《做有智慧的教师》读后感
当细细品完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,何不静下心来写写读后感呢?那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《做有智慧的教师》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。
《做有智慧的教师》读后感1
《做有智慧的幼儿教师》一书中,作者从幼儿成长、教育经验、教育智慧等多个方面将自己对幼儿教育的看法淋漓尽致的展现出来。在此书中,作者以独特的角度对当前幼儿教育问题进行理性分析;以丰富的实践经验给幼儿教师以教育方法启迪;以教学后的及时反思给老师们亲身示范。其中所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,震撼人心。在作者眼中,幼儿教育不再是一个严肃刻板的主题,而是五彩缤纷的生活。在作者平凡细腻的笔触中,近乎完美的教育之爱、事业之情被生动的诠释着,这也不禁令我思考,如何才能成为一名有智慧的幼儿教师?智慧型教师应当充满爱心。
陶行知先生曾说:“没有爱就没有教育。”鲁迅先生也表示:“教育是植根于爱的。”在《做有智慧的幼儿教师》一书中,作者就以真诚炙热的态度,带着我们去感受教育的真谛——以本真之爱心,浇灌求知之心灵。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,在教育教学中,我也时常提醒自己,要怀揣着“两颗心”工作,一颗“爱心”,一颗“耐心”。幼儿的成长是一个持续的过程,幼儿园就像是为他们的发展打基础,只有基础打的.好,幼儿方可茁壮成长。
智慧型教师应当善于反思。
日常工作中,我也在不断反思,怎样才能做到更好。在孩子眼中,我就像是陪伴他们成长、一起玩耍的“大朋友”。看着这一张张天真稚嫩的脸庞在一天天变化,在成长与进步,我满心欢喜。
智慧型教师应当提升自我。
一切为了孩子,为了孩子的一切。展望未来工作,在今后的教育生涯中,将继续秉持自己的矢志初心,努力成长为一名有智慧的幼儿教师,在自己热爱的教育事业中挥洒汗水,放飞青春梦想。
《做有智慧的教师》读后感2
读了《做有智慧的教师》这本书,受益匪浅,我才真正明白了做一个有智慧的教师的真谛。
有智慧的教师要有教学智慧,有较高的教学机智,有较强的驾驭课堂的能力。能在课堂教学中随机应变,游刃有余,不但在学生的质疑问难中对答自如,,而且在学生的批评建议中从容不迫,显示出高度的教学智慧。
有智慧的教师要有创造智慧,不但要有创新意识,创新精神,而且还要有创新思维,创新能力,并在自己的.教育教学实践中不断发现新问题,探索新途径,提出新观点,总结新经验,取得新成果,敢于发表自己的独特见解,走出自己的一条自主创新之路。
在课堂教学中,有智慧的教师不是居高临下的,学生也不是被动地接受知识,而是一开始就精神饱满,快乐学习,学生的身心处于最佳状态,对所学知识是感兴趣的。有智慧的教师在课堂中能对学生真诚地表扬,热情地鼓励,公正地评价,善意地批评,诚恳的指点。学生和学生之间能友善地相处,平等地交流;学生对老师能坦诚地尊重。
有智慧的教师在课堂教学中能解放课堂,解放学生,解放老师,让课堂呈现创新的活力。有智慧的教师重视学生的自主探究,合作学习,能防止学生盲目地创新,一味地生发,随意的自主和形式的组合,是课堂教学的组织者,引导者,促进者。在学生学习的过程中,离不开教师的精心设计,灵活诱导。
总之,《有智慧的教师》是一部启迪心灵,陶冶性情的文章。这本书让我身心浸润于教育智慧的滋养中。通过学习,我更加感悟到,在人类滚滚不息的历史长河中,教育是一首永远写不完的诗篇。在今后的学习中,我将继续努力锻炼自己,争取做一个有智慧的教师。
《做有智慧的教师》读后感3
在没有阅读《做有智慧的教师》一书前,我本来以为,只要教师有渊博的知识,丰富的教学经验,上起课来轻轻松松的就是有智慧,我反思了一下自己,认为这个想法真是太片面了,想想原来的我上课时对学生往往是照本宣科,完成教学任务就万事大吉,没有真正用心分析学生,真正了解学生,以前总是感觉要让学生尊重你,你就必须维护教师的威严,要说一不二……渐渐地学生对我也就“敬而远之”了。现在想来,我的这种做法是一个多么严重的错误!我深刻的认识到要想成为一名优秀的教师,我所欠缺的“智”、“慧”还很多,但值得庆幸的是我已经认识到这些,并找到了改进的`方向。我想:今后我一定要认真做好以下几个方面:
首先丰富自己的知识。教师向学生传授知识,释放知识能量的同时,也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习,广采博取,才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!课堂上,也才可能游刃有余,令学生流连忘返。
其次,在教学中进行反思。孔子说,“学而不思则罔”。让自己跟自己对话,记下我们心灵律动的惊鸿一瞥,记下我们灵光乍现的智慧火花,记下我们工作中的成败得失,记下我们和学生们的点点滴滴,在教育中反思,在反思中成长。
智慧不会凭空产生,要想拥有教育的智慧,成为智慧型老师,需要不断学习,不断实践,不断反思,不断超越自我。坚守自己的教育理想和信念,不断完善自己的专业素质,争取做一名有智慧的教师。
《做有智慧的教师》读后感4
近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,资料丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。异常是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的事件给予分析,帮忙读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮忙,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的`时候,剩下的四个手指其实在指责自我”,“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”,“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生提高还是抑制学生发展,是我们教师应当思考的问题。想想自我也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不明白。这本书中介绍的知识能让我恢复平静,坚持心理平衡。
《做有智慧的教师》读后感5
《做有智慧的幼儿教师》读完之后不由得反思自我,怎么做才是智慧型的教师?
一、智慧型的教师应该充满爱心。
因为有了爱,教师的心中才会有一种温暖的感觉,只有让幼儿感受到爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重别人,才会在心中生出爱的萌芽。
二、智慧型教师的知识建构要广泛、多元化。
教师是支持幼儿主动、积极地参与各种活动,引导幼儿积极主动进行探索的引导者,因此拥有多元的、广泛知识的教师是成为智慧型教师的前提。
三、智慧型的教师是编剧、导演。
设计一节教学活动就是在编写剧本,作为一名教师不仅需要广博和专业的知识,更需要机敏、豁达的智慧,要用智慧的心灵去点燃幼儿智慧的头脑,在设计教学活动的时候要了解分析幼儿的前期知识经验,心理状态、把握各个幼儿年龄段的发展特点,除此之外,智慧型教师要有较强的课堂随机应变的能力,在幼儿提出一些问题时,能回答出幼儿所能理解的答案。
四、智慧型的教师要不断学习。
教师除了接受正规的'知识、能力、价值观等方面的培养,更要靠个人长期不懈的自我精神修养,教师只有让学习成为生命的状态,才能让自己的教育生涯青春永驻,教师成为终身学习者,广采博取,才可能对教材有真知灼见,才可能于平凡中见新奇,教学活动中才可能“口含灵珠”、游刃有余。
总之,智慧型教师的形成不是一朝一夕,自身要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。“智慧型教师”应该成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。