教师大比武活动方案
为了确保我们的努力取得实效,往往需要预先进行方案制定工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编整理的教师大比武活动方案,欢迎阅读与收藏。
教师大比武活动方案1
为深入贯彻落实科学发展观,丰富机关干部、职工的业余文化生活,提升干部、职工之间的凝聚力,局工会将组织全局干部、职工开展一次“厨艺大比拼”活动。为使活动顺利开展,特制定方案如下:
一、活动目的
本次活动以放松心情、增进凝聚力,营造团结、和谐的精神氛围为宗旨。
二、活动要求
局机关全体干部、职工均要参加。
三、活动时间
20xx年7月24日中午
四、活动内容
厨艺大比拼
五、比赛内容及规则
1、全局干部共10人,采取抽签决定两人一组,共分成5组。
2、两人组合后,将配合完成两个菜肴(一荤一素)的'制作。
3、办公室制定好菜谱,菜谱共5组菜,每组2道菜(一荤一素)。
4、5组参赛人员用抽签方式决定完成哪2道菜。
5、抽签时间:7月23日下午
五、评审人员。
由局长巫滨、副局长郭小玲、程航、局纪委书记熊雯担任评委。
六、奖励办法
评委根据菜的色、香、味,按荤菜、素菜分别评出一等奖各1个,二等奖各2个,三等奖各2个。
比赛菜谱
第1组:红烧排骨、油淋青菜
第2组:红烧鲫鱼、油炸花生米
第3组:炒肥肠、家乡苦瓜
第4组:啤酒鸭、空心菜梗
第5组:干鱼茄子煲、凉拌黄瓜
教师大比武活动方案2
为进一步提升全镇幼儿教师的教育教学能力,推动“课堂教学改革年”活动向纵深发展,努力在全镇幼儿园营造“比、学、赶、帮、超”的课堂教学改革氛围,根据宁阳县教育局《关于开展全县幼儿园“教学大比武”活动的实施意见》(宁教字20xx9号)文件要求,为确保我镇幼儿园“课堂教学大比武”活动的顺利高效开展,特制定本实施方案。
一、活动宗旨
1.体现“以幼儿发展为本”的理念。坚持“游戏化、生活化”的原则,以启发、探究、小组合作等方式,注重幼儿的自主设计、自主探究、自主决策、自主交往,让幼儿成为活动的主人。
2.夯实教师教学基本功,提高教师职业技能。以提高课堂教学质量为途径,提升幼儿学习质量和教师专业素养。
3.从以“评教”为主向以“评学”为主转变。课堂的落脚点要放在幼儿学习方式的转变和学习效果的提升上。
4.杜绝一切“表演”、“作秀”、形式主义,把大比武成果及时转化成常态课。
二、参加对象
全镇所有幼儿园任课教师(包括以往获得各项教学荣誉的教师)。
三、活动内容
以系列活动的方式开展。
活动1:课堂教学。按教学进度进行集体教学活动评比。活动2:专业知识与教学技能。
①专业知识主要测试《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育学、心理学等。
②教学技能主要包括弹唱、舞蹈、绘画手工、现代教育技术应用等评比。
四、活动原则
1.全面性原则。教师全员参与,全面开展,幼儿家长代表全程参与,全面展示我县幼儿园教师的教育理论素养、教学技能、课堂教学能力。
2.实效性原则。为确保活动扎实、有效开展,确保各项要求落实到位,确保活动不走过场、不“敷衍”、不搞“花架子”,活动开展必须强化领导的“执行力”。各单位要根据本实施意见制定具体实施方案,并建立相应的考核评估机制,保证活动健康有序开展。
3.规范性原则。为保障活动契合要求,切实达到“提质增效”的目标,所有评比活动必须严格按照县、镇统一下发的教学及技能评价标准进行(见附件1-2)。
五、活动安排及实施办法
活动分三个阶段开展:
第一阶段:启动宣传、学习标准阶段(自20xx年3月上旬-20xx年3月中旬)
各单位组织教师学习文件要求,制定具体实施方案。
第二价段:基层初赛、复赛阶段(20xx年3月-20xx年5月20日)。
幼儿园均以采取符合自己实际的'方式进行初赛。各园进行的初赛活动方案和评比过程记录上报教研室备案、留档,以便教办组织人员进行检查。为弘扬我镇教师风采,各园进行的培训、比赛照片、新闻报道等及时上传到葛石镇幼儿园园长群和宁阳学前微信群,镇教办将根据新闻报道次数给幼儿园酌情加分。
幼儿园基层初赛、复赛分两个阶段进行:
(一)幼儿园初赛。所有任课教师必须人人参与。幼儿园成立评委小组,负责初赛的组织、安排,对所有参赛教师的课堂教学或教学技能给出A、B等级性评价,A等所占比例不超过50%,并推荐参加镇级幼儿园的复赛。
课堂教学:赛课内容随教学进度安排。
舞蹈技能:
①抽查一个所教年龄部教材中的舞蹈、律动等。
②幼儿舞或成人舞一个,时间3分钟以内。
初赛活动期间,幼儿园要组织严密进行评比,镇教办组织人员对活动进行巡查,从组织安排、参赛教师的教学设计、课堂教学过程展示、听课评价记录、随机听课、技能展示等方面进行督查落实,确保活动扎实高效。镇教办对组织严谨,教风浓厚的幼儿园进行表扬,对弄虚作假的幼儿园进行通报批评。
(二)参加乡镇幼儿园复赛。镇教办组织成立“评比委员会”,负责复赛评比工作。复赛按照相应比例给出A、B等级性评价,A等所占比例不超过复赛参选人员的50%,并推荐参加县级决赛。评定结果对全体幼儿教师进行公示,增强透明度,确保“大比武”活动公平、公正。
代表本园参加舞蹈技能决赛的教师名单于20xx年4月6日前,参加课堂教学决赛的教师名单20xx年5月20日前,报送镇教研室平台(具体参评人数比例或指标,另行下发)。同时,报送参赛教师初赛、复赛的相关材料和数据成绩等(见附件5、附件6)。所报送课堂教学决赛的教师均须填写《宁阳县幼儿园“课堂教学大比武”决赛教师登记表》(见附件3),报送舞蹈技能比赛的幼儿园均须填写《宁阳县幼儿园“舞蹈技能”登记表》(见附件4)
第三阶段:镇级复赛阶段
20xx年4月,舞蹈技能复赛,所有幼儿园表演集体舞一个,内容为省编教材舞蹈(大、中、小班均可),可以改编,人数独立园12—20人,其余幼儿园自己根据本园情况自定,人数少的幼儿园可以鼓励家长志愿者和幼儿教师一块表演,时间5分钟以内,优胜者幼儿园参加县级决赛,具体比赛方法另行通知
20xx年5月21-31日,镇级课堂教学复赛,赛课内容根据省编教材教学进度(大、中、小班均可),具体比赛方法另行通知。
五、措施保障
(一)加强领导,精心组织。镇教办成立以教办主任为组长,教办分工主任为副组长,各幼儿园负责人以及教研员为成员的活动领导小组,负责全镇活动的组织和实施。各园要高度重视本次活动,成立工作小组,负责本园方案的制定及活动实施。幼儿园要严密组织,让广大教师积极参与,使课堂教学中的优秀者脱颖而出;要邀请家长成立“家长委员会代表小组”,全程参与、跟踪监督;评选的结果要“家长认同、教师服气、家长满意”。参加县级舞蹈大赛和课堂教学大比武教师的成绩纳入对幼儿园教学常规业务的评价和对幼儿园单位负责人的年度目标考核,对论资排辈、弄虚作假、草率应付的,取消该园本次活动推优参评资格,并同时追究幼儿园领导的责任。
(二)全员参与,确保实效。各园要按照文件要求,所有任课教师要全部参加,同时要组织幼儿家长代表全程参与,全面展示我镇幼儿教师的教育理论素养、学科素养、课堂教学能力。凡拒不参与此次活动的教师,按照《关于加强教师培训学习与业务管理的规定及奖惩办法(试行)》(葛教字20xx27号)文件规定,视为“不能按时足额完成承担的教学任务”,将予以“全镇通报批评”,同时根据《葛石镇中小学幼儿园教学常规业务积分制度(试行)》(葛教字[20xx]5号)规定,常规业务积分考核定为“不合格”,根据《葛石镇师德“星级评价、积分管理”考核方案(试行)》(葛教字[20xx]26号)文件规定,师德星级评价定为“无星”。
(三)客观公正,追究责任。各园比赛活动要严密组织,做到公平、公正,导向正确。让广大教师端正态度,积极参与,真正使优秀者脱颖而出。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的,取消该园本次优质课教师的评选资格,并同时追究幼儿园负责人的责任。
(四)以赛促研,以研促教。各园要从教研组评选开始,逐级组织教师进行多轮比赛,把比赛作为促进教学研究、促进教师成长的方式和手段。要精心策划和组织评选,可以把评选与技能培训、集体备课、同课题教学研讨等活动结合起来进行。活动要坚持“说课、观课、议课”相结合,尤其要组织好“议课”研讨和活动后的反思改进,不得单纯“为比赛而比赛”、“为排名次而组织比赛”。初赛过程中,要尽可能让更多的教师参与议课,互相学习,取长补短,共同提高。
(五)综合评价,总结反思。初赛、复赛结束后,各园要进行综合评价和活动总结。要认真总结本次大赛,提炼经验,形成共识,特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时,要发现问题,提出改进措施,并将这些问题作为今后园本教研的课题。各园在初赛、复赛过程中要注重材料和资源的积累,包括教案设计、课件、课堂录像、教学反思、活动总结等,独立园可以集结成册,形成宝贵的传承资料。为充分发挥优秀教师的辐射带动作用,参加县级课堂比赛的教师,镇教办将通过不同的途径和方式,把优秀教师组织起来,采用“送课到园”、“课堂观摩展示”、“技能培训”、举办“专题研讨会”、经验总结材料编辑成册等形式,进一步深化课堂教学改革。
教师大比武活动方案3
为全面贯彻落实《xxx市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》、《镇平县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[20xx]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,进一步深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提升教育教学质量,根据我镇实际,特制定《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》。
一、指导思想
以落实中小学各学科课程标准、提升学生核心素养为核心,以提高广大教师业务素质为目的,以“教师课堂教学大比武”为载体,进一步优化课堂教学,推进“六三二”和谐课堂教学法和“四步问题化学习模式”的有效实施。引导学校领导重视课堂教学质量,广大教师积极投入课堂教学改革之中,全面关注学生学习方式的转变,促进广大教师精心设计课堂,灵活应用新教法优化课堂结构,提高课堂教学效益,促进我镇教育教学质量稳步提升。
二、工作目标
通过深入开展教师“大比武、大练兵、大展示、大提升”活动,引导教师加强理论学习,研究构建高效课堂的要素,寻找解决问题的方法策略,全力打造高效课堂。活动以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向,实现教师全参与、学段全覆盖,通过以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促创、以赛促优,在全镇形成“人人创优课、校校有特色”的课堂教学改革热潮,培育几所课改先进学校,选树出一批教学标兵,实现教师队伍专业水平全面提升。
三、工作原则
(一)全员参与
全镇所有学科、所有学段、所有教师全员参加,全面展示教师学科素养、能力素质等方面风采。中心校和学校联动,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。
(二)注重实效
坚持平时应用与竞赛“比武”相结合,学科高手“打擂”与学科观摩相结合,“大比武”与教学标兵评选相结合,“大比武”与优质课评选相结合,深化课堂教学改革与师生“减负”相结合,赛课与校本教研、集体备课相结合,一人参赛与学科、学校、乡镇集体捆绑评价相结合,分层次、分时段稳步推进,不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动,促进广大教师学知识、练真功、强素质,深入推进课堂教学改革,真正实现教师课堂高效益、学生学习轻负担。
(三)改革创新
小学重点推进“六三二”和谐课堂教学法,初中重点推进“四步问题化学习模式”,同时提倡百花齐放,不拘一格,各学校要创新“练兵”形式,提升教师的积极性和参与度。鼓励广大教师紧紧围绕新时代育人目标,主动创新教学方法,打造高效课堂,形成独特的课堂教学风格。
四、工作安排
1、校级大比武(20xx年4月-20xx年底,每一年进行一轮)
各初中、小学都要制定本学校学科教师大比武活动方案,以学校全员赛课(达到100%)活动为载体,与学校“四课四优”竞赛活动相结合,学校领导带头参与,学校教师人人参与。活动中人人备一节优质课、讲一节优质课,大力推进课堂教学大比武活动在学校的深入开展。在此基础上,各初中、小学排出各学科教师比武位次,同时依据《镇平县学科教学标兵评选条件》评选出学校学科教学标兵。
第一轮(20xx年4月—20xx年6月10日前)
(1)根据县、镇大比武活动方案精神,结合学校实际,制定学校活动方案、校赛安排时间表,并及时上报中心校审核。
(2)成立活动领导小组,校长为组长,业务校长、教务主任为副组长,其他班子成员和教研组长为成员。校长是大比武活动的第一责任人,业务校长、教务主任是直接责任人。学校各学科评委由校长、业务校长、教务主任、学科教研组长、学科骨干教师组成,评分要准确,做到公正、公平、公开。
(3)校级比赛要求全部学校(初中、完小、初小、公办幼儿园、有在编教师的民办学校)全部学科全部在编教师全员参与(代课教师也可以参与),本周开始必须开展活动。校长(园长)和领导班子成员要示范带动,带头参与,主动参与。
(4)活动要求做到“八有”,即有活动标志(电子屏或横幅—晁陂镇xx学校教师课堂教学大比武活动)、有授课教案、有学生参与、有评委组成、有评委打分表、有活动照片、有总结简报、有比赛成绩排名表);要建立教师大比武专项活动档案,各学校教务主任是大比武活动档案建立责任人。
(5)大比武活动要与新教法推进相结合(小学“六三二“和谐课堂教学法”、初中“四步问题化学习模式”),与“四课四优”比赛活动相结合,与教师观摩相结合。赛课基本要求是,一节有学生的完整的40分钟或45分钟的课。
(6)初中教师担任几门学科参加几门学科比赛(担任三门以上者最多参加两门学科),小学教师担任两门及以上学科的选择参加一至两门学科比赛。小学:语文、数学、英语、道法、科学、体育、音乐、美术、信息技术;初中:语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术。
(7)按照中心校工作要求和各学段学科时间节点安排,按时上报参加镇级比赛教师名单。
(8)强化活动过程管理,不折不扣高质量完成规定动作。
2、镇级大比武(20xx年4月—-20xx年底)
中心校在学校大比武的基础上,采取校推镇赛、校抽镇赛的形式,开展镇级教师大比武活动。在此基础上,依据中心校和学校各学科教师大比武活动情况,分别排出各学科教师位次,并上报县活动办。同时评选出镇级学科教学标兵,并择优推荐参加县级教师大比武活动。
第一轮(20xx年4月—20xx年6月10日前)
(1)根据我镇实际,制定活动方案并及时报县活动办审核。
(2)在开展校级大比武活动的同时,中心校分片分学科组织开展镇级比赛活动。片点学校校长为活动组织的具体负责人,负责通知中心校和片点内学校开展活动的.时间安排、学科参与教师、评委组成、印制评分表、成绩统计、活动总结等工作。活动下周必须开始。片点学校制作两个会标或横幅:晁陂镇xx学校教师课堂教学大比武活动;晁陂镇小学(初中)教师课堂教学大比武活动(xx学科)。各片点在活动过程中注意切换两个会标,拍照并上传在晁陂镇教学师训工作群内展示并注意材料收集。
小学分为:蒙小(宅子杨)、大栗树(中户杨、草场吴、山头营)、老张营(余宅、关帝庙、官路河)、大庙、启迪、甲林(梁堂、罗营)、栾营、郝堂。公办幼儿园教师全部到中心园参赛。中心校、成人校人员深入分包学校,到各片点协调、指导工作。
(3)比赛学科为中小学全部学科,镇级参赛教师不低于全镇教师数的50%(说明:县级比赛不低于全县教师数的10%,市级比赛不低于全市教师数的5%)。各校推荐上报参加镇级比赛的教师数一般不低于学校教师数的50%(按照校级、片级比赛的排序表上报)。初中以校为单位各学科上报任课教师数的50%,小学以片为单位上报片内各学科教师的50%(按照片内比赛各学科成绩的排序表上报)。
(4)中心校分初中、小学两个学段确定若干组评委,评委一般由中心校人员、学校领导、学科骨干教师组成。
(5)按照县活动办要求,认真组织,不折不扣落实规定动作,提高“热度”,立足“准度”,确保“效度”,高质量完成活动任务。
(6)强化活动过程管理,汇报、展示、督查、总结通报相结合,确保活动扎实有序推进。
(7)6月10日前校级、镇级活动结束,中心校分学段分学科排队汇总上报镇级大比武活动教师名单及成绩,县教研室按照文件规定确定参加县级比赛教师名单。
五、工作要求
(一)提高认识。各学校要充分认识到教师课堂教学大比武活动是提高教师业务素质的需要,是提高教育教学质量的需要,是狠抓工作落实的需要,要把大比武活动的重要性宣传到位,让教师人人皆知。同时要利用会议、电子屏、宣传栏、横幅、校园广播等形式,营造浓厚的活动氛围。
(二)制定方案。各学校要根据大比武活动总体安排,制定具体活动方案,分学科推进,分步实施,常态化开展课堂教学大练兵活动,掀起赛课热潮,建立健全长效机制,为“大比武”活动奠定坚实基础,切实提升课堂效益和师资水平。活动方案于4月10日前上报中心校。
(三)结果运用。镇级赛课分片分学科进行,赛课成绩纳入对学校考评之列,成绩优秀的教师,学校要予以表彰和奖励,中心校予以表彰并推荐参加县级优质课比赛。
(四)评委组成。镇级赛课的评委由中心校人员、学校教务主任和一线教师共同组成,确保一线教师既当“考生”,又当“考官”;既当“运动员”,又当“裁判员”;既当“答卷者”,又当“评卷者”,把参与权和评议权交到一线教师手中。
(五)活动深化。赛课成绩必须确保公平公正公开。以赛点为单位,开展学科大教研活动,其中必选动作包括“三个一”:中心校教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课教师要进行五分钟演讲,演讲一次平时教学的得与失或分享一次个人成长故事,鼓励各学校以高效课堂研究为主题,结合实际开展扎实有效的大教研活动。
(六)奖项设置。镇级赛课活动设个人奖和集体奖。个人设一、二、三等奖,3个等次获奖按一定比例评选;参赛获得一等奖的教师择优推荐上报县教学标兵评选;参赛教师成绩综合优秀的学校被评为镇级教改先进学校。
六、组织实施
(一)加强组织领导。为确保活动顺利实施,中心校成立晁陂镇教师课堂教学大比武活动领导小组(见附件1),具体负责大比武活动的组织协调和推进实施,各学校也要成立领导机构,明确工作目标,制定活动方案,有序推进大比武活动。
(二)加强过程管理。各学校要按照文件要求,组织好参与好校赛、片赛等相关活动,并注意过程性材料的收集与整理。
(三)加强宣传引导。各学校要高度重视此项工作,以此为契机掀起新一轮教研教改热潮。要组织广大教师认真学习,吃透大比武活动的精神和实质,不能因赛课而赛课,要把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升教育整体发展水平上来。各学校要对教师大比武活动中遇到的困难和问题,及时指导,及时解决。
(六)加强纪律要求。各学校校长是教师大比武活动第一责任人,要把主要精力用于推进课堂教学改革,促进教师专业成长,全面领导和组织好教师大比武活动,确保教师全员参与、全程关注,确保此次活动取得实效。
(七)实行责任追究。对活动中出现以下问题的,实行责任追究制:没有覆盖所有学科的;没有做到人人参与的;校级镇级比赛没有按要求组织的;教师没有讲课提供虚假材料的;不能提供活动过程性材料,弄虚作假支护应付的;没有按时完成任务的;市局、县局在督查中发现问题的。
教师大比武活动方案4
一、指导思想
为快速提高我校青年一代教师的教学教研水平,增强青年教师工作的责任感和使命感,营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围,促进各青年教师的专业成长,特制定本方案。
二、活动目的
1、帮助青年教师提升课堂教学的设计水平和驾驭课堂的.能力,提高课堂教学的效率。
2、发现一批富有潜力的青年教师,为学校教学管理注入活力,为教育教学的发展提供强劲动力。
三、组织部门:
教研室
四、活动时间地点
时间:20xx年xx月xx日——15日(若有变动,另行通知)。
地点:一校区科教楼三楼录播室、二校区多媒体教室
五、参赛对象
“青蓝工程”中各学科组青方老师。
六、评比方法及奖项设置
1、比赛内容:比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。
2、比赛程序:课前备课——课堂展示(40分钟)——导师点评(限时5分钟)——评委评分
3、比赛分组:比赛分为文科组(语英政史地共9堂课)、理科组(数理化生音体美共10堂课)举行,评委老师分组听课,即文科组评委听文科9堂课,理科组评委听理科10堂课。以评分表打分,选手最后得分取平均分。
3、评委组成:各教研组选拔一位教学经验丰富、不担任青蓝工程导师的教师组成评委团。
文科组评委:李光义、杨炳、陈花艳、姚玉凤、马武装
理科组评委:罗楚阳、陈胜、杨站高、余勇、姚志坚
4、奖项设置:得奖比例为40%、60%,分一、二等奖。参赛选手根据等次颁发获奖证书,辅导老师发放相应证书,评委老师颁发聘任证书。
七、赛课注意事项
1、参赛教师要高度重视此项工作,精心准备,按时参加,不得无故缺席;
2、全体老师要积极参与本学科组听课,并尽量参与其他学科听课。每位老师认真做好听课笔记。
教师大比武活动方案5
一、指导思想
为了落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准(试行)》,促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展,提高本园幼儿教师队伍的专业技能和整体素质,全面提升幼儿园保育教育质量。现决定开展全园教师专业技能大赛活动,特制订本方案。
二、大赛领导小组
组长:
组员:
三、参赛对象:全体教师
四、大赛时间
本学期内分时间段进行。
五、比赛内容
保育知识必答、抢答;实践操作;教师动手能力展示;才艺展示。
六、比赛项目具体要求
第一项:保育知识必答、抢答
要求:
1、选手在1—3分钟内作答,回答问题要求简洁明了,有条理,有重点。
2、下面进行的是保育知识抢答请老师们在听到支持人宣布开始后,按键抢答,提前按键者无效。
第二项:实践操作
参赛选手在指定地点和规定时间内,进行叠被子和擦桌子比赛。第三项:教师动手能力展示
请每组老师们合作完成一套十二生肖的'泥工作品和一套折纸作品及一
套三角插作品。
第四项:才艺比赛
每组选手上台展示自己的才艺。
七、比赛阶段
(一)大赛领导小组准备比赛的材料、场地等;邀请校领导来园担任评委。
(二)参赛教师按时、按要求参加比赛,争取获得好的成绩。
八、奖项设置
设集体一、二、三等奖,单项奖共计6名。
备注:本次活动最终解释权为园长室,如有特殊情况不能参加比赛的教师需申请并经园长室讨论后决定,无故不参加比赛者按规章制度执行。
教师大比武活动方案6
一、指导思想
课堂教学是教学工作的中心环节,直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛,鼓励教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平;鼓励教师岗位成材,早日成为学科骨干和专业带头人,培养、造就我校优秀师资,建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。
二、活动主题
锤炼教学基本功促进教师专业成长
三、工作目标
开展教师课内比教学活动,重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革,深化课堂教学改革,全面实施素质教育为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象:本校全体教师。
五、活动安排及程序:
1、20xx年9月-11月下旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选,每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月5日报教导处备案。
2、20xx年12月中旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备,并按照教导处统一安排讲授,评委统一量分。
六、活动组织及评委:
组长:钟丽兰副
组长:李杰雄
成员:其余行政、各科教研组长及同组教师
七、活动要求:
1、各老师要高度重视本次大比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加比武活动的教师应积极听课,从别人身上找长处,从自己身上找不足,在比照中有所得益。
3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动;
同组的所有教师必须参与听评课,若有冲突,自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。
4、比武的主要评价内容:课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。
5、评课应充分体现课程改革的`精神,引导教师扎实开展基本功训练,积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。
6、尽可能使用普通话和多媒体教学,所有参赛教师要打印教案、并做好课件,报教导处存档。
7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次,有冲突者本人自行调整。
八、奖励办法:
本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成,各评委听课后给参赛教师打分,最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
比赛设一等奖1名,二等奖1名,优胜奖若干名。
凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动,活动成绩记入相关教师业务档案,作为评先、评优的依据。
教师大比武活动方案7
为切实加强我校教师队伍建设,建立健全我校教师专业发展梯级晋升的激励机制,遵循教育发展规律和教师成长规律,同时建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。根据上级文件精神,经学校校委会研究决定,从20xx年春季学期开始启动实施通海口一中学校教学标兵、学校首席教师、学校名师及学校学科带头人评选工作,特制定本实施方案。
一、评选学科
语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等学科。
二、评选名额
1.学校教学标兵
语文、数学、英语三科各年级分别评选1人。物理八、九年级各评选一人。化学九年级评选1人。政治、历史、生物、地理共评选2人。体育、音乐、美术、信息技术四科共评选2人。
2.学校首席教师
语文、数学、英语各评选1人。物理、化学共评选1人,政治、历史、生物、地理共评选2人。体育、音乐、美术、微机四学科共评选1人。
3.学校学科带头人
语文、数学、英语、物理、化学分别评选1名学校学科带头人。
4.学校名师
学校评选学校名师1人
三、评选项目
1.学校教学标兵、学校首席教师和学校学科带头人
(1)综合考试(40分)。政策法规(15%),内容包括教育部、中国教科文卫体工会全国委员会20xx年重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20xx-20xx年),国家新时期的教育方针;教学基本功(25%),内容包括钢笔字、简笔画和计算机操作;教材教法(60%),内容包括参评学科所在学段的课程标准和参评学科所在学段的全套课标教材。
(2)书面评课(20分)。根据一节课的教学情况或教学实录,写出书面评课稿,要求书写整洁,观点鲜明,理论联系实际,善于抓住教学特点和教学得失评析,且不少于1500字。
(3)抽签上课(40分)。上课前一天抽签确定课题后独立备课,然后实施教学,要求抓住教材特点,体现课改理念,转变教学方式,注重教学实效。
2.学校名师
(1)综合评审。由专家评审组对参评教师的申报材料进行综合评审,主要内容包括审查参评资格,审核教科研成果,认定教育能力等。
(2)专业考核。专业考核内容为综合考试和公开课评选。
四、评选日程
1.第一阶段(5月4日~6月9日):学校教学标兵评选
5月4~10日学校依据市教育局印发的'三个评选文件分别制定本校首届教学标兵或首届首席教师评选方案,组织全体教师学习市局评选文件和本校评选评选方案。
5月1~6月1日学校组织教师抽签上课。
6月5日学校公布学校教学标兵评选结果。
2.第二阶段(5月11日~6月9日):学校首席教师评选
5月10~31日学校组织教师抽签上课。
6月5日学校公布学校首席教师名单
3.第三阶段(5月11日~6月9日):学校学科带头人评选
5月11~31日学校组织教师抽签上课
6月5日学校公布学校学科带头人名单。
4.第四阶段(5月10日~6月9日):学校名师评选
5月11~31日学校组织教师抽签上课
6月5日学校公布学校名师名单
五、评选过程
1.学校公布学校教学标兵、学校首席教师、学校学科带头人和学校名师评选方案。
2.通知全体参评教师授课内容,准备参加评选。
3.5月11日---5月31为公开课上课时间。具体授课时间由教科研室统一安排。
4.所有授课教师原则上要求制作多媒体课件,同时上交教案一份,教案后面附教学反思。
5.评委由本科非同年级教师集体担任。
六、评选要求
1.切实加强领导。通海口一中首届学校教学标兵、首届学校首席教师、学校带头人和首届学校名师评选领导小组由陈本雄同志任组长,黄永标同志任副组长,成员有陈靖、邓念国、刘明、李新发、石耀堂。
2.认真组织评选。全体教师要高度重视,教科研室要仔细制定评选方案,积极组织教师参与,切忌走过场。各学科要人人上阵,全员参与,认真完成本次评选工作。
3.严格做到“三公”。评选活动要严格做到公开、公平和公正,要将评选方案、评选成绩和评选结果及时公示和上报。
4.控制评选名额。在评选过程中既不能突破规定名额,也不能滥竽充数,对于缺乏专职教师和优秀教师的薄弱学科的评选名额可以暂时空缺,做到宁缺毋滥。一位教师兼任多门学科的只能参评一个课时量最多的学科,一个评选学科报名人数少于两人的,要空缺该学科的评选名额。本次名师的评选不能破格参评,只能逐级晋升。
六、奖惩措施
1.所有在职教师不得以任何理由或借口推脱。凡不参加者,扣除绩效考核工资50元。
2、所有教师必须参加规定学科的评委评选工作,凡一节课不到者,扣除绩效考核工资30元/节。
3.凡获得学校教学标兵称号的教师一次性奖励50元。
4.凡获得学校首席教师称号的教师一次性奖励100元。
5.凡获得学校学校学科带头人称号的教师一次性奖励150元。
6.凡获得学校名师称号的教师一次性奖励200元。
7.对获得以上称号的教师,学校将摄相并出专刊予与公示,且将教师事迹和照片悬挂于通海口一中网站。
教师大比武活动方案8
为进一步加强教学研究,提高教学效率,促进教师专业发展,全面提升办学质量,根据《XX市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求,结合我校实际,现制定如下实施方案:
一、指导思想
以促进就业和适应产业发展需求为导向,落实立德树人根本任务,通过开展教学大比武活动,引导教师进一步更新教学理念,增强教学改革的积极性和创造性,优化教学行为,整体提升教师的政治素养、教学能力和业务水平,建立与全国、全省教学能力大赛相衔接的机制,逐步培育一批具有示范引领作用的教学骨干,提高职业教育办学水平和能力。
二、参与人员
所有在编在岗的专任教师。
三、活动内容
(一)活动要求
大比武活动以教学能力大赛形式开展,重点考察教学团队(2—4人)针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范),关注有关产业发展新业态新模式,依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准,选取参赛教学内容,进行学情分析,确定教学目标,优化教学过程,合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学,进行教学考核与评价,做出教学反思与诊改。
(二)活动分组
1、中职公共基础课程组:参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2、中职专业技能课程一组:参赛作品应为专业核心课或专业(技能)方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。
3、中职专业技能课程二组:参赛作品应为专业核心课或专业(技能)方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容,其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业(类)顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
(三)作品及材料
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品,完成教学设计,组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求,并对接新技术、新工艺、新规范,涉及1+X证书制度试点的专业,还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。
作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告,以及所依据的`专业人才培养方案和课程标准,具体要求见附件2。
四、活动安排
按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则,先校级、后市级的顺序逐级开展,一年为一个活动周期。
(一)宣传发动(20xx年10月—12月)
学校成立教学大比武活动评审工作组,认真传达“教学大比武”活动的目的和意义,明确要求,制定活动方案和评价标准,引导广大教师积极参与。
(二)校赛阶段(20xx年1月—20xx年5月)
开展全校教师教学大比武活动,全员参与比赛,本阶段分两步进行:
1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动:原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛,上交本项目组整个作品,由各专业部根据参赛教师情况,严格规范比武规程,公平、公正组织好系部内教学大比武活动,给本部每名教师打分,一方面作为课堂教学评价考核的依据,另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间:20xx年4月20日。
2、开展校级教师教学大比武活动:成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组,统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后,教务处汇总所有参加决赛教师的成绩,表彰校级先进,选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复,中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间:20xx年5月20日。
(三)市赛阶段(20xx年6月—20xx年7月)。
市级比赛所有材料均在网上提交,通过XX市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料,并将加盖公章的报名表(附件4)、汇总表(附件5)电子稿及扫描件发送到指定邮箱:XXX。材料报送时间:20xx年6月1日24:00前完成所有材料的上传和报送工作。
3、其他。
教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学,并从教学资源支持平台获取。
未尽事宜以教务处通知为准。
教师大比武活动方案9
一、教学比武活动目的:
为了转变教育观念,优化教育活动过程;为青年教师的.专业成长搭建平台,促进其深入钻研教学,提高教师整体业务水平;同时为了“星城杯”教师赛课选拔优秀教师,展示一流的教学水平。
二、教学比武活动时间:
xx年xx月xx日
三、教学比武活动地点:
音乐厅
四、参与对象:
幼儿园全体教师
五、比赛方式:
教学比武分为两个部分:
1、组织教学活动。
2、说课、反思、答辩。
第一部分教学比武流程如下:
1、申报比赛领域,确定选手比赛顺序及时间。(9月28日完成)。将32位选手分成8组,每组4人。每半天完成一组的比赛,共需4天完成。
1、上课前24小时抽签确定上课内容。(南京师大教材,大、中、小年级不限)
2、比赛当天8:40开始教学活动;下午2:30开始教学活动。(每个活动幼儿人数不得少于20人,小班活动不得少于15分钟,中班活动不得少于20分钟,大班活动不得少于25分钟)。
第二部分教学比武流程如下:
1、每组第四位选手教学活动结束后,第一位选手开始说课、反思。
2、抽取并回答答辩题。(答辩题有三个:第一个是关于《纲要》问题;第二个是关于领域的问题;第三个问题由评委针对现场教学进行提问)
3、前一位选手回答完毕,后一位选手抽取答辩题。
六、奖项设置:
评出一等奖6名、二等奖10名、三等奖16名。
教师大比武活动方案10
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[20xx]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提高教育教学质量,根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》,决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
一、参赛对象、时间及顺序
1、参赛对象:各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点:
6月8日—10日,各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8:00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师,可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序:按照中心校统一确定的比赛顺序进行,逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛,由于时间原因没有安排参赛,下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式,时间控制在10—15分钟。
二、比赛要求
1、教案要求:参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可,教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面,封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求:在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求,“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等,板书设计科学合理,教师驾驭课堂能力强,有较高的'课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
三、关于微课几点说明
1、微型课的三个特点
(1)没有学生。课堂中没有学生,只有评委,上课者面对评委上课。
(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。
(3)课堂结构完整。麻雀虽小,五脏俱全。
微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生,课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中,学生的活动是“虚”的,教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来,与平时课堂教学一样,通过设计,充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的,也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生,上课时教师眼里看不到学生,但心中一定要有学生,要“无中生有”。教师的一切“教”的活动,都是为学生的“学”服务,虽然学生的活动现场并没有发生,但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
四、评委组成
各学段各学科评委具体见附表,授课教师评委由中心校临时确定。
五、结果运用
1、评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始,市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛,成绩优异者推荐申报县级教学标兵;县级大比武活动设一二三等奖,其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件
未尽事宜,另行通知!
教师大比武活动方案11
一、组织领导
1、组长:XXX,副组长:XXX、XXX。
XXX、XXX具体负责落实相关工作。
拟聘评委:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
2、评分标准及计分办法
讲课评比采取现场评分,去掉一个最高分和最低分,取平均分的办法进行计分。
二、参赛人员:全校语文教师
三、活动内容:
现场讲课评比。独立完成1课时内容的.备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材(同课异构);高中教师备课范围为语文必修三教材(同课异构)。
四、活动安排
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛,由组内人员推荐参赛人员(每一个年级至少1名教师参赛)。
2、(10月20日——11月11日)通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号,做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由XXX留存。
五、奖项设置
根据报名参赛情况,分初中、高中两组别,分设一、二、三等各1名。
附件:课堂教学竞赛评分细则
教师大比武活动方案12
为了提高我校教师的教科研能力和教育教学水平,增强学校教育教学的实效性和针对性,使我校教育教学更切合学生的实际需要,根据县教育局“岗位练兵”的有关精神和镇中心学校关于在全镇开展中小学教师岗位大练兵的实施意见”的精神,结合本校工作实际,特对我校的岗位练兵活动作如下安排:
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提高课效”为主题,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。本方案实施的原则是全员参与,分层管理、层层选拨、全面提高。
二、主要目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位练兵活动,全面提高教育教学质量。
4、通过开展教师岗位练兵加强对新教师的岗位培训,使其尽快适应教学岗位。
三、现状分析
1、较好的方面:
①年轻教师成长较快。通过教学普查,我们感觉多数年轻教师在语言表述、教材知识的理解和运用、解读试题的能力及课堂和谐师生关系构建等方面有了长足的进步。且绝大多数新教师上进心强,钻研精神好,我们有理由相信,年轻教师将很快成为我校教学工作的骨干力量。
②部分教师改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向,着力加以解决,收效明显。
③能充分利用教学资源,特别是网络资源。
④大部分教师的敬业精神比较好。
2、不足的方面:
①部分教师教学基本功有待提高。最突出的表现是:板书不规范、设计欠合理,课堂组织能力不强,课堂纪律较差,教态缺乏感染力,致使课堂教学缺乏生机和活力。
②部分教师学科知识素养不高。突出表现为:没有通晓整个教材的结构体系,教材知识不熟练,教学时重难点把握不准,基础知识交代不清,驾驭教材的能力不强。教法没能确实符合学生学的规律,没有符合教的规律。
③相当多的教师教育科学理论素养不高。突出表现在:教学观念陈旧,课堂设
计不精,课堂上教师“滔滔不绝、妙语连珠,学生却昏昏欲睡,甚至吵吵闹闹”的教学现象十分严重,教师自顾讲授却忽视了学生的主体地位,教学效益低下。
④课堂教学反思不够。平常教学中写教后记,反思自己的教师不多,由于缺乏必要的教学反思,致使课堂教学许多成功的经验和做法得不到系统的整理,教学中存在的问题也得不到及时解决。
⑤课堂教学改革的力度和外校相比尚有较大差距。我们会发现我们的课堂,确实不同程度地存在着“讲风太盛”,包办代替过多的问题。
⑥不注重学生学习习惯、学习方法的培养和训练。叶圣陶先生说:“对学生来说,养成一些良好的学习习惯,练就几路真正有用的本领,那才是最大的实益,终身受益的好修养。”课堂教学中教师往往一味地强化知识与技能目标,弱化过程与方法、情感、态度、价值观目标。只为传授知识而教学的做法十分严重,这样做无疑将学生看成了装知识容器,最终导致许多学生习惯不良,方法欠缺,分析解决实际问题的能力得不到提高。
四、基本原则
1.全员性。教师岗位大练兵是响应镇中心学校的号召,教师必须人人参与。学校要努力营造全员教师大练兵的良好氛围,确保教师专业水平有明显提高。
2.校本性。要通过岗位练兵,深化校本研修的'内涵,拓展校本研修的外延,提升我校教师校本研修的质量与水平。
3.层次性。大练兵活动分层次进行,不搞一刀切,针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重教学技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重教学科研训练,名优骨干教师侧重教育思想、教育理论、德育工作和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4.过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程,具有长期性和系统性,必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。同时,要注重过程中发挥评价的作用与功能。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价,不断调整、修订练兵的方向。
5.实效性。教师岗位大练兵要以“缺什么、补什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容,真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手,突出问题的研究与解决,提高教师教学的有效性,使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
五、具体措施
大练兵活动的主战场离不开课堂教学,离不开教研组与备课组。各教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式,开展练兵活动。
1.实践反思——基于自我反思的专业能力训练
教师个人要制定符合自身实际的《教师个人岗位大练兵计划》,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。
2.同伴互助——基于团队合作的专业能力训练
立足课堂、研究教学,开展有效的说课、听课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强同伴交流与教研组、备课组建设,在校本研修中实现教师的专业成长。
3.强弱合作——教研组联动的专业能力训练
充分发挥校本研修优秀教研组的辐射与引领作用,加强对薄弱教研组的支持,利用组际间的资源差异,优势互补、强弱整合,形成组际大练兵协作体,带动薄弱教研组、学科的进步与发展。
4.网络研修——基于信息手段的专业能力训练
力求搭设教师专业能力训练远程教育平台,实现教师专业能力训练资源共享,形成教师专业能力学习训练共同体。
在充分运用上述研修方式的同时,各教研组及教师个人还要注重从实际出发,不断创新练兵方式,形成岗位练兵活动的不同风格与特色。
针对上学期教学业务活动大练兵存在的问题,我们必须保持清醒的认识,要认真研究现状,制定长效机制,扎扎实实地提高课堂教学水平,为此提出如下的整顿措施。
1、认真学习、研究课程标准,讨论确定教学内容,开展教学方法的研究。要充分发挥教研组、备课组的作用,有计划、有步骤地开展有组织的研究活动,并注意以老带新、互评互学。
2、各教研组、备课组、各年级组要采取有效措施,促进教师苦练教学基本功;认真开发课件,提高多媒体授课质量。
3、加强对教学的指导、检查、管理工作,督促中青年教师要认真编写教案,对教学过程进行精心设计。
4、要大力提倡教师间的互相听课,取长补短,提高教学水平。在全校范围内进行示范教学,通过示范作用增进教师的相互学习和交流,提高课堂教学质量。
5、要尽量创造条件,组织青年教师,进行所开课程各个教学环节的严格训练,特别是实践能力的锻炼。
六、活动安排
9月份:
教学设计比赛
(课标解读能力、教材解析能力、学情分析能力、创新教学设计能力、情境教学设计能力、语言表达能力)根据所教学科进行教学设计。
10月份:
课堂教学展示
导入技能;讲解技能,实验演示技能,学法指导技能;课件制作使用,知识整合技能,教师教学能力,现场展示。
11月份:
试题设计竞赛
所教学科题库设计,各种测试试题设计,集中考核。
12月份:
政治思想考核
思想进步情况和和谐关系,班级管理方法,学生教育方式。
元月份:
综合展示评比
七、组织领导
为了确保我校教师岗位练兵活动能取得实效,学校特成立“三里畈小学教师岗位练兵活动领导小组”,其成员如下:
组长:
成员:
教师大比武活动方案13
为进一步加强教师队伍建设,打造教育核心竞争力,提高教学质量,促进教师专业化发展,为保证活动有序开展,取得实效,根据县教育局的有关精神,特制定后港中学教师课堂教学大比武活动实施方案。
一、指导思想
以新课标理念为指导,以创新课堂教学为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
二、活动目的
开展教师课堂教学展示活动,内容是进行课堂教学比武,主要形式包括说课和讲课两个部分。主要目的是:
1、以比促学。通过课堂教学比武,进一步更新教师教学观念和教学行为,提高教育理论水平,推进课堂教学改革,提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武,将校本培训推向纵深,积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通,促进教师群体共同进步。3、以比择优。通过课堂教学比武,将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师,培养成为学科的骨干教师。
三、活动原则
1、全面性原则。全校教师全员参与,全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组,并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法,建立必要的考核评估机制,保证活动健康有序开展。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣,形式多样,不拘一格,具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想,形成自己的教学风格。
四、活动要求
1、本次教师课堂教学以讲课为主,要求所有在岗教师全员参与,未做到教师全员参与的教研(备课)组不得推荐教师参加高一级的`比武活动。在活动中,所有参与教师均应把应用多媒体教学手段贯穿其中。
2、讲课活动分预赛和复赛两个阶段进行。
预赛阶段以教研组为单位开展活动,组内一人讲课,其他教师全员参与听课、评课,并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分(教师评分以无记名方式进行),由教研组长统计全组教师评分,教研组长根据评分结果,确定参与复赛的教师名单。
3、本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制,包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动。
4、学校要通过开展讲课、评课、课后反思等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。
五、活动安排
(一)准备阶段(9月至10月)
各教研(备课)组长根据学校要求,分别确定本组参与讲课教师的名单,于9月20日以前报教导处,教导处统计整理后张榜公布,以利于全体教师按时参与活动。(二)讲课阶段(11月)
1、预赛阶段(9月26日至10月28日)
2、复赛阶段(11月2日至11月28日)
具体日程另行安排。
(三)总结表彰阶段(20xx年12月)
全校进行教师教学比武活动总结表彰,并推荐优秀教师参加县、市级教师教学比武活动。
六、教师课堂教学大比武活动奖项设置
一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。
所有奖项除发给获奖证书外,均给予一定的经济奖励。具体标准如下:一等奖100元,二等奖80元,三等奖50元,参与县、市教学大比武的获奖者另行奖励。
七、活动措施
1、加强组织领导,全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长:xxx
副组长:xx
成员:xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教师代表
2、全程跟踪督办。教学比武期间,学校将对各学科组教学比武活动进行全程督导。
3、注重考核评价。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
教师大比武活动方案14
一、活动意义
通过开展教学大比武活动,提高我校教师专业水平和教学能力,引导教师把精力集中到改进课堂教学上,加强交流与合作,实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。
二、活动主题
锤炼教学基本功,促进教师专业成长
三、组织机构
组长:xxx、
副组长:xxx、
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、
领导小组下设办公室,具体由徐静负责通知的传达,信息表的'收集与摄影等工作。
四、活动目标任务
通过开展教学大比武活动,引导教师要加强理论学习,认真研究教学问题,努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“积极参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向,组织多员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高自身业务能力。
五、活动内容:
教学比武。我校所有任课教师都可申报参与教学比武活动。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武,主要形式:现场讲课。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
六、活动安排
活动采取分学科讲授完整课的形式,正式实施、总结表彰三个阶段。
(一)组织发动阶段(20xx年11月10日-11月13日)
以教研组为单位组织全体教师认真学习《教师教学大比武活动方案》,统一思想,提高认识,明确目标和任务,积极投入到活动中来。
(二)正式实施阶段(20xx年11月15日—11月30日)
1、开展语文、数学、英语、理化生、政史地五个小组的组内教学大比武。每位教师都参加课堂比武,课堂讲授顺序一旦确定,不能变更。
2、开展“师带徒”活动。以青蓝工程为依托,通过本次教学大比武活动深入扎实的开展提高青青教师的教学技艺和课堂掌控能力。
(四)活动总结表彰阶段(20xx年12月)
学校对于课堂教学评价结果优秀老师进行嘉奖,并通过经验交流或研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台,以达到共同成长、共同提高的目的。
个人奖:根据评委打分,确定第一名1位老师,第二名2名老师,第三名3名老师获得个人奖项。
集体奖:每个教研组3名老师的得分相加为该教研组最终总分,根据分数的高低确定优胜教研组荣获集体奖。
七、评委名单:
各级部主任和教研组长及本学科教师
教师大比武活动方案15
为贯彻落实连城县教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据上级的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线,以教研组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。
三、基本原则
1、以校为本 全员参与
教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。
2、注重过程 强化实效
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《连城县姑田中小教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、同伴互助
开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。
2、师徒结对
在专家的引领下,充分发挥学校各级骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。
3、实践反思
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。
五、培养能力
1、解读课标与分析教材的能力
熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。(各教研组校本教研实施)
2、学情分析能力
能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。
3、教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的'发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。
4、教学管理能力
能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。
5、教学反思能力
能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每位教师按要求认真写好教学的案例、反思。
6、教研、科研能力
积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加各级各类的论文、案例、反思的评选。
7、要求每一位教师根据安排,积极主动地参加各级各类学校组织的岗位练兵活动,并能认真写好教学设计、说课稿、评课稿、课堂教学评析、心得体会,保证每一次都能至始至终地参与活动全过程。
六、活动安排
1、准备阶段(20xx.9)
制定第二阶段岗位练兵活动方案,成立领导小组,确定岗位练兵的对象及标准要求,各位科任教师制定个人练兵计划。
2、启动阶段(20xx、10)
3、实施阶段(20xx.11-20xx.6)
采用集中培训、专业引领、自主练习相结合的形式,积极开展各项练兵活动;组织人员对教师个人的练兵成果进行考评,达成“人人参与,项项考核,逐项过关”的目标要求。
4、总结阶段(20xx.7-20xx.8)
认真进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验,发现存在的问题。
七、领导机构
1、岗位练兵活动领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
八、工作要求
1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。
2、教务处及活动指导小组应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导,并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导,认真制定活动的具体方案,做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。
3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
4、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上,切忌华而不实,突出教学实际。
九、保障措施
1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每参加一项练兵活动,严格按照教育局有关文件规定,作继续教育课时登记。
2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
3、利用宣传栏、校讯通、“与课改同行”校刊适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流平台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的。
4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。
5、每一学年末,学校对每一位教师的岗位练兵活动进行考核,考核结果作为年度评优评先重要依据。