实践教学计划范例
时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的实践教学计划范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实践教学计划范例1
五上实践教学计划是为了让学生们在学习中能够更加深入的参与实践活动，从而提高他们实际运用知识的能力。该计划不仅关注学生的学习成绩，同时也注重他们的实践能力和创新思维。
为了实现这个目标，五上实践教学计划将注重学生的实际操作与实践经验，使学生在理论基础上更快更好地掌握实践能力。以下是五上实践教学计划的`详细具体内容：
一、计划时间
五上实践教学计划包括1学期的学习时间，包括各种实践课程与实践活动。每周将有2-3次课程和活动时间，学生需要根据学期计划来参加各项实践活动。
二、计划内容
1、实验课程
实验课程将在理论基础之上展开，旨在帮助学生更好地理解相关概念与知识，并提高实际应用能力。实验课程将从简单到复杂，从浅入深地进行。
2、实践活动
实践活动包括学生课外活动、社会实践活动和校内实践活动。这些活动将提供多种机会，让学生们参加实践中，进一步学习和实践新知识。
3、课外实践项目
课外实践项目旨在提高学生的实际应用能力和创新思维。学生可以自主选择课外实践项目，或是教师为其指定实践项目。该项目可以将理论知识应用到实际中，从而增加对学生的实际应用能力能够得到更为全面的提升。
三、计划评估
五上实践教学计划的最终目的是为了促进学生的实践能力和创新思维的提高。教师将会针对学生的表现和学习状况、实践课程和实践活动，进行综合评估。评估结果将可以给予学生一定的反馈和指导，从而更好地提高学生的学习水平。
总之，五上实践教学计划旨在通过具体实践活动来着重培养学生的实践能力和创新思维，从而让他们更好地学习理论知识和实践应用能力。通过该计划，学生可以在实践中更好地发掘自己的潜力，成为更加全面发展的人才。
实践教学计划范例2
一、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
二、教学重点难点分析
重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。
难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。
三、教学目标
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的'方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。质量目标在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。
四、学情分析
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。
五、教学措施
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题展开研究，解决问题。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
六、教学进度表
第1周第1课：我长大了
第2周第2课：我来认地图
第3周第3课：土的乐趣
第4周第4课：小草青青
第5-6周第5课：蚯蚓本领大
第7周第6课：认识蔬菜
第8-9周第7课：食盐用处多
第10周第8课：轻巧灵活的筷子
第11周第9课：美丽的艾得来丝绸
第12周第10课：迷路了怎么办
第13周第11课：小小旅行家
第14周第12课：智慧泉
第15周第13课：编织美丽
第16周第14课：有趣的连接
第17周第15课：我来“造”座“桥”
第18周第16课：新疆干果
第19周复习考试
实践教学计划范例3
一、指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。同时，尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、活动目标：
结合四年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力，学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的`兴趣和能力。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下：
1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。
2、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。
3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。
4、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动内容
本学期，主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容，结合《话说晋城》和本校学生实际，主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究。
四、活动的具体实施
1．小组活动形式。研究小组一般由4人组成，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
五、活动的评价
1、遵循评价原则强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性
2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具
3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。
六、活动措施和注意事项：
1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
实践教学计划范例4
综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：
一、指导思想：
以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：
主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略：
1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
六、实施原则：
1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。
2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。
3、主体性原则：
这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。
4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的'实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。
七、工作重点
1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。
2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。
3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。
4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。
八、操作程序：
1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。
2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。
3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。
4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。
实践教学计划范例5
一、前言
物理作为一门自然科学，研究的是物质和能量之间的相互转化和运动规律。而物理的实验则是帮助我们了解和验证这些规律的重要手段。因此，物理实验教学也成为了物理教育中至关重要的一环。为了更好地推进初中物理实践教学，制定一份完善、科学的教学计划显得尤为关键。
二、教学目标
1.培养学生的实验操作技能和实际动手能力，提升其对物理学科的兴趣和探索欲望。
2.围绕物理基础知识进行相关实验，让学生更好地掌握和应用物理学知识。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高其综合素质。
三、教学内容
1.物理基础实验：万能电表的使用（直流电路的测量）、伏安特性实验（半导体二极管）、热力学实验（比热容的测量）等基础实验。
2.模拟实验：在课堂上带领学生进行模拟实验，如引力实验、平衡实验等。在实验模拟的基础上，在实验室进行真实的实验操作。
3.创新实验：鼓励学生独自或小组合作开展自主创新实验项目。比如，设计一个小型汽车竞赛实验，利用物理学知识来设计电路和加速器等，考察小车在不同环境下的表现。
四、教学方法
1.授之以渔型教学法：鼓励学生自主设计实验方案，并手把手教学生操作，让学生更深刻地理解到物理学知识，吸收知识的精华。
2.纵向对比教学法：逐步提高实际操作的难度，通过梯度式的实验设计，增强学生的实践积累和应对能力。
3.情景模拟教学法：发挥实验在学科教育中的应用，通过模拟实验，引导学生探索自然规律，增强学生对物理学的认识。
五、教学评估
1.能力评估：通过学生操作时的熟练程度和实验结论的得出情况进行评估，以验证学生实验操作技能的掌握情况。
2.学习效果评估：通过学生完成实验报告、小组讨论、实验成果和展示等方式，进行学习效果的评价。
六、教学模式
为了更好地充分利用教学资源，在学校教学中采用开放式实验室的教学模式。这种模式下，学生可以在自习时间内自由进出实验室，开展自己感兴趣的实验内容。教师可以同时在实验室内对学生进行指导，促进学生互相讨论，增强合作意识。
七、实验条件
为了实现上述教学目标，我们需要在以下四个条件上进行保障：
1.实验设备：传感器、信号发生器、示波器、交流电源、万用表等。
2.实验室环境：教学实验室内具备光线、电源、气流、温度和卫生等基础设施。
3.实验教材：编写完善的`实验教材，附加实验过程中可能出现的问题及解决方法。
4.保障措施：进行相关实验时，需要考虑到实验的安全问题。为此，需要做好安全培训，设计实验安全保障措施，保证实验过程安全可控。
综上所述，初中物理综合实践教学计划是一个不可或缺的教学环节。通过学生自主设计实验方案、实际操作展示等多种方式，可以增加学生的实践能力和应用能力，提高学生的探究兴趣和创新意识，从而全方位地提高学生的物理水平和科学素质。
实践教学计划范例6
一、教学目标
本教学计划的教学目标是帮助学生了解和掌握物理知识，尤其是力学、热学和光学的基础概念和实验方法，并能够在实践中应用这些知识和方法，进一步激发学生学习物理的兴趣。
二、教学内容
(一)力学实验
1.实验目的：了解牛顿第一定律、第二定律和第三定律的基本概念，并能够用实验验证这些定律。
2.实验内容：通过使用力传感器和加速度计等仪器，制作合适的实验装置，进行平衡实验、动量守恒实验、斜面实验等。让学生能够通过实践掌握基本力学定律。
(二)热学实验
1.实验目的：了解热学的基本概念，掌握热量、温度、热传导等基本概念。
2.实验内容：通过实验测量物体的热量变化、温度变化和热传导速率等，让学生了解热学原理和实验技术。
(三)光学实验
1.实验目的：了解光学的基本概念，掌握光的折射、反射和干涉等基本现象。
2.实验内容：通过实验观察和测量物体的折射角度、反射角度以及干涉条纹等现象，让学生掌握光学知识和实验技术。
三、教学方法
本教学计划强调实践教学，并积极推广探究学习法，提高学生的实验能力和自主学习能力。具体的教学方法包括：
(一)示范演示法：通过老师的演示和示范观察物理实验现象，让学生快速了解实验原理和流程。
(二)合作探究法：让学生分为小组，进行探究式学习，互相合作，亲自动手进行实验操作。
(三)案例分析法：教师通过典型案例分析的方式，让学生掌握物理知识的.实际应用场景和解决方法。
(四)问题解决法：在实际探究过程中，教师将引导学生思考问题，激发学生的创新和探究精神，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学评价
本教学计划的评价方法采用多元化的评价方式，包括教师评价、同学评价、自我评价等。具体评价方法包括：
(一)实验报告：要求学生在实验后，撰写实验报告，系统总结实验过程，掌握并运用实验技术和方法。
(二)实验操作评价：教师根据学生实际操作情况，对学生的实验技术和能力给出评价。
(三)整体评价：教师根据学生整个学期的表现和成绩，给予综合评价。
五、教学资源
为确保教学质量，需要准备以下教学资源：
(一)实验器材：力传感器、加速度计、热传感器、干涉仪等。
(二)实验材料：各种大小形状不同的物体、热传导材料、光学仪器等。
(三)实验教材：力学、热学、光学等相关的实验教材。
(四)教师资源：具备较高物理实验技能的教师，以及教师根据学生的实验情况及时给出实验指导。
六、教学成效
通过本教学计划的实施，可实现以下教学成效：
(一)学生对物理知识的掌握和应用能力得到提升，更好地理解和掌握物理知识。
(二)学生实验技能得到提高，能够独立完成小型物理实验。
(三)学生学习兴趣得到激发，激发学习主动性和创造性，丰富学生的物理知识储备和实践应用能力。
(四)学生能够应用所学知识，探索解决实际问题的能力得到提升，为学生未来的科学研究和工程实践打下基础。