第56号教室的奇迹读后感
细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的第56号教室的奇迹读后感，希望能够帮助到大家。
本书作者雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，25年来，他一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校位于洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是就在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里学生的成绩高居全美标准化测试前5%；他独创的阅读、写作、金钱管理、数学等基础课程深受欢迎。孩子们如着迷般的每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。在第56号教室里，孩子们收获了受用一生的技巧、高尚的品格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。
这本书里雷夫老师引领着我一步步的深入他的56号教室，在那里雷夫老师介绍了关于56号教室里的各科课程及在每科课程里该如何引导孩子们深入学习，主要有以下几个方面:
关于“品格”：道德教育六阶段伴随着每个孩子成长，需要终其一生的努力；
关于“阅读”：阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式；
关于“数学”：不可抵挡的数字威力，与生活密切相关；（通过各种游戏来锻炼学生们的计算和逻辑思维能力，原来数学还可以这样学）
关于“艺术”：孩子们学到的不仅仅是艺术本身，而是在享受追求完美的过程；
关于“考试”：测验就像温度计，“如何有效地学习”更重要。
教室和教室原来可以如此不同！
一间教室能给孩子带来什么，取决于教师桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教育的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教师的内容；他的气度，决定了教室的容量。正可谓“授之以鱼不如授之以渔”，在这里孩子们的学习没有填鸭式的教学，更多的是怎样通过各种有兴趣的方法不断地引导孩子们解决问题来挑战升级，使孩子们掌握终身受益的本领。（读这本书我是每章都作了详细的读书笔记，由于篇幅太长就没有拿过来，真的是很受益。如果每个老师都能如此用心，相信没有教不好的学生。）