（精华）读后感的作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的读后感的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
一只猎雕的遭遇是著名动物小说大王——沈石溪之作。读完后，我仍还沉浸在故事情节中，隐隐有一点意犹未尽的感觉。
这本书主要写了一只叫巴萨查的雄金雕经历了做猎雕，诱雕，种雕，然后又回到了最初的归宿——丫丫寨的达鲁鲁，一位好猎手的家。最终牺牲了自己，帮助主人走出了风雪垭口的故事。虽然作者是以第二人称“你”叙述故事，但从书中人物的动作，语言，心理，等等方面的描写，都表现着人物，动物，甚至一根小草的特点。
“九死一生的狩猎”，“信任危机”，“与狼搏杀”这种种故事情节，都让我如痴如醉。其中，我最喜欢的还是“与狼搏杀”中的场景：“几场鹅毛大雪下过之后，日曲卡雪山山麋的雪线急速下退，终于和弭玛尔草原的茫茫雪野融为一体。色彩缤纷的世界只剩下了一种颜色，那就是耀眼的白色。只有几棵高大的松树从雪被里顽强地挺立起灰褐色的躯干，撑开墨绿色的树冠，给白茫茫的大地些许趣味性的点缀。”让我读后不禁感叹：“多么优美的语句，多么奇丽的'景色！”最令我震惊的是一只雄瞎眼雕为了孩子而展翅飞翔，最后一次扇动翅膀。而巴萨查的意识逐渐凝结在了寒风中。雄瞎眼雕死在飞翔中，巴萨死在雪山上，这是一种很有尊严的死亡方式！
每当太阳正是炙热时，金雕都会像太阳飞去，无所谓疼痛，无所谓生死。他们的执着最终会换取成功。回想自己，有没有一件事会执着到底呢？
这个故事深深打动了我，每每忆起，心中就会泛起淡淡惆怅，也在感叹：这就是生命的旋律！
读后感的作文 篇2
这本书主要讲了：狐狸列那很可恶、很狡猾，自从夏娃把他做出来以后，列那就跑到了动物王国，捉弄小动物们，最惨的是：伊森格伦和向特格雷一家，一个是狼一个是鸡，伊森格伦被捉弄了十几次，在动物国王生病的时候还被扒了皮。向特格雷一家成员已经死了一大半，不剩几只了。还好警犬惩罚了列那，要不然——后面的事情不堪设想！列那还有更狡猾的一面，在动物国王要杀他的.时候列那找理由尽然躲过了！可是列那也有善良的一面，在过弯遇难的时候，动物国王都被吓得大惊失色，但是列那把国王救了。还有一次是狡猾和善良都有的，——再治国王得病时，第一天列那狡猾的说：“治这种病的时候，现需要狼皮，盖在您的身上。”马上忠诚就把伊森格伦的皮赶快割掉，拿给了动物国王，公猫梯培马上反应过来心想：下一个一定是我，我要赶紧留！要不然我就要完蛋了！果然列那就说：“下一个要公猫梯培的皮来盖国王的脚！”这时公猫梯培已经跑得没影了，“下来要梅花鹿牙齿磨成粉！”列那就让国王吸了这个粉，然后又用草药，国王得病就治好了。
我感觉狐狸列那很狡猾，我们千万别跟他学习！
读后感的作文 篇3
在这个寒假里我读了一个故事，这个故事的名字叫做《特洛伊木马》，下面我就个你们说一说这个故事。
传说在很久很久以前，海洋女神特提斯举行了一次盛大的宴会，邀请了所有的希腊女神参加，唯独没有请不和女神厄里斯。厄里斯生气了，她决定让这次宴会不欢而散。
厄里斯在宴会上扔了一个金苹果，上面写着“送给最美丽的.女神”这八个字，女神们因此吵得很厉害。宙斯让特洛伊王子帕里斯给他们裁判。女神们都说会给他好处，其中的一个女神的话打动了他，他就把金苹果给了那个女神。
之后帕丽斯去了斯巴达，把那里的王后海伦带走了，这个让特洛伊和斯巴达打了十年的战争，这时希腊军中的一个人想出了一个办法，做了一个大木马，让士兵躲在里面，再让特洛伊士兵拉进城里，这就打进了特洛伊城。
这个故事告诉我们不能骄傲自大，不能被事物的表面现象所蒙蔽。
读后感的作文 篇4
小鼹鼠它叫米加是家里最小的孩子，而且他身上的颜色是黑色的别人都不喜欢它。它的习惯是白天睡觉晚上玩，有一天晚上米加来到河里玩认识了尼里，米加觉得大晚上在河里洗衣服很冷就准备给它买台洗衣机，米加在去城里的途中认识了咕哩咕，它就跟咕哩咕学魔法，它们赚了好多钱，赚了钱之后就可以去买洗衣机衣的零件了，在一次表演过程中，咕哩咕把米加变成了乌鸦，米加来到了乌鸦村还帮它们打败了老鹰。
鼹鼠的月亮河读后感400字
读完《鼹鼠的`月亮河》主要讲了：鼹鼠米加为了完成自己的愿望——发明，不愿和爸爸挖地，它觉得他的好朋友尼里不该那么辛苦的洗衣服，所以就带着尼里送给他的月亮石去城里赚钱买零件发明洗衣机。一路上他认识里魔法师咕哩咕，并与它学魔法一起赚钱。终于，买回了零件发明了洗衣机。
这个故事告诉我们，每个人都有各自的爱好，不应该别人叫他长大干什么就干什么，应该按自己的爱好来完成梦想，其次只要有自己的愿望，就应该坚持不懈的向那跑去，不应该半途而废。
读后感的作文 篇5
“我们哪里有近道，还不和你走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走的快，可是一路上东看西看，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踏不实不行，更不能耽误工夫。我得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看是不是这个理儿？”挑山工的话说明：只要认定目标，步步踏实，一个劲往前走，走长了就跑前头；如果像游人那样东看西看，走走停停，看起来走得快，结果反而比挑山工慢。
课文揭示了一个意味深长的哲理：无论什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地坐下去就一定能达到目的。在学习上也是这个道理，我以前学习吃不了苦，没有明确的目标，想学好功课，却朝三暮四，又改不掉贪玩的`毛病。经过老师和家长的教育，我终于明白了学习应当吃苦耐劳的道理。现在我放弃了许多玩耍，抓时间努力学习，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到学习的甜头。
读了《挑山工》这篇课文，我深深地认识了挑山工脚踏实地、坚持不懈的精神，但我不认同国家的贫穷落后，为什么不用缆车和直升飞机把货物运上去呢？我们要努力学好本领，共同改变这种面貌。
读后感的作文 篇6
这真是本感人的书，我读了几次，就哭了几次。
这篇文章主要讲了作者来到桃花寨经历的各种事情，以及讲述她在桃花寨所学到的`东西。
另外令我印象最深刻的事情就是“告别桃花寨”这一集了啦！为什么要说喜欢这部分呢？那是因为这一章很多很多地方都非常细密的手笔和花费大字量的描写这些桃花寨的美景，来衬托出作者对桃花寨的喜爱和不舍，让我们学到了宝贵的写作知识。
同时，其他事情也让我牵肠挂肚。读到阿桃妈又生个女儿时，我不免替那棵桃树感到担心，又读到后面的部分时我替那棵桃树松了口气……
这就是我的读后感。
读后感的作文 篇7
我最喜欢的书是《中华上下五千年》，这是一本历史书，里面讲的都是历史故事，每一篇文章都蕴含有一个道理。就拿《秦朝了》来说吧！
秦朝的国君是嬴政，在长达十几年的战斗，他率领自己的精锐之兵，并吞了六国，成为中国的一位将国家统一的.君主，秦皇认为自己很伟大，就封自己为‘始皇帝’完成了统一中国的意愿后，又把六个国家的长城连了起来，成了今日的万里长城。
我把我和秦始皇做了一个对比，对比过后，我感到很惭愧，秦始皇为了自己的理想下了那么多的功夫，可是我呢？虽然有理想，可是我遇到一点困难就放弃。就拿游戏来说吧，我非常喜欢玩赛尔号，便下定决心要将赛二号练到100级，可是到了现在，我却放弃了，因为太难了，一天升不到一级，何时才能练到100级呀！
于是，我放弃了自己的理想，不再管它了，我对自己安慰道：“没事，是因为太难了，根本就不可能练到100级，还不如不去练它，多费时间呀！
”一天、两天，时间流逝了，我的级在原地踏步。
我要向秦始皇学习，做个不放弃理想的人，为理想而奋斗，我感谢《中华上下五千年》，它教了我很多东西。
读后感的作文 篇8
读完了《爱的诺言》这篇文章，我的心犹如八月十八的钱塘江潮水，久久不能平静。这是一个真实的故事。6年前，刘霆的妈妈患上了尿毒症。为治病，用尽了家中的所有积蓄。爸爸不堪忍受便离家出走，儿子却怎么也舍不得妈妈，一个原本美满的三口之家变成了母子相依为命。XX年夏天，刘霆在极其艰苦的环境里，以优异的`成绩考上了浙江林业学院。收到入学通知书的当天，他就陷入了迷茫。梦寐以求的大学校园向他敞开了大门。可是，学费从哪里来？母亲怎么办？终于，间霆说出了一句话——妈妈，我要背你上完大学。刘霆今年仅仅19岁，他说的这句话让大家都不相信。可他却用实际行动的表示着。我觉得他讲信用。说起了这件事，让我想起了另一件事。有一天，姑姑从商业城买了一袋米，说有100斤，爷爷不相信，便称了称，你猜几斤？90斤，整整少了10斤。我真不知道卖米的那人是怎么想的。诚实就是待人真诚，守信就是对事负责，古人说：“人无信不立。”一个人如果言而无信，做事敷衍，见利忘义那么他就失去了做人的基础。诚信就像一个路标，它将一个人的人品，修养引入纯洁的圣地。诚信像永不凋谢的鲜花，将它的美丽和芳香洒满人间。让我们守住诚信的陈地，笑看诚信之花遍地绽放。我们要讲真话，求真知，做真人，我们在追寻人生理想的道路上踏踏实实，一步一个脚印，在日常为人处事之中，真诚待人，严格自律，做祖国的栋梁之才。
读后感的作文 篇9
角色游戏是幼儿喜欢的游戏之一，如何有效地指导幼儿的角色游戏，既发挥了幼儿的主动性，又能在合适的时间介入，一直困扰着我。带着这样的问题，利用暑假的时间，我阅读了《和孩子一起跳舞——给幼儿教师的50封信》这本书，其中书中的第21封信，让我得到了一些收获。
首先，作者分析了幼儿游戏的几个特点。如：游戏是幼儿内在动机所引起的活动，游戏不受外来规则所约束，游戏是一种假象的活动，游戏中注重的是过程而不是结果。幼儿的这些特点是要告诉老师游戏的内容要是幼儿感兴趣的，游戏中可以与幼儿一起商讨游戏规则，规则可以是灵活多变的，角色游戏就是开展一些模仿的游戏活动，游戏中幼儿只要自己所扮演的角色满足了内心的需要，就可以了。了解了幼儿的这些游戏的特点，在开展角色游戏时可以从这几个方面来设计游戏。此外，教师在角色游戏中对幼儿的直接指导应当减少到最低限度，并不是指导，而是在游戏前教师要进行大量的工作来辅助和辅导幼儿。
其次，作者向我们介绍了一些角色游戏的指导原则。1．教师要为幼儿提供足够的生活经验来充实幼儿角色游戏的内容。可以通过讲故事的让幼儿从故事中获得无法亲身到的体验，还可以带幼儿去远足、参观社区等，这样的活动扩大幼儿的生活经验，为幼儿进行角色游戏提供许多素材，教师要为幼儿提供回忆描述自己生活经验的机会，让现实与幼儿的游戏更加的贴近。2．教师可以作为玩伴来参与幼儿的游戏。书中介绍了两种方法，一个是自言自语，二是在情景中提问题。作者用两个简单的实例介绍了两种方法的运用，效果也是比较好的，这些方法能够很好的对幼儿的游戏情况进行“间接的指导”。3．教师要注意帮助幼儿记录与总结角色游戏中的突出特点。我们经常在游戏的讲评环节完成这一点，通常教师在讲评环节针对游戏中出现的情况用语言来总结，有的是幼儿说，有的是老师来说，以直白说的形式来提炼幼儿的`经验。但书中的作法则不同，它介绍的记录方法有录像、拍照、录音、笔录对话等等。通过这些形式让幼儿重温自己的活动，或者从其他幼儿的游戏中得到启发。这些拓宽了老师的思维，让老师知道在讲评环节时不一定用语言直白的总结，用一些拍照、录像的方式可能效果会更好，但前提老师要选择有价值的部分呈现给幼儿，时间也不要过长。
虽然这本书没有读完，但在细细品味读过的每封信时，真的每封信都想写写读后感，如果教师发自内心地向孩子倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。