【推荐】高中的作文汇总七篇
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的高中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
你那冷漠的目光，深深地印在我的脑海里，我一辈子都无法忘记。我们曾是一对成天黏在一起的好朋友，我们总是在大街上不顾别人异样的眼光肆意地大笑，谈论着我们都十分感兴趣的话题；总是在一起嬉戏；总是在一起谈天说地。我总是可以从你的眼神中读出你对我的真诚，读出你和我在一起时从心底流露出的快乐。
可就在那天下午，情况突然发生了变化。在下课铃响后，我收拾好东西准备和你回家时，却不见你的踪影。我有些不知所措，便疑惑地四处张望，问了好几个同学之后，才确定你已经走了。第一次，放学后你没有与我一同回家，我感到无比失望，却又不太敢相信，于是快速冲出教室跑向我们平时常走的方向。终于，在一处拐弯处，我看见了你的背影，你正和别人开心地交谈。我赶忙奔了过去，想要与你同行，我用期待的眼神看着你，这时你转过头来，用冷漠的眼神看了看我。我刚想说：‘’难道你已经感觉到我在你身后吗？“
而你，流露出冷漠的表情，完全没有昔日的友善。于是我不由得停住了脚步，你就这样冷冷地走了，直到消失在我的视线里，我眼里期望的火焰瞬间被冰冷的水浇成了失望的灰烬。天突然阴沉下来，凉风刮得我的心不停的颤抖。一个人走在回家的路上，我不断的想：“我到底做错了什么，为什么你变得那么冷漠，为什么没有以前那样热切？”后来的日子里，你再也没有与我交谈，看我的`眼神也再也没有热切过，有的只是那无比的。
现在的我，真的真的好想找回昔日的你，找回你那热切的眼神，回到以前快乐的时光。只是为何，几度回首，你从不在那灯火阑珊处。
高中的作文 篇2
明星为什么被称作明星呢？因为他们很闪耀，他们站在别人不能到达的舞台上。当今社会，各种类型的明星层出不穷，可如何受到大众的青睐？我想仅仅靠颜值是不够的。那他们靠的是什么呢？
靠的是他们付出的努力换来的。他们的敬业精神，对待工作认真的态度，让更多的人喜欢上他们。想要成名的人有很多，可真正坚持到最后的却少之又少。这份站上舞台需要付出的，有很多人无法承担。粉丝喜欢他们，把他们当做前进的动力，学习的榜样，我想这就是好事。
从小学五年级到现在，我一直支持着一个女生。初见她，是一次访谈节目。她讲述了自己打拼的过程，七年的北漂生活。为了能在北京可以维持生计，打过无数不同的工。一切努力只是为了自己的梦想，成为一名歌手，站在舞台上。她告诉自己，这次选秀节目是自己最后的机会，如果不可以就放弃，于是她成功了，全国第三名的好成绩，本届选秀的人气王。她比同届的女生大了五六岁，可就是这五六年的经历，造就了在舞台上光芒万丈的.她。那时候十一岁的我只是觉得她很厉害，为了自己的梦想从不言弃，我也想成为她那样的人。节目的最后旁白的一句话我至今记得：机会总是留给有准备的人。就这样我一直为了自己的目标努力，把她视作我的榜样。
“追星”一词来源于一次小虎队演唱会后，粉丝疯狂的追车行为，从此人们称这种疯狂追求偶像的行为为“追星”。适度热爱的一切都是美好的，可如果超出适度二字，那就会适得其反。前段时间网上流传一段视频，一个女生的偶像即将入伍，她总觉得应该为偶像做一些“特别”的事，于是把自己的头发剃光了。这样的举动是荒唐的，毫无意义的。换个角度想想，如果自己的偶像真的知道了她这种“特别”的行为，是会开心呢，还是反感呢。如果喜欢一个人，你做的举动变成了他的负担，那想必对彼此都是坏事。
我想每一个人都会有自己喜欢的事。你喜欢游戏会买一些自己喜欢的装备；你喜欢动漫会买一盘自己爱的DVD；你喜欢篮球会买自己喜欢的球鞋。同样，我喜欢明星，我也可以买自己喜欢的唱片。崇拜明星只是千万种爱好中的一项而已，可有些人总是把它无限放大，很片面的认为这就是一种“脑残”行为。只要一说自己喜欢明星，别人就会用异样的眼光看待。不仅仅是喜欢明星，任何爱好如果太过疯狂而失去理智，那都是不正确的，所以我觉得喜欢明星不应该被区别对待。
适度热爱的一切事物都是美好的。他们是动力，亦是努力的方向。他们是闪耀的星，你怎么忍心摘下他占为己有，让他们失去了自己的天空。你们和他们，彼此无赖，但同时要有自己的天空。
高中的作文 篇3
路有没有对错，不同人有不同的见解。路本身没有对与错，只有自己的选择。路如果有对与错的话，那也是你对路的看法与观念的评价。敢问路在何方？路在脚下。
风雨的磨砺，才能更加领悟走错的路也是路。曾几何时，“不听老人言，吃亏在眼前”“联姻要门当户对”“不要与坏人做朋友”等等话语，出自我们老人的口中，爸爸妈妈在路的起点喊了又喊，可我们仍然越走越远，回头想想我们听进去了几句。老人的言论早已不实行了，婚姻要自主，不能势利，人家又不会坑害咱等等，出于我们的口，当我们遭难了，跌跟头了，疼了，累了，痛了，哭了，才知道老人的话语是良言。当我们理解了，感悟了，教育我们下一代时，我们的孩子也像我们年轻时一样，固执的要走我们已经明白或曾经走过的错路。走错的路不是无奈，是每一个人必须为自己承担责任的选择，无论顺畅与艰难都要为此付出代价而不能有怨言。对待爱人要心灵沟通，对待孩子要巧妙引导，无论听进多少，我们都要满腔热忱地张开我们的胸襟去迎接他们的风尘仆仆。
尝试背后的感悟，才能更加理解走错的路也是路。走错的路上风起云涌，荆棘丛生，沼泽遍地，但错误里也会有机会，只要我们不轻易地倒下，只要我们遇难坚强挺住，即使是在一步错误里，选择好自己面对这种错误的态度，也会出现柳暗花明又一村的峰回路转。爱错了也是爱，即使所有人都说那是错爱，可我们还是那么的真诚与热烈，何其的坦荡！即使不得不也要优雅地转身，带着懂得的深刻成就另一段相依。事业错了也是付出，即使有更多的艰辛与痛楚，我们却无畏的走着，何其的勇敢！即使碰到头破血流，输的吊蛋精光，仍能坚强地走出去，进入另一番广阔天地。人生何不如此，不论生活顺风顺水，风光无限还是步履蹒跚，愁眉不展，我们都能依旧笑靥如花，坦然前行，久而久之，必然成就路上的'一道风景，靓丽了别人的眼睛，愉悦了自己的心灵。
没有什么决定是可以两全的，没有那条路一定是正确的，决定了就要果敢的去前行，留给世界的只能是背影。选择了就没有什么可遗憾的，走过去无论成败，都是我们走路的功绩。路没有错，只是我们的选择有区别，爱没有错，只是缘分不匹配，人生没有错，只是希望在前方。
高中的作文 篇4
当落日的余晖渐渐消失在了地平线，一阵微凉的秋风吹动着面前仅剩的几根芦苇，凋落的树叶在空中漫无目的的飞舞，老头此刻就坐在家门前的湖边，手里拿着儿子的相片，两汉浑浊的眼泪在老头那沧桑的脸旁划过，在秋风中，老头瑟瑟发抖，终于，他放声大哭起来：“儿啊，爹想你了……”
十年前，儿子出去打工，他一路千叮咛，万嘱咐，而儿子却只是不耐烦的挥挥手，留给他一个冷冰冰的背影，老伴去世得早，他又当爹，又当妈，把儿子拉扯大，因为有儿子，他从未想过再娶，只希望父子两能够互为依靠，平平安安的过下去。在儿子六个月大时，儿子高烧不退，又还不会说话，只会哇哇大哭，哭哑了嗓子，最后竟昏了过去，他急得手足无措，他家里穷，又是住在山里，这冰天雪地的，去哪找大夫啊！家里所有的衣服都包在了儿子身上，可儿子依旧烧得厉害，邻居们都劝他不要管儿子了，他年轻体健，身强力壮，何愁不能再娶个媳妇呢！而老头在那时却拼尽全身的力气对他们喊：“这是我的儿子，我就算死了也要救活他，不用你们管！”他说着，抱起儿子，冲进了雪天里，外面雪如石子般落下，寒风像奔腾的骏马般凛冽。在地上，已有一人多高的雪，远远望去，白茫茫的一片，为了不再冻着儿子，他将儿子高高的举过头顶，在雪地里艰难的行走着。他只穿着一双草鞋，一件秋衣，一条破得不能再破的棉裤，奔波在山路上，一路，草鞋都磨破了，他的脚越发红肿，山路上锋利的石子将他的脚划的一道又一道伤口，鲜血流出来，容在地上，混合着泥土，全都黏在了他的脚下，可他没有停下来，依旧奔跑着，在冬天的夜里，山里静得可怕，偶尔有淅淅沥沥的声音传来，他急速奔跑，雪越下越大，在他的头发上结了冰，衣服也变得硬邦邦的，但仍有汗珠滚落，天上的几颗星星此时也被云笼罩起来，手臂酸的厉害，可他不敢放下来，因为，儿子还在头顶昏睡着，。一不留神，他摔倒在地，冰冷的.雪一阵一阵的袭击他那早已足够冰凉的身躯，他跪了下来，无论怎么努力，都无法站立，可当他看到脸蛋发紫的儿子时，他越来越害怕，不敢再想下去，他拼尽全身力气，在雪地里站起来，继续艰难地行走，此刻，他心中只有一个信念：“我一定要救活我的儿子，我一定要让他活下去！”
终于，在深夜，他来到了大夫的诊所前，大夫已经熟睡，由于胳膊举着儿子，他只能用额头一边又一遍的叩响大夫家的大门，大夫不肯起来，天寒地冻的雪又大，谁愿意起来呢？最后，他竟跪倒在大夫门前，哀求着医生，救救他的儿子，一个二十五六岁的男子，在冬天的夜晚，跪在雪地里放声大哭，医生终于不忍心，起床了，他赶紧将儿子抱进去，此刻，儿子的呼吸已十分微弱，医生责怪他为何这么晚才把孩子送来，他也只是听着，没有半句插言，外面的雪依旧下着，树木都被风吹断了，在空中飞旋着。医生忙着为儿子医治，而他，却在不察觉间晕倒在了门口，而他的手臂，去还保持着高举儿子时的姿势……
高中的作文 篇5
面对这成功，成功之后必有无数的失败与挫折，但它之所以能成功是以顽强的信念，已作自己的精神支柱。
别人有成有败是他们自己的成果，而自己有成有败却就不一样了!
在音乐方面，有不少人成为演奏家、作曲家、钢琴家!……但自己在音乐上也有着成功与失败。
就拿当年考3级时，自己的节奏并不好，老师没有埋怨，反而给我加小课，单独辅导我，因当时还小不知道学，从此基础就半正半歪，一点也不牢，以及格告终了3级考试。那5级更不用说，比考3级还要失败，简直是一败涂地，老师不管我，让我自生自灭，最终还是……
7级，正是我扭转乾坤的天时，但没地利，7级的曲子我也不知道怎么回事，不知不觉以一点无误的奏完了，“节奏完全正确，不赶不慢，很好!”老师表扬了我，我也没什么，说：“全靠蒙的。”考试的时候，还是那个监考官，他看见我就叹了一口气，嘴还不时地嘟囔，当演奏完时，监考官大吃一惊，嘴角抹起了笑容，大快人心的说：“进步神速，进步神速!”老师跟着我笑了，我看了老师一眼，他的右手在桌面上立起了大拇指，那大拇指挺得如同青松一样直。
这只是好的开始，真正的“好”还在后头呢，也是挫折的开始。
这是9级与10级的冲刺，这是两个难度大的曲子，不是谱子吹奏很难，而是与伴奏配合很难。没办法，只有挺起腰板，顶着寒风，硬着头皮向前走。虽然慢、冷，风刮在脸上如同刀割之痛，但人生的星光大道上没有说是一帆风顺的，只有全靠自我的信念坚持走到底的。这时候我想起一句话!――干下去，也许只有5%的成功;不干则是100%的失败。于是硬着脸，开始革命斗争，这是成功与失败的斗争，每一方的成败全取决与你自己的信念，看着吧，胜利永远属于正义信念的一方。最终成功的是正义的信念。
这场“龙凤斗”告诉着我们，信念是由你而生，也是由你而灭，成功与信念是并存的，如果没有信念，恐怕是没有成功。但是我还是要告诉你我的信念：强者生存，弱者消亡。弱肉强食的信念是世间的信念，更是我坚定的信念!
人生需要挫折
挫折是什么?在我看来挫折便是很想跨越但却无能为力的挫败感。但当你回过头来看才会发现，其实并不是没法跨越，只是内心有一道难以跨越的屏障而已。
对于懦弱无能的人来说：“挫折是一座翻不过去的山，就算翻过去了，前面还有很多山。”
这个时侯，我想起了鲁迅先生说的：“不要怕，自己好好走下去吧，不要管别人，像我一样，笑一笑就过去了，并没有你想象的那么可怕的。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你见过锋利的宝剑吗?你闻过梅花的清香吗?宝剑的锋利，是经过数次磨砺的结果;梅花的清香，是从严寒中挺过来的。人生就像宝剑和梅花一样，都是要经过数次磨练，才能说得上是成长。
挫折在人生的道路上是不可避免的，我们不应该因为遇到一点点挫折就气馁的。就说伽利略，他刚刚提出亚里士多德的说法是错误的，刚开始所有人都反对他，可他却不怕挫折，以实际行动证明了事实;说到孙中山，他是我们的国父，在南洋演讲革命救国时，又一次，仅有三个人来听讲。这许许多多的人，他们都是不怕挫折的人。这些革命先辈，都抱着革命乐观主义态度，不惧挫折，被世人所称谓。一个人，如果缺少了乐观主义态度，难免是会在恶魔面前倒下的。
就说春秋时期的越王勾践，他在会稽一战，败给了吴王，兵败之后，他只能“审辞厚礼”向吴国求和，等侯时机东山再起。越王勾践先是用美女诱惑吴王，又给吴王献上金银珠宝，贿赂吴王和吴国众臣，还用自己妻子做人质，自己就给吴王当车夫。勾践给吴王端茶送饭，端屎端尿，最后终于得到了吴王的信任，得以被释放回国。勾践死里逃生回到了越国后，卧薪尝胆，一边继续向吴国进献，一边训练军队，到了国富民强、兵强马壮之时，起兵将吴国一举歼灭了。
我听见双耳失聪的贝多芬说：“只要经得起挫折向你发起的挑战，挫折就会使你有信心。”
站在人生的林荫道上，望着一望无际的前方，我又有了信心。
纵观历史，历史上的每一位伟人，他们的背后都有着言不可喻的挫折与痛苦。
不经历风雨，怎能见彩虹?人的一生就是如此，没有人是随随便便就能成功的。胜利的桂冠是用刺棘编织而成的。失败预示着成功，就像婴儿一样，刚开始的时候是不会走的，而在经历了数次摔跤之后，才学会了走路的。其实，你也是一颗珍珠，要经受住挫折，闪出作为一颗珍珠应有的光彩!
切勿逃避挫折，因为，只有挫折，才能让我们坚强、有自信。
请问，挫折是什么?毅力不倒说：“挫折只是风雨，经历了它，就能见到你所想见到的彩虹了。”
积极乐观说：“挫折只是眼前的一块石头，把它移开就好了。”
人生，需要挫折!
遭遇挫折
“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香。”我们都曾像刚出生的雏鸟，面对未知的世界感到害怕。但因为经历了种种的挫折，让我们可以像老鹰一样，无惧地展开翅膀，飞向那广阔的天空。
你曾经经历过挫折吗?在我们的一生当中，永远不知道前方等待着我们的是风吹雨打，还是一丝的阳光和希望。正因为我们不知道前方的挑战和会经历的挫折是什么，如何面对又是我们人生中的一大课题。经历过挑战和挫折才会使一个人成长茁壮，挫折使我们懂得如何面对风风雨雨;挫折更会带我们走过低潮，却也会带领我们走向更好的`未来。挫折就像是我们的生命导师，教我们跌倒了再爬起来;教我们面对失败不要灰心;告诉我们该如何跨越困难向前迈进。
虽然目前我只是个初中生，但从出生至今我也仍然接受了不少的挫折。最让我印象深刻的就是为了合唱团要参加比赛而集训时，老师当着大家面前告诉我的那一番话。那一番话让我瞬间觉得我怎么这么不够努力，因为我一开始就没有唱的很好，也是靠着一点一滴的努力才能去参加比赛。
但我怎么能够因为可以参加比赛之后，反而没有比之前更加的认真练习，反而在大家面前唱出了没练习过的声音呢?那天晚上，虽然我的眼泪像火山一样喷发了。但我也好好反省了，好好面对了我遇到的挫折。隔天开始我告诉自己，我要更努力，因为我不想被看不起。我想因为这个挫折，让我在人生中得到了更多的收获，这些收获告诉我，当我不小心被荆棘割伤，又或跌倒摔伤时，我有更大的勇气能面对这些让我茁壮的挫折了。
“没有嶙峋的岩石，激不起美丽的浪花。”因为生命中的绊脚石，让我学习跌倒。但挫折却成为我们生命中的垫脚石，让我学习重新站起来。我们的一生当中，没有所谓的风平浪静，一波波的波浪就这样朝着我们打上来。但我们总不能一生都只会逃避那些汹涌而上的浪花，我们要学习的是如何将这些浪花迎刃而解。虽然这些课题值得我们一生去思考，但至少现在的我知道，当我遇到困难时，我不会感到心灰意冷，我不会逃得远远的，因为我知道这些不但解决不了问题，更不能使我成长，只会让我在原地打转。因此面对挫折时我会面对它，接受它并且解决它。
高中的作文 篇6
临近春节，我的跳舞的技术还是原地踏步，说不会吧，我能够在舞场一曲接一曲的跳，真跳起来，我好像不是在跳舞，是被师傅硬拽着转的。也可能跳舞的时间少了。一个师傅，两个徒弟，不时地还有一个两个人进来插队。
还是继续有师傅邀请我跳舞，他们和师傅不一样，一边跳着，一边喋喋不休的跟我讲解跳舞的道理。有些好像也是刚刚在学跳舞，可是当起老师来，胜过师傅十倍，从上场到一曲结束，嘴巴就没有停歇过，恨不得想用一会的功夫，传授他们学习跳舞的全部感受。他们不断地指导着我，应该这样，应该那样，可是他们自己跳起舞来，我实在不敢恭维，有时候我都有点受不了。
我问师傅：“师傅，这么多天了，我怎么除了四步，其他舞一个都没有学会呀，我是不是不是这方面的材料呀。”，师傅说：“你有这方面的细胞，你一定会学会的，而且你不会用很长时间。”。学跳舞快两个月了，我的舞步，没有明显进步，还是停留在刚刚来的十几天的水平上，这时候我都有点泄气了，我真的有点怀疑我是不是没有跳舞方面的天赋。
师傅说：“你还说你没有进步，你现在跳舞，已经和靓嫂不相上下了。”，靓嫂比我早学跳舞好几个月，而且靓嫂还在一个什么培训班专门学过跳舞，我从来就没有想过我会赶上靓嫂，只想能够在舞场能够跟上师傅的脚步。师傅给我仔细分析了我和靓嫂跳舞的优缺点，听他的'一说，我也忽然也觉得我是不一样了，似乎我在有些地方已经可以和靓嫂一比。
师傅说：“做什么事情都不能灰心，要有信心，要有恒心，功到自然成。当你的学习时间累积到一定程度，说不上，突然哪一天，你会发现你学会了，而是一夜两重天。”，师傅说这个话，我并没有放在心里。
一天我和师傅跳三步，一曲终了，师傅说：“刚刚这个三步，你发现你有什么变化吗。”，我仔细回想了一下，好像没有什么变化，昨天怎么样，今天还是怎么样，师傅说：“你今天的三步转起来了。”，经师傅这一说，我也突然感觉到，刚刚跳完的这个三步，我第一次跳得那么轻松，我是转起来了，已经没有那样跌跌撞撞感觉。我自己为什么没有感觉到，经师傅这一提醒，我真有点兴奋万分，我已经学会跳舞了，我已经学会了快三步了，我一颗悬着的心终于落地了。
师傅曾经说过快三步，也叫维也纳华尔兹，舞曲旋律流畅华丽，节奏轻松明快。广场跳舞的靓男俊女都非常喜欢。跳得好，舒服又好看，跳不好，看着会非常别扭。
师傅说：“不要高兴的太早，你现在刚刚开始有点起色，任何事情都会有反复的，有许多事情是在反反复复的过程中，无意中完成的。”，果然不出所料，后来的几天里，我的三步还是赶不上他的脚步，依旧那么笨拙可笑。
高中的作文 篇7
《普通高中英语课程标准》在高中英语课程目标中指出，高中阶段必须达到的写作目标是“具有初步的实用写作能力(七级)，要求学生能写出常见体裁的应用文等”。这看似简单的任务，却让大部分师生头疼。教师们在教学中会出现有心无力的现象:虽然都按常规认真组织教学，然而效果不佳。从学生作文中表现出的问题也很多:词不达意，条理不清；学生英语水平参差不齐，两极分化严重，写作辅导很难入手。
另外学生对老师辛辛苦苦批好的作文关注的程度非常低。结果师生兴趣度下降，写作教学也就流于形式，走程序，自然教学效果差。事实上，浙江省高考英语作文连续几年的得分率都低于50%。针对这一现状，笔者在英语作文教学中采用了合作学习理论，经过数年的探索和实践，取得了较好的效果。
一、“合作学习”的基本含义和实践的理论依据
合作学习(Cooperativelearning)是当代主流教学理论与策略之一。它以教学中的人际合作和互动为基本特征。而小组合作学习是最基本的组织形式。在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争。皮亚杰(Piaget)认为:中学生所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本人成长的速度。“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生之间和小组之间的交往尤为重要，更主要的是生生交往”。共同的年龄特征、知识水平、学习经验和思想情感因素，使得同一班级的学生易于相互传递和接受信息。
二、小组合作作文教学的方式和步骤
小组合作作文教学可以遵循“组内讨论——组际交流——独立创作——同伴批阅——及时改进——教师点评——再提升等七个程序进行。具体步骤如下:
1.组内讨论。由小组长组织组员，组织同学熟悉要求，并就指定的话题交流观点，挖掘主题，查阅生词，词组，补充有关信息等。小组内需安排一名同学记录相应的信息。
2.组际交流。选择典型的2-3组全班交流各自讨论的结果。教师可通过简单的评价，表明作文的导向。
3.独立创作。小组成员每人根据话题，结合讨论的信息进行实际的创作。在这个过程中，有困难可寻求帮助。
4.同伴批阅。在这个环节，要鼓励学生做必要的补充、删减，用红笔画出精彩的'句、段；标出错词、句。并尽可能的对错词、句进行修改。对于自己没有把握的句子，批阅者一定要查阅资料或请教老师，这也是批阅者重要的收获之一。每组汇总的精彩句、段，由课代表课后集中整理张贴；典型的错句上交老师，便于及时集中讲解。在这个环节，批阅者可以替代老师查出基本的错误。
5.及时改进。个体学生要及时结合同伴的批阅再审视自己的文章，及时发现不足并进行修改提高；仍然改不来的，要及时请教同学和老师。如果个体学生不能及时修改存在的问题，则小组的批改就不能真正发挥作用。
6.教师点评。基于学生批改的基础上，教师点评主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见；也可以有重点地面批。
7.再提升。在老师面批后，需要让学生对照要求，再次进行修改，如果改动较大，则需要重新书写。实践表明，同伴批阅能帮助老师查出基本的错误，锻炼了写、评双方，也解放了老师的时间。而教师的点评(面批)和学生的再次修改则是提升学生作文水平的有效做法。这也是小组合作功能的延伸。
三、开展小组合作应注意的事项
小组合作学习很容易流于形式，造成无效或低效合作。因此在开展合作学习需注意避免以下现象:
1.设置无合作价值的写作任务只需通过简单讲授就可以让学生获得的一般知识技能，不需要在小组内讨论交流。小组合作学习是学生作为主体进行自主性学习探究性学习的新方式，因此设置的合作任务要有价值，能引起学生探究的热忱。
2.“放牧式”合作?摇教师布置任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交流活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但“放牧式”合作是低效甚至是无效的。
3.课内合作过于频繁?摇适当合作是保证生生交流，体现学生主体地位的重要途径。一旦合作次数过于频繁，学生的活动就不充分，就会出现疲于应付的现象。
4.“一言堂”现象?摇学生的水平参差不齐，活动参与度不同，很容易造成组长一个人或活跃的几个人参与，而其他却甘做沉默的听众的局面。组内的分工需要适时调整。保证活动面向全体学生，以促进学生的全面发展。