活动方案

时间:2025-02-24 作者:Matthew 活动方案 我要投稿我要下载

活动方案(精选)

  为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的活动方案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案(精选)

活动方案 篇1

  明确活动目的

  通过对该西餐厅的经营状况分析,周边环境分析等,首先要明确目前希望通过七夕营销活动解决什么问题?是快速提升西餐厅的知名度、品牌形象?还是以提升销售为主?不同的直接目的会导致活动主题及细节上的差异。 而据普遍行业情形分析,节庆时期餐饮行业并不愁没有客人上门,而对于中高档定位的西餐厅,我认为更关键的是通过对目标消费群的分析(20-40岁群体为主),通过活动主题的包装及提前宣传,营造该餐厅很好的形象与消费氛围,借此去提前吸引目标群的关注。简单的说就是在节日之前怎样更好、更多、更精准的抓住目标客户群以保证节日期间的销售力度。

  第一部分 观点提炼

  吸引更多受众的眼球是此次营销活动的关键,不论该事件落实成什么形式的活动,都要具备很强的吸引力;不论场地选择在什么地方,都要有相当的人流量;不论参与活动的人有多少,抓住目标受众群体最重要。

  第二部分 策略导入

  1、西餐厅目标受众群分析 考虑三个问题,谁会去中高档西餐厅消费?他们如何消费?消费过程中的期望是什么?

  中高档西餐厅逐步成为人们休闲交友、商务洽谈、聚会的理想之地,除了消费餐点本身之外,消费者更注重环境、氛围的好坏。这群人拥有既定的价值观、热爱生活、有一定主张和品味、他们除了关注产品本身之外,更注重精神上的'享受。

  根据七夕节日营销背景,我们将此次目标受众定位于20-40岁中高端人群; 他们在进餐厅用餐除了希望餐点美味之外,也注重环境、氛围、文化等附加值因素;

  他们的消费期望是:餐点好不好吃?餐厅有无格调?好不好玩?有无优惠?给他们带来了哪些精神利益?

  2、如何吸引他们?

  七夕是“中国的情人节”,因为节日的定位使它具备文化性,如何希望目标群的关注?活动期间用充满七夕文化氛围的包装树立该西餐厅中高档、独特的形象;以满足目标受众需求,具备创意性的活动主题引爆市场;看得见的折扣优惠吸引更多目标人群加入。 3、营销活动差异化亮点

  环境氛围亮点:以著名“七夕香桥会“文化风俗对西餐厅进行环境氛围的包装,使其具备独特、创意、文化、格调。

  活动亮点

  活动主题亮点: 针对20-40岁的单身顾客,以“忽然遇见你“为主题,举办七夕单身派对。以“完美邂逅,扩大交友圈、寻找伴侣”为噱头,在满足单身群体的交友需求的同时以独特的环境氛围、活动创意亮点吸引更多目标群体,带动餐厅销售。 针对20-40岁的情侣,以“浪漫回味年”为主题,举办七夕情侣派对。以结婚日纪念及恋爱日纪念需求为契机,吸引目标群体的来店消费。

  4、传播规划 8.3-8.9 前期活动宣传海报的纷发,区域定在写字楼、商场、闹市区主要锁定20-40岁目标群体。 8.9 七夕当天NP广告活动造势宣传。 8.7-8.9 活动期间消费代金券纷发。

  5、西餐厅的盈利在哪里?

  ①、以七夕活动期间的消费代金券形式,持续拉长西餐厅热销周期。不仅提高餐厅七夕当天销量,更保证其周期性的高销售量。

  ②、以主题活动提高来店销售量。

  ③、以七夕活动的影响力、话题性迅速提高该西餐厅的知名度及品牌形象。

  1、活动主题:穿越七夕夜;遇见更美的你

  主题诠释:西餐厅、情人节、有品位的男男女女,这似乎是三个天生就联系紧密的角色,而作为中高档西餐厅的七夕营销活动,既要有实际可观的让利促销,也需要能从心理、精神上迎合目标消费群需求的促销概念。 此次活动的主题概念以“打破传统生活,制造浪漫惊喜”为出发点,迎合了白领们对平凡生活中浪漫的向往、惊喜的向往、人文的向往、交友的向往,因此拟定“穿越七夕夜寻找更美的你”的主题,其一从字面上直观点明活动背景、时间等基本要素,其二以满足目标群心理渴望的标题作为噱头,从而达到引起消费者关注的目的,具备顺口、文化、利于传播的特点。

  2、活动时间:20xx年8.7日-8.9日

  3、活动地点:暂定于西餐厅内外

  4、活动定位及调性 调性: 格调 文化 时尚 广泛 定位:一次影响力最广、吸引人群最多、参与门槛最低、最具话题性文化性,针对20-40岁中高端消费群体的七夕营销活动。

  5、活动形式 8.7日-8.8日 消费达XX金额,返利代金券→以直观让利促销拉长该西餐厅热销周期。 8.9日 七夕夜晚主题活动→引爆全场,制造新闻话题,扩大知名度。

  6、活动内容 以七夕当天主题活动为主线,前期返券让利促销为辅助,举行为期三天的“穿越七夕夜寻找更美的你”主题营销活动,针对8.9日当天,举办“忽然遇见你”单身交友派对,及“浪漫回味年”情侣交友派对。 20-40岁单身群体——“穿越七夕夜.忽然遇见你”大型单身交友派对: 凡是单身人群均可参加8.9日XX西餐厅举办的城市大型单身交友派对,以

  高水准的交友对象、人文浪漫的餐厅氛围、极具创意趣味的活动环节,为你寻找完美伴侣提供最舒适浪漫的平台与空间。 凡活动当天交友成功者均可享受餐饮5折优惠。(具体折扣由餐厅方视情况而定) 20-40岁夫妻、情侣群体——“穿越七夕夜.浪漫回味年”情侣主题派对: 只要你身边有伴侣,均可参加8.9日XX餐厅举办的情侣主题派对,凡是夫妻、情侣在七夕当天到西餐厅消费,均可获得餐饮5折优惠,凡是8.9日为结婚纪念日的顾客,只要你敢于讲述你们的浪漫爱情故事,则均可享受该西餐厅提供的免费情侣套餐一份。

  7、现场氛围打造

  A、餐厅外围布置

  ①、七夕鹊桥造型布置→增添餐厅文化特色氛围 在西餐厅入口处创意设计大型七夕鹊桥门头,借传统七夕香桥会的文化习俗增添该西餐厅的人文格调及节日独特性。以此吸引消费者关注,并力邀当地知名摄影机构联合加入,为每一个进店消费者留下七夕最美的身影。

  ②、牛郎织女造型创意布置→制造更多宣传话题 结合七夕鹊桥门口,布置牛郎、织女特色造型人物模型,不仅从外围环境上直观增加该西餐厅的格调与文化,也为消费者照相留念提供契机,借以照片相传作为该西餐厅口碑宣传的有效途径。

  ③、古香古色宣传立柱→点明活动主题 摒弃传统的中华立柱,根据七夕营销主题创意设计古香古色的宣传立柱,并贴上“穿越七夕夜遇见更美的你”活动主题口号,起到活动宣传及氛围营造的作用。

  B、大厅环境氛围布置

  ①、七夕中式灯笼布置 在该西餐厅大厅及主要过道设置中式灯笼,增添厅内人文格调。

  ②、造型宣传吊旗布置 按照七夕营销主题统一设计宣传吊旗画面及内容,并以创意造型有序布置,用于活动宣传及氛围打造。

  ③、摄影照片领取台造型布置 根据实际场地设置摄影照片领取台(初定为前台),对其进行活动主题造型布置,例如签到板、造型纱幔、X展架等。

  ④、分区舞台造型布置 根据实际餐厅场地进行分区规划设计、舞台创意造型设计,布置。

  ⑤、光影艺术设备布置 根据实际餐厅场地布置活动当天所需的灯光设备,光影表演设备等。

  8、七夕当天活动安排及流程

  A、(单身区) 七夕夜美丽留影——邀请当地知名摄影机构加入,在西餐厅入口的鹊桥造型门头处,进行摄影拍照。其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;其二所拍摄的照片带有该西餐厅特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。 享特色文艺盛宴——在七夕主题活动当天,安插与餐厅文化相融的文艺表

  演,迅速提高活动参与者的积极性。 7分钟浪漫心跳——是此区单身交友派对的主力环节,以“7分钟浪漫心跳”为名,借着西餐厅昏暗的灯光格调作为衬托,所有在场顾客有7分钟的“找伴时间”,此环节充满惊喜、挑战、及趣味性。 七夕夜完美遇见——活动中15分钟的悠扬音乐表演,为整个活动烘托气氛。 《活动流程表》 阶段主题 时间 内容安排 七夕夜美丽留影

  17:30-18:30(具体时间安排可根据当地实际情况适当调整) 由该西餐厅迎宾人员引导顾客入场,餐厅入口鹊桥造型处,由专业摄影机构为每一位进店顾客拍照留念,以求迅速聚集人气。 享特色文艺盛宴

  18:30-18:40 主持人开场,介绍活动主要内容及促销优惠,(此间服务员负责协调顾客点餐、上餐)

  18:40-18:45 三至四人舞蹈开场(具体节目单根据当地实情调试)

  18:45-18:50 独唱+伴舞 7分钟浪漫心跳

  18:50-18:55 主持人串词,进入“交友找伴”环节。 18:55-19:02 7分钟浪漫心跳环节,餐厅渐暗,四周出现闪烁绚丽的光影艺术效果,营造整个餐厅优雅、神秘的气氛,在场顾客抽取式写下期望交友的坐号数字。

  19:02-19:10 主持人统计在场顾客交友数字的配对情况,公布交友结果。(追光跟随打向交友成功的成对顾客营造活动氛围) 七夕夜完美遇见

  19:10-19:20 现场悠扬音乐演奏,交友成功顾客现场交流

  19:20-19:25 主持人串词,统计交友成功顾客数量(餐厅工作人员根据数据确认活动折扣金额)

  19:25-19:30以后 结束离场,顾客在照片领取处领取照片,工作人员登记顾客信息,以备建立客户档案。

  B、情侣区 七夕夜浪漫留影——邀请当地知名摄影机构加入,在西餐厅入口的鹊桥造型门头处,为每一对进店消费的情侣摄影拍照。其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;其二所拍摄的照片的带有该西餐厅特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。 寻5个完美爱情——全城寻找5对在七夕当天结婚的情侣,在活动当天讲述自己的浪漫爱情故事,更能免费享受西餐厅特别提供的七夕完美情侣套餐,此环节作为情侣派对的主力环节。 七夕夜浪漫回味——活动当天只要是情侣,只要你有伴侣,到该西餐厅消费均可获得5折优惠,凡在七夕当天结婚的情侣均可免费享受由西餐厅提供的完美情侣套餐,浪漫结婚纪念日,有完美的爱情故事,更有分享与祝福。 《活动流程表》 阶段主题 时间 内容安排 七夕夜浪漫留影 17:30-18:30 由该西餐厅迎宾人员引导顾客入场,餐厅入口鹊桥造型处,由专业摄影机构为每一位进店顾客拍照留念,以求迅速聚集人气。

  寻5个完美爱情

  18:30-18:40 主持人开场,介绍活动主要内容及促销优惠,(此间服务员负责协调顾客点餐、上餐)

  18:45-18:45 歌舞表演((具体节目单根据当地实情调试)

  18:45-18:50 主持人串词,进入“寻找5对七夕情侣,讲述5个浪漫爱情”环节。

  七夕夜浪漫回味

  18:50-19:05 主持人串词

  19:05-19:30 现场悠扬音乐演奏,结束离场,顾客在照片领取处领取照片,工作人员登记顾客信息,以备建立客户档案。

  9、媒体宣传

  海报宣传主题:“穿越七夕夜遇见更美的你” 宣传文案:“习惯了忙碌的你,是否想找一处静谧的地方放松心情?单身的你是否在想何时才能遇见完美的另一半?习惯了平凡的生活,你是否也想在七夕收获一些惊喜?是优雅淑女?还是浪漫才子?来XX餐厅,邂逅属于你的爱情(讲述你的完美爱情)”。(具体广告表现需根据西餐厅实际详情策划设计)

活动方案 篇2

  今年的9月10日是我国第36个教师节,为了引导学生关心老师、热爱老师、理解老师,让教师们过一个有意义的教师节,特制定本活动方案:

  一、指导思想:

  为了进一步加强师德建设,在全校营造“尊师重教”的氛围,弘扬尊师重教的良好风尚,激励广大教师热爱教育事业,积极进取,开拓创新,推动学校各项事业的全面发展,特举办本次活动。通过活动,让学生用实际行动感恩教师,让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情,同时,教师要思考自己的责任,用爱心去呵护学生,用实际行动去关爱学生。

  二、活动时间:

  x月x日——9月10日

  三、活动安排:

  (一)表感谢

  1、歌声表恩情:

  送上几首歌曲——x月x日开始,课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》等歌颂教师的歌曲。

  送上一句祝福——教师节这天,同学们见到老师时,主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福:“老师,您辛苦了!”、“老师,祝您节日快乐!”、“老师,我们感谢您!”.

  2、小小贺卡表心意:在一、二、三年级举行“童心七彩献老师”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与,发挥自己丰富的想象力和动手,将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上,充分表达对老师的理解、关心和尊重。心意卡的'设计时间为x月x日至x月x日,请一至三年级每班择优选取5张,于x月x日放学前上交于德育处,进行评比。

  (二)诉心声

  1、笔尖诉心声:

  让我们拿起手中的笔,一起怀念,一起感谢,一起关注,一起祝福,为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。

  x月x日至x月x日,请将你写给本校老师的信--“老师,我想对您说”投入学校的信箱中(请写清楚所寄教师的名字),9月10日那天,我们将大家的祝福送至教师手中。

  开展“我心中的好老师”为主题的征文,要求五、六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”,选择典型的事例,突出中心,作文题目自定。上送份数:各班选送两篇征文,上送时限:请在x月x日之前上办公室,参加评比。

  2、班会表心声:召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会(9月9日下午第三节)。

  3、在教师节当日(9月10日),开展“老师,节日快乐”的主题升旗仪式,在升旗仪式上,校领导致辞,学生为教师节献词,教师代表讲话,通过开展主题活动,使师生同欢乐,共振奋,为东山小学今后发展积淀了精神财富。

  4、9月10日下午,将邀请部分长期以来热爱、关心教育事业,特别是对我校发展大力支持的各相关单位和个人与全体教职工在我校教师食堂进行庆祝晚餐,以衷心表达我校教职员工对这些单位及个人的谢意。

活动方案 篇3

  辖区各中小学、幼儿园:

  为更好地利用传统节日传承和弘扬中华民族优秀传统化,不断丰富学生的化生活,营造浓厚的端午节气氛。根据区明办关于开展“我们的节日端午”主题活动的要求,局团委决定端午节期间在全区广泛开展“我们的节日端午”主题活动,并请各校园于6月19日前将活动新闻挂局网宣传。现将有关事项通知如下:

  一、活动目的

  以培育和践行社会主义核心价值观为根本,充分挖掘端午节的深厚化内涵,广泛开展节日民俗、志愿服务、经典诵读等活动,引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日,让优秀传统化得以更好的'践行和弘扬。

  二、活动内容

  1.挖掘节日内涵,开展民俗化活动。

  按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,设计学生便于参与、乐于参与的民俗化活动,开展主题升旗仪式、主题班队会、包粽子比赛、朗诵比赛、假日小队、志愿者等活动,吟诵端午民俗诗歌、爱国主义诗篇,讲述历史名人、道德模范和身边好人故事,弘扬民族优秀化和传统美德,让广大学生充分体验端午化习俗,感受传统节日魅力,引导学生在参与中增强爱国主义情感,积极打造传统节日化活动品牌。

  2.加大宣传力度,营造浓厚节日氛围。

  利用新闻媒体、校内橱窗、红领巾电视台、广播站、微信等宣传端午节庆习俗,引导学生了解端午化,感悟爱国精神。各校园要挖掘端午节的深厚化内涵,利用各校园化阵地,充分宣传端午节的历史渊与当代意义,传承化,传播明。

  三、活动要求

  1要充分挖掘端午节深厚化内涵,精心设计学生乐于参与、便于参与的活动,把广大学生吸引到活动中,增强“我们的节日端午”主题活动的覆盖面和影响力。

  2各校园的活动图片、资料做好资料存档,并于6月19日前将活动新闻挂局网。

活动方案 篇4

  为了隆重庆祝“五一”国际劳动节暨中华全国总工会成立90周年,丰富和活跃职工文体生活,推进我县全民健身活动深入开展,弘扬各级干部职工主人翁意识,激发劳动热情和奉献精神,为县域经济社会发展作出更大贡献,经县委、县政府同意,县总工会举办 “庆五一·隆发杯”职工运动会,具体实施方案如下:

  一、活动主题

  团结、文明、创新、拼搏

  二、大赛组委会

  为了确保本次运动会顺利进行,决定成立庆“五一”职工运动会组委会,组成人员如下:

  略

  三、比赛项目

  1、男子篮球

  2.男女混合拔河

  3.集体健步走

  4.男子乒乓球单打

  5.女子乒乓球单打

  四、比赛时间及地点

  1.比赛时间:20xx年4月下旬

  2.比赛地点:待定

  五、报名办法

  1.以单位组建代表队。各代表队报领队一名;男子篮球队运动员十名;男女混合拔河运动员十名(男六、女四);男、女乒乓球单打各两名;集体健步走要求全员参与。

  2.请各代表队务必于20xx年4月15日前将报名表以书面和电子版形式报县总工会(联系电话:**,邮箱:*)。

  六、几点要求

  1.各单位要积极落实参加人员,抓紧做好组队、训练和参赛等工作。

  2.参赛人员必须在本单位工作三个月以上,确保身体适合所报项目(由参赛单位负责审查把关)。

  3.本次活动时间紧、任务重,各单位要立即行动,结合工作实际,充分利用闲余时间进行训练,确保活动达到预期效果。

活动方案 篇5

  一、 指导思想

  为了进一步丰富校园文化生活,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,提高学生的综合素质。培养感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力,加强校园文明建设,推动学校的改革和发展,提高学校的办学品味。 经研究决定,我校将在20xx年开展:“20xx庆元旦校园书画展”。

  二、 活动主题:树德立志,和谐共进

  塑造学生健全的人格,为学生的健康,和谐发展打下坚实的基础,全面实施素质教育,为学生的个性化及发展注入强大的动力。结合学生的.个体情况,为每一个学生创造终身发展的机会和培养学习方向与特长。

  三、 活动宗旨

  面向全体师生,为师生发展着想,树南中学新形象!

  四、 活动目标

  努力营造一个积极向上的,健康的,文明的校园文化艺术氛围。 通过组织活动,激发学生热爱艺术,勇于创新的勇气。同时促进学校人文发展,提高我校师生艺术修养,全面展示我校素质教育与教育的成果。

  五、 活动时间

  20xx年12月1日---------20xx年12月25日

  六、 参展地点(另定)

  七、 活动对象

  本届校园书画展活动对象为全体师生。

  八、 活动设置

  九、 活动项目

  1.美术展览

  绘画:水彩、水粉、国画、铅笔…

  书法:硬笔、毛笔。

  2. 美术展评

  (1) 绘画、设计评比。

  (2) 书法评比。

  (奖项设置根据参展数量而定)

  十、作品统一交到王xx老师处

  十一、 组织机构

  为保证本届校园书画展活动的顺利开展和取得圆满成功,特成立了由学校领导班子组成的“南田中学首届校园书画展组委会”。全体教师,尤其是班主任、美术老师应大力支持本届校园书画展的各项活动,具体工作安排如下:

  1. 组 长:

  2. 副组长:

  3. 活动小组安排

  成员:

活动方案 篇6

  学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。今天,当我们不断反思幼儿园课程对幼儿发展的有效性问题时,我们越来越深刻地认识到,学习性区域活动在幼儿园课程中具有重要的价值。

  首先,它可以平衡幼儿的经验,让幼儿经历的课程尽可能地规避经验缺失的问题。教师作为一个班级幼儿课程的直接设计者和执行者,承担着重要的使命和责任,那就是要丰富、平衡幼儿的各种经验,满足幼儿在各个发展时期成长的需要。而目前许多幼儿园实施的主题类综合课程,其“先天的缺陷”往往体现在课程平衡方面的兼顾不周。如在“植物”“动物”的主题活动中,幼儿更多地沉浸在对自然科学知识的探索中,而缺少了对社会科学知识的学习;在“我长大了”“周围的人”的主题活动中,幼儿满足了对社会现象的探索兴趣,但对自然科学知识的学习有所缺失。在这样的课程背景下,教师如果能充分利用学习性区域活动覆盖面广、兼顾领域宽的特点,积极创设丰富多样的区域活动,就可以较好地弥补主题类综合课程的“缺陷”,满足幼儿获取各类经验的需要,使幼儿园的课程更平衡、更全面。

  其次,它可以建构属于每个幼儿自己的认知结构,让幼儿的学习逐渐趋于“最近发展区”。长期以来,在以知识传授为中心的教学观的影响下,幼儿的学习过程被看作是接受由教师预先构建好的知识体系的过程,而学习者不同的认知结构以及不同的经验基础被忽视了。因此,幼儿的学习活动与集体教学活动被划上了等号,集体教学活动成为幼儿学习的主要方式,甚至是唯一方式。如今,学习性区域活动以它个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷,使幼儿的学习自主性得以发挥,个人的经验、特点得以体现,从而有助于每个幼儿真正建构起属于自己的认知结构。另外,在学习性区域活动中,幼儿主要是通过感知、动作、表象来认识世界的,他们在与具体材料的相互作用中获取直接经验,在操作、摆弄、与客体交往中进行发现性学习。这样的学习比单向的接受性学习更有意义。

  再者,它可以满足幼儿的兴趣,让幼儿享受学习过程的快乐。每个幼儿能在自由、宽松的心理环境下,完全按自己的意愿和能力进行活动,他们的个性化需求、兴趣得到满足,学习的`原动力、潜力得到激发。这样的学习能让幼儿真正享受由学习过程带来的快乐,并有可能获得终身学习和发展的动力机制。

  那么,如何在幼儿园中有效开展学习性区域活动呢?我的建议是:

  一、注重材料设计的意义

  学习性区域活动是教师有目标、有计划进行的活动。其活动目标往往是根据学期目标或阶段目标制订的,并具体体现在所投放的活动材料之中。相对于集体教学活动而言,区域活动的目标更宽泛、长远些,同时,这类活动目标也绝不可能在一次活动中达成,而是需要一个较长的实现过程。因此,教师要充分重视材料设计的意义,通过精心预设活动材料实现发展目标。

  首先,材料的选择应服从于目标。目标是创设学习性区域环境、投放材料的依据,也是教师观察、指导、评价幼儿活动的依据。区域活动的目标相对于集体教学活动的目标而言,通常是大目标、阶段目标。有时,一个目标可以通过不同区域的活动来实施。如,在小班上学期,教师可以通过串珠子、用小勺喂食、夹玻璃球等系列活动来达到提高幼儿手眼协调能力的阶段目标。有时,一个区域活动也可以同时达到几个不同的教育目标。如,在“奇妙的口袋”区域活动中,幼儿通过摸图形、拼图形等活动,既可获得有关形状的概念,又可发展触摸等感知觉能力。

  其次,材料的设计要有层次。学习性区域活动的材料一定要有层次,以便不同发展水平的幼儿按自己的需要进行选择。如,在学习“配对”的区域活动中,幼儿可以开展瓶盖与瓶子的匹配(大小配对)、数板与数形的匹配(形状配对)、圆点卡与数字的匹配(数点配对)等不同的活动。又如,在剪纸学习区,教师可以设计“随意剪纸”“剪粗条纸”“剪细条纸”“剪曲线条纸”等发展层次不同的活动;也可以设计“剪报纸”“剪吹塑纸”“剪马粪纸”等发展层次不同的活动;还可以设计“剪纸”“剪布”“剪麻布”等发展层次不同的活动。材料不同,难易程度不一,可以充分满足不同发展水平幼儿的需要,使学习活动真正体现“下能保底、上不封顶”的层次性要求。另外,根据幼儿操作、探索的水平,教师需要及时、不断地调整活动目标,使投放的各种活动材料更好地定位在幼儿的“最近发展区”。

  二、注重过程观察的价值

  观察,是教师在学习性区域活动中主要的指导策略。教师主要观察以下内容:一是重点观察、分析幼儿的学习、探索情况。如,看看幼儿当前的兴趣需要有哪些,分析幼儿为什么这么做,了解幼儿在活动过程中有什么困难,把握每个幼儿的认知发展水平以及情感态度特点和个性差异,等等。二是看活动环境能否激发幼儿的学习兴趣,材料的投放是否适合不同发展水平的幼儿,学具的数量是否充足,等等。在观察过程中,教师应尊重幼儿的想法和做法,不要指责,不要轻易评判。如果遇到案例中的情况,教师千万不要操之过急。细心地观察、再观察,也许会发现幼儿“另类”的玩法;耐心地等待、再等待,也许幼儿会带给你别样的惊喜。

  三、注重教师指导的有效

  在学习性区域活动中,教师以间接指导为主。这种间接指导的策略是:第一,以学具、材料为媒介。如,小班幼儿在区域中学习拼动物六面图,教师发现大多数幼儿已驾轻就熟且兴趣不高,便及时投放九面图、十二面图等,较好地激发了幼儿对新的探索学习的积极性。第二,以问题为媒介。当幼儿在活动中出现学习兴趣疲软现象时,教师可以假设问题,引导幼儿继续探索、发现。如可以启发幼儿:“也许还会有秘密呢,再试试看。”“为什么天平会倾斜?再放放看。”以激发其继续学习的兴趣。第三,指导要适时、适度。适时,是指教师要灵活掌握介入指导的时机,这种时机一般出现在幼儿的探索难以深化时,幼儿缺少材料、学具时,幼儿发生纠纷时,等等。适度,是指教师的指导要留有余地,要尽量鼓励幼儿自己去学习、探索、发现,而不要直接把答案告诉幼儿。如果教师遇到案例中“孩子不会选择”的情况,我的建议是:若是小年龄幼儿,教师可以让他先去尝试。当能力弱的幼儿选了“三颗星”,被难倒、要放弃时,教师可建议他“试试一颗星、二颗星的”;当能力强的幼儿选了“一颗星”时,教师可以在交流分享时鼓励他“再试试难一点的,我相信你能行”。若是大年龄幼儿,教师可以直接告诉他们一颗星、二颗星、三颗星的难易区别,要求他们学会有计划地、从易到难地有序操作,以培养学习的目的性和计划性。需要强调的是,材料的难易、玩法往往是教师主观的预设,幼儿只有与材料真正发生作用,才能从中迸发出智慧的火花,演绎出生命的灵性。而这,唯有教师用心去观察、体悟、引导才能实现。

活动方案 篇7

  一、活动目的及意义

  为进一步夯实我镇少先队组织建设,不断提高少先队鼓号队和少先队礼仪整体水平,扩大组织影响力,培养广大少先队员组织意识、集体意识,增强光荣感和责任感,充分展示我镇少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

  二、活动组织

  为使本次展演活动顺利进行,特成立本次活动领导组

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx

  三、展演单位

  镇中心校 新滩 大坝 成凤 三角

  四、活动时间及地点(初定)

  5月22日上午三角小学 下午大坝小学

  5月23日上午成凤小学 下午新滩小学 镇中心校

  五、展演形式

  演奏必备曲目和自选曲目参展(演奏中可编排队列变化表演),由现场评委打分,最终按分数从高到低评选出前三名。

  镇中心学校组织评委到各校现场打分。

  六、鼓号队规模

  大、中、小型鼓号队均可。

  七、展演规则

  1、展演的必奏曲目为《出旗曲》、《行进曲》、《退旗曲》,另外的'参赛曲目为全国少工委审定的少先队鼓乐队礼仪用曲----《中国少年先锋队鼓乐队总谱》。(曲与曲之间必须奏《间奏曲》)

  2、展演队伍疏密有致,整齐美观。鼓号队参演人数不少于36人(不含指挥)。每支鼓号队必须由1名队员担任指挥。

  3、旗手、护旗手要配带红领巾,其余演奏人员如穿鼓号服可不用配带,其他服装均需配带红领巾。

  4、演奏形式是5—8分钟在定点区域表演。

  5、比赛得分去掉最高分和最低分,取平均分作为参赛单位最终得分。

  八、评分标准(满分100分)。

  1、基本状态5分。服装基本统一,队容整齐,组织纪律性强,精神面貌好。

  2、进退场5分。上下场不拖沓,干脆利落。

  3、乐器5分。乐器配置符合比例,声部音量配比合理。

  4、指挥5分。指挥动作规范,干脆利索,能调控全局,速度稳定。

  5、演奏60分。号音准确嘹亮,曲准音齐20分;大鼓大镲、小鼓小镲节奏稳健、动作正确一致各20分;各种乐器持器、演奏动作规范、速度准确,配合默契20。

  6、编队15分。队形变换美观、整齐,设计新颖,有创意。

  7、规定曲目外,有自选曲目每套曲子加1—2分。

  两碗镇中心学校

  二〇一三年三月六日

活动方案 篇8

  活动目标:

  1.让学生在音乐活动中大胆表达,善于交流,领略合作的愉快,培养他们的合作精神和艺术实践能力。

  2.通过开展音乐活动,引导学生从日常生活、周围的环境中,培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

  活动地点:教室

  参加人员:三年级学生

  教学准备:

  课前让学生自制乐器,收集有关春、春雨的资料(如儿歌、诗、成语、短文),画笔。

  活动过程:

  一、创设情境,感受春天

  大家准备好了吗?我们开始上课!

  1.猜春天

  同学们,草儿青又青,花儿笑呀笑,柳树穿上新衣袍,大家说什么季节到了?(对,是春天)春天是个多彩的季节,万物苏醒,周围的一切都充满生机。大家快来吧,让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧!(播放《春天来到了》歌曲,师生齐做)

  春天太美了,今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧,(板书课题)我就是主持人春姑娘,让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗?

  2.说春天

  我给大家带来了许多春天的朋友,请你们闭上小眼睛,猜猜他们是谁?(播放《春天音乐会》欣赏曲)谁来说说,你听到了打雷的声音。噢,他听到了布谷鸟的叫声,耳朵真灵。你还有,啊,还有河水的声音和雨声。噢,他补充说有刮风的声音,真是个细心的孩子。

  这么多朋友来参加春天音乐会,你能用词或动作,也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗?这位同学说“雷声轰隆隆”,多形象呀!哦,他唱的儿歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有强有弱,真动听!啊!这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

  现在春姑娘来指挥,大家一起把春天音乐会的儿歌读一读,好吗?(请大家打开书11页)同学们读得很好。现在我说上句,你们能对出下句吗?(……)嗯!接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样?看谁读得更好?哟,男生声音洪亮,女生读得也很流利,这可怎么办呀?一比一双方打平。

  二、启发引导,表现春天

  1,画春天

  大家读得这么好,让我们再来听听春天音乐会有多么热闹,老师这儿准备了一些小乐器,请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好,请几位同学上台。哎,这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗?噢,你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎,这位同学选择了双响筒,为什么呢?哦,你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎,这位同学选择了沙锤,大家猜猜是为什么呢?你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗?恭喜这位同学,你猜对了!下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏,咱们其他同学给他们打着节奏。(播放《春天音乐会》)大家做得真好,春天的朋友们都笑了。

  同学们,春姑娘想考考大家:春天来了,她给周围带来哪些变化?对,小草发芽变绿了;呀,柳树也变绿长高了;嗯,冰雪融化了。噢,花儿都开了。春天这么美,你想画下来吗?好,让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。(放音乐)

  2.唱春天

  (展示学生作品,师指画)同学们画得很认真,春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画!看啊,春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣,给我们带来了欢乐,让我们和小雨一起尽情地唱吧。(随琴唱《小雨沙沙沙》)

  请这位小歌手上台为大家演唱,大家鼓掌欢迎。他唱得怎么样?你觉得他唱得很快乐。你觉得他唱得很高兴。你说,唱得很好听。那你想为大家演唱吗?哦,你唱得也很棒。

  3.奏春天

  同学们,俗话说:“春雨贵如油”,它可以让万物快乐地生长,那你想怎样来表现春雨呢?你想用动作表现?哟,惟妙惟肖的。哦,你想用乐器表现?什么乐器?你自制的乐器?哎,上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗?带来了,能说说你的制作过程吗?用两个空矿泉水瓶子装些沙子,再封上口就成了。真有创意!哟,这个外面还有装饰呢!嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特!其他同学制作的也很可爱。好,我们随着音乐轻声唱词,来个乐器伴奏。(师弹琴)

  4.舞春天

  呀,春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了,好,就以小组为单位,听音乐创编动作。哪个小组的动作编好了?请这个小组的'同学当小老师领大家做,好吗?(再随着音乐边唱边做)。

  三、拓展延伸,创意春天

  同学们,今天大家表现得非常出色,春姑娘现在带大家走进音乐桥,共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好,这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥,音乐一停,谁拦在桥里了,谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话,也可以唱一首春天的歌或做个动作。

  春天的音乐会结束了,谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

  同学们,有句话说“一年之计在于春”,我们要珍惜春天的美好时光,努力学习,向春姑娘汇报你最棒的成绩,春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作,到室外去体验春的美吧。(放音乐)

  四、评价:生生互评、师生互评。

  活动反思:班级音乐会圆满的落下了帷幕,当我们的耳边还回旋着孩子们的歌声,眼前还浮现着孩子们一张张兴奋的笑脸时,更加的意识到“班级音乐会”在孩子们的心目中有多么的重要。学生的智慧不可估量,特别是高年级学生,放手给他们做,其实很多事情他们做到好得出乎意料之外。通过音乐会能挖掘很多音乐方面的人才,比如有些学生再外面学习器乐的,通过音乐会就有机会展示,也带动其他同学去参加类似的培训,全面提高学生素质。需要解决的问题:时间。音乐会无论是排练、检查节目还是串连节目都需要时间,这次是只推行一个班,所以老师的精力更多地投入进去帮他们检查节目,提出整改意见,所需要花费的时间比老师自己排练还要多,如果是全校所教班级同时开展,就没办法做到这样,在节目质量上会打很大折扣。如果完全不经过检查就上的话,节目质量太差,学生接收不到有价值的音乐信息,达不到音乐会的目的。

Matthew

已认证

发布于:2025-02-24

联系方式: 145****0037 点我反馈

活动方案(精选)

  为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的活动方案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案(精选)

活动方案 篇1

  明确活动目的

  通过对该西餐厅的经营状况分析,周边环境分析等,首先要明确目前希望通过七夕营销活动解决什么问题?是快速提升西餐厅的知名度、品牌形象?还是以提升销售为主?不同的直接目的会导致活动主题及细节上的差异。 而据普遍行业情形分析,节庆时期餐饮行业并不愁没有客人上门,而对于中高档定位的西餐厅,我认为更关键的是通过对目标消费群的分析(20-40岁群体为主),通过活动主题的包装及提前宣传,营造该餐厅很好的形象与消费氛围,借此去提前吸引目标群的关注。简单的说就是在节日之前怎样更好、更多、更精准的抓住目标客户群以保证节日期间的销售力度。

  第一部分 观点提炼

  吸引更多受众的眼球是此次营销活动的关键,不论该事件落实成什么形式的活动,都要具备很强的吸引力;不论场地选择在什么地方,都要有相当的人流量;不论参与活动的人有多少,抓住目标受众群体最重要。

  第二部分 策略导入

  1、西餐厅目标受众群分析 考虑三个问题,谁会去中高档西餐厅消费?他们如何消费?消费过程中的期望是什么?

  中高档西餐厅逐步成为人们休闲交友、商务洽谈、聚会的理想之地,除了消费餐点本身之外,消费者更注重环境、氛围的好坏。这群人拥有既定的价值观、热爱生活、有一定主张和品味、他们除了关注产品本身之外,更注重精神上的'享受。

  根据七夕节日营销背景,我们将此次目标受众定位于20-40岁中高端人群; 他们在进餐厅用餐除了希望餐点美味之外,也注重环境、氛围、文化等附加值因素;

  他们的消费期望是:餐点好不好吃?餐厅有无格调?好不好玩?有无优惠?给他们带来了哪些精神利益?

  2、如何吸引他们?

  七夕是“中国的情人节”,因为节日的定位使它具备文化性,如何希望目标群的关注?活动期间用充满七夕文化氛围的包装树立该西餐厅中高档、独特的形象;以满足目标受众需求,具备创意性的活动主题引爆市场;看得见的折扣优惠吸引更多目标人群加入。 3、营销活动差异化亮点

  环境氛围亮点:以著名“七夕香桥会“文化风俗对西餐厅进行环境氛围的包装,使其具备独特、创意、文化、格调。

  活动亮点

  活动主题亮点: 针对20-40岁的单身顾客,以“忽然遇见你“为主题,举办七夕单身派对。以“完美邂逅,扩大交友圈、寻找伴侣”为噱头,在满足单身群体的交友需求的同时以独特的环境氛围、活动创意亮点吸引更多目标群体,带动餐厅销售。 针对20-40岁的情侣,以“浪漫回味年”为主题,举办七夕情侣派对。以结婚日纪念及恋爱日纪念需求为契机,吸引目标群体的来店消费。

  4、传播规划 8.3-8.9 前期活动宣传海报的纷发,区域定在写字楼、商场、闹市区主要锁定20-40岁目标群体。 8.9 七夕当天NP广告活动造势宣传。 8.7-8.9 活动期间消费代金券纷发。

  5、西餐厅的盈利在哪里?

  ①、以七夕活动期间的消费代金券形式,持续拉长西餐厅热销周期。不仅提高餐厅七夕当天销量,更保证其周期性的高销售量。

  ②、以主题活动提高来店销售量。

  ③、以七夕活动的影响力、话题性迅速提高该西餐厅的知名度及品牌形象。

  1、活动主题:穿越七夕夜;遇见更美的你

  主题诠释:西餐厅、情人节、有品位的男男女女,这似乎是三个天生就联系紧密的角色,而作为中高档西餐厅的七夕营销活动,既要有实际可观的让利促销,也需要能从心理、精神上迎合目标消费群需求的促销概念。 此次活动的主题概念以“打破传统生活,制造浪漫惊喜”为出发点,迎合了白领们对平凡生活中浪漫的向往、惊喜的向往、人文的向往、交友的向往,因此拟定“穿越七夕夜寻找更美的你”的主题,其一从字面上直观点明活动背景、时间等基本要素,其二以满足目标群心理渴望的标题作为噱头,从而达到引起消费者关注的目的,具备顺口、文化、利于传播的特点。

  2、活动时间:20xx年8.7日-8.9日

  3、活动地点:暂定于西餐厅内外

  4、活动定位及调性 调性: 格调 文化 时尚 广泛 定位:一次影响力最广、吸引人群最多、参与门槛最低、最具话题性文化性,针对20-40岁中高端消费群体的七夕营销活动。

  5、活动形式 8.7日-8.8日 消费达XX金额,返利代金券→以直观让利促销拉长该西餐厅热销周期。 8.9日 七夕夜晚主题活动→引爆全场,制造新闻话题,扩大知名度。

  6、活动内容 以七夕当天主题活动为主线,前期返券让利促销为辅助,举行为期三天的“穿越七夕夜寻找更美的你”主题营销活动,针对8.9日当天,举办“忽然遇见你”单身交友派对,及“浪漫回味年”情侣交友派对。 20-40岁单身群体——“穿越七夕夜.忽然遇见你”大型单身交友派对: 凡是单身人群均可参加8.9日XX西餐厅举办的城市大型单身交友派对,以

  高水准的交友对象、人文浪漫的餐厅氛围、极具创意趣味的活动环节,为你寻找完美伴侣提供最舒适浪漫的平台与空间。 凡活动当天交友成功者均可享受餐饮5折优惠。(具体折扣由餐厅方视情况而定) 20-40岁夫妻、情侣群体——“穿越七夕夜.浪漫回味年”情侣主题派对: 只要你身边有伴侣,均可参加8.9日XX餐厅举办的情侣主题派对,凡是夫妻、情侣在七夕当天到西餐厅消费,均可获得餐饮5折优惠,凡是8.9日为结婚纪念日的顾客,只要你敢于讲述你们的浪漫爱情故事,则均可享受该西餐厅提供的免费情侣套餐一份。

  7、现场氛围打造

  A、餐厅外围布置

  ①、七夕鹊桥造型布置→增添餐厅文化特色氛围 在西餐厅入口处创意设计大型七夕鹊桥门头,借传统七夕香桥会的文化习俗增添该西餐厅的人文格调及节日独特性。以此吸引消费者关注,并力邀当地知名摄影机构联合加入,为每一个进店消费者留下七夕最美的身影。

  ②、牛郎织女造型创意布置→制造更多宣传话题 结合七夕鹊桥门口,布置牛郎、织女特色造型人物模型,不仅从外围环境上直观增加该西餐厅的格调与文化,也为消费者照相留念提供契机,借以照片相传作为该西餐厅口碑宣传的有效途径。

  ③、古香古色宣传立柱→点明活动主题 摒弃传统的中华立柱,根据七夕营销主题创意设计古香古色的宣传立柱,并贴上“穿越七夕夜遇见更美的你”活动主题口号,起到活动宣传及氛围营造的作用。

  B、大厅环境氛围布置

  ①、七夕中式灯笼布置 在该西餐厅大厅及主要过道设置中式灯笼,增添厅内人文格调。

  ②、造型宣传吊旗布置 按照七夕营销主题统一设计宣传吊旗画面及内容,并以创意造型有序布置,用于活动宣传及氛围打造。

  ③、摄影照片领取台造型布置 根据实际场地设置摄影照片领取台(初定为前台),对其进行活动主题造型布置,例如签到板、造型纱幔、X展架等。

  ④、分区舞台造型布置 根据实际餐厅场地进行分区规划设计、舞台创意造型设计,布置。

  ⑤、光影艺术设备布置 根据实际餐厅场地布置活动当天所需的灯光设备,光影表演设备等。

  8、七夕当天活动安排及流程

  A、(单身区) 七夕夜美丽留影——邀请当地知名摄影机构加入,在西餐厅入口的鹊桥造型门头处,进行摄影拍照。其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;其二所拍摄的照片带有该西餐厅特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。 享特色文艺盛宴——在七夕主题活动当天,安插与餐厅文化相融的文艺表

  演,迅速提高活动参与者的积极性。 7分钟浪漫心跳——是此区单身交友派对的主力环节,以“7分钟浪漫心跳”为名,借着西餐厅昏暗的灯光格调作为衬托,所有在场顾客有7分钟的“找伴时间”,此环节充满惊喜、挑战、及趣味性。 七夕夜完美遇见——活动中15分钟的悠扬音乐表演,为整个活动烘托气氛。 《活动流程表》 阶段主题 时间 内容安排 七夕夜美丽留影

  17:30-18:30(具体时间安排可根据当地实际情况适当调整) 由该西餐厅迎宾人员引导顾客入场,餐厅入口鹊桥造型处,由专业摄影机构为每一位进店顾客拍照留念,以求迅速聚集人气。 享特色文艺盛宴

  18:30-18:40 主持人开场,介绍活动主要内容及促销优惠,(此间服务员负责协调顾客点餐、上餐)

  18:40-18:45 三至四人舞蹈开场(具体节目单根据当地实情调试)

  18:45-18:50 独唱+伴舞 7分钟浪漫心跳

  18:50-18:55 主持人串词,进入“交友找伴”环节。 18:55-19:02 7分钟浪漫心跳环节,餐厅渐暗,四周出现闪烁绚丽的光影艺术效果,营造整个餐厅优雅、神秘的气氛,在场顾客抽取式写下期望交友的坐号数字。

  19:02-19:10 主持人统计在场顾客交友数字的配对情况,公布交友结果。(追光跟随打向交友成功的成对顾客营造活动氛围) 七夕夜完美遇见

  19:10-19:20 现场悠扬音乐演奏,交友成功顾客现场交流

  19:20-19:25 主持人串词,统计交友成功顾客数量(餐厅工作人员根据数据确认活动折扣金额)

  19:25-19:30以后 结束离场,顾客在照片领取处领取照片,工作人员登记顾客信息,以备建立客户档案。

  B、情侣区 七夕夜浪漫留影——邀请当地知名摄影机构加入,在西餐厅入口的鹊桥造型门头处,为每一对进店消费的情侣摄影拍照。其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;其二所拍摄的照片的带有该西餐厅特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。 寻5个完美爱情——全城寻找5对在七夕当天结婚的情侣,在活动当天讲述自己的浪漫爱情故事,更能免费享受西餐厅特别提供的七夕完美情侣套餐,此环节作为情侣派对的主力环节。 七夕夜浪漫回味——活动当天只要是情侣,只要你有伴侣,到该西餐厅消费均可获得5折优惠,凡在七夕当天结婚的情侣均可免费享受由西餐厅提供的完美情侣套餐,浪漫结婚纪念日,有完美的爱情故事,更有分享与祝福。 《活动流程表》 阶段主题 时间 内容安排 七夕夜浪漫留影 17:30-18:30 由该西餐厅迎宾人员引导顾客入场,餐厅入口鹊桥造型处,由专业摄影机构为每一位进店顾客拍照留念,以求迅速聚集人气。

  寻5个完美爱情

  18:30-18:40 主持人开场,介绍活动主要内容及促销优惠,(此间服务员负责协调顾客点餐、上餐)

  18:45-18:45 歌舞表演((具体节目单根据当地实情调试)

  18:45-18:50 主持人串词,进入“寻找5对七夕情侣,讲述5个浪漫爱情”环节。

  七夕夜浪漫回味

  18:50-19:05 主持人串词

  19:05-19:30 现场悠扬音乐演奏,结束离场,顾客在照片领取处领取照片,工作人员登记顾客信息,以备建立客户档案。

  9、媒体宣传

  海报宣传主题:“穿越七夕夜遇见更美的你” 宣传文案:“习惯了忙碌的你,是否想找一处静谧的地方放松心情?单身的你是否在想何时才能遇见完美的另一半?习惯了平凡的生活,你是否也想在七夕收获一些惊喜?是优雅淑女?还是浪漫才子?来XX餐厅,邂逅属于你的爱情(讲述你的完美爱情)”。(具体广告表现需根据西餐厅实际详情策划设计)

活动方案 篇2

  今年的9月10日是我国第36个教师节,为了引导学生关心老师、热爱老师、理解老师,让教师们过一个有意义的教师节,特制定本活动方案:

  一、指导思想:

  为了进一步加强师德建设,在全校营造“尊师重教”的氛围,弘扬尊师重教的良好风尚,激励广大教师热爱教育事业,积极进取,开拓创新,推动学校各项事业的全面发展,特举办本次活动。通过活动,让学生用实际行动感恩教师,让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情,同时,教师要思考自己的责任,用爱心去呵护学生,用实际行动去关爱学生。

  二、活动时间:

  x月x日——9月10日

  三、活动安排:

  (一)表感谢

  1、歌声表恩情:

  送上几首歌曲——x月x日开始,课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》等歌颂教师的歌曲。

  送上一句祝福——教师节这天,同学们见到老师时,主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福:“老师,您辛苦了!”、“老师,祝您节日快乐!”、“老师,我们感谢您!”.

  2、小小贺卡表心意:在一、二、三年级举行“童心七彩献老师”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与,发挥自己丰富的想象力和动手,将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上,充分表达对老师的理解、关心和尊重。心意卡的'设计时间为x月x日至x月x日,请一至三年级每班择优选取5张,于x月x日放学前上交于德育处,进行评比。

  (二)诉心声

  1、笔尖诉心声:

  让我们拿起手中的笔,一起怀念,一起感谢,一起关注,一起祝福,为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。

  x月x日至x月x日,请将你写给本校老师的信--“老师,我想对您说”投入学校的信箱中(请写清楚所寄教师的名字),9月10日那天,我们将大家的祝福送至教师手中。

  开展“我心中的好老师”为主题的征文,要求五、六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”,选择典型的事例,突出中心,作文题目自定。上送份数:各班选送两篇征文,上送时限:请在x月x日之前上办公室,参加评比。

  2、班会表心声:召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会(9月9日下午第三节)。

  3、在教师节当日(9月10日),开展“老师,节日快乐”的主题升旗仪式,在升旗仪式上,校领导致辞,学生为教师节献词,教师代表讲话,通过开展主题活动,使师生同欢乐,共振奋,为东山小学今后发展积淀了精神财富。

  4、9月10日下午,将邀请部分长期以来热爱、关心教育事业,特别是对我校发展大力支持的各相关单位和个人与全体教职工在我校教师食堂进行庆祝晚餐,以衷心表达我校教职员工对这些单位及个人的谢意。

活动方案 篇3

  辖区各中小学、幼儿园:

  为更好地利用传统节日传承和弘扬中华民族优秀传统化,不断丰富学生的化生活,营造浓厚的端午节气氛。根据区明办关于开展“我们的节日端午”主题活动的要求,局团委决定端午节期间在全区广泛开展“我们的节日端午”主题活动,并请各校园于6月19日前将活动新闻挂局网宣传。现将有关事项通知如下:

  一、活动目的

  以培育和践行社会主义核心价值观为根本,充分挖掘端午节的深厚化内涵,广泛开展节日民俗、志愿服务、经典诵读等活动,引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日,让优秀传统化得以更好的'践行和弘扬。

  二、活动内容

  1.挖掘节日内涵,开展民俗化活动。

  按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,设计学生便于参与、乐于参与的民俗化活动,开展主题升旗仪式、主题班队会、包粽子比赛、朗诵比赛、假日小队、志愿者等活动,吟诵端午民俗诗歌、爱国主义诗篇,讲述历史名人、道德模范和身边好人故事,弘扬民族优秀化和传统美德,让广大学生充分体验端午化习俗,感受传统节日魅力,引导学生在参与中增强爱国主义情感,积极打造传统节日化活动品牌。

  2.加大宣传力度,营造浓厚节日氛围。

  利用新闻媒体、校内橱窗、红领巾电视台、广播站、微信等宣传端午节庆习俗,引导学生了解端午化,感悟爱国精神。各校园要挖掘端午节的深厚化内涵,利用各校园化阵地,充分宣传端午节的历史渊与当代意义,传承化,传播明。

  三、活动要求

  1要充分挖掘端午节深厚化内涵,精心设计学生乐于参与、便于参与的活动,把广大学生吸引到活动中,增强“我们的节日端午”主题活动的覆盖面和影响力。

  2各校园的活动图片、资料做好资料存档,并于6月19日前将活动新闻挂局网。

活动方案 篇4

  为了隆重庆祝“五一”国际劳动节暨中华全国总工会成立90周年,丰富和活跃职工文体生活,推进我县全民健身活动深入开展,弘扬各级干部职工主人翁意识,激发劳动热情和奉献精神,为县域经济社会发展作出更大贡献,经县委、县政府同意,县总工会举办 “庆五一·隆发杯”职工运动会,具体实施方案如下:

  一、活动主题

  团结、文明、创新、拼搏

  二、大赛组委会

  为了确保本次运动会顺利进行,决定成立庆“五一”职工运动会组委会,组成人员如下:

  略

  三、比赛项目

  1、男子篮球

  2.男女混合拔河

  3.集体健步走

  4.男子乒乓球单打

  5.女子乒乓球单打

  四、比赛时间及地点

  1.比赛时间:20xx年4月下旬

  2.比赛地点:待定

  五、报名办法

  1.以单位组建代表队。各代表队报领队一名;男子篮球队运动员十名;男女混合拔河运动员十名(男六、女四);男、女乒乓球单打各两名;集体健步走要求全员参与。

  2.请各代表队务必于20xx年4月15日前将报名表以书面和电子版形式报县总工会(联系电话:**,邮箱:*)。

  六、几点要求

  1.各单位要积极落实参加人员,抓紧做好组队、训练和参赛等工作。

  2.参赛人员必须在本单位工作三个月以上,确保身体适合所报项目(由参赛单位负责审查把关)。

  3.本次活动时间紧、任务重,各单位要立即行动,结合工作实际,充分利用闲余时间进行训练,确保活动达到预期效果。

活动方案 篇5

  一、 指导思想

  为了进一步丰富校园文化生活,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,提高学生的综合素质。培养感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力,加强校园文明建设,推动学校的改革和发展,提高学校的办学品味。 经研究决定,我校将在20xx年开展:“20xx庆元旦校园书画展”。

  二、 活动主题:树德立志,和谐共进

  塑造学生健全的人格,为学生的健康,和谐发展打下坚实的基础,全面实施素质教育,为学生的个性化及发展注入强大的动力。结合学生的.个体情况,为每一个学生创造终身发展的机会和培养学习方向与特长。

  三、 活动宗旨

  面向全体师生,为师生发展着想,树南中学新形象!

  四、 活动目标

  努力营造一个积极向上的,健康的,文明的校园文化艺术氛围。 通过组织活动,激发学生热爱艺术,勇于创新的勇气。同时促进学校人文发展,提高我校师生艺术修养,全面展示我校素质教育与教育的成果。

  五、 活动时间

  20xx年12月1日---------20xx年12月25日

  六、 参展地点(另定)

  七、 活动对象

  本届校园书画展活动对象为全体师生。

  八、 活动设置

  九、 活动项目

  1.美术展览

  绘画:水彩、水粉、国画、铅笔…

  书法:硬笔、毛笔。

  2. 美术展评

  (1) 绘画、设计评比。

  (2) 书法评比。

  (奖项设置根据参展数量而定)

  十、作品统一交到王xx老师处

  十一、 组织机构

  为保证本届校园书画展活动的顺利开展和取得圆满成功,特成立了由学校领导班子组成的“南田中学首届校园书画展组委会”。全体教师,尤其是班主任、美术老师应大力支持本届校园书画展的各项活动,具体工作安排如下:

  1. 组 长:

  2. 副组长:

  3. 活动小组安排

  成员:

活动方案 篇6

  学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。今天,当我们不断反思幼儿园课程对幼儿发展的有效性问题时,我们越来越深刻地认识到,学习性区域活动在幼儿园课程中具有重要的价值。

  首先,它可以平衡幼儿的经验,让幼儿经历的课程尽可能地规避经验缺失的问题。教师作为一个班级幼儿课程的直接设计者和执行者,承担着重要的使命和责任,那就是要丰富、平衡幼儿的各种经验,满足幼儿在各个发展时期成长的需要。而目前许多幼儿园实施的主题类综合课程,其“先天的缺陷”往往体现在课程平衡方面的兼顾不周。如在“植物”“动物”的主题活动中,幼儿更多地沉浸在对自然科学知识的探索中,而缺少了对社会科学知识的学习;在“我长大了”“周围的人”的主题活动中,幼儿满足了对社会现象的探索兴趣,但对自然科学知识的学习有所缺失。在这样的课程背景下,教师如果能充分利用学习性区域活动覆盖面广、兼顾领域宽的特点,积极创设丰富多样的区域活动,就可以较好地弥补主题类综合课程的“缺陷”,满足幼儿获取各类经验的需要,使幼儿园的课程更平衡、更全面。

  其次,它可以建构属于每个幼儿自己的认知结构,让幼儿的学习逐渐趋于“最近发展区”。长期以来,在以知识传授为中心的教学观的影响下,幼儿的学习过程被看作是接受由教师预先构建好的知识体系的过程,而学习者不同的认知结构以及不同的经验基础被忽视了。因此,幼儿的学习活动与集体教学活动被划上了等号,集体教学活动成为幼儿学习的主要方式,甚至是唯一方式。如今,学习性区域活动以它个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷,使幼儿的学习自主性得以发挥,个人的经验、特点得以体现,从而有助于每个幼儿真正建构起属于自己的认知结构。另外,在学习性区域活动中,幼儿主要是通过感知、动作、表象来认识世界的,他们在与具体材料的相互作用中获取直接经验,在操作、摆弄、与客体交往中进行发现性学习。这样的学习比单向的接受性学习更有意义。

  再者,它可以满足幼儿的兴趣,让幼儿享受学习过程的快乐。每个幼儿能在自由、宽松的心理环境下,完全按自己的意愿和能力进行活动,他们的个性化需求、兴趣得到满足,学习的`原动力、潜力得到激发。这样的学习能让幼儿真正享受由学习过程带来的快乐,并有可能获得终身学习和发展的动力机制。

  那么,如何在幼儿园中有效开展学习性区域活动呢?我的建议是:

  一、注重材料设计的意义

  学习性区域活动是教师有目标、有计划进行的活动。其活动目标往往是根据学期目标或阶段目标制订的,并具体体现在所投放的活动材料之中。相对于集体教学活动而言,区域活动的目标更宽泛、长远些,同时,这类活动目标也绝不可能在一次活动中达成,而是需要一个较长的实现过程。因此,教师要充分重视材料设计的意义,通过精心预设活动材料实现发展目标。

  首先,材料的选择应服从于目标。目标是创设学习性区域环境、投放材料的依据,也是教师观察、指导、评价幼儿活动的依据。区域活动的目标相对于集体教学活动的目标而言,通常是大目标、阶段目标。有时,一个目标可以通过不同区域的活动来实施。如,在小班上学期,教师可以通过串珠子、用小勺喂食、夹玻璃球等系列活动来达到提高幼儿手眼协调能力的阶段目标。有时,一个区域活动也可以同时达到几个不同的教育目标。如,在“奇妙的口袋”区域活动中,幼儿通过摸图形、拼图形等活动,既可获得有关形状的概念,又可发展触摸等感知觉能力。

  其次,材料的设计要有层次。学习性区域活动的材料一定要有层次,以便不同发展水平的幼儿按自己的需要进行选择。如,在学习“配对”的区域活动中,幼儿可以开展瓶盖与瓶子的匹配(大小配对)、数板与数形的匹配(形状配对)、圆点卡与数字的匹配(数点配对)等不同的活动。又如,在剪纸学习区,教师可以设计“随意剪纸”“剪粗条纸”“剪细条纸”“剪曲线条纸”等发展层次不同的活动;也可以设计“剪报纸”“剪吹塑纸”“剪马粪纸”等发展层次不同的活动;还可以设计“剪纸”“剪布”“剪麻布”等发展层次不同的活动。材料不同,难易程度不一,可以充分满足不同发展水平幼儿的需要,使学习活动真正体现“下能保底、上不封顶”的层次性要求。另外,根据幼儿操作、探索的水平,教师需要及时、不断地调整活动目标,使投放的各种活动材料更好地定位在幼儿的“最近发展区”。

  二、注重过程观察的价值

  观察,是教师在学习性区域活动中主要的指导策略。教师主要观察以下内容:一是重点观察、分析幼儿的学习、探索情况。如,看看幼儿当前的兴趣需要有哪些,分析幼儿为什么这么做,了解幼儿在活动过程中有什么困难,把握每个幼儿的认知发展水平以及情感态度特点和个性差异,等等。二是看活动环境能否激发幼儿的学习兴趣,材料的投放是否适合不同发展水平的幼儿,学具的数量是否充足,等等。在观察过程中,教师应尊重幼儿的想法和做法,不要指责,不要轻易评判。如果遇到案例中的情况,教师千万不要操之过急。细心地观察、再观察,也许会发现幼儿“另类”的玩法;耐心地等待、再等待,也许幼儿会带给你别样的惊喜。

  三、注重教师指导的有效

  在学习性区域活动中,教师以间接指导为主。这种间接指导的策略是:第一,以学具、材料为媒介。如,小班幼儿在区域中学习拼动物六面图,教师发现大多数幼儿已驾轻就熟且兴趣不高,便及时投放九面图、十二面图等,较好地激发了幼儿对新的探索学习的积极性。第二,以问题为媒介。当幼儿在活动中出现学习兴趣疲软现象时,教师可以假设问题,引导幼儿继续探索、发现。如可以启发幼儿:“也许还会有秘密呢,再试试看。”“为什么天平会倾斜?再放放看。”以激发其继续学习的兴趣。第三,指导要适时、适度。适时,是指教师要灵活掌握介入指导的时机,这种时机一般出现在幼儿的探索难以深化时,幼儿缺少材料、学具时,幼儿发生纠纷时,等等。适度,是指教师的指导要留有余地,要尽量鼓励幼儿自己去学习、探索、发现,而不要直接把答案告诉幼儿。如果教师遇到案例中“孩子不会选择”的情况,我的建议是:若是小年龄幼儿,教师可以让他先去尝试。当能力弱的幼儿选了“三颗星”,被难倒、要放弃时,教师可建议他“试试一颗星、二颗星的”;当能力强的幼儿选了“一颗星”时,教师可以在交流分享时鼓励他“再试试难一点的,我相信你能行”。若是大年龄幼儿,教师可以直接告诉他们一颗星、二颗星、三颗星的难易区别,要求他们学会有计划地、从易到难地有序操作,以培养学习的目的性和计划性。需要强调的是,材料的难易、玩法往往是教师主观的预设,幼儿只有与材料真正发生作用,才能从中迸发出智慧的火花,演绎出生命的灵性。而这,唯有教师用心去观察、体悟、引导才能实现。

活动方案 篇7

  一、活动目的及意义

  为进一步夯实我镇少先队组织建设,不断提高少先队鼓号队和少先队礼仪整体水平,扩大组织影响力,培养广大少先队员组织意识、集体意识,增强光荣感和责任感,充分展示我镇少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

  二、活动组织

  为使本次展演活动顺利进行,特成立本次活动领导组

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx

  三、展演单位

  镇中心校 新滩 大坝 成凤 三角

  四、活动时间及地点(初定)

  5月22日上午三角小学 下午大坝小学

  5月23日上午成凤小学 下午新滩小学 镇中心校

  五、展演形式

  演奏必备曲目和自选曲目参展(演奏中可编排队列变化表演),由现场评委打分,最终按分数从高到低评选出前三名。

  镇中心学校组织评委到各校现场打分。

  六、鼓号队规模

  大、中、小型鼓号队均可。

  七、展演规则

  1、展演的必奏曲目为《出旗曲》、《行进曲》、《退旗曲》,另外的'参赛曲目为全国少工委审定的少先队鼓乐队礼仪用曲----《中国少年先锋队鼓乐队总谱》。(曲与曲之间必须奏《间奏曲》)

  2、展演队伍疏密有致,整齐美观。鼓号队参演人数不少于36人(不含指挥)。每支鼓号队必须由1名队员担任指挥。

  3、旗手、护旗手要配带红领巾,其余演奏人员如穿鼓号服可不用配带,其他服装均需配带红领巾。

  4、演奏形式是5—8分钟在定点区域表演。

  5、比赛得分去掉最高分和最低分,取平均分作为参赛单位最终得分。

  八、评分标准(满分100分)。

  1、基本状态5分。服装基本统一,队容整齐,组织纪律性强,精神面貌好。

  2、进退场5分。上下场不拖沓,干脆利落。

  3、乐器5分。乐器配置符合比例,声部音量配比合理。

  4、指挥5分。指挥动作规范,干脆利索,能调控全局,速度稳定。

  5、演奏60分。号音准确嘹亮,曲准音齐20分;大鼓大镲、小鼓小镲节奏稳健、动作正确一致各20分;各种乐器持器、演奏动作规范、速度准确,配合默契20。

  6、编队15分。队形变换美观、整齐,设计新颖,有创意。

  7、规定曲目外,有自选曲目每套曲子加1—2分。

  两碗镇中心学校

  二〇一三年三月六日

活动方案 篇8

  活动目标:

  1.让学生在音乐活动中大胆表达,善于交流,领略合作的愉快,培养他们的合作精神和艺术实践能力。

  2.通过开展音乐活动,引导学生从日常生活、周围的环境中,培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

  活动地点:教室

  参加人员:三年级学生

  教学准备:

  课前让学生自制乐器,收集有关春、春雨的资料(如儿歌、诗、成语、短文),画笔。

  活动过程:

  一、创设情境,感受春天

  大家准备好了吗?我们开始上课!

  1.猜春天

  同学们,草儿青又青,花儿笑呀笑,柳树穿上新衣袍,大家说什么季节到了?(对,是春天)春天是个多彩的季节,万物苏醒,周围的一切都充满生机。大家快来吧,让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧!(播放《春天来到了》歌曲,师生齐做)

  春天太美了,今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧,(板书课题)我就是主持人春姑娘,让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗?

  2.说春天

  我给大家带来了许多春天的朋友,请你们闭上小眼睛,猜猜他们是谁?(播放《春天音乐会》欣赏曲)谁来说说,你听到了打雷的声音。噢,他听到了布谷鸟的叫声,耳朵真灵。你还有,啊,还有河水的声音和雨声。噢,他补充说有刮风的声音,真是个细心的孩子。

  这么多朋友来参加春天音乐会,你能用词或动作,也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗?这位同学说“雷声轰隆隆”,多形象呀!哦,他唱的儿歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有强有弱,真动听!啊!这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

  现在春姑娘来指挥,大家一起把春天音乐会的儿歌读一读,好吗?(请大家打开书11页)同学们读得很好。现在我说上句,你们能对出下句吗?(……)嗯!接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样?看谁读得更好?哟,男生声音洪亮,女生读得也很流利,这可怎么办呀?一比一双方打平。

  二、启发引导,表现春天

  1,画春天

  大家读得这么好,让我们再来听听春天音乐会有多么热闹,老师这儿准备了一些小乐器,请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好,请几位同学上台。哎,这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗?噢,你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎,这位同学选择了双响筒,为什么呢?哦,你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎,这位同学选择了沙锤,大家猜猜是为什么呢?你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗?恭喜这位同学,你猜对了!下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏,咱们其他同学给他们打着节奏。(播放《春天音乐会》)大家做得真好,春天的朋友们都笑了。

  同学们,春姑娘想考考大家:春天来了,她给周围带来哪些变化?对,小草发芽变绿了;呀,柳树也变绿长高了;嗯,冰雪融化了。噢,花儿都开了。春天这么美,你想画下来吗?好,让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。(放音乐)

  2.唱春天

  (展示学生作品,师指画)同学们画得很认真,春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画!看啊,春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣,给我们带来了欢乐,让我们和小雨一起尽情地唱吧。(随琴唱《小雨沙沙沙》)

  请这位小歌手上台为大家演唱,大家鼓掌欢迎。他唱得怎么样?你觉得他唱得很快乐。你觉得他唱得很高兴。你说,唱得很好听。那你想为大家演唱吗?哦,你唱得也很棒。

  3.奏春天

  同学们,俗话说:“春雨贵如油”,它可以让万物快乐地生长,那你想怎样来表现春雨呢?你想用动作表现?哟,惟妙惟肖的。哦,你想用乐器表现?什么乐器?你自制的乐器?哎,上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗?带来了,能说说你的制作过程吗?用两个空矿泉水瓶子装些沙子,再封上口就成了。真有创意!哟,这个外面还有装饰呢!嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特!其他同学制作的也很可爱。好,我们随着音乐轻声唱词,来个乐器伴奏。(师弹琴)

  4.舞春天

  呀,春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了,好,就以小组为单位,听音乐创编动作。哪个小组的动作编好了?请这个小组的'同学当小老师领大家做,好吗?(再随着音乐边唱边做)。

  三、拓展延伸,创意春天

  同学们,今天大家表现得非常出色,春姑娘现在带大家走进音乐桥,共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好,这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥,音乐一停,谁拦在桥里了,谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话,也可以唱一首春天的歌或做个动作。

  春天的音乐会结束了,谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

  同学们,有句话说“一年之计在于春”,我们要珍惜春天的美好时光,努力学习,向春姑娘汇报你最棒的成绩,春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作,到室外去体验春的美吧。(放音乐)

  四、评价:生生互评、师生互评。

  活动反思:班级音乐会圆满的落下了帷幕,当我们的耳边还回旋着孩子们的歌声,眼前还浮现着孩子们一张张兴奋的笑脸时,更加的意识到“班级音乐会”在孩子们的心目中有多么的重要。学生的智慧不可估量,特别是高年级学生,放手给他们做,其实很多事情他们做到好得出乎意料之外。通过音乐会能挖掘很多音乐方面的人才,比如有些学生再外面学习器乐的,通过音乐会就有机会展示,也带动其他同学去参加类似的培训,全面提高学生素质。需要解决的问题:时间。音乐会无论是排练、检查节目还是串连节目都需要时间,这次是只推行一个班,所以老师的精力更多地投入进去帮他们检查节目,提出整改意见,所需要花费的时间比老师自己排练还要多,如果是全校所教班级同时开展,就没办法做到这样,在节目质量上会打很大折扣。如果完全不经过检查就上的话,节目质量太差,学生接收不到有价值的音乐信息,达不到音乐会的目的。