《第56号教室的奇迹》读书心得体会优秀
当我们有一些感想时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的《第56号教室的奇迹》读书心得体会优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《第56号教室的奇迹》读书心得体会优秀1
雷夫老师在班级管理及教学方式的优秀案例,引人入胜,使我深思自己的教学,强烈的中美教育比较震撼我的心灵。美式教育一向是我想探索的,十分高兴学校为我带给了这个机会,由于自己是从事科学学科教学,看到雷夫老师在英语,数学,历史等科目的精彩教学案例,我以最热切的期盼翻开《第56号教室的奇迹》的第八章。
然而我并没有看到什么惊奇的教学方法,和我们学校提出的教学模式:在小组合作学习中展开活动,启发思维!差不多,他们提出来的“自然课的教学重点,是让学生自己动手做。”但是该章节中,雷夫的女儿卡琳说的一句话让我深有触动:“孩子们上自然课的时候就应放下书本,拿起实验器材。他们务必观察、实验、记录、分析。最重要的是,他们务必失败,并从失败中学习。”在科学课上,设计的实验都是力求学生能做成功的,看到他们想看到的现象。我在百度、谷歌上搜索着小学生能做的实验,此刻想想我为什么必须要搜“小学生”能做的呢,原先我是在逃避失败,避免我的学生失败,并且在让学生开始操作之前就已经为他们排除了一些干扰因素,从未让他们小小的心灵经受过任何打击。然而不流一滴汗,不花一点力气就能成功,没有点点失败,没有任何反思,他们究竟获得了什么呢此刻他们还能记得什么呢
获得一个概念知识,“解决一个问题可能5分钟就解决了,也可能要花两个月”。仔细嚼一嚼这句话,恍然大悟,我此刻的教学不就是帮忙学生在5分钟内成功的把问题解决掉吗孩子们快速的突破难题,实现成功,满足了心里所想。但是这种喜悦感无异于一个普通的观众看了一个精彩的表演吧!如果是另一种喜悦感呢,是作为一个表演者通过自己用心动脑探索,不断克服困难完成了一个精彩的表演,这对孩子的影响才是深远的吧!我想我以后的教学就应努力实现“让学生在两个月解决一个问题”,让他们自己去探索,让他们不断失败!
雷夫老师说他在和学生建造云霄车时,不断经历失败实验的那两个月,是全年自然课中最令学生们惊奇、兴奋的.时光。孩子们自豪的说那是他们自己做出来的,他们了解那座云霄飞车的物理原理。雷夫在那两个月期间展现了最佳教学水平,因此我想我也就应向雷夫老师学习闭上嘴巴,敬请学生触摸!
在学生习惯养成教育方面,这本书向我们展示了一个教育案例:一个年轻教师班里出现了一位邋遢的孩子,书包整天都是乱糟糟、脏兮兮的。为了让他改掉这个毛病,年轻教师当着全班学生的面把这位学生的书包抖搂出来,并拿出相机拍照,扬言要在家长返校日公开,还说出了“谁那里有垃圾,就丢到这位同学的桌子上,反正他那里已经是垃圾桶了。”的话语。其结果是,家长十分的气愤,告到了校长处。最可悲的是当事教师还没有认识到自己的错误,反而认为自己做的对,说此刻这个孩子已经指导整理好自己的书包了。雷夫先生却认为“不要把害怕当成教育的捷径”。是呀,大人拿出一些手段和恶语,是会吓着或唬着孩子的,但是这不是教孩子们学好,而是用自己的言行教会学生怎样吓唬人,怎样用暴力解决问题。看到那里时我可能想,如果我碰到这样的情形可能也会做出过激行为——直接将书包里的书全扔在地上让他重新装。这样的事还真让我碰到了,我们班贺一芙,他的书包十分的乱,是怎样发现的呢一天他妈妈来接他,我正站在旁边和他妈妈聊,让贺一芙整理书包,眼睁睁的看着他将书乱七八糟的往书包里塞,不知所措的站在旁边。读了这本书后,这是多么好的习惯养成的教育机会呀。当我应对这样的问题时,就应这样处理:把学生的书包放在书桌上,一本一本的帮他整理好,教他怎样整理书包,对他讲明有序摆放自己物品对自己能带来的好处,让他学会不仅仅书包要整理好,只要是自己的物品都要排放整齐。在第二天的时候再对全班同学说下如何整理书包,然后说放学要检查。做实验时没有纪律大声叫喊,就告知他离开座位停止实验,看其他同学实验。而不是,班里一人捣乱,其他所有同学都被批评。此刻将这种处理方式运用到各班级,反但是学生总有那么多行为习惯是不好的,那学生要是犯错误了我们就应如何处理呢雷夫老师也提出了他的推荐:对不当行为的处罚,就应不准参加发生不当行为时所进行的活动。在一次和黄老师、罗老师吃饭时,他们也向我推荐这种做法例如谁在应较好,孩子们也能更加注意自己的行为。
这本书里雷夫老师用朴实的语言向我们将他在教学工作中的一些细节向我们娓娓道来,精彩的教育教学案例让我感受到一个教学工作者的幸福,雷夫老师打造的没有恐惧感的教室,以及他对学生的爱和对教育教学的专注都让我感受到强烈的震撼。美式教育为何能培养出那么多优秀的诺贝尔奖获得者,答案就在那里!
《第56号教室的奇迹》读书心得体会优秀2
我的孩子今年四岁了,在教育方面一向都是我最为关心的。作为一名教师和母亲,我也会经常跟同事在一齐交流了很多有关教育孩子方面的问题和想法。闲暇时间里,也会阅读一些有关教育方面的书籍。《第56号教室的奇迹》这本书在我们学校的语文教师当中十分盛行。这学期在校领导的推荐下我有幸与这本书结缘,拿到书后我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章,得感激学校给我这样一个阅读的机会。
一本好书,给人的回味是无穷的,正像《第56号教育的奇迹》这本书一样,第一遍从作者的角度去读,第二遍从教师的角度去读,第三遍从母亲的角度去读,第四遍从孩子的角度去读。虽然此刻我在写读后感,可是我想这本百读不厌的好书,带给我的启迪和收获远远不止这些。我还会用心地从不一样角度去读,去理解它。
一本布满着教育思考和教育聪明的书。读了之后,很多事情似乎就发生在我们身边,很多困惑似乎以往也困扰着我们,它无穷地贴近我们的心灵。这本书经过无数个事例来教给我们方法,并没有那些长篇大论的“思想”,通俗易懂。很敬佩雷夫教师,他擅长各个学科,知识渊博,并且书中所写的都是我们正需要的,也是我们常出现的问题。作为一名教师,里的'每一篇文章都震撼着我,看完后,我由衷地说:“雷夫教师真伟大,创造了一间布满奇迹的56号教室,不愧他的教育事迹感动了整个美国。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理,列举的每个事例是那么熟悉,就似乎是自我以往碰到过的许多的难题,看了后真的对我帮忙很大,主要是在思想上、观念上有了转变。
尽管此刻的教育形势发生了很大变化,但雷夫那闪光的教育思想,对今日的教育工作者来说,丝尽不显过期。他在《培养终身阅读的孩子》中提到了,我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。那么我想教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书,读书应当成为教师的精神需要。教师仅有懂得一些课堂上并不学习的东西,才能使自我的视野变得宽广,才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自我所备课的教材资料上,由于那样会使课堂变得缺乏情感,学生的爱好也会荡然无存。
读完此书后后,我收获了很多,也反思了自我,不论是为人师还是为人母,这本书对我都是受益无穷的。他感受到了拥有自我的精神空间对教师来说是多么重要;熟悉到了赞美的神奇作用;体会到了思考的欢乐;明白了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论也给我留下了深刻的印象。