小学德育工作调研报告
随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，不同的报告内容同样也是不同的。写起报告来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小学德育工作调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学德育工作调研报告 篇1
阳春三月，春光明媚，百花争艳，省教育厅德育处于20xx年3月23日——20xx年3月27日在XX市教育局有关人员的陪同下，先后对XX市麒麟区第七中学、麒麟区北关小学、麒麟区东关小学、沾益县第四中学、沾益县太平小学、沾益县幼儿园、XX市第一小学、XX市第一幼儿园、XX市民族中学、**市第一中学等学校进行了有关德育工作的调研。通过参观校园、随机听课、教师座谈等方式，了解学校德育工作开展情况，现将调研结果回报如下。
一、德育工作的开展情况
1、“育人为本、德育为先”是这些学校的共识，对德育工作的重要性普遍认识到位。学校大多设有德育工作领导小组，领导小组一般有党委书记、校长任组长，分管德育工作的副校长、政教主任，团委书记等人为副组长，年级组长和班主任为主要组成人员。“全员德育”的理念已经深入到各个学校，学校已经认识到“人人都是德育工作者，事事、处处都能育人”。
2、注重制度建设。为了从制度上保证德育工作深入持久的开展下去，许多学校制定了《师德考评实施细则》，实行师德“一票否决”制度；定期举办班主任培训班，不断提高班主任的思想道德素质和育人能力；建立健全优秀班主任、优秀德育工作者评选表彰机制。一些学校针对教师制定了《优秀教师评比方法》、《师德标兵评选办法》、《优秀年级组评选办法》、《文明办公室评比方案》等等，以规范教师行为，要求教师以身作则，做学生表率，塑造良好的师德形象；针对学生制定了《学生一日常规》、《课堂常规》、《文明班级标准》、《文明学生标准》等，严格评比，在评比中找差距，在评比中得到提高。
3、注重教师师德的培养。学校普遍开展“讲师德、塑师表、铸师魂”活动，把师德建设与教师的成长结合起来，坚持落实“师德承诺制”和“师德一票否决制”，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。活动中，大家认识到人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。一些学校多次举办师德建设专题讲座，通过教师礼仪规范等方面的学习，时时提醒教师加强服务意识。
4、坚持课堂教学为德育的主阵地。课堂是学校思想道德建设的主阵地，不仅因为学生在课堂里度过的时间最多，也因为课堂教学内容是经过精挑细选出来的有针对性的内容，这些内容大多蕴涵着丰富而深厚的德育内容。课堂教学处理得好，对学生来说，将会是一种潜能的唤醒，心灵的触发，情感的陶冶，将是其他任何方式、任何途径不能取代的。将教书与育人有机结合起来，才能从根本上提高德育工作的实效性。
5、注重环境育人。学校环境是一种无声的教育，能够体现一个学校的文化特色和氛围。许多学校积极探索实现学校文化特点的方式方法，充分利用校园的环境进行潜移默化的教育。创新班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，科学绿化校园，让校园的每一草、每一木、每面墙，都会说话，强化育人氛围，培养学生热爱环境、讲究卫生、热爱自然、热爱生活，热爱集体、健康向上的良好品行。
6、以养成教育为重点。XX市中小学幼儿园十分注重学生的养成教育，他们普遍认为品德形成的基础应该是培养他们良好的行为习惯，因为习惯形成品格，品格决定命运。比如XX市第一小学制定了《小学生行为习惯养成教育方案》。以“五个教育”、“六个养成”为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。“五个教育”既校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六个养成”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。
7、以学生活动为载体。XX市中小学幼儿园除了重视课堂教育外，还通过开展各种活动将德育工作贯穿其中。一些学校以班为单位开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各项比赛活动，提高学生各方面的素质。多数学校坚持周一升旗仪式制度。升旗仪式上除了加强常规教育外，十分重视加强长期目标的德育渗透，以丰富多彩的教育知识为内容进行国旗下讲话，内容包括校纪校规、安全、礼仪、学习、国情、时事等，短短二十分钟的升旗仪式，把爱国教育、理想教育、行为教育有机的结合起来，既庄严实在、又有教育效果。一些学校还积极开展“读书交流”活动。“读一本好书，就是在和许多高尚的人对话”。读书对一个人品性的熏陶有着举足轻重的作用。在倡导、指导学生读书的前提下，让学生收集健康、有意义、有时代性的图书进行学生间和班级间的交流，实现“我读一本书，他读一本书，我们共读许多书”的读书氛围，达到在读书的过程中养成良好的团结、互助习惯的目的。
8、注重家校联系。德育工作的开展只靠学校是有限的，如果能和家庭教育结合起来，对学生良好习惯的养成、正确价值观的培养起到巨大的促进作用。因此学校都很注重与学生家长的联系与沟通。通过走访、开家长会、开家长培训课等方式达到相互配合、相互了解，相互促进的目的。
二、德育工作中展现的亮点
建立网络平台
一些学校充分利用网络来加强与家长、
社会的.沟通。如XX市第一幼儿园建立学校网站，网址向社会公示，让外界了解学校的发展情况，让家长了解学校的日常活动和学校的安排，家长对学校可以及时提出建议和意见，方便学校改进工作，对学校的发展非常有利。
建立短信平台
有些学校利用手机比较普及的便利条件，建立互信台，将学校信息及时通过短信的方式告诉学生家长，便于家长和学校沟通，了解学生的情况。
建立班级文化特色牌
这方面XX市第一中学做的非常成功。学校要求每个班级要打造自己班级文化特色，并将其写在教室门口的特塑料框中，达到让其他人监督和自我提醒的双重效果。
XX市第一中学班级特色牌
多媒体的广泛利用
XX市第一中学、XX市民族中学已经实现了班班有多媒体。多媒体的广泛使用不仅大大增强了教学效果，而且还可以丰富学生们的课外生活。民族中学规定，晚上7：00—7：30全校师生必须在教室里观看中央电视台的新闻联播节目，让全校师生关心新闻，了解国内外大事。
5、开展“创星”活动
一些学校通过开展“创星”活动，将德育工作细化为不同的活动，激发学校老师和学生的积极性，推动学校德育工作的深入开展。如**市麒麟区北关小学在班级开展“学习明星”、“作家小明星”、“书法小明星”、“劳动小明星”等，**市沾益县三道坎苗族小学开展的创星工程等都产生了良好的效果。
三、提出的几点建议
1、希望各校领导能给教师提供更多的培训机会，以不断提高教师的德育素质。
2、当地教育局要组织各校领导出去参观学习，吸收外地学校德育工作的先进经验，并结合本校实际不断创新本校德育工作的开展方式，形成自身特色。
3、不断更新管理观念，引导教师爱学校，爱学生，爱教育事业。充分发挥学校老师的积极性、主动性和创造性，使教师教书育人的作用得以充分发挥，并在教学活动中实现自己的人生价值。
小学德育工作调研报告 篇2
一、德育队伍现状
我校是一所位于安、云、应三县（市）结合部的农村中心小学。目前学校拥有教学班13个，学生700余名，其中留守儿童约占学生总数的75%。总体上看，辛榨中心小学的班主任队伍素质较好，普遍责任心强，有主动发展、主动创新的意识。但由于生源的相对复杂，在教育教学、家校沟通等方面还有待进一步引导、提高。
二、我校德育基本情况
回顾我校近些年来的德育工作，我们始终认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》和省、市教育工作会议精神，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，积极开展了诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活动。并努力探索和实践新时期德育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，切实把德育和思想政治工作落到实处，为推进学生各方面素养的全面提高，着重抓好以下几项工作：
一、重视德育队伍建设，不断提高师德修养和育人水平：
（1）、重视校本培训，提升育人水平
每月举行班主任例会，学校的校本培训，除了搞好专业知识培训，还在常规工作布置的基础上，加强理论学习，注重渗透心理健康教育方面的知识。除了集中的理论学习外，还开展自主学习，不断强化班主任的责任意识，提高管理能力，促进班主任之间的交流与学习，促进学校日常管理工作的进一步细化。继续实行班主任工作月考核制，平时加强抽查，让考核真正起到表彰先进、激励大家的作用。
（2）、建设班级文化，打造一班一品
学校积极引导班主任切实从班级自身出发，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。培养好一支小干部队伍，加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。学期初，开展班级环境布置的检查评比，在学校统一要求的基础上，进行个性化布置，做到美化、绿化、净化。平时定期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。通过班级文化的建设，营造良好的学习氛围，促进学生学习能力的提高。
（二）从师德建设抓起、确立全员德育意识。
（1）抓学习，努力提高思想政治觉悟。
我校积极组织全体教职工学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等上级文件，学习有关师德师风建设的文章，并在学习基础之上展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教职工的思想认识。
（2）抓重点，积极开展系列教育活动。
在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。每年的暑期教师集中培训和平时学校组织的校本培训，师德建设和师德素养的提高都是重中之重。
（3）抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。
我校紧紧抓住教师的职业道德考核制度，就如何执行教师的职业道德和履行岗位工作和违规行为的处罚，作出了一些具体的规定，并将师德规范作为学校考核教师以及评优、评先和职称评审的重要依据。
（4）抓典型，促进师德活动的'开展。为了推动师德建设活动的开展，我校开展了学习全国师德标兵先进事迹活动，树立自己学校的师德典型。增强教师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。
（三）紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。
（1）通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。
（2）通过“一周一升旗，一周一大扫除，一周一班会，一月一主题德育活动”四个一活动丰富学生思想教育、强化学生行为养成。
（3）通过班级“学生习惯星级评定”的争星活动以及“班级学生自主管理分工”的评比，树立良好典型，以点带面。
（4）我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯的养成和课间纪律为重点，设立了“环境卫生、红领巾佩戴、校园安全、文明礼仪、食堂就餐秩序”五个“红领巾监督岗，协同教师值日，对学生在校的行为习惯进行全面的监督与管理。通过几年来的坚持不屑的努力，学生的行为习惯有了很大的改观，原来纸屑横飞的现象得到了遏制；中午学生按秩序就餐、排路队离校成为了各班的自觉行动，课间到处奔跑的现象也有所减少了。
3、注重节假日教育，大力开展德育专题周、月活动，强化德育内容，突出德育重点。拓展德育的有效途径。
节假日一般都有特殊的教育意义，且主题鲜明，重点突出。我校坚持利用重大节日开展教育活动，寓教于乐不放松已。每逢重大节日都要举行主题庆祝活动。每年都会举行3月学雷锋月活动；植树节活动；清明祭扫革命先烈墓；书信感恩活动；庆六一儿童艺术节活动；教师节活动；庆国庆活动；庆元旦活动等一系列主题鲜明的德育活动，力求通过各种活动使德育教育的形式多样，直观，使教师、学生都能收到深刻的德育教育和触动。
通过专题活动的举行，使德育主题和德育重点得到升华，同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化中接受教育。
总之，我们的德育工作始终围绕着为培养具有高素质的一代新人而开展着，其中有很多活动很有意义，使广大师生得到了较好的教育。同时德育工作领导小组积极又充满热情的工作以及少先队的工作使我校的德育工作佳绩不断，并始终呈良性态势发展。
二、困惑：
尽管我们拥有一支训练有素、管理有方的德育队伍，也围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。
从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：
1、在市场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突，“个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。
2、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。
3、手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。
再回到我们学校，许多困惑依然摆在我们面前：
（1）由于学校大量留守学生的存在，平均每班留守学生25人以上，客观上加重了班级德育工作的负担，不利于开展细致的德育教育。学生的知识基础和行为习惯差异大，增加了德育的难度。
（2）单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。
（3）年轻教师多，由于教师自身的原因和素质不够完善，就使得学生的德育教育缺少“硬度”，影响了德育教育的实效性。
（4）日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。
（5）教师普遍缺乏全员德育的意识，学校实际工作中德育和教学在管理形式上是分裂的，客观与主观上都影响了德育的系统性，造成了许多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的目标。
（6）德育的社会实践活动开展比较困难。
三、思考：
学校德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。针对当今学校德育的现状，要使每一位教师都确立德育首位的思想，德育是素质教育的灵魂。我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义，理顺德育和教学的关系，用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。
为了更好地搞好学校德育工作，我们认为：
的社会所带来的一些负面影响。
一是要加大力度地宣传。通过学校教职工大会，家长会等宣传正确的思想，力争形成对德育有利的舆论。要利用好来自各个条线各个部门的力量，优化学校的德育力量。我们更要认真实施《关于中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以此为抓手，大力推动德育工作。
二是站在大教育的角度，进一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一，警钟长鸣；特色活校，文化育人。根据学生实际切实加强行为习惯养成教育，加强学生日常行为规范管理。开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。
三是试行星级班主任评比制度，进一步加强班主任队伍建设。推广优秀班主任的经验，促进交流与沟通；做好传帮带工作，促使青年班主任迅速成长；以“主题队会”为重点，抓实班主任基本功训练。同时鼓励班主任在实践中多反思，注重德育科研，平时利用博客积极撰写教育随笔，积极参加各类德育论文评比。
四是整合学校、家庭、社会三者的育人功能，优化德育力量。学生的教育离不开家庭与社会的支持和配合，要努力抓好家长学校的组织管理，科学指导和合理干预家庭教育。要主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验，提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展
五是形成更细致的德育考核和检查制度。通过检查和考核，督促全校师生参与德育，实践德育。对于教师，要有明确的德育教学任务，实行双纲备课，并将课堂是否渗透德育内容作为实践课、公开课的评课标准之一；对于学生，要严格把关学生的各项评优，改变以前只看成绩不论品行的偏面做法。通过德育考核，力求使教师任务明确，学生学有方向。
六是主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验。要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响，认识照本宣读的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的学生。
七是德育要以人为本。在进行德育的过程中，我们要把学生的接受程度与学生的个性特点，作为德育教育的必要条件来对待，平等对待每一个学生。以人为本，就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的道理。
四、今后的打算：
1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。
2、加强德育实践，探索德育新途径和新策略。
3、认识“灌输式”德育的局限性，推行体验教育。
4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。
5、建设校园人文环境，优化德育环境，创设德育氛围。
6、继续完善德育常规制度，巩固德育常规管理。
7、开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。
8、加强学生日常行为规范管理，扎实地开展管理与检查，做到公布及时，反馈及时。
小学德育工作调研报告 篇3
一、开展学习讨论，树立先进理念，提高干部教师素质
(一)当中央8号文件，市委市政府《实施意见》，市工委市教委《关于进一步加强和改进中小学校学生思想道德建设工作的意见》相继出台后，我县教委及时将文件全文通过网络平台发往县域内各类学校，要求学校及时下载后，认真组织全体干部教师学习和领会文件精神，以此指导学校德育工作。
(二)教育部办公厅《关于进一步学习贯彻深入开展教育思想大讨论活动的通知》颁发以后，我县教委对贯彻落实8号文件，开展教育思想大讨论工作进行了具体布置：
一是将学习贯彻中央8号文件纳入到教委党委和相关科室的工作计划之中，统筹规划，明确职责，组织相关人员开展学习讨论活动。
二是对学习讨论的内容提出具体的要求。要求各校结合自身教育工作的实际，针对教育特别是当前青少年学生思想道德建设中存在的突出问题，认真组织干部，教师学习和讨论。在讨论的过程中反思教育教学行为，查摆班级和学校德育工作中存在的问题，研究成因，拟定对策。
三是在学习的形式上采取集中学习与分散学习相结合，学习与研讨相结合的办法，同时聘请专家做报告，提升认识。在五月和十月份，我县教委聘请了青年政治学院陆士桢教授和中央教科所德育访问学者米裕庆老师就如何理解文件精神，如何做好新时期班主任工作对全县所有学校德育队伍的代表进行了讲座，事后教委将讲座的光盘下发到各校，以便各校组织全体干部和教师学习。
四是将学习讨论文件精神与师德建设和先进集体，教师之星，人们满意教师的评选紧密结合，大力弘扬尊师重教的良好风尚。我们认为学生们的文明素养与教师素质的文明程度和师德水平的高低密切相关。因此，我们将师德建设作为重点，以提高教师的整体素质为目标，加强了师德建设。县教委开展了"第三届密云县中小学''''十佳班主任''''的评选表彰"，"''''十校''''''''百星''''的评选"；县委，县政府还开展了"人民满意教师"的评选活动。为大力宣传先进教师的事迹，我县教委成立了师德报告团，深入学校做报告，激励广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进，为我县教育事业的发展做出新贡献。
五是将12部与未成年人成长密切相关的法律法规通过网络平台发往各校，要求学校下载后人手一份，供老师们结合8号文学习使用，其中有市委市政府的《实施意见》，有《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》，《北京市中小学，职业学校心理健康工作指导纲要》，市教委《印发关于进一步加强中小学生法制教育工作的意见的通知》等。在学习讨论的基础上，中学教育科在12月8号，组织全县各中学的德育主任，年级组长和班主任代表参加的"密云县未成年人思想道德建设相关法律法规知识能力测试"活动。
通过开展教育思想大讨论活动，一方面使学校德育干部增强了工作的责任感和机遇意识，另一方面提升了广大基层德育工作者对加强和做好学生思想道德建设工作重要性的认识，强化了德育为首的观念，为他们运用先进的教育理念指导教育教学工作奠定了理论基础和方法上的指导。
二、落实中央8号文件的措施
(一)结合教育部和北京市《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》的实施，与《密云县中小学落实和实施细则》相结合，开展了"迎奥运，做首都文明公民"主题教育活动，着力于培养学生的文明素养，养成文明的行为习惯，从而树立首都青少年的文明形象。在各校开展丰富多彩活动的基础上，我县教委中小教科围绕主题教育，组织开展了以下活动：
一是组织全县小学3----6年级学生开展了"讲文明，懂礼貌"主题征文活动。活动前，各校利用广播，板报，橱窗，专栏，手抄报，红领巾电视台，校园网等宣传阵地，大力宣传《公民道德建设实施纲要》，《北京市中小学日常行为规范》，《北京市小学生守则》，努力营造一种倡导文明行为习惯的氛围。各校均制定出了主题征文活动方案并开展了相应的活动。
二是组织开展了中学生礼仪风采展示活动，来自全县中学的一百多名中学生通过演讲，朗诵，相声，情景剧，快板，三句半等多种形式，展示了他们良好的精神风貌和文明礼仪教育的可喜成果。
三是以"文明礼仪伴我成长"为中心内容，组织开展了优秀主题班会评选活动。
(二)加强实践体验，培养创新精神
我县教委认真落实"四个一"实践活动，要求学校从当地实际情况出发，保证实践活动落到实处。一年来，全县中小学校通过各种途径，因地制宜的组织学生开展了形式多样的实践活动。如组织学生观看《张思德》等有教育意义的影片，开展了美化县城面貌，治理校园周边环境，尊老敬老等社会公益活动，组织学生观看残疾人艺术团的文艺演出，参观北京市天文馆，军事博物馆等教育场馆。有的学校还将实践活动与迎奥教育和我县"优化发展环境"紧密结合，成立"水源区环保"等各种小组，深入社区，村队，集市，通过展板，发放材料等形式，宣传环保知识，奥运知识，教居民学英语等。有的学校还将实践活动安排在了田间地头，带领学生观察农作物的生长过程，并要求学生每人写出观察日记或科技小论文。
在学校开展活动的基础上，我县教委中教科组织开展了"密云县暑期社会调查报告评比"活动，共收到各校推荐上来的优秀调查报告120篇。此次调查活动范围广，全县25所中学全员参与；调查内容丰富多彩，涉及到了农村家庭教育，新交通法规颁布后居民的交通意识，中学生上网情况，村队垃圾的处理问题，家庭赡养老人的情况等五十多个方面。学生们用自己的视野，通过走访，问卷，实地考察等多种方法，发现了许多生活中亟待解决的问题，提出了许多符合实际的合理化建议，同时也使他们的内心受到了强烈的震撼。在调查，实践的过程中，他们感受到了受到孩子冷落的老人们生活的悲凉和孤独；体会到了家乡巨变给人民生活带来方便与舒适的同时，人们社会公德的缺失，环保意识的淡薄等等。由此他们发出了"齐心协力，保护环境就是保护我们自己"，"善待老人，从我做起，弘扬中华民族传统美德"的呼声。活动还使同学们掌握了许多课堂上，书本中学不到的东西，他们通过对社会问题，环境污染，经济发展，城市建设等方面的`调查，开拓了视野，培养了观察事物，分析问题的能力，更增强了他们的社会责任感。
(三)以9月份为契机，弘扬和培育民族精神
今年9月份，是全国第一个"中小学弘扬和培育民族精神月"，我县教委以此为契机，结合新生入学教育，教师节，9·20"公民道德宣传日"和迎接国庆等活动，以中华传统美德和革命传统教育为重点，对学生集中开展了弘扬和培育民族精神的教育。各中小学围绕这一主题，认真筹划，精心设计：有的通过系列国旗下讲话对学生进行教育；有的召开了我最崇敬的道德楷模(或英雄人物)的故事会；有的学校以"祖国在我心中"，"学奥运精神，促学习进步"等为主题，组织了书法，绘画，征文，演讲，中华传统诗歌文章诵读，知识竞赛等丰富多彩的形式，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，了解影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，了解近代以来中华民族的深重灾难和不畏，英勇抗争的历史，特别是通过《足迹》系列丛书，了解在檀州大地上为民族的独立解放，为家乡经济的发展流血，流汗的英雄人物和劳动模范的光荣事迹，激发广大中小学生爱党，爱国，爱社会主义的情感。
在各校活动的基础上，教委在9月下旬，组织开展了"密云县中小学沿着先辈的足迹前进征文总结表彰暨汇报演讲"活动。活动引发了同学们深深的思考，使他们的思想境界得到了升华，达到了比较理想的教育目的有的同学在征文中写道："《足迹》让我更加了解了密云的光辉革命史，更加了解了这片我深爱着的土地和这片土地养育出的勤劳，善良，勇敢，诚实的革命前辈"，还有的同学说"是《足迹》点燃了我的民族气节，激发了我对密云，对祖国的深切热爱。"
(四)抓好不良行为学生的教育管理工作，提高我县中小学生的整体思想道德素质。
为加强和改进未成年人思想道德建设工作，我县教委既坚持面向全体学生进行思想道德教育，同时也坚持对个体不良行为的学生进行帮助和管理，主要采取了下面几种方法：
一是将不良行为学生的教育管理，纳入法制教育工作之中，明确写入学校德育工作计划，全体教职工统一认识，达成共识，齐抓共管，许多学校建立了党员干部和教师联系不良行为学生的制度。
二是对不良行为学生做到建档备案，在坚持三级管理制度的同时，继续坚持"二帮一"，"三帮一"工作机制，充分发挥学生，教师，派出所民警(或法制副校长)的帮教作用，同时坚持落实六项制度：即不良行为学生不到校追踪制度，出现问题及时报告制度，学期转化情况上报制度，法制校长定期讲座制度，帮教人和政教处定期与不良行为学生谈话的制度，不良行为学生定期向帮教人和政教处汇报思想的制度。
三是要求各校开展评选进步生活动，及时肯定不良行为学生的点滴进步并在一定场合给予表扬，激发他们的上进心，对表现好的不良行为学生及时撤销处分。
四是吸纳不良行为学生参加学校和班级开展的各种文体活动，对他们提出遵守规则，服从裁判，遵时守纪等方面的要求，使他们的能量得以释放，从而减少违纪等不良行为的产生。
五是举办专题讲座，看法制教育光盘，案例讨论，以案说法等多样的活动，对不良行为学生进行教育。
六是加强工作交流。为了加强各校对不良行为学生的教育和管理，今年上半年，中教科召开了德育主任，班主任代表参加的"不良行为学生教育和管理经验交流会"，三所学校和一位班主任老师介绍了他们的工作经验。
(五)开展德育调研，加强课题研究
一是了解学校德育工作情况，帮助学校完善德育工作，开展了德育调研活动。在对部分学校进行走访，了解情况的基础上，于9月下旬和10月中旬分别对一所中学和一所小学的德育工作进行了全面调研，并形成了调研报告，与学校交换了意见。
二是加强部级重点课题"整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验"子课题"德育途径方法的深化研究"，作为全国最大的实验区，我县的研究与实验取得了丰硕的成果，并于20xx年6月在大城子中心小学成功召开了研究成果汇报展示活动，受到了詹万生教授，李书华教授等与会专家的高度评价。11月上旬参加了中央教科所在河南信阳召开的"德育整体构建"课题年会，我县报送的122件课题研究实验成果，118件分别获得了全国一，二，三等奖；13所实验校获得全国"德育科研先进学校"，一所学校获得"百所德育科研名校提名奖"称号；13名教师获得"德育科研先进工作者"称号，3名教师获得了"百位德育科研名师"提名奖；我县主编的小学四年级《成长册》被评为"课题研究优秀成果一等奖"；第五次获得"全国先进实验区"称号。课题研究实验直接推动了学校德育工作的开展。
三、落实北京市中小学德育工作会议精神的初步设想，拟采取的措施
一是多种形式组织干部教师学习德育工作会议精神和下发的所有文件，光盘，统一思想，提升认识。
二是准备制定《关于加强中小学，职业学校德育队伍建设的意见》，通过多种形式对德育队伍进行培训，提高我县德育队伍的管理水平和整体素质。
三是不同层次的组织教师们认真学习《北京市教育委员会关于进一步加强中小学各学科教学中德育的指导意见》的建议(征求意见稿)，领会精神实质，充分挖掘学科课程中的德育资源，落实学科教学德育目标，积极构建有利于青少年全面成长的学科课程教育教学平台，德育课程课堂教学平台。
四、是启动我县"四讲四做到文明教育工程"。
结合《北京市中小学生守则》，《中，小学生日常行为规范》的贯彻落实，结合我县中小学生思想道德的实际，我们准备实施"密云县中小学生文明教育工程"，对学生的家庭生活，校园生活，社会生活和交往生活提出明确具体的要求，具体来讲就是"四讲四做到"，即：在家庭生活中讲孝敬父母，做到勤问候，多沟通，做家务，关系融；在学校生活中讲明礼勤奋，做到尊师长，讲礼貌，助同学，习惯好；在社会生活中讲公共道德，做到惜资源，护环境，守法纪，不乱行；在交往生活中讲诚实信用，做到明事理，重友善，守时间，会道歉。
本着德育的生活化，生活的德育化，我们从20xx年开始，将开展"让德育走进学生的家庭生活，走进学生的校园生活，走进学生的社会生活，走进学生的交往生活"系列教育活动，同时结合市教委20xx-20xx年的文明礼仪教育实践，遵规守纪，迎奥运志愿服务等专题，有步骤，分阶段的对全县中小学生进行以弘扬和培育民族精神教育，礼仪教育为重点的主题教育，目的是培养青少年爱党，爱国，爱社会主义的情感，提高他们的文明素质，树立首都青少年的十个文明形象。
小学德育工作调研报告 篇4
一、调研目的
随着社会的发展，人类的进步，尤其是当今世界多极化、思想多元化、信息开放化的今天，学校德育也面临着较大的机遇和挑战。学校德育直接关系到培养人的方向和质量，也越来越被社会关注和重视。国家先后出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》等文件来指导和规范学校德育工作。但在学校实际德育工作中仍存在许多问题：德育方法简单，德育形式单一，德育内容不明，只重说教，渗透性不够，不能形成德育合力等，使得学校德育软弱无力，效果不明显。在石化二小挂职，有幸零距离接触了石化二小，对石化二小的德育工作做了深入调研，觉得石化二小的德育工作特色鲜明、效果明显。
二、德育工作主要成效
石化二小在德育工作中紧紧抓住“以人为本，以德为先”的宗旨，深入进行德育工作管理、实践、研讨、总结和提高。德育工作成效明显，主要表现在：教师爱岗敬业，学生乐学进取，上下同心，人人爱校，校爱人人。遵纪爱校已成为他们的自觉行动和良好习惯。石化二小人“不用扬鞭自奋蹄”，任何时间里学校校长在与不在一个样，有制度与没制度一个样，20xx多人的学校秩序井然。
三、石化二小德育工作具体做法
（一）“人人育德，德育人人”。
德育是一个复杂的系统工程，没有孤立的德育，德育要渗透在学校工作的方方面面，要人人育德，才能做到德育人人。石化二小成立以校长为首的德育管理体系，由校部、党支部、教导处、大队部、工会等共同组成德育工作领导小组，负责德育工作的规划。党支部、大队部是德育工作的职能部门，负责制定和组织实施德育工作计划，年级组和班级及各部门是执行层，具体负责各自的德育工作实施。德育工作贯穿于教育教学、管理和服务的.每个环节。学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则。每个教职工都是德育工作者，人人都有德育工作岗位。如清洁工除了及时清扫校园，还负责花坛的护理和学校盆花的养护，保证学校四季常青，四时花开，美化校园。真正实现管理育人，教学育人，服务育人。
（二）细化管理，抓良好习惯的养成。
学生是德育过程的主体。外因要通过内因才起到作用。任何一个良好习惯的养成都需要做长期的、细致的工作。从小事做起，在细节中育人，首先必须让学生明辨是非、对错。因而石化二小制定了《石化二小学生一日常规》，把小学生日常行为规范更具体地分解到学生的每项日常生活中。针对性强，要求具体，易于学生操作。还制定了《石化二小班级常规管理细则》以及《石化二小“文明班级”评选细则》等。为保证细则的执行，实行了学校行政领导值班制，“红领巾监督岗”，“红领巾礼仪岗”，“红领巾广播站”等监督检查机制。充分发挥了学生主体作用，提高了学生自主管理能力，促使学生由他律向自律的转变。
（三）发挥课堂主渠道的作用，教学育人。
学校无小事，事事皆育人。教师无小节，处处是表率。为此，石化二小先后制定了《石化二小教师师德规范》、《石化二小教师职业道德实施细则》、《教育教学行为八不准》等制度，引导教师确立“学高为师，身正为范”，“人人都是德育工作者”的教育思想。与此同时，建立健全了教育教学管理制度，针对备课、上课、作业批改等教师日常教学行为建章立制，指导教师养成良好的教学规范。在教学目标的制定，教学方法的设计和课堂教学中要求教师充分挖掘各学科的德育资源，创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用《品德与社会》、《品德和生活》课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质和审美教育；利用科学、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。
（四）深化主题教育，活动育人。
石化二小根据德育规划和学习实际，每期初制定好德育工作计划，安排好德育工作，谋划好德育活动主题，确定好活动内容。既有学校传统的活动，又有紧跟当前实际的内容，做到提前准备，提前安排。如校传统项目并形成特色的有：校园文化早餐、学校趣味运动会、班级合唱队、游泳普训、我省首家“少年邮局”等。石化二小的每项活动的宗旨是面向全体学生，全员参与，不落下一个人。像石化二小的趣味运动会，一年级到六年级学生没有一个旁观的，没用一个做服务的，每个项目都是全班一起参加。他们不放过每个教育机会，不放过对每个学生的教育机会。活动紧贴学生的生活、思想情感等实际，开阔了学生视野，彰显了学生个性，启迪了学生心智，陶冶了学生性情，完善了学生人格，升华了学生灵魂。
（五）家校社区联动，充分挖掘教育资源。
为最大限度地发挥学校、家庭、社会的教育合力，石化二小把德育的视线移到了家庭和社会，充分发挥一切积极因素，去引导和教育学生。他们专门成立了家长学校和家长委员会，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。定期召开家长委员座谈会、家长会，实施家校互动，共同改善教育环境。在学校大型活动中，请家长做志愿者，与孩子一起互动，加深了解与沟通。学校加强与公安分局、马山派出所的联系，聘请他们担任学校法制副校长。他们还与驻宜空军部队建立了警校共建关系，聘请部队官兵不定期的对学生军训。
（六）加强德育工作研究，把各项德育工作做到底。
学校德育是一个动态生成的过程，也是一个反复、反弹变化的过程。石化二小充分认识到德育工作的艰巨性、复杂性，因而加强了德育工作的管理与研究。定期召开德育工作小组会议，每月班主任工作会议。尤其是每年一次的德育工作年会，在石化二小已连续举行了十四届。年会必须全体教职工参与。主要对一年的德育工作进行总结，对各自的德育工作进行交流，对突出问题进行研讨，对优秀班级的经验进行介绍，对优秀班级和个人进行表彰。这是对学校德育工作的深入和升华，使得学校德育工作目标更明确，思路更清晰，方法更有效，效果更明显。
四、德育工作反思
通过石化二小德育工作调研，我认为做好德育工作需要做到以下几点：
（一）德育工作要有系统性。德育工作不管从组织到内容，从形式到方法都要有系统性。任何零敲碎打或走过场都不会有一丝效果。
（二）德育工作要形成合力。德育工作要求全校上下，要求家庭、学校、社会形成合力。任何一个环节软弱或不作为都将使学生德育工作出现危机和倒退。
（三）德育工作要真正落实到行动上。教育是做的哲学，成功是细节的积累，尤其是德育工作。单纯的说教和灌输是起不到作用的，关键是德育践行。良好的品行要通过行动为载体，要真正变成自身潜意识中自觉的行动，变成第一意识的东西。
小学德育工作调研报告 篇5
亲爱的同学：
这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷，我们希望通过这份问卷，了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名，我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人，包括学校老师。所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作！
1、你现在是：①小学生 ②初中生 ③高中生
2、你的学校所在地：①城市 ②农村
3、你的性别： ①男 ②女
4、你是否独生子女：①是 ②否
下面的题目是一些描述性的句子，请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促，才能学好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解
①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清
7、在教育过程中，老师能不能灵活运用教育方法
①能 ②不能 ③说不清
8、你认为当前学校的师生关系怎样
①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张
9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
10、“在学校里，我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况
①是 ②不是 ③说不清
11、你觉得自己和父母的关系好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
12、在学习/生活中遇到困难，需要别人帮助的时候，你首先想到的是找谁？
①班主任（任课老师） ②同学（朋友） ③家长 ④无处述说，闷在心里
13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗？
①符合 ②不符合 ③说不清
14、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗？
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：
①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题
16、“我能正确地认识自己的.能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗？
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗？
① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清
18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清
19、你认为对你影响最大的因素是什么
①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清
20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？
①很好 ②一般 ③不好 ④说不清
21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗
①非常需要 ②不需要 ③说不清
22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生
①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清
23、你遵守学校规章制度的最主要原因是：
①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。
24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时，你的选择是：
①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守，如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守，如果处罚不重就选择不遵守。
25、在学校里，老师们是否经常主动找你谈心，并给予你指导和帮助？
①有 ②没有 ③说不清
26、遇到不顺心、不如意的事，出现伤心、难过、生气等情绪时，你会怎么处理？
①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来
27、如果学校设有心理辅导室，在遇到心理问题时你会去接受辅导吗
①会 ②会，但不愿意让别人看到或知道 ③不会，我觉得没用 ④说不清
28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动？
①是 ②不是 ③说不清
29、你认为学校开展的德育活动，对你的思想和行为有帮助吗？
①有 ②没有 ③不清楚
30、班级组织班会或队会，班主任通常是：
①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动，并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清
31、你对自己和班主任的关系满意吗？
①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清
32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样？
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
33、你认为自己的行为习惯好不好
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
34、你认为，进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清
35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清
36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清
37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品
①有②没有 ③说不清
38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗？
①是 ②不是 ③说不清
39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样？
①浓厚 ②一般 ③没有兴趣
40、你希望学校多组织科技教育活动吗？①是 ②不是 ③说不清
青少年创新素质培养专题调研问卷
德育活动（含思品课、班队会、主题活动等）历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动，我们特邀请您参与这次问卷调研，衷心感谢您的参与与配合！（除第6题外均为单选题）
性别： 年级：
1、最近1年中，你是否参加学校组织的各种德育的主题活动（如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等）？（ ）
A.经常参加 B.有时参加 C.偶尔参加 D.从不参加
2、你觉得现在学校组织的德育教育活动（ ）
A.形式和主题都不错 B.主题比较陈旧 .C形式不够新颖 D.形式与主题都不好
3、你一直担任班级宣传委员，表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员，加强班级文体活动，你会（ ）
A.仍然当自己拿手的宣传委员 B.勉强听从老师的安排
C.积极尝试做好一名文体委员 D.回家听取父母的意见
4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选，那位同学向你取经，你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享？（ ）
A.没什么好交流的，大家各凭本事 B.不情愿，碍于情面敷衍一下
C.积极向他介绍自己的竞选方案 D.愿意向他介绍，但是也要求知道他的竞选方案
5、你担任交通协管志愿者，发现不少行人未遵守交通规则，你会（ ）
A.站着就行，我本来就是装装样子的 B.我劝阻过就行，结果不必太认真
C.注意方式方法，劝阻对方遵守 D .拉住行人一定要对方遵守不可
6、老师要求你策划一次主题班队会，你会（ ）
A.参照以前的方案 B.根据同学意见设计
C.向老师求教 D.精心策划好方案后听取老师同学的意见
7、20xx年的十大流行词汇出台，其中有好几个描述的是你所不了解的事件，你会（ ）
A.都是社会现象，我是学生不知道也没关系 B.我只要知道这十个词汇就不错了
C.有意思，想了解一下这十个词汇所表达的意思 D.选两个感兴趣的了解一下
8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛，临赛前却患病发烧，你会（ ）
A.休养身体，退出比赛 B.调整身体状态，带病坚持参赛
C.请老师另外安排人参赛 D.让另3位同学回答问题，自己就去凑个数
9、你最喜欢的德育活动是什么？为什么？
10、你希望增设哪些德育活动？为什么？
