读后感的作文

读后感的作文[汇总6篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的读后感的作文6篇，希望能够帮助到大家。

读后感的作文 篇1

　　这个寒假，我读了获冰心儿童文学新作奖首届大奖的张秋生的童话《寄自床底下的信》，非常喜欢。

　　这是一个非常令人感动的童话故事：青蛙先生有一张极好的席梦思，可是他睡惯了硬板床，不习惯席梦思，只好躺在床下。生病的刺猬先生房子塌了，见青蛙先生睡觉时间不在床上，以为他出远门了，就暂住了下来。青蛙先生非常乐意帮助他，又怕刺猬先生不好意思住，就每天趁刺猬先生熟睡时，偷偷爬起来写生活指导告诉他家里的情况，再悄悄吃东西、睡觉，所以刺猬先生直到病好后才发现青蛙先生。

　　在现实生活中，有些人把帮助当作一种居高临下的.施舍，伤害了被帮助者的自尊；也有很多人因为自尊心强或者是怕麻烦别人，不太愿意直接接受别人的帮助。这篇童话让我学到的道理是：不但要乐于助人，而且要像青蛙先生那样多为别人着想，多体谅对方的感受，巧妙而不伤对方自尊地帮助别人。童话中青蛙先生知道刺猬先生没地方住后，就决定让他住在自己这儿。但他听到刺猬先生怕打扰自己，说先借住一下，等自己回来后再去找地方，怕他知道自己在家后会不好意思住，就决定在他的病没好之前“不会‘回来’”；听到刺猬先生的鼾声后，又想到他早晨起来可能会没吃的，于是写了一封信告诉他食品、饮料在哪里。我们在生活中也要这样多为别人着想，考虑别人的感受，这样就能多交很多朋友，避免很多麻烦。

　　乐于助人是美德，而这样能够体谅对方感受地帮助别人，是我们更加需要学习的。

读后感的作文 篇2

　　我曾在书店中见过一本名叫《青鸟》的书，上面说“幸福就在每个人的身边”，是这样的么？我很好奇，便买下了这本书。

　　翻开这本书，我被彻底的吸引了。

　　这篇是根据著名戏剧家莫里斯梅特克林(1862-1949)的象征主义戏剧《青鸟》改编而成的，它以青鸟象征幸福，以孩子追寻青鸟的过程，展现出幸福的道理。

　　事情是这样的，在圣诞节前夜，伐木工家简陋的小屋里，有一对龙凤胎兄妹，哥哥叫做蒂蒂，妹妹叫做咪蒂。他们正在眺望着富家孩子过节。仙女扮成了个又老又丑的驼背老太婆来找他们，让他俩为自己生了怪病的女儿去寻找青鸟。她送给蒂蒂一顶镶着钻石的小帽，顶就能看到事物的灵魂。从此，小、植物、静物，都有了人的感情。其中还有一些自然之神：脾气暴躁的先生、美丽可爱的水姑娘、温文尔雅的光明女神和诡计多端的黑暗女神……。经过众多周折，他们才明白-幸福就在他们身边。青鸟象征着幸福，孩子们一路追逐，每当幸福似乎近在咫尺，却又如同平边的地平线，可望而不可及。幸福的青鸟看似捕捉不到，可它又恰恰在自己的`家中。

　　这让我想到了三天前妈妈给我发现一条很长的短信：“饭做好了，米饭在电饭煲里，排骨在高压锅里，餐桌上有点心……”好长一条短信啊！大概一百七十个字左右！我旁边的同学却嘲笑我：“你妈真啰嗦！”我却认为，我有一个关心我的妈妈。她知道我八点才会回家，就先给我做饭再出门。我是多么幸福呀！幸福就在我身边。

　　我突然到《青鸟》上所说：“我们每个人都在寻找自己的幸福，而且都费尽心机，历尽艰难。其实幸福获得并不需要如此艰难，只要我们经常怀着无私、美好的心愿和之心，用心地去生活和关爱别人，幸福就在身边。

　　幸福离我们那么的近，幸福就在我们身边。

读后感的作文 篇3

　　是否已经忘了童年的味道？

　　是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？

　　是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？

　　这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。

　　《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始……

　　说心里话，我是羡慕小豆豆的.，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

读后感的作文 篇4

　　《朝花夕拾》这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。

　　虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾0?影俨菰暗饺?妒槲荨?享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着……

　　我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……

　　一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。

　　鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的'童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。

　　童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。

读后感的作文 篇5

　　假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。

　　“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者将爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的'人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：将学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程当中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。

　　这本书教会我们要真正的将爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。

读后感的作文 篇6

　　《外婆家的石桥》是一篇写得很生动、抒情的散文。作者以《外婆家的石桥》借物喻人，表达了作者对石桥恨和喜爱之情，对故乡的眷念，对外婆的怀念。

　　作者用生动的笔调描写了外婆家古老的桥造型以及站在桥上观看故乡的风景，“白的帆，红的柿子，黄的稻谷”，写得多么美妙、生动，这种排比方法是非常彩的。

　　文章中用了强烈的'对比手法。平时，每当外婆爬到桥顶时，总会累合气喘吁吁，要椅在桥栏上歇好一会儿。有一个夜深，“我”突然发起高烧，外婆背起“我”就望石桥上跑。外婆走者走着突然摔倒了，“我”害怕得哭了：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆说：“没事，你抱着我的头。”虽然是寒冷的冬天，但是外婆的汗水如雨淌下，给我们读者留下了深刻的印象。

　　作者通过写一件很小的事，很好的表达了人物的思想感情。作者通过简短的对话把人物内心写出来。我着急地说：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆说：“没事，你抱着我的头。”作者把人物的神态心理活动刻画的栩栩如生。仿佛听到了外婆在讲话，仿佛看到了当时的情景。

　　读了《外婆家的石桥》学到了一些写作的方法，通过一件事把人物的思想感情生动感人。《外婆家的石桥》是一篇很好的散文。