语文教研组工作计划

时间:2024-10-20 工作计划 我要投稿

语文教研组工作计划13篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的语文教研组工作计划,欢迎大家分享。

语文教研组工作计划13篇

  语文教研组工作计划 篇1

  九月:

  1、 组织语文教师制定教学计划,分析所教科目的教学内容。

  2、 组织一、二、三、四、五年级教师参加新课改教材培训。

  3、积极利用备课组、教研组活动时间,组织教师继续学习“新课标”。

  4、检查教师的备课笔记,教学计划。

  5、开展“我读教材”系列教研活动。

  6、 参加区“小课题研究”为主题的教育叙事和语文教学论文的.征集评选。

  7、 毕业班语文老师参加区教育局的毕业班抽测成绩反馈会。

  8、开展推普周系列活动:教师硬笔书法展览、学生美文诵读大赛等。

  十月:

  1、 继续开展“我读教材”系列教研活动。

  2、 继续开展写字课题研究工作。将各年级书写情况汇总分析得失及存在问题原因。

  3、 组织教师参加区、市教研活动。

  4、组织开展校本教研活动、课题组活动。

  5、组织学生参加“第二届小作家选刊杯作文竞赛”。

  6、迎接区教研室对教研组的检查工作。

  7、组织低年级学生讲故事比赛、中高年级语文知识竞赛活动。

  十一月:

  1、 进行期中教学检查总结及教育教学质量分析。

  2、 开展校本教研月活动,组织教师参加校本教研“一课三上多反思”活动。

  3、 参加全区校本教研“小课题研究”成果展示会。

  4、 参加区教研室举办的小学语文观摩课研讨活动。

  5、针对写字教学存在的问题及原因制定解决计划并逐步实行。

  十二月:

  1、 根据期中教学检查情况继续补缺补差,并做好班级保底工作。

  2、 参加本校教师读书交流会活动。

  3、 组织教师参加苏教版语文论文征集活动。

  4、 组织老师参加市、区中心备课组活动。

  5、 总结整理校本教研、课题组资料,迎接全区评估检查。

  6、 组织中低年级学生写字比赛。

  一月:

  1、课题组对本学期教研工作进行阶段性总结。

  2、做好期末复习工作,组织期末考试。

  3、期末教学检查。

  语文教研组工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以学校教学工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质、

  二、工作重点

  1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研,立足校情开展教研活动、

  2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动,培养学生良好的学习习惯,促进学生学习积极性与语文能力的提高、

  三、主要工作:

  1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念、

  (1)新课程标准的学习、明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务、

  (2)信息技术的学习、对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训,不断优化现代化教学手段、

  2、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率、

  (1)教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言、此外,老师要根据通知准时高质量参与活动、

  (2)备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生、加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”、

  (3)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益、师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思、

  (4)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈、

  (5)辅导:做好自己对学生补缺补差的工作、要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展、

  3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高、

  (2)继续加强新课程实施的研究、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的`识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心,开展同课异构高效课堂教学活动、深化教学改革,做到“真实、有效”、

  (3)语文教师要用普通话锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范、

  (4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作、各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评、

  (5)讨论交流:如何指导学生考前复习、如何考试,提高教育质量、

  3、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台、(1)举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛、

  (2)撰写论文和教学案例,积极参加上级教育部门的各项评比活动、

  四、语文教研组分周工作具体安排(上学期)

  四、语文教研组分周工作具体安排(下学期)

  语文教研组工作计划 篇3

  一、指导思想

  认真学习学校工作计划,贯彻落实教学部、教科室的工作部署。小学语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标任务,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  二、工作目标

  1、细化、优化教学常规工作。

  2、深化教学研究,提升教师教学能力。

  3、稳步提高教学质量。

  三、工作措施

  (一)、细化、优化教学常规工作,抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。

  1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划,做到长计划短安排,并努力完成各项目标任务。

  2、要认真研读《语文课程标准》,研究教材,根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。

  3、全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,因材施教,不体罚和变相体罚学生。

  4、科学合理布置作业,认真批改作业。做到数量精,质量优,有批改,有反馈,有力于学生对所学知识的巩固。

  5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因,做好培优辅差工作。抓两头促中间,力求全体学生的成绩得到进一步的提高。

  6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。由备课组长分工、把关,在检测前一周出好试卷。要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在0.5左右。试题送交教研组长统一存放学校题库。检测后要及时批改,进行质量分析。

  7、每一项工作完成后要及时的进行总结反思,找出教学中的得失,为下一步的教学积累经验。

  (二)、深化教学研究,提升教师教学能力。

  1、落实集体备课。

  各位老师要发挥集体的智慧,团结协作,进一步优化集体备课,增强集体备课的实效性。在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容,做到提前备课,不走形式,真抓实干。备课过程分年级组进行,组内教师互相研讨,交流意见,形成共识并做好材料登记和存档。通过集体的智慧提高老师们的备课能力,规范集体备课工作。

  2、深化课程改革。

  继续实施“自主互助诱导探究”8环节的教学模式。利用小组合作,评价激励的教学方式不断推动和深化课改,要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公平、公正、公开的原则评选出优秀的老师参加“思源杯”大赛。各位老师在上课中要求同存异,取长补短,发扬优点。评课的老师态度要认真,语言中肯,畅所欲言,相互学习,共同成长。

  3、积极参加校本教研。

  鼓励老师们做学习型、研究型的老师,不断地学习,积极参加学校组织的.“走出去,请进来”各项培训学习,力争更多的老师外出到北京、山东培训学习。通过学习、实践、培训等方式不断提高教师的业务水平。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。充分发挥集体智慧和团队精神,力争在各项竞赛中获得好名次。

  (三)稳步提高教学质量

  1、创建高效课堂

  每一位教师都要树立质量为主的思想。以课堂为教学主阵地,以小组合作评价激励为手段,发挥教师的主导作用,引导学生通过自主、合作、探究的方式学习,激发学生的学习积极性、主动性,达成高效课堂。认真完成堂堂清,通过练习巩固知识。

  2.做好教学质量检测

  继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。以练促教、以考促教。认真组织好单元检测和月考(包括期中期末考),教学质量达到学校制定的目标,即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。

  语文教研组工作计划 篇4

  一、指导思想

  坚持素质教育,以深化课程改革为中心,认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改和《x市教学新常规》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口,同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务本事,促进教师专业化发展。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;以教学质量的提高为扎手,以作业设计金点子的分享为途径,以教师的上课为依托。经过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、具体措施

  (一)强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

  1.结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2.创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自我的观点与思考,促进自我的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

  3.坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。

  4.结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。

  (二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

  1.教研组活动:定时、定点、定主题资料,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,教师要根据通知准时高质量参与活动。

  2.备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强团体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3.上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,教师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情景反馈。

  5.辅导:做好自我对学生导优辅差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1.组织教师继续学习《x市教学新常规》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周二午时下课后为语文教研组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。资料包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的`师生关系,营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在简便愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践本事的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)进取倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不一样学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励教师们都去实践)。

  2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡教师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。

  3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

  4.利用“资料式管理”结对子的优势,互帮互助,提高本校语文教育教学质量。

  5.开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

  四、搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

  1.原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文教师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和本事,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

  2.开展我校“读课外书,写规范字”活动。

  一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了学校的生机和活力。本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”

  3.做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

  语文教研组工作计划 篇5

  一、指导思想

  认真学习学校教育工作的精神,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。深入推进新课程改革的实施,认真落实学校新学期教研工作目标,结合实际,以抓教学质量为核心,以提高教学、教研能力为重点,不断提高教师的教学科研水平。

  二、工作目标

  1、促进教师专业成长;

  2、打造高效课堂,提升语文教研组整体教研水平;

  3、提高语文学科教育教学质量

  三、具体工作措施

  (一)、加强学习,转变观念,进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动正确把握三维目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  学习是提升专业水平的基础,我校语文教师要加强学习,切实提高理论水平和专业素养。组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。

  1、树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的.教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  2、坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  4、突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  5、树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  6、讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。课堂是提高教学质量的关键环节,是提升教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学基本功训练。(诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力)

  四、具体安排

  二月份

  1、第一次教研活动:集体备好第一周的课

  2、制定教学进度

  3、五年级教师摩课

  4、组织教师开展课例分析

  5、组织教师“三字”练习

  6、组织学生温习阅读方法,组织好学生大阅读活动,提高阅读能力

  三月份

  1、集体备课

  2、六年级教师摩课

  3、组织教师课例分析

  4、组织教师“三字”练习及多媒体运用练习

  5、组织学生书写强化,迎接区全班书写比赛

  四月份

  1、集体备课

  2、组织教师课例分析

  3、组织教师“三字”练习及多媒体运用练习

  4、对学生阅读能力进行检测、反思

  5、积极准备,迎接区综合调研

  五月份

  1、集体备课

  2、组织教师课例分析

  3、组织教师“三字”练习及多媒体运用练习

  4、毕业班复习研讨

  六月份

  1、非毕业班期末复习

  2、迎接期末考试

  3、教研组工作总结反思

  语文教研组工作计划 篇6

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,做好教师师徒结对工作,全面提升教师队伍的整体素质;继续深入主题阅读的课题研究,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

  二、教研工作思路:

  工作作风:倡简、求实、有度。教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、主要工作

  (一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革。

  1、学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》,注意吸收课改前沿信息,把握小学语文学科的特点,不断改善教师的知识结构,善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,不断适应新的变革。注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的.语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。

  2、本学期,继续进行大胆的探索,积累资料,进一步提高教育

  教学质量。

  3、抓好“因材施教”,针对在日常教学中学生存在的问题,组织本组教师进行研讨,做到对学生的学情心中有数,从而采取切实有效的办法帮助学生提高。

  (二)、悉心指导,规范语文教学常规管理。

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:新教师要自己钻研教材,独立备课,做好教材的梳理工作,使语文组教师整体水平不断提高,真正做到上课高质量,高效率,高收益。

  (2)上课:努力提高教学艺术,做到:倡简、求实、有度,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。

  特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  (三)、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。同时,推选出优秀选手参加上级安排的教学技能竞赛。

  (四)、关注新调入教师,使他们尽早熟悉我校的教学环境,熟悉学生情况,融入新的大家庭。

  四、主要活动安排(见附表):

  语文教研组工作计划 篇7

  本学期语文教研组将继续坚持以新的教育理论为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,再创佳绩。这一学期,我们组采取的主要教学措施如下:

  一、围绕中心,加强教学过程管理。

  坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。

  认真备课:

  ⑴做到四个"精心"。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。

  ⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。

  ⑶做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  认真上课:我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。

  ⑴做到"四为主":教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到"四突出":突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。

  ⑵为了保证教学目标的完成,我们树立"以学为本"的新观念,推行"先学后教,当堂训练"的教学模式,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益,课后重负担"的现象,实现"课上高效益,课后轻负担"的目标。

  ⑶我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。

  ⑷平时,我们都能事先候课,决不拖课。

  认真布置及批改作业:我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  认真辅导,做好提优补差工作:我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学教育:

  ⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力

  ⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用"爱"去感化他。

  ⑶学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望

  ⑷学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好"帮教"工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  二、加强业务学习,提高业务水平。

  我们全体语文教师在本学期继续认真学习课堂教育理论,积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式,打好提高教学质量的基础。转变观念,提高对素质教育的认识。这一学期,我们切实改革传统的陈旧的教学方法,善于指导学生的学法,调动学生的积极性、主动性,在具体的`教学工作中,从学生实际情况出发,以学生为主体,针对教材及班级学生的特点,采取灵活多样的教学方法,把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道,知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题,在教学过程中,以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点,通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练,形成扎实的语文基础功,养成良好的语文学习习惯,开拓学生的视野,发展学生的思维,培养健康的审美情趣,着力培养学生的特长,使学生德、智、体、美、劳全面发展。

  贯彻落实学校常规管理细则,加强以"五认真"为重点的教学过程管理,特别是加强对课堂教学过程的管理。

  积极开展第二课堂活动,利用果余,;配合学校开展各类的证文竞赛活动,成绩突出。这样,我们丰富了学生的课余生活,开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操,使有特长的学生有施展才华的机遇,同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

  三、加强教改与教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们将在学校教务处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。

  坚持理论学习,重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主,以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

  深化课堂教学改革,我们将继续开展相互听课活动,相互学习,交流,取长补短。

  更重要的是,向科研要质量,我们每位语文教师将根据自己的教研课题。写出有较高质量的论文。

  总之,我们全体语文组人员将同心协力,通力合作,使外国语中学的语文教学教育再上了一个新的台阶。

  语文教研组工作计划 篇8

  一、指导思想

  认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神,以“促进有效学习”为中心,抓规范、重落实、求高效,狠抓教学常规管理,提升小学教育教学质量;以学校教学工作计划要点为指导,以温州市新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。

  二、主要工作思路

  课堂是落实课程改革的主阵地,加大课改的力度,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准,促进学生有效学习。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作与措施

  (一)加大课改力度,促进有效学习

  1.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划,开发、利用区域教育教学资源,落实拓展性课程建设工作。

  2.以学科核心能力为切入点,以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体,抓好各学科课堂变革研究,提高课堂教学实效。

  3.紧扣“学为中心”宗旨,紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容,不断更新教学理念,促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

  (二)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的`实效性。

  1、坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

  2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (三)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强语文教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进语文教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、作好校本培训工作,提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

  3、继续认真组织落实语文组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

  4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

  5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

  语文教研组工作计划 篇9

  一、指导思想

  本学期,我们四年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为中心和主阵地,以优化教学过程、提高教学质量为核心,全面提升语文教师队伍的整体素质;全面贯彻学校的办学理念,落实教导处教学工作计划,认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作,以学生发展为本,培养学生的创新能力,全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助,使组内每个教师都不断成长,做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。

  二、工作重点

  1.加强组本教研,加大对集体备课、课堂教学、作业布置的管理力度,营造求真务实、精诚团结、群策群力的组风组貌。

  2.要以每周组本教研、集体备课日、组内研究课研讨为契机,扎扎实实进行学科教研活动,集体备课、集思广益、资源共享,提升每位教师的课堂教学水平。

  3.日常课堂教学中全面落实新课改理念,遵循学校课堂常规要求,关注学生到课情况,继续开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作,做到认真教学、有效教学。

  4、抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作,作业批改要认真、及时、正确,提倡激励性,减负增效。

  5、在课文教学中注重写作方法的渗透,采取以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的'三步曲:习作指导-学生练写-习作讲评。

  6、继续开展“自助开放式课堂”教学专题研讨活动。

  三、工作措施

  (一)加强理论学习,深化小学语文课程的改革。

  1、语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将继续深入学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习县教研室、校教科室工作计划精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,促使教师们的教学理念能有较大的转变,使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。

  2、平时加强学习、交流,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来,促进教师的专业成长。

  3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好力求高效的常态课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内优秀教师的引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。

  (二)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思,最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求真、求新、求活,倡导自主、合作,探究的学习方式,淡化繁琐的讲解方式,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

  3、教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (三)加强学生习惯培养,为学生自主发展服务。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

  (四)抓住重点,多读多练,提高学生阅读和习作能力。

  在小学中年级段四册教材的阅读教学中,除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了4个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目,是本册阅读教学的重点。

  语文学科要进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练,三年级要加强阅读教学及习作起步教学的研究,培养学生阅读兴趣,提高学生习作水平;尤其是关于“写”的训练,在课堂教学中都要安排相应的书面练习,要重视读与写的有机结合。要组织优化作文教学的专题研究,加强对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究,优化作文教学,提高作文教学有效性。

  语文教研组工作计划 篇10

  本学期,为了认真贯彻上级的有关教育精神,以学生发展为本、课程改革为动力以培养学生的创新意识和创新能力为重点以语文课程标准的精神为指导加强语文教学的研究突出教研工作的先导性强化教研活动的针对性提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平推进小学语文改革促进学生的全面、持续、和谐发展。特订出如下的语文组工作计划:

  一、指导思想:

  认真学习和领会市、校关于教育工作的精神,继续以贯彻落实《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高老师的课堂教学水平及业务能力。最终达到提升教育教学质量。

  二、工作目标:

  1、加强学习《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,深化课程改革,更新教师的教育教学观念,提高教师业务水平。

  2、深化课程改革实验工作,使全体教师能在教学中主动的、自如地体现新课程理念。

  3、扎实课堂研究,提高课堂教学质量,切实提高班级待进生后百分之20的学习成绩。

  三、工作要点

  (一)加强语文理论的学习,及时更新教学观念。

  1、“他山之石可以攻玉”,在认真学习和钻研新语文课程标准的同时,多利用空余时间阅读和学习有关的教学研究书刊,学习和借鉴别人成功的宝贵经验,及时更新教学观念,提高教学水平。

  2、在理论学习的基础上,继续重视课堂教学的研究和改革,切实提高课堂教学效益,向40分钟要质量,提倡做到在课堂上完成学困生的辅导,并指导学生完成各种巩固性练习,不鼓励利用课余时间对学生进行加压补习,扎实提高课堂教学质量。立足课堂,注意发现和分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中,制定某一教研主题,并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到善于总结反思,积累研究资料,为撰写心得和论文积累素材。

  3、加强对教材的学习、研究和使用。各级应在开学初认真钻研教材,进行分析和了解,清楚地了解教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念,树立“以人为本,育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中,创造性地使用好新教材。

  4、建立“学习型”的教师队伍。坚持以学习新课堂教学理念、新课程、新教育教学经验、新课堂教学技能为重点,让教师通过经常性的学习研讨活动,继续深入理论学习,并撰写读书笔记教学技能论文。期末开展有关评比活动,努力提高教师的业务水平。

  (二)加强教学常规管理

  1、抓实常规教学工作,积极认真做好“备、教、改、辅、补”的工作。

  教研组每学月对教师教学进行认真细致的检查,及时总结、交换情况,使之不断进步或改正不足。期末开展教学资料展评。这样让教师们切实做好教学工作。

  2、开展好教研活动。要先定时间、人员、内容,执教者要作好充分的'准备才可执教。每次参与者都要围绕主题分别进行认真地说课、上课、评课活动。每次活动都要使教师们受益。

  3、恰当时开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去,请进来”等活动的机会,不断更新观念,及时充实提高。让教师能有更多吸收新知识的机会。就学校的实际情况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中,使学生能享受到更优质的教学。

  4、结合平时的教学实际经验,写出关于课堂教学技能的经验文章并开展评比。

  (三)多管齐下,全面提高学生的语文能力。

  1、营造读书氛围,提高学生的阅读兴趣。

  课外阅读是小学语文教学的有机组成部分,是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求,我们要想方设法优化教学过程,提高教学效率,节省出时间来指导学生进行课外阅读,认真落实课标的课外阅读目标,为学生终身发展奠定坚实的基础。

  在推进课外阅读的过程中,我们还应该重视课外阅读方法的指导:注重激发兴趣,使之乐读;交给方法,使之会读;推荐好书,使之多读;检查效果,使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充,开展多样的读书活动,丰富学生的读书生活。恰当时举行低段的朗读比赛、高段的讲演比赛。

  2、强化朗读训练,推进语文实践。学生朗读能力提高和朗读习惯的养成,是素质教育中阅读教学的重要目标,新课程标准指出,小学各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义,摆正读与讲的关系,注意朗读的指导,引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练,实现以读促读,以读促悟,以读促记。

  3、举行小学生现场作文比赛,培养学生的写作兴趣。语文课程标准指出:在写作教学中应注重培养观察、思考、表达、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力,提倡学生自主拟题,少写命题作文。

  4、培养学生良好的语文学习习惯。小学阶段是培养学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期。我们要培养学生严格的“学风”,通过严格的学风带动习惯的培养。

  (1)抓一丝不苟的学习态度。

  (2)抓一滴不漏的学习要求。

  (3)抓良好的读书、写字习惯。

  语文教研组工作计划 篇11

  一、指导思想:

  认真学习学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,即培养优秀的少年儿童,形成良好的书香氛围这一目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  二、工作目标:

  1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

  2.积极参与各种竞赛,成绩有突破。

  3.教学质量大提,全面提高本校语文教学成绩。

  三、工作措施:

  (一) 加强理论学习,增强课程改革的意识。

  1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

  2、加强教研学习,紧紧围绕教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学比武和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。

  (二)完善常规工作,构建和谐课堂。

  1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年级段教师间都将开展研讨课,通过听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

  2、配合学校大课题的要求,做好子课题的'研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

  3、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午唱十分钟广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  4、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

  语文教研组工作计划 篇12

  一、指导思想

  以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质、

  二、工作重点

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯、

  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动、

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高、

  三、主要工作

  1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念、

  (1)新课程的学习、明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务、

  (2)教学常规的学习、认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查、

  (3)信息技术的学习、要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段、

  2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理、

  教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面、本学期要抓好教学常规的执行与落实、

  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处、

  (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位、

  (3)加强组内听课评课活动、要认真填写听课记录,不能弄虚作假、加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛、

  3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高、

  (2)继续加强新课程实施的研究、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”、

  (3)鼓励教师开展教学反思、语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范、

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者、除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味、

  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的'测评工作、各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,要充分利用区、镇的抽查,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议、同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力、另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来、

  语文教研组工作计划 篇13

  一、指导思想本学期语文教研组工作,将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划,加强课堂教学研究,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:

  二、发展目标建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力:有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力,命制高质量试题的能力。继续重视学生学习习惯和方法的培养,不断提升学生的学业水平,提升学生的思维品质。

  三、具体工作及主要措施

  (一)继续在备课组内建立资源共享平台。

  组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。

  (二)强化集体备课。

  探索适合各组集体备课的基本模式,统一集体备课的内容,收集、整理集体备课的成果。

  各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实,自主学习的内容的落实,自主学习过程的监测,自主学习任务的完成,自主学习结果的评价等。

  ①抓预学,做到“先学后教,当堂训练”。确保学生的预学时间。

  ②备课组抓预学案的编制。

  在预学的编制中,做好三个层面的整理:

  第一、整理知识点,包括重点、难点、关键点、易错点。

  第二、整理问题,包括预学中存在的问题,或者预学时生成的新问题。

  第三、整理知识结构。

  ③进一步落实“精讲精练”,做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲,讲了学生也不会的不讲,与教学目标教学任务无关的.不讲)。

  备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究,着重备目标,备教材,备学生、备学法。

  集体备课的时间安排。

  各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40,8年级是周二下午3:40----4:30,初三是周四下午各备课组力求将七中和本组的备课内容精简起来,取长补短,有机整合内容和方法.本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其他老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

  (三)优化课堂教学。

  本学期各备课组之间教师要互相听课,边听边思,做好记录,及时评注;通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节,参加工作三年内的教师每周不少于两节。

  教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课,取长补短,提升的专业水平和教学成绩。

  (四)积极开展有意义的语文活动。

  组织教师参加各种教学竞赛活动:课堂教学比赛、论文比赛等,本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿,语文组教师要积极准备。

  组织学生开展各种活动:语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

  协助杨莉老师办好“足迹”小报,积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。

  年级备课组内加大书法训练活动,力求做到每个学生每天练字10--15分钟,书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。

  年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课,写好群文阅读教案,写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。

  组织教师搞好组内教师的培训工作。

  (五)毕业班语文教学工作。

  有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作,争取为中考的全面丰收打下良好的基础,针对初三教学的特点,加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么,怎么考,考查的目的和意图)的研究,研究试题走向,研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分,探究规律,找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策,提供必要的帮助。特别提示的是,初三的每一次练习,力求做到:在下水的基础上选题,在教师监督下训练,在详细统计后讲评。这样既高效又省时。

  (六)品牌学科建设。

  教师专业水平的提升,教师教学成绩的提升。

  学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。

  (七)严肃教研活动与集体备课时间。

  教研组备课组每次的活动,每位教师都应准时到达活动地点,到点准时活动。