西门豹治邺工作报告
在日常生活和工作中，越来越多人会去使用报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家收集的西门豹治邺工作报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西门豹治邺工作报告1
尊敬的魏王：
几年前，卑职被您委以重任——治理邺这个地方。卑职尽心尽力，不辱使命，使邺地面貌有了很大的改变，人民的'生活也有了很大起色。以下是臣的工作报告。
想当初，臣初来咋到，见邺地田地荒芜、人烟稀少、民不聊生，不由一惊：为何此番景象?随即，我找了位慈眉老者打探虚实：此地何故如此不堪?原来，这都是河伯娶媳妇儿给闹的。当地巫婆和官绅相互勾结，以河伯名义，坑害百姓，骗取钱财。有钱的花点儿钱就过去了，没钱的只好看着姑娘被带走，所以，众百姓纷纷背井离乡。
有这等事?荒唐!我深思熟虑后，决定来个将计就计，让巫婆官绅以身试法。破除迷信，得从民心抓起，先治迷信，方可治邺。
到了河伯娶媳妇儿那天，邺地老百姓都来了，我也不动声色地来到漳河边。我让卫士把新娘领来，她哭得十分伤心，漂亮的妆容都被泪水糊了。我以“新娘不漂亮”为由把巫婆投进漳河，我假装耐心地等了会儿，又让卫士把官绅头子扔进漳河，请他再去“催催”。
此举吓坏了其他官绅，他们个个面如土色，磕头求饶，把头都磕破了，直淌血，我这才放过他们。一旁的老百姓才恍然大悟：巫婆和官绅都是骗钱害人的。
事后，我带领老百姓开凿了十二条渠道，解决了大旱的危害，使庄稼得到了灌溉。背井离乡的乡亲们得知消息，陆续归来。昔日贫困的邺地一跃成为了富庶之地。
西门豹
*月*日
西门豹治邺工作报告2
我受魏王派遣，去管理邺这个地方，发现这儿人烟稀少，田地荒芜。于是我展开了以下工作。
一、调查了解，查明原因
我通过向一位老大爷了解情况，了解到这都是河伯娶媳妇闹的。河伯是漳河里的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，据说，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了。所以当地的.巫婆和官司绅每年都出面给河伯办喜事，剩下的一点就和那个巫婆分了，我问新娘从哪里来的，老大爷说是哪家有漂亮的姑娘，巫婆就去哪家选。到了娶媳妇那天，他们把女孩放在苇席上打扮一番，漂到河中心就沉下去。所以这里有女孩的人家都逃到外地了，这儿的人就越来越少，也就越来越穷。
二、惩治恶人，破除迷信
针对这个情况采取了以牙还牙，将计就计的办法来惩治巫婆和官绅头子，破除迷信。到了河伯娶媳妇那天，漳河边站满了人。我也带着卫士去了，那个巫婆已经七十多岁了，她背后还跟着十来个女徒弟。
我说：“把新娘领来我看看”。巫婆叫徒弟把那个姑娘带过来，那个姑娘泪流满面，于是我对巫婆说：“不行，这个女孩不会令河伯满意的，请你去对河伯说我要挑选一个漂亮的女孩”。过几天就送去。然后叫卫士把她投进河里，巫婆扑腾了几下就沉下去，过一会，我又对官司绅头子以婉转的口气将他请入了漳河。这些官绅连气都不敢出，我看官绅们诚心改错，就将他们留下来帮我治理邺地。百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人，也没有再提给河伯娶媳妇了。
三、开凿渠道，年年丰收
在惩治恶人，破除迷信的基础上，我发动百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引到田里，庄稼得到灌溉每年的收成都很好。
西门豹治邺工作报告3
尊敬的大王：
还记得上次您派我来管理邺这个地方吗？到了那里，我发现这个地方竟然田地荒芜，人烟稀少。以下就是我管理这个地方的报告。
一、调查访问，了解原因。
我找来了一位老大爷问道：“老大爷，您知不知道为什么这里田地荒芜，人烟稀少啊？”“唉，您是不知道啊。这全都是给河伯娶媳妇闹得！河伯是漳河的神，每年都要娶一个漂亮的媳妇。如果不给“他”娶媳妇，办喜事的话，“他”就会发大水，把这里的田地全淹了!”我气愤的问道：“你听谁说的？”“巫婆说的！这里的.官绅每年都要亲自出马给河伯办喜事，每次都得“满城风雨”。而且，每次都要收几百万，只花二三十万来办喜事。剩下的，就跟巫婆分了。他们不但要我们老百姓的钱，新娘也是从我们来百姓家里抓的。虽然我们不想“给”他们，可是一想起如果不给他们，河伯就要发大水。所以就狠狠心，咬咬牙，就给他们了。“天哪！这里的人怎么能这么的迷信？要相信科学呐，同志们，科学呀！”我心里想道。于是我不动声色地说：“哦，是吗？依你说得来看河伯好像真的很灵耶！行，改天了，我也去看看河伯是怎么娶媳妇的。”
二、将计就计，惩治恶人。
到了河伯娶媳妇那天，我去了。而且，还带了“众多人马”。这时，我说：“把新娘领来我看看。”于是，七十多岁的巫婆让穿着绸褂的女徒弟把新娘领来。我一看女子满脸泪水，就灵机一动，生气地对巫婆说：“混帐。看你办的是什么事，啊？这么难看的新娘你也敢送给河伯？依我看你下去吧。去跟河伯商量一下，就说新娘不漂亮。改天重新给他送个漂亮的。去吧！”说着我便让士兵把她扔了下去。这一来惩治了巫婆，二来又保住了姑娘。过了一会儿，我对官绅头子说：“哎呀，巫婆怎么那么慢呀。你下去催一催吧。”说着，便让卫士把他也扔了下去。这一来，这些官绅们个个都吓得提心吊胆、面如土色，生怕我把他们也扔下去。又过了一会儿，我对他们说：“看来河伯是把他们俩留下了。我们回去吧！”这时，老百姓们才明白：原来根本就没有河伯。这些都是官绅们和巫婆为了骗钱所捏造出来的假象。
三、开渠灌田，造福百姓。
我发动老百姓们一起开凿了十二条渠道，通往各处。并把漳河的水通过渠道引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。
大王，虽然邺地的事情解决了。可是，现在某些地方还是有严重的迷信现象。臣恳请大王贴出告示，号召全天下的百姓：相信科学，破除迷信!
西门豹
日期：
西门豹治邺工作报告4
尊敬的皇上：
自从一年前我来这邺后，因为受到了皇上器重，我积极地进行了对邺的改善。现作如下的报告：
第一：调查研究，找了原因。初到邺城时，我着实大吃一惊，此地一片冷清，百业萧条，人烟稀少得阔大的大街上就这么二三十人，田地又无故荒废、野草众生。据百姓所说：百姓们为“河伯娶媳妇”所困扰。
第二：将计就计，巧施妙计。为破除迷信，强制停止迷信活动必定行不能通，于是我也不动声色地去了漳河边“送新娘”。其实我早已识破巫婆官绅谋财害命、骗取钱财的鬼把戏。首先我以“漳河河伯不满意这名姑娘”为借口，救下了这位无辜百姓，再“请”巫婆去“告诉”河伯要找一位漂亮的，便将巫婆投入漳河，然后又以“巫婆久久不回，请官绅的头子去催催为理由再惩治了官绅头子。最后我见官绅们拼命求饶，我便不追究了。”
第三：兴修水利，造福百姓。惩治了地方恶霸势力后，百姓们也明白了根本没有河伯。原先出走的人们又回来了，邺再次呈现出一派欣欣向荣，生机勃勃，百姓们安居乐业的'景象。同时，我又亲自率领人们勘测水源，发动百姓在漳河周围开掘了口渠，使大片农田成了旱涝保收的良田。相信，今后的邺更加民富兵强，成为皇上的北方重镇。
第四：如今迷信活动仍然很盛行，愚弄百姓骗取钱财的把线随处可见，望皇上今后对迷信活动严惩不怠，追究到底。让我国的百姓们远离迷信活动，从而尊重科学。
特此报告
邺县令西门豹
XXX年XX月XX日
西门豹治邺工作报告5
本次教学内容是结合语文天地的笔下生花“替西门豹写一份治邺的工作报告”进行设计教学，学生在学习中认识到了工作报告的形式，并能根据一定的要求来练笔。学生对工作报告的格式有一定的了解，并能清楚写工作报告的一些要求。这样，将课堂教学内容加以延伸而又不脱离文本，将课外学习的知识运用于课堂学习之中，使学生学以致用。
本堂课的目标明确，教学思路清晰，主线分明，层层递进。整堂课虽没有华丽的语言，但较真实扎实地引领孩子学语文。
1、剧本表演，激发学生对工作报告感兴趣。
课前老师让学生观看《西门豹治邺》的动画片，既回忆了课文内容，也激发了学生的兴趣。上课之际，创设情境导入，表演穿越剧更是让学生兴致盎然。课末不忘呼应穿越剧剧本内容，再次让学生了解了工作报告的重要性。
2、巧设表格，突破重难点，梳理出工作报告的要点。
面对课文的长篇大段，为了帮助学生从课文《西门豹治邺》中获取相关信息，老师巧设表格——《魏国官员工作报告表》，布置学生从文中提取信息，汇报交流后，梳理成工作报告内容的要点，从而突破重难点，也为更好地写出工作报告做铺垫。
3、范文引路，渗透写工作报告的方法。
考虑到学生第一次接触工作报告，而且撰写工作报告是有一定的难度的，采用师生分工合作工作报告的形式，老师的下水文也成为工作报告中的一部分。让学生结合《魏国官员工作报告表》及课文第2—9自然段，说说工作报告的内容要注意什么？引导学生发现对比，交流总结出写工作报告的正文的注意事项，送出“金钥匙”——“ 工作报告的正文应用第一人称写，以陈述事实为主，语言通俗，条理清楚”。
这样，渗透了写工作报告的方法，又放手让学生动笔练一练。女生陈述起因，描写邺田地荒芜，人烟稀少的景象。男生汇报采取的`措施及成果，以陈述事实为主。从学生的练笔中，点评3—4份作品，进一步明确写工作报告的要求。
本节课也存在诸多不足，如学生的积极性没有被调动起来，可能是高年级学生了，会怕说错会让人说，不敢无顾忌地发言；可能是老师提问时太快，没有给学生思考的时间和空间；也可能是老师设计的问题是问一句，学生答一句，较没有开放性的问题。
再者，工作报告中的语言特点是要以陈述事实为主，不需要细致、生动地描写。那在陈述起因这一部分，发现学生交流的练笔中还是有一些生动的词来写。可见，自认为精心设计、化难为易的练笔指导也只有一部分同学能当场掌握工作报告的写法，还有一部分学生需要在第二次点评中修改。
本节课的教学中最大的遗憾，是忽视关注学生的情感体验，忽视学生自读、自悟、合作交流的方式学习，由表及里、层层深入、探究主题深入理解内容。今后教学中要注意“读、写、思”相结合，强调学生参与的过程，促使学生全身心投入学习，真正做到动眼、动手、动耳、动口。将被动接受式学习转变为潜能释放的自主性学习。把握这一条主线，使学生、教师、文本之间有充分的时间、充足的空间展开对话。