备好课。做到备教材、备学生、备知识、备教法（Teaching Methods），做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
4.认真上好每一堂课，讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想，突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行听说读写四项基本技能训练，(新学期英语教学计划)提高其英语语言的综合运用能力，同时融进思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。
5.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。搞好两个提问，三个测验。课前、课中提问，课堂、单元、期中（期末）测验。
6.做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效的提高学生的学习效率。
7.认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作，才能搞好全班的教学成绩。为此对后进生加强引导，因材施教，提高其学习兴趣。
五．方法
由于新教材的目的在于巩固扩大基础知识,发展听说读写的基本技能,注重培养学生运用英语进行日常性交际的能力和一定的自学能力.因而有必要采取新的符合时代要求的方法措施.
1．尽可能创造生动有趣的、接近生活的情景，使学生能够使用所学语言交流信息与表达感情或意愿。教师应提醒学生在口语活动中注意语言交流的真实性，要有真实的信息交流或说话人之间意思的沟通。
2．对于有些课文应放手让学生自学，灵活采用一些有效的词汇教授法，如情景法、实物法、构词法等。
3．以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并给合授课教给他们学习的方法与策略。
4．坚持编排一些用时很短简单易操作的小测验，结合单元测试来强调教学重点。
5．虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。
学校的教学计划11
为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
一、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的`学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
二、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则。
2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，
3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；
三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。
4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
四、制度保障
（一）目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。
2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
4、每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3：20——4：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点
（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人______；（电子琴）：，负责人______；
（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人______；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人______；（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人______。
（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人______。
（4）、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人______；（软笔书法）活动地点在，负责人______；。
（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人______。
（6）、语言类：（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人______、______、______。（英语口语交际）活动地点，聘请外教；
（7）、棋艺类：（象棋），负责人______；（围棋）活动地点（五二班）；
（8）、科技类：活动地点，负责人______；
（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人______
时间安排
周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。
学校的教学计划12
一、教学目标与要求
复习课本一三册，依托教材和复习资料，对学生综合、有序地进行听、说、读、写训练，使学生能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技巧，并进一步提高学生现代文的听说能力、阅读能力、写作能力，使学生能阅读理解一般的政治、科技读物，能阅读欣赏文学作品。能运用所学的文体知识，运用不同的表达方法，写出中心明确、立意有创新的作文。让学生积累文言基础知识，进一步提高文言文阅读理解能力。
二、教学重点
1。正确识记现代汉语普通话的字音、识记常用汉字的字形，正确使用词语，理解并运用常见的修辞方法。
2。整体把握文章的内容；理清文章写作思路，概括要点，划分文章的层次，弄清文章前后的联系；正确筛选文中的有关信息。
3。应用文的格式和写法。
4。语言表达与运用。
三、教学难点
1。正确理解文章在内容和写作形式上的特点，能用恰当的语言表明自己的看法。
2。理解常见文言实词、虚词的含义和用法，理解基本篇目中出现的通假字、词类活用、特殊句式。
3。能写出立意准确，语言规范，结构合理，条理清楚的文章。
四、教材分析
高三学生本学期的.教学内容主要是第一轮复习，所以教材也就是课本一至三册。根据大纲要求，共有80篇基本篇目列为考试内容，所以重点复习这80篇课文，同时，也要给学生补充一些课外知识，提高其阅读能力。从xx年考试内容看，考试加大了应用文、语言表达等方面的分值，所以，复习时还要增加这部分内容。
五、学生分析
10级学生基础不太扎实，但一进入高三，明确了学习目标，精神也紧张起来，学习兴趣浓厚，由原来的被动学变为现在的主动学，这是一个好现象。依据教学目标、教材内容及学生的现状，我决定采用以下教学方法。
六、教学方法
在教学中，遵循注重基础、强化能力、突出重点、学以致用的原则，采用合作法，探究法，引导法等等，充分利用多媒体课件，加大课堂容量，提高教学效率，提高学生的学习兴趣。
1。加强基础知识的教学
2。增加阅读量
3。加大阅读训练的力度
4。有计划，有针对性地加大写作训练力度
学校的教学计划13
一、指导思想
本学期，体育工作的指导思想是：牢固树立“健康第一”和素质教育的指导思想，以学生发展为本，坚持面向全体学生，全面提高学生身心健康水平；使他们具有面对挫折的受能力和对待成功的正确态度，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动；发扬科学精神，开展科学探究；注意工作质量，提高工作效益。为培养德智美等全面发展的高素质人才而努力。
二、学生情况分析
本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼好动，对新鲜事物感兴趣。因此在教学中要增加一些他们感兴趣的游戏活动
三、教材特点
软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地柔软、不易挫手，安全，易学，易掌握，趣味性很高，非常适合初中学生健身、娱乐。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础。
四、教材内容
主教材：软式排球──正面双手垫球。通过学练，发展学生力量，灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，提高心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能力；培养学生拼搏进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。
副教材：合作游戏──跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力量及协调能力，培养学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶。
五、教学目标
体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌握学科知识与基本技能，突出锻炼身体的实践，促进学生综合素质的提高。
知识与能力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点，熟悉球性，使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。
过程与方法目标：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习。尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。
情感与态度目标：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望健康热情。
重难点
教学重点：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大）
教学难点：击球时控球方向及力量。
六、教学具体措施
面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的'课堂气氛，采用问题导入学习。尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。
教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于教师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过教师的心理诱导，激起与学生的情感交流。根据初中学生具有观察模仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问（问题引入）──试（尝试改变规则的比赛、练习）──疑（练习中鼓励学生发现问题）──解（教师讲解、示范与指导学生合作互助）──评（学练中展示与评价）──用（实践与运用于健身、娱乐比赛、评比中）为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。
学法素质教育体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习。使学生真正成为学习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。
“兴趣”是的老师。本计划抓住学生好奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的比赛、游戏等方式激发学习兴趣，寻找解决问题的答案，学生通过观察示范和讲解，在主动自主学练中掌握技能，在展示评价中交流，在体验进步和发展中成功，使学生主动学习。合作学习。乐于学习。会学习充分体现学生的主体作用。
学校的教学计划14
一、指导思想
坚持以人为本的教学理念，促进学生身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。
二、教学目的
德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识，从而树立积极向上的人生理想。
知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、思想观念积极上进的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。
三、教材分析
中职语文课程要在九年义务教育的`基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
四、学生基本情况分析
1、本学期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的学生虽然听课的情绪还比较好，大部分同学都能认真思考问题，积极完成作业，但学生普遍文化知识基础差，学习意识不够强，尤其一部分学生根本没有学习的想法，认识不到学习知识的重要性，不再有主动的学习意识，学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。
2、一部分学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。而另一部分学生又特别不知天高地厚，稍有一点成绩又沾沾自喜，喜开于色，容易满足。
3、相当学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。
4、大部分学生认知偏差。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。
学校的教学计划15
在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。20xx年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：
一、教学工作理念：
工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。
二、教育教学方面：
认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（一）指导思想：
以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残
疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。
（二）学生现状分析：
培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。
（三）教学目标：
1、情感与态度方面的培养：
（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、老实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）维护环境，顾惜资源。
3、知识与技能方面的培养：
（1）使学生了解集体生活的内涵，培养学生和别人的能力，在集体活动中能主动找一些力所能及的事情来做。
（2）使学生认识在自然中常见的鸟类和昆虫。花草和树木，培养他们热爱自然的情感。
（3）让学生了解我国的四个传统节日——春节、元宵节、端午节、和中秋节，以及这些节日的习俗。
（4）使学生了解一些爱护环境的方法，认识到自已虽然是小学生，依然可以从小事做起，用自己的双手来保护我们的环境。
4、过程与方法方面的培养：
（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。
（四）教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的`过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变
为儿童活动的指导者、支持者和合作者。我要打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。
（五）、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
（六）、注意与其他学科、教育活动结合：
教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
（七）教学进度表：（见备课本）
三、自身素质的提高：
工作的同时，我会不断提高自身的素质和业务水平。
1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一部分，不断充实自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。
3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，为今后的工作积累经验。新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。