小班活动方案

小班活动方案【精】

　　为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班活动方案1

　　参赛作品名称

　　《不要让哭成为唯一的表达方式》

　　参赛作者

　　刘君英

　　单位名称

　　浙江省（杭州市西湖区乐莺幼儿园）

　　观察对象

　　ＹＹ

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　20xx年9月

　　观察背景

　　ＹＹ的爸爸是在公司上班的，工作比较忙，妈妈为了能方便照顾ＹＹ，基本属于全职在家和奶奶一起照顾ＹＹ。因爸爸平时工作较忙，很少陪伴和教育ＹＹ。ＹＹ的主要教养人是妈妈。ＡＡ妈妈对ＹＹ的照顾属于精细型的，处处小心，不管吃的、穿的、用的、都是精心的。我们也发现，日常生活幼儿乐意探究，但是却无法将自己的发现进一步的交流分享。而《指南》儿童科学领域学习特点指出：语言能力的发展有助于她们表达观察经验，能提取已有经验来进行描述和比较。

　　观察目标

　　1. 稳定幼儿的情绪，减少对妈妈的依赖，能开开心心来园。

　　2. 能积极参与集体游戏活动，学会交流分享 。

　　3. 帮助培养形成良好的性格，能倾听并听懂老师的话，能给回应。遇事能不是哭而用语言表述。

　　4. 帮助提高自理能力，当出现一些生理需求时可以较清楚表述。

　　观察过程

　　ＹＹ小朋友是个缺乏自理能力、又不乐意表达的孩子。一次教学活动中，她嗯嗯啊啊的，一副要哭的模样。于是我过去问他：AA，你怎么了？她大声的哭着不说话，经过反复询问后才跺着脚用哭腔跟我说：我肚子痛。我说：那老师看看，哪里痛啊？他更急了。不停的跺脚，小手使劲拉扯着裤脚，按以往的经验，我问道：你是不是要拉小便？她蔡慢慢的点了点头。

　　日常ＹＹ的交流表达都是：要么不说话，如果他不乐意了就使劲哭。也因为妈妈的`关系，妈妈送她来园后都会逗留，陪她玩一会，虽然多次提醒，但妈妈都舍不得走。当妈妈要走的时候，她就会哭闹。一段时间下来，每天来都会哭。每次她哭妈妈都会说：妈妈不走，我在这陪着你!有一次，小朋友来园她还在闹情绪，他妈妈对我说：我先带她出去哄她一下再来。结果回来后反而哭的更厉害了。妈妈什么时候来？午睡睡醒或中途会忽然哭，像似用哭在发泄。与同伴交往的不是很顺畅，自己在玩的玩具不乐意被别人动，如果有同伴拿走了他的玩具就哭。在交流时从来不与老师进行眼神的交流，面对面和他说话，眼睛永远不看你，总觉得我们说话的对象不是他，他也不会把你说的话听进去，除了哭永远得不到他的回应。

　　观察分析与反思

　　通过对ＹＹ的行为观察，我认为妈妈在行为上不够放手，对ＹＹ日常照顾的过于小心，怕一不注意就磕着碰着。十分溺爱，对其的任何要求都能轻易的满足。因此，使其自理能力得不到发展，依赖性较强，与同伴的交往不够顺利。在后期，我需要通过

　　家园合作，建议家长在幼儿来园后不要长时间逗留，尽快和老师做好交接工作。同时帮助幼儿建立对老师的信赖和喜爱之情，试着在与家长进行交接时抱抱他，用语言表达老师对他的喜爱，陪他进行游戏活动等。让其感受老师的友善，在平时的活动中多和他进行互动，让他愿意并主动的和老师亲近。

小班活动方案2

　　一、目地要求

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　二、活动准备

　　1、布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；

　　2、在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；

　　3、油画棒；胶水；绉纹纸；蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；

　　三、指导要点

　　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

　　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中谈话，互相交流自己的'发现。

　　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　　（1）师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”

　　（2）师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　　C组：用手指醮颜料印葡萄

　　D组：用棉签画葡萄

　　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄

　　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

小班活动方案3

　　孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。

　　我眼里的糖果

　　糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

　　（一）牛皮糖

　　开元说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。

　　许娇娜说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。“

　　可依说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

　　吴笑接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

　　小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

　　（二）亲嘴小麻子

　　吴迎月说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

　　蕾蕾说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

　　蒋寅恪说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

　　蕾蕾说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

　　蒋寅恪说：“有的，我在超市里看见的。”

　　因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，蒋寅恪如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

　　还有哪些东西也是甜甜的

　　孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

　　菲菲带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

　　妮妮说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

　　琦琦说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

　　（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）

　　我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

　　孩子们三个一组，五个一群，谈论地非常热烈。我也加入到他们的行列，感受他们的童真和稚趣。

　　1、蕾蕾：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

　　庭烨：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

　　邱天：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

　　2、蒋寅恪：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

　　毛嘉杰：不对，橘子是酸酸的。

　　朱文杰：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

　　李佳飞：对，还有甘蔗！

　　3、吴天懿：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

　　贡笑帆：蜂蜜是蜜蜂采的，我以前和哥哥还去捉过蜜蜂呢。

　　周艳群：蜜蜂到花上采蜜，我看见过的。（边说边学蜜蜂飞），花芯里是甜甜的，我上次采了一种红颜色的花，尝过的，很甜。

　　顾启帆：我也吃过的，就在后面的草坪上，现在没有了。

　　……

　　孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的.时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

　　参观糖果店

　　孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们带孩子一起去参观糖果店，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

　　一到糖果店，孩子们就象是到了鲜花丛中的蜜蜂一样，兴奋地一边用手指点，一边和同伴交谈起来。

　　“这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

　　“哦，这是我最喜欢的巧克力，”吴迎月举着一包巧克力大叫起来。

　　“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

　　“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

　　……

　　孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

　　邱天：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？

　　蕾蕾：口香糖为什么不和其他的糖放在一起，要放到收钱的地方？

　　妮妮：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？

　　……

　　当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

　　糖有什么用？

　　在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。

　　心悦：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

　　佳炜：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

　　可依：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

　　开开：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

　　圆圆：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。

　　孙启明：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

　　可依：什么叫方糖呀？

　　孙启明：就是方方的糖，白色的。

　　可依：那我们家里的咖啡怎么不要放方糖呀？

　　孙启明：不知道，反正我看见我爸爸放的。

　　……

　　谈话进行到这时，孩子们的意见有了分歧，内容也越来越开散。但作为老师，我觉得孩子们对糖的作用已有了一定的认识，他们各方面的能力也有了提高。而此时我的作用就是一个忠实的倾听者，记录者，记下孩子们的话语，也记录着孩子们的点滴进步，以及闪烁着智慧火花的思想。

小班活动方案4

　　一、设计意图

　　中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

　　三、活动准备

　　（一）活动形式：班级集体活动环境布置

　　1。展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

　　2。在语言去投放相关月亮知识的`图书。

　　3。悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

　　（二）家长工作

　　1。家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。

　　2。为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，是共同制作的。

　　3。督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

　　4。关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。

　　5。有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

　　主题活动一：中秋的来历活动形式集体活动目标

　　1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。

　　2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。

　　活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。

　　活动过程：

　　1、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗？

　　2、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

　　①、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

　　②、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

　　3、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。

　　师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？师：除了吃月饼，我们还干什么呢？

　　4、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

　　师：“呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的？”

　　①、幼儿交流自己获取知识的渠道。

　　②、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。

　　主题活动二：制作月饼

　　1、活动要求

　　（1）在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。

　　（2）进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。

　　（3）、活动结束后，整理好所有的东西，物归原处。

　　（4）、准备好制作月饼的材料（擀面杖、面板、模子、月饼馅），油面和水面统一准备。

　　2、活动过程

　　（1）、孩子和家长一起制作月饼。

　　（2）、将做好的月饼放入烤箱中。

　　（3）、户外传统游戏——贴膏药、切西瓜，共同参与。

　　（4）、室内游戏——抢椅子，家长和幼儿分开游戏。

　　（5）、品尝月饼。

小班活动方案5

　　为弘扬优秀传统文化，传承国学经典，本月我们大班组开展古诗朗诵比赛活动。针对大班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。

　　一、活动时间:

　　4月1日上午9:30-11:00。

　　二、活动地点:

　　学校操场

　　三、活动内容:

　　古诗朗诵比赛

　　四、活动对象:

　　小班幼儿

　　五、活动形式:

　　1、参赛人员:各班分别选出3—5名(组)幼儿参加比赛。 2、评分标准:采用10分制，选手最后得分为评委平均分。 a、使用普通话讲述。语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。 b、语言生动、形象，有丰富的`表现力。

　　c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然。

　　六、人员安排:

　　主持人:廖燕娜

　　评委:中班组老师5名

　　七:活动过程:

　　1、介绍评委。

　　2、各班以班级的形式进行拉歌朗诵。

　　3、幼儿古诗朗诵比赛。

　　4、组长宣布比赛结果:最佳表现奖4名、大大方方奖若干名，颁发荣誉证书、并给予贴纸奖品。

　　5、结束活动:表扬鼓励幼儿，教育幼儿要多看书、多读书，从书中学到更多的本领。

　　八、活动规则:

　　1、各班在自己班内比赛的基础上选出3—5名优秀选手参加年级组比赛，其余幼儿以班级参与的形式参加活动。

　　2、年级组比赛评出最佳表现奖、大大方方奖。

　　九、活动要求:

　　1、请各班于4月1日上午9点20分之前组织好幼儿到操场坐好。

　　2、请各班于周四将代表班级比赛的幼儿名单及内容交给教研组长。

　　3、活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。

小班活动方案6

　　亲子活动：

　　一．音乐游戏——泡泡糖

　　过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。

　　二．手工——快乐变脸

　　材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。

　　过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。等全部装饰好，玩“化妆舞会”的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。

　　三．体育游戏——大肚子爸爸（妈妈）

　　材料：大袋子、球、篮子

　　过程：我们的大肚子爸爸（妈妈）就把筐当作自己的'大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸（妈妈）的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准！

　　四．智力游戏——层层垒高

　　材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。

　　玩法：每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。

　　五．体育游戏——噼里啪啦

　　材料：气球、绳子

　　过程：爸爸（妈妈）吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。

　　结束活动：

　　与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。

小班活动方案7

　　区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

　　一、区域设置，适合幼儿

　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

　　二 有计划地投放材料

　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

　　有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的.实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

　　三、区域活动的总目标

　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

　　四、各活动区域分目标

　　1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

　　2、操作区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

　　4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

　　5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

　　五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。

　　不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

　　六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

　　在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

小班活动方案8

　　一、上学期状况反应

　　1、幼儿习惯培育方面（注意：生活习惯和行为习惯的培育）

　　2、幼儿园、班级制度开展中存在的问题

　　（1）刷卡制度

　　（2）迟到、请假状况

　　（3）孩子间冲突家长的处理方法（拒绝把冲突放大化）

　　（4）制止孩子口袋内危急物品的携带

　　（5）吸汗巾和保温水杯的.使用

　　二、教师介绍本学期班级工作重点

　　1、开展班级的语言特色活动——亲子阅读共享站；

　　2、结合幼儿园的“四小”活动（小小美食家、小小播报员、小小主持人、小小科学家），在班级中开展“自主点名”、“区域活动播报”、“每月没事大盘点”、“科学学问大公开”的活动，培育幼儿的语言表达和进展力量；

　　3、家园共育方面：

　　（1）家长优秀育儿阅历沟通、共享；

　　（2）实行家长支教的方式，来增加幼儿的学问面。

　　三、留意事项

　　1、接送制度：早上家长送到门口，让幼儿自己上楼

　　2、树立时间观念，按时入园、周一需穿园服

　　3、离园后请不要玩在幼儿园逗留、玩大型玩具，留意幼儿安全

　　4、不佩带金银首饰，园前请家长检查孩子的口袋是否携带危急物品

　　5、如有药物请交给保健医生，在保健医生处登记班级、姓名及喂药时间、数量

　　6、留意幼儿的个人卫生，预防春季传染病

　　7、准时关注班级门口家园栏、班级论坛、群的动态（不允许群中请假的现象）

　　8、家园合作全都，改善幼儿不良习惯

　　四、班级热心家长表彰

　　五、班级资源共享与班家家长建议

小班活动方案9

　　1、开场词：

　　亲爱的大朋友小朋友，大家好！

　　送走金色的五月，我们迎来了“六一”儿童节。在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，请允许我代表幼儿园的全体老师向小朋友们表示热烈的祝贺，祝小朋友们节日快乐！向辛勤哺育你们健康成长的父母表示热烈的欢迎！是啊，“六一” 是孩子们的节日，而“六一”的快乐却是属于我们大家的。今天，是我园小班年级组开展的.六一亲子游艺活动，每位可爱的小朋友都将在爸爸妈妈的陪伴下快乐参与。让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行。朋友们，让我们与孩子同游戏，让我们和家长共欢乐，让美丽的梦想从这里起航。

　　2、园长致辞

　　3、亲子互动式热身律动表演：快乐的一天开始了、可爱小朋友、宁夏

　　4、“蹦蹦跳”亲子游戏

　　介绍游戏内容及规则：

　　（1）游戏内容：快乐小推车、快乐飞毯、运小猪、小蚂蚁铺路

　　（2）玩法：详细见每组游戏的海报

　　（3）规则：

　　A每位幼儿发放一张游戏券

　　B每位幼儿由一位家长陪同游戏，每个游戏只能参与一次，玩过后在本组老师那盖章，游戏券上盖上4个印章，示为完成并结束游戏，可以到领奖处领一份幼儿园为孩子们精心准备的“六一小礼物哦”。

　　注意事项：

　　1、教会孩子学会谦让是一种美德。2、注意游戏时的自身安全。

小班活动方案10

　　活动地点：

　　上饶市(师院后山)渔乐山庄

　　活动对象：

　　智慧树幼儿园小班、小小班所有孩子及家长活动

　　活动时间：

　　20xx年10月22日(周三)

　　班次

　　时间

　　项目

　　活动详细流程：

　　周三

　　上午

　　7：40

　　集合点名，幼儿园出发

　　8:30左右

　　到达渔乐山庄

　　8:30～9:00

　　整队分组、家长和幼儿一起做热身运动，园长致辞

　　9:00～12:00

　　分班级到指定地点进行烧烤，一起分享快乐。

　　12:00

　　坐车返回

小班活动方案11

　　大班：

　　亲子创意画

　　一、活动主题：畅想

　　二、作品要求：

　　1、作品内容，要围绕”畅想”的主题，用绘画的方式大胆表现儿童的世界，绘画种类不限。

　　2、幼儿园材料提供：画纸、记号笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。

　　3、作品以家庭亲子合作的形式制作。

　　三、活动时间：

　　xxxx年xx月xx日

　　四、活动地点：

　　幼儿园操场

　　五、参与人员：

　　每班10对家庭

　　六、活动形式：

　　每班派出10对家庭，在规定时间内用绘画的形式表现”畅想”主题，绘画的种类不限。

　　活动结束后，所有的.作品将在六一期间展出。

　　中班

　　亲子创意纸袋DIY

　　一、活动主题：

　　”变废为宝”

　　二、作品要求：

　　1、幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。

　　2、家长自备作品所需纸袋及其它材料。

　　3、作品以家庭亲子合作的形式制作。

　　三、活动时间：

　　xxxx年xx月xx日

　　四、活动地点：

　　幼儿园操场

　　五、参与人员：

　　每班8对家庭

　　六、活动形式：

　　每班派出8对家庭，在规定时间内装饰纸袋。

　　活动结束后，所有的作品将在六一期间展出。

　　小班

　　亲子创意粘贴画

　　一、活动主题：

　　相亲相爱

　　二、作品要求：

　　1、幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。

　　2、家长自备作品创作所需其它材料。

　　3、作品以家庭亲子合作的形式制作。

　　三、活动时间：

　　xxxx年xx月xx日

　　四、活动地点：

　　幼儿园操场

　　五、参与人员：

　　每班7对家庭

　　六、活动形式：

　　每班派出7对家庭，在规定时间内用”剪、折、撕、贴”等形式表现”相亲相爱”主题。

　　活动结束后，所有的作品将在六一期间展出。

　　注：参加活动的家长请到本班教师处报名。

小班活动方案12

　　活动设计背景

　　班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“找朋友”的活动

　　活动目标

　　通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　教学重点、难点

　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

　　活动准备

　　1． “喜羊羊”卡通图片。

　　2． “找朋友歌曲”的准备。

　　3． “喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

　　4． 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

　　活动过程

　　1． 激发参与活动的兴趣

　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

　　2． 初步尝试

　　出示“喜羊羊”卡通图片

　　师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

　　喜羊羊：“我的好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

　　喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　3． 谈话

　　师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　解决难点问题

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友

　　4． 学生游戏、实践

　　（一）、集体游戏

　　1、小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿变成小动物表演《找朋友》

　　2、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

　　3．自由活动时间

　　自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　教学反思

　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的`意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。

小班活动方案13

　　活动目标

　　1、通过动手操作，培养幼儿思维的变通性。

　　2、通过观察，让幼儿学会比较长、较长、最长及最长产生的原因。

　　3、培养幼儿做事认真、仔细，有坚持性。

　　活动准备

　　白纸 彩色手工纸 剪刀，托盘

　　活动过程

　　一、幼儿坐在地毯上，围成一个大圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形彩色手工纸。

　　二、引起幼儿兴趣，做手指游戏教师：“我们和小手做个游戏好吗？”一起和幼儿边说儿歌边做动作。“大胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大家都睡了。”教师意图：活动小手，调动幼儿参与的积极

　　三、、请幼儿想象白纸象什么？教师从盘中拿出一张长方形纸提问：小朋友睁开眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。（像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，形状像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜）教师意图：扩散幼儿思维、想象。四、提出问题，请幼儿思考。

　　1、老师想把这张白纸剪成长短不同的纸条，可以怎样剪呢

　　2、还有不同的方法吗？大家都来剪一剪。教师小结：刚才大家的办法都不错，找出了多种方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也可以从一个角开始剪不一样的纸条；还可以拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。教师意图：充分让幼儿操作，感知剪的方法，为下一环节打基础。五、现在我们来个比赛，用一张一样大的.纸，看谁剪的纸条最长。

　　1、幼儿操作，教师巡回观察，给予恰当的引导。教师意图：操作中发现问题，寻找不同方法，解决问题。

　　2、巡回中给孩子提出问题：大家的纸一样大，为什么有的纸条剪的长，有的纸条剪的短呢？教师意图：通过观察比较，学会思考问题。

　　3、在集体面前、或好朋友之间交谈自己剪的方法。说一说是怎么剪的，为什么长短不同，长的纸条又像什么？教师意图：充分给孩子交流、表现的机会，使孩子体验成功的快乐。活动延伸除了沿着一个方向拐弯剪出最长的纸条，还有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家和爸爸、妈妈一起想多种方法好吗？

小班活动方案14

　　一、主题说明：

　　我们生活的周围有许多剩余的农田，我们每天吃的蔬菜都是自己家里种植的,现摘现烧,特别新鲜、可口。每天一大早，很多城里的爷爷奶奶都会挤公交车来我们镇上的菜场买菜，直夸我们这边种的蔬菜好吃，是绿色食品……

　　小班幼儿由于受到各种零食的诱惑和影响，平时吃饭容易挑食。我们通过主题活动《新鲜的蔬菜》，不仅让小朋友通过观察实物认识身边各种各样的蔬菜名称，比较它们的特征，更可以引导他们意识到蔬菜的营养价值，它对于我们人体的作用。从而了解我们家乡的资源优势，从小养成良好的饮食习惯。

　　二、主题目标：

　　认识一些常见蔬菜的名称，比较它们的外形特征，愿意尝试观察几种蔬菜的生长变化，小组进行记录。观察爷爷奶奶中种植蔬菜的过程，了解大人是如何劳作的，并简单参与，激发幼儿劳动的愿望，养成不挑食，爱吃蔬菜的好习惯。

　　三、主题网络图：

　　四、活动设计组织思路：

　　五、活动区域布置

小班活动方案15

　　活动目标

　　1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。

　　2、教幼儿学说疑问句，养成认真学习的`良好习惯。

　　活动准备

　　图片、课件

　　活动过程

　　一、快乐体验 感知学习

　　1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？

　　2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？

　　3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。

　　二、诗歌欣赏 激发兴趣

　　教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。

　　三、趣味问答 朗诵儿歌

　　采用问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。（教师强调疑问句的表情）

　　活动结束

　　附儿歌：

　　什么粘

　　什么粘？粘糕粘。

　　什么粘？糖块粘。

　　粘糕糖块有啥用？

　　吃了身体康又健。

　　什么粘？浆糊粘。

　　什么粘？胶水粘。

　　浆糊胶水有啥用？

　　图书破了它能粘。