初中语文教师教学工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的初中语文教师教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文教师教学工作总结 篇1
作为一名刚进学校的初中语文教师，我深感自己各方面能力亟需提升。在本期学期的每一天都应该认真踏实地做好工作中的每一件事。时光荏苒，本学期四个多月的教学结束了。回顾本学期的工作，我的收获满满，同时也还有许多可改进之处。
首先在教学方面，我一直认真地向老教师学习，学习他们的课堂教学和管理经验，以及他们那种对学生的认真负责的态度。不断的提高自己的业务水平。并且积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期坚持平均每周听课三次，观摩竞赛课两次。每次做好听课笔记，结合自己的想法，改进教案。并将一些老师比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习更多制作多媒体课件的技能，为教学服务。
其次由于跨年级教学，面对七年级与八年级的不同年龄段的学生，我深感压力之大，既要上好一节课，又要注意学生的`心理状态，如何更好地相互配合，提高课堂效率。于是我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。时常向有经验的老教师请教，共同研究教学环节。为了学生能更好地巩固所学的知识内容，每周都进行一次该周重点内容的测试。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。
经过一个学期的教学，在于学生之间的教与学的磨合中，我也认识到，语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。不仅需要自己专业知识过硬，也需要督促学生将学习落到实处。
所以在下学期的工作中我更应该注意以下几个问题：
1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2.对知识点的检查落实不到位;
3.对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4.教学中投入还不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1.进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2.狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4.采取措施，加强检测练习，落实知识点。
5.结合教参和资料，加深对教材的研究，并且研究学生的实际情况，备好每一堂课。
初中语文教师教学工作总结 篇2
语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
一、 夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的.其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。
四、 多说两句
应该指出的是，20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩，除了以上这些具体做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是因为具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。
而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。
我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区别，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。
初中语文教师教学工作总结 篇3
经历了一段难忘的工作生活后，我不禁回顾起这段时间的工作，心中充满了满足和收获。在过去的日子里，我努力地工作，取得了令人满意的成绩。现在，让我将这些成绩总结成一份工作总结吧。首先，我要感谢我的同事们。他们与我密切合作，共同为学校的发展贡献自己的力量。大家相互支持、相互帮助，使我们的团队更加团结和有效地工作。在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和能力。通过开展丰富多样的教学活动，我激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。我注重启发式教学，鼓励学生思考和探索，培养他们的创新精神和问题解决能力。
同时，我也尽量满足学生的个性化需求，关注每个学生的成长，并积极与家长沟通合作，共同关心学生的发展。此外，我还积极参与学校的各项活动和项目。我组织了一次班级集体活动，增强了同学们的凝聚力和团队合作精神。我还参加了专业培训，不断提高自己的教学水平和专业素养。我还参与了学校的课程研究，为学校的教学改革和发展做出了一些贡献。总的来说，这段工作生活对我来说是非常宝贵的。通过努力工作，我取得了一定的成绩，并积累了宝贵的经验。我将继续保持对工作的热情和投入，不断提高自己的专业能力，为更好地服务学生和学校做出更大的.贡献。
以上就是我对过去这段时间工作的总结。我将以此为鞭策，继续努力，为未来的工作生活做好充分的准备。
一、培养和选拔班干部。
要建立一个良好的班集体，必须有一个优秀的班级领导核心。我认为这个核心应该是由语文教师领导的班委会。最近，我对班干部进行了人选调整。通过观察和分析各科活动，我有意识地发现并选拔了一些同学来担任班干部。我选择那些关心集体、团结同学、作风正派、有组织能力、具备开创精神和奉献精神的学生。一旦确定了班干部，我就开始加强他们的培养和教育。我让他们有权利开展工作，并给予他们班干部的权力，同时也根据实际情况对他们进行指导。特别是对班干部，我要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，成绩优秀，团结同学，起到模范带头作用，成为老师的得力助手。经过不断的培养和努力，学生干部的工作能力逐渐提高，他们开始分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成本班独特的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生最重要的任务，而语文教师在其中起着至关重要的作用。因此，在我的教学工作中，除了引导学生学好功课外，我也需要与其他科目的教师密切合作。针对这个普通班级，我发现学生对学习缺乏积极性，经常出现上课时打瞌睡、讲话、走神或做一些小动作等不良行为。更有甚者，有少数学生与教师展开了无意义的互动，导致课堂秩序混乱，严重影响了正常教学。因此，我对这些学生进行了有针对性的批评，并告诉他们要尊重他人，认真听课，遵守课堂纪律。另外，我还利用课余时间与其他科目的教师积极交流学生的学习情况，反映学生对教学的需求，并共同探讨解决方法，以统一对学生的要求，适当调整他们的作业量，避免给学生过大的负担，从而影响他们在其他方面的发展。
另外，我们应当从学生的实际情况出发，通过学生的学习、劳动、游戏和日常生活等方面，系统而细致地进行思想品德教育工作。班会课和思想品德课是进行德育最有效的方式。我们都知道，人是在社会中生活的，而人与人之间自然会有一定的情感存在。因此，在日常生活中，我们应该给予他们各种感人至深的熏陶和教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我所任教的初二(6)班里，有相当多的后进生存在，他们带来了不少负面影响。因此，转化后进生成为作为语文教师必不可少的基本技能。首先，我们需要真诚地给予后进生爱与关怀，并找出他们学习上的问题所在。我们要做到不歧视他们的思想，不厌倦他们的情感，不粗暴对待他们的态度，也不能过于简单地处理他们的问题。我们应该用我们对差生的真诚之心，打开他们内心的大门。其次，我们要善于发现他们的闪光点。比如，在课堂上创造条件让他们积极参与，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定和奖励。在课外，积极辅导并跟踪他们的学习进展，与家长保持联系，这有利于为他们创造一个良好的学习环境，也有利于班级集体的建设。以上为我对原文内容的修改。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。
四、适当的善意惩罚。
初二(6)为了加强与学生之间的交流与理解，我经常在课余时间与班级内的学生进行交谈，了解他们的学习和生活情况。由于我们班大部分学生都是住校生，我也会定期去宿舍检查他们的纪律和卫生状况。通过这样的方法，我希望能够改善语文教师与学生之间的关系，使之更加融洽和和谐。
总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，做好工作计划，紧密团结在学校领导的周围。语文教师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
初中语文教师教学工作总结 篇4
本学年承担九年级1、3班语文课程的教学任务。两个班共有学生100多名。本学年是初中阶段最关键的一学年，面临中招考试，教学任务繁重，教学时间紧迫。学生语文知识结构不一，部分学生语文基础较差，对学习语文存在困难。针对学生以上特点，本学年开展了如下工作：
一、依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科工作计划，并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初，认真通读了课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责；另一类是学习态度不端正的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，认真辅导。
二、认真落实常规教学工作。认真开展备讲批辅考常规教学工作。
备课认真，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际；讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快；作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式；辅导认真负责，针对性强，效果好；随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三、注重培养学生的学习能力，拓宽学生知识面。
“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的'终极目的。因此，在教学中，注重培养学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必要条件。
四、吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。
“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论证和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学经验，根据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。在实际工作中，由于本人知识层次、经验等客观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。
五、本学期九年级语文备课组共组织了四次月考，每次考前组织学生认真复习，考后认真总结经验教训。学生整体语文成绩有所提高。
在今后的教学工作中，我会扬长避短，多学习别人的好方法，取长补短，取得更大进步。
初中语文教师教学工作总结 篇5
我于1997年考入四川省宣汉师范学校，20xx年7月毕业，同时获得四川省师范大学汉语言专科文凭（自考），20xx年5月，分配到四川省宣汉县新华中学直到现在。回顾过去的3年，现将主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的'人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级学生的校考或镇统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列校或镇同类学校的前茅。
其次，教研与教学互相促进。从20xx年至今，我一直担任初中语文教学工作，每学年的工作计划、措施、组织、效能等方面，均得到全校老师和领导的高度评价，以及镇教育办和市教研室的赞扬。
三、潜心钻研，完善自我
从教3年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
1、“青优课”评比。20xx年参加我校“青优讲课”比赛，荣获二等奖；20xx年参加我校“青优说课”评比，荣获二等奖。
2、撰写教学论文。20xx年，论文《古诗翻译的几条建议》被我校评为一等奖；20xx年，论文《苏轼词的赏析》在我校论文比赛中上被评为优秀论文一等奖。
3、教学基本功比赛。20xx年，我参加教师教学基本功“六个一”（上一节好课、说一口流利的普通话、写一手好字、写一篇好文章、编一份好题、答一份好题）比赛，成绩突出，被评为我校首批“教学能手”光荣称号。
4、继续教育。几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（85分）；参加四川师范大学汉语言文学本科自学考试，学习刻苦，成绩优良，即将取得毕业。
四、精心哺育，培养新人
在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参加我校初中语文竞赛，成绩突出，20xx年，获校辅导教师二等奖，20xx年，辅导李小红参加校演讲赛二等奖，等等。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
初中语文教师教学工作总结 篇6
本学期我继续担任初三（5）（6）两个班的语文教学工作，经过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺利了许多，本学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，令外对教学方法进行进一步的探索和改进。
一、夯实基础，稳中求升
因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。
具体作法有：
1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。
2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。
3、让学生尽早接触中考题型。因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。
4、 作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。.
二、培优辅差常抓不懈
因为明年就升入初四面临中考，所以这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望，并为明年的中考打下基础。比如，八年（5）班的施旭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，很多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些情况有所改观。
三、变换教学方法
本学期我尝试了很多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。
四、复习课≠“百家讲坛”
我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间很充足，所以讲的.有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状。究其原因，除了学生的基础不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系。一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象。这些“缺陷”，如果不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。因此，课堂上复习方法不能太单一，必须带有普遍性、具有针对性。复习内容也必须有侧重点：生疏的知识点重点复习，熟悉的快速复习；常用的知识点重点复习，不常用的次要复习；易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习。通过今年的复习我明白了，其实，复习课也需要我们去精心设计，精心创设能够激发学生参与学习的兴趣的情景，精心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节，精心布局能够把各复习要点相互串联的知识体系，这样复习效果才会事半功倍。
以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。
初中语文教师教学工作总结 篇7
一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的安排下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。
其次，在教学方面。本学期本人担任初一年级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的.书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力有所提高。
由于本地区是偏远的山区，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，学生口头表达能力有所提高。
本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，
第四，学生写作能力有所提高。
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。
此外，本人还经常对学生进行书法指导等一些活动，全方位地提高学生的语文水平。
总之，本人自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
初中语文教师教学工作总结 篇8
本学期我担任初二(三)班语文及初一(三)、(四)两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影片，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法。
20xx年7月7日—8月31日，我有幸参加了初中语文教师网络。为期四十多天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。
一、聆听专家讲课，在收获中提高
打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、与学员们互动，在感悟中进步
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升
我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的`教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；
（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；
（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
初中语文教师教学工作总结 篇9
一、教学成绩分析
在过去的一年里，我所教授的学生在语文学科的成绩有了明显的提高。在期中考试和期末考试中，教学班的平均成绩都处于年级前列，甚至有多名学生取得了优异的成绩。这些成绩的取得离不开学生们的努力学习，更离不开我的教学工作。我认真备课，针对学生的水平和兴趣，设计了丰富多彩的教学内容，提供了详细的教学材料，帮助学生巩固知识，提高能力，从而取得了如此令人鼓舞的成绩。
二、教学方法探索
在教学工作中，我不断探索和尝试各种教学方法，以寻求更好的教学效果。我在课堂上主张以学生为主体，注重启发式教学，开展实践探究活动，引导学生主动参与课堂教学。我注重培养学生的创新思维和实践能力，组织学生进行文学鉴赏、作文创作、朗读演讲等活动，提高学生的语文素养和综合能力。我还充分利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在不断的尝试中，我总结了一套适合自己的教学方法，使得学生在语文学科的学习更加主动和积极。
三、学生素质教育
在教学过程中，我注重学生的综合素质培养，爱岗敬业，诚实守信，团结互助，勇于实践，以及对社会的责任感等一系列的品质。我在课堂上引导学生多角度思考问题，鼓励学生表达自己独特的见解，让学生尊重每个人的观点和看法，促进学生的人文素养和道德情感的提高。我还组织学生积极参加各类文化艺术活动，培养学生的审美情趣和文化修养，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
四、师德师风建设
在这一年的教学工作中，我虽然取得了一定的'成绩，但也存在一些不足之处。我的课堂管理还不够严格和有力，学生的学习积极性和课堂纪律有待加强，学生的写作能力还有待提高，等等。今后我要进一步加强自己的专业知识学习，提高自己的教学水平，不断完善自己的教学方法，改进课堂管理，加强与学生家长的沟通，以提高学生的学习质量和综合素质。
这一年的教学工作中，我积极进取，尽心尽力，为学生的发展和成长做出了一定的贡献。在未来的工作中，我将继续坚持自己的教育理念，不断努力，不断创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。我也将继续与同事们和家长们保持良好的合作关系，共同促进学校教育事业的发展，以更好地满足学生的学习需求和社会需求。愿我们共同努力，共同进步，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！
初中语文教师教学工作总结 篇10
一、教学目标的实现
在这一学年的教学工作中，我以培养学生的语文能力和综合素养为主要目标，注重培养学生的语文阅读、写作和表达能力。在教学实践中，我对教学目标进行了细致的分解和规划，设计了多种多样的教学活动和课堂实践，使学生在不断的实践中提升自己的语文素养，使语文学习更加生动有趣，引导学生树立正确的语文学习观念，激发学生学习语文的兴趣和潜能。通过一年来的努力，学生的语文阅读、写作和表达能力都得到了显著的提高，整体教学目标得到了圆满的实现。
二、教学方法的创新
在这一学年的教学工作中，我注重灵活运用各种教学手段和方法，创新教学内容和方式，引导学生在学习过程中积极主动地参与，并注重激发学生的学习潜能，不断提升学生的学习积极性和主动性。在教学实践中，我通过讲授、示范、讨论、实验等多种形式，将传统的教学方法和现代的教学手段相结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，提升教学效果。通过一年来的努力，学生的学习兴趣和主动性得到了极大的提升，教学方法也得到了有效的创新和提升。
三、教学过程的优化
四、教学成果的总结
在这一学年的教学工作中，我全面总结和分析了学生的学习情况和学习成绩，对学生的学习动态进行了详细的分析和评价，深入挖掘学生的学习潜力和特长，为学生的成长和发展提供了有益的指导和帮助。通过一年来的努力，学生的学习成绩得到了显著的提升，学生的语文素养和综合素质也得到了极大的'提高，整体教学成果得到了极大的肯定和认可。
五、教学感悟和展望
在这一学年的教学工作中，我深刻体会到了语文教学的重要性和艰巨性，增强了对语文教学的责任感和使命感，不断提升了自己的教学水平和业务能力。在未来的教学工作中，我将继续努力，加强教学过程的设计和教学方法的创新，不断提升学生的语文素养和综合素质，为学生成长和发展提供更加有益的教育和指导，共同实现学生的终身发展目标。
初中语文教师教学工作总结 篇11
本学期我继续担任初三(5)(6)两个班的语文教学工作，通过上个学期的实践经验，本学期的教学工作变得更加轻松顺利。在教学过程中，我坚持两个重点：一是注重打好基础，重视阅读和写作能力的培养，取得了一些进展。二是关注培养优秀学生和帮助落后学生，对教学方法进行了进一步的探索和改进。
一、夯实基础，稳中求升
由于这两个班级的语文基础较薄弱，我决定在本学期继续注重基础教学，帮助学生更加努力地积累语文知识。只有打牢了基础，学生才能更好地进行阅读和写作教学。
具体作法有：
1、从初三上学期开始，我们为学生安排了一个特殊的任务：抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些经典语句中蕴含着丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。通过这样的活动，我们希望能够扩大学生的知识面，提高他们的文学修养。考虑到在短时间内进行大量名著泛读并不现实，我们选择了这样的方式。对于那些语文尖子生，我们还要求他们将所学知识运用到实践中，多写多练。我们会给予他们面对面的指导和批改，以帮助他们更好地运用所学知识。希望通过这个任务，学生们能够从名人名言和古诗佳句中汲取智慧和灵感，培养他们对文学的热爱，并提升他们的语文能力。
2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。
我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。
3、让学生尽早接触中考题型。
因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。
4、作文积累。
增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.
通过上述方法，我们可以全面培养和增强学生的语文素养和语文能力，在听、说、读、写等方面取得一定的进步，从而为中考做好充分准备。
二、培优辅差常抓不懈
由于明年即将面临中考，所以在这学期中，我注重培养优秀学生的同时也不放弃那些成绩较差的学生。对于优秀学生，除了在课堂上教授他们所需的知识外，我还额外准备了一些提高题目，以满足他们对知识的渴望，并为他们明年中考打下坚实的基础。比如，五年级八班的施旭同学，在班级中名列前三，但她的作文一直不太理想。因此，我每次作文训练后都会单独与她交流，告诉她如何写好作文。经过一个学期的努力，她的作文水平有了明显的提升。对于成绩较差的学生，我决不放弃，坚持不懈地帮助他们。例如，很多学生的作文存在问题，行文不流畅，语法错误很多，甚至字数不够。我会逐一指出这些问题，并对其进行修改。经过长时间的努力，这些学生的情况有所改善。
三、变换教学方法
这个学期，我尝试了多种教学方法。例如，在课堂案例中，我运用了多媒体来激活学生的`学习兴趣。尽管条件有限，但我收到了一定的效果。下个学期，我将继续努力实施这种教学方法，并进一步改进。
四、复习课≠“百家讲坛”
我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间很充足，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状。除了学生的基础不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系。一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象。如果不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了，杂乱无章了”课堂上复习方法不能太单一。必须带有普遍性、具有针对性，复习内容也必须有侧重点，生疏的知识点重点复习。熟悉的快速复习：常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习;通过今年的复习我明白了，复习课也需要我们去精心设计。
以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。
初中语文教师教学工作总结 篇12
一、教学目标的达成情况
在过去的一学年里，我针对初中语文教学的特点，制定了一系列的教学目标，包括提高学生的阅读能力、培养学生的写作能力、激发学生的兴趣等。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如阅读课堂、讨论课、写作指导等，以提高学生的综合语文素养。经过一学年的努力，教学目标取得了较好的达成情况，学生的阅读能力有所提高，写作水平也有所进步，学习兴趣得到了激发。
二、教学方法的运用情况
针对初中生的认知能力和学习特点，我在教学中尝试了一些新的教学方法，如课堂讨论、小组合作学习、多媒体教学等。通过这些新颖的教学方法，我成功地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神，提高了课堂氛围。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
三、学生学习情况的评价
在一学年的教学中，我对学生的学习情况进行了全面的评价。通过考试、作业、讨论等形式，我发现学生的英语阅读和写作能力都有所提高，但仍存在一些不足之处，比如阅读理解能力不足、写作表达不够清晰等。根据学生的实际情况，我将针对性地调整教学计划，加强相关的指导和训练，帮助学生更好地提高语文素养。
四、教学工作中存在的问题及解决措施
在教学工作中，我也发现了一些问题，比如学生学习兴趣不够、课堂管理不力等。针对这些问题，我准备在今后的教学中采取一些措施，比如增加生动有趣的'教学内容，加强学生的参与性和互动性，增强课堂管理能力等，以更好地解决这些问题。
五、教学工作的收获与感悟
在过去的一学年里，我在教学工作中不断探索、不断学习，取得了一些收获。我发现，学生是教学的中心，教师要根据学生的特点和需求进行教学设计，让学生主动参与学习，培养他们的综合能力。我也深刻体会到，教学需要不断创新，教师要主动更新教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
过去的一学年是充实而有意义的。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索教育教学的新途径，提高自己的教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初中语文教师教学工作总结 篇13
一、教学目标的完成情况
今年是我作为初中语文教师的第五个学年。在教学目标方面，我通过对教材的深入研读和对学生的实际情况进行分析，确立了“培养学生的语文修养和提高阅读能力”为教学目标。通过一年的努力，我认为教学目标在一定程度上得到了实现。学生的语文修养有了一定的提高，阅读能力也有了明显的进步。但在教学目标的定量化方面，还需要进一步完善，让具体的指标和数据更加清晰，以便更有针对性地指导学生的学习。
二、教学方法和手段的改进
今年，我在教学方法和手段上进行了一些改进。在语文课堂上，我尝试使用了多媒体等现代化的教学手段，让学生能够更直观地理解文本内容。我还尝试了一些新的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。这些改进得到了一定的成效，但也有些不足之处。有的教学手段并没有得到学生的积极响应，还需要根据学生的反馈做一些调整。
三、学生的.学习情况和评价
今年，在学生的学习情况和评价方面，我采取了多种方式进行了评估。除了平时的课堂表现和作业情况外，我还进行了定期的考试和学习情况调查，以了解学生的学习进度和问题所在。通过这些评估，我发现部分学生在语文学习上确实存在着一些问题，如词汇量不足、阅读理解能力较弱等。在今后的教学工作中，我会针对这些问题制定相应的教学计划，帮助学生提高学习水平。我还会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同为孩子的学习努力。
四、教学改进和创新
在教学改进和创新方面，我认为我还有很多的工作要做。我会继续学习和钻研语文教学方法，不断提升自己的教学水平。我会更多地尝试一些新的教学手段和方法，如PBL（问题式学习）、翻转课堂等，让学生的学习更加丰富多彩。也会尝试更多的与其他学科老师进行合作，创新跨学科的教学方式，提高学生的综合素养。
五、教师个人发展
在教师个人发展方面，我也会不断提升自己的专业水平，努力做一名优秀的语文教师。我会继续参加各种教育培训和学习交流，加强与其他同行的沟通，不断学习和汲取新的教学理念和方法。我也会深入学习教育心理学、学科教学理论等，为自己的教学工作提供更多的理论支撑。
六、教学工作中的体会和感悟
通过一年的教学工作，我深刻体会到了教师的工作是一项充满挑战的工作。在不断改进和创新的我也深刻地感受到了教育带来的成就感和幸福感。教学中，学生的脸上的笑容和进步的成绩是我最大的满足。我也明白到了教育是一个长期的事业，需要不断的积累和沉淀。教师需要有耐心、有爱心、有责任心，才能为学生健康成长和未来的发展做出更大的贡献。
这一年来，我在教学工作中取得了一些进步，也意识到了自己身上的不足之处。在未来的工作中，我会继续努力，不断完善自己的教学理念和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我也欢迎各位领导和同行对我的工作提出宝贵的建议和意见，让我在教学工作中不断进步。感谢大家！
初中语文教师教学工作总结 篇14
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的.体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
（一）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．献给母亲的歌
（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
2．寻觅春天的踪迹
（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3．科海泛舟
（1）通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；
（2）引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；
（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
4．到民间采风去
（1）借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活；
（2）培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力；
（3）培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
5．古诗苑漫步
（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；
（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；
（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
（二）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作