初中生作文经典【10篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的初中生作文10篇，希望能够帮助到大家。
初中生作文 篇1
这是一个关于时光的故事，生命的反思。
——题记
龙应台的《目送》是一部对亲情和周边人物的感悟性散文，“把个人生命中最私密，最深埋，最不可言喻的‘伤逝’和‘舍’“化作”刻骨铭心的痛”。
（一）
也许这部书正应了书中一句话——“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”不同的年龄对这句话（正如这本书），有着自己不同的理解，而这些理解也会因人而异：
生命中常常会有朋友的离去，亲人的离去，顾名思义——生离死别。“天下无不散之席”，总不会有永恒的相聚，而我们，活在当下，应该珍惜自己所拥有的。时光的流失是世间万物的规律，它会带走我们的亲人朋友，还有我们的思想，我们的情感，那是因为我们不断在成长，当我们正感叹周围的一切都变了，其实不知不觉我们也在改变。
一生目送——我的理解也许并不够深刻，并不够成熟，还没有经历深思熟虑的锤炼。但我往往会经过仔细思考，来写下这些阅读中的心得，理解中的'体会。我们每个人都在时光的洪流中渐渐长大，我们眼前的背影从高大到佝偻，自己也慢慢变成了别人眼里的背影。我们的一生都在目送。
（二）
也许是随着岁月的增长,人的心也容易变得忧伤罢,曾经视若无睹的东西，不知不觉间也在心底烙下了深深的印记。我们都是自己的主宰，目送自己的时光归去。“当局者迷，旁观者清”，当我们看见人生道路上行人蹒跚也好，平整顺利也好，回望自己的脚步，会不会有所彷徨已走了那么长？
人生的道路中，我们怀揣欣赏的眼光看世界，看世间形形色色的人物形象——他们的成就背后，也许还有必不可少的奋斗过程；他们华丽的外表下，也许还有孤独寂寞的内心世界。只有从人生中理解他人的人，才能拥有自己的一番成就，总是无用的羡慕欣赏，对自己是毫无帮助和意义的。
“有些事，只能一个人做，有些关，只能一个人过，有些路啊，只能一个人走。”我们知道他们的成就，但却不知道他们“孤独”的人生。
目送一生——每个人都会随岁月的流逝而老去，也许没人回望自己的一生会完完全全满足吧？人性都是贪婪的，尤其在可贵的生命面前，他们往往叹息自己的财富不够，权利不大，但在这时光中，我们丢失的最珍贵的是什么？难道你愿意拥有永恒的生命？人生是旅程，一个旅伴在不断变化的旅程。可以想象当你孤独的行走于人生，周围的景色变了，亲人离去，人生又有何意义？J.K罗琳在书中曾说：死亡对于勇敢的人来说是一次冒险。对于生命来说——最好的态度不是挽留，而是珍惜，挽留不住的是生命的脚步，能留下的就是回忆。好好目送自己的一生，同等于好好珍惜。
（三）
世间大大小小，起起落落的事，最终还是沉寂于生活中的点点滴滴。
凡是描写人所经历的故事，总能引起我们的共鸣，也许我们有些伤痛不曾经历，但我们可以在别人的体会中体会，这岂不是一件很幸运的事情？过早的体会让我们理解——再多的遗憾与不舍都不过是生命的过程，我们只能往前走，用现在填补过去的空白与伤口，带着爱与释怀，与生命和解！
初中生作文 篇2
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，如何辅导初中生作文。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范(一般为倒金字塔式)且易于掌握的新闻(消息)写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的`作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程;作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点(不同的字和话不能同时表达)就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“驯完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
初中生作文 篇3
弟弟说，这个寒假令他最难忘的是在鱼塘玩耍的那段时光；妹妹说，这个寒假令她最难忘的是大年三十十二点时全村子一起放烟花时的那浓浓的年味儿；姐姐说，这个寒假令她最难忘的是看迎龙灯时大伙儿乐呵呵的脸庞。要我说，这个寒假令我最难忘的是从浣溪爬山到姓叶。
注意:这件事发生在浣溪！！
这个寒假天气热得很，连桂花都不得不再次开放。“不巧”，今天又是一个艳阳天,于是，我们便决定爬山去姓叶。
因为姓叶离浣溪远得很，所以我们决定抄近道、走山路。山路可不同于宽敞、平稳的大路，山路几乎有2/3是斜坡，而且土质还松软，一不小心就会滑倒，但这些小小的困难早已被我们能大开眼见的喜悦取而代之。
我们把路程分成三段，第一段路的目的地，是两栋水泥屋，这两间屋子位于桃园的`中心，只有在桃子丰收的时候才会打开用于暂时存放桃子。
第二段路是最令我害怕的一段路，因为中途要路过一片墓地，墓地周围是一片竹林，原本刺眼的阳光被高大的竹林挡住，将墓地衬托得有些阴森。目的地是一个只有七、八栋房子的小小小小小······村子，因为人烟稀少，所以我把它称为“世外桃源”。
最后一段路，最引人注目的是一个小池塘，里面的水是草绿色的，听姐姐说，里面淹死过人！！
到姓叶后，我们喝了几口水，就踏上了回家之路。
这次爬山留给我的不仅仅是回忆，还有腿酸，到现在我还不能相信，平时那么不爱运动的我，竟然能走十几公里的山路，毋庸置疑，这一定是我这个寒假中最难忘的事。
初中生作文 篇4
我有三个表姐姐，大姐姐现在加拿大攻读硕士，二姐姐是交通大学三年级的学生，三姐姐在延安中学的预备班读书。然而在我的眼中，三姐姐是最棒的。
我印象中的三姐姐，她个子特别高，现在已近1.70米了，走起路来特别快，看上去很运动型，但她喜欢戴眼镜，这又使她添加了不少的书生气。她在小学时是非常拔尖的学生，不仅是学校的大队委员，还是上海市的阳光少年，学习成绩总在年级中排名第一或第二名，而且还获得无数的奖状，奥数的，英语的，写作的.，她还第一个获得了学校的奖学金。
在这些光环的后面，其实有着许多鲜为人知的故事，这是妈妈告诉我的：在三姐姐四岁那年，她爸爸也就是我的小姑父查出来患了癌症，这个突如其来的承重的打击几乎要击垮这个家庭。但是她有乐观坚强的爸爸和坚韧善良的妈妈，于是在今后的日子里他们家很快团结一致，与病魔进行顽强的抗争。三姐姐小小的年纪，就承受着超出实际年龄的重压，除了学习，她有时还要陪爸爸看病，在家照顾爸爸，甚至还要学着做饭。
周末，妈妈要陪爸爸去医院，她一个人坐公共汽车去参加少科站的活动。她没有漂亮的学习用品，一个书包背好几年，衣服破了，她让妈妈贴个小花，继续穿，这件衣服融入了妈妈的爱心，三姐姐觉得更漂亮了。她积极参加公益活动，关爱着比她更需要帮助的人……我认为她是心灵最美的。
20xx年底，她爸爸终因癌症扩散，医治无效，非常不舍的离开了人世。三姐姐在告别仪式上泪流满面，悲痛欲绝，她向她挚爱的爸爸保证，一定好好学习，正直做人，她是这样说的，也是这样做的，于是她更努力了，学习更刻苦了，每次我们一起去看奶奶时，我小娘娘就会为我们列数她获得的荣誉，我非常羡慕，但我深深知道，这与平时的努力和不娇气是分不开的。
我一定要向三姐姐学习。我为我有这样一个积极进取，乐观向上的姐姐而感到自豪。
初中生作文 篇5
趴在窗前，斜对面田野里金灿灿的油菜花正开得欢。相比之下，家门前空荡荡，似乎少了什么。哦，对了，门前的那颗老树已经不在了。
老树不老，按照树的年龄恰值壮年。只不过，自我有记忆起，它就在那。记忆那么远，那么久。从自己蹒跚学步到牙牙学语；从刚开始的羊角辫到现在的黑框眼镜；从背着双肩包跨出家门到踩着月光推开家门……它总在那儿。不止一次的觉得，这棵树，经历了许多。似乎有了灵，该不会成精了吧，有思想了吧。
小时候，我一直这样认为着的。老树，在我眼中，就这样神圣了起来。
老树象征着家。走在回家路上，一抬头，第一眼总能看到它。远远的，随风飘动的`枝叶看起来像在对我招手，柔柔的唤我回家。无论玩到多晚，无论玩到多久。看到老树，就知道家就在附近，心就能安下来。
老树象征着我的依赖。任何时候，它总直挺挺的在那儿。心情不好，向着它哭，没关系，它不会笑你。挨骂挨打时，向着它骂，放心，它不会烦你。而在我高兴时，也能感受它在陪我一起笑……神圣的老树也是我小小的仰慕对象。因为，我想像它一样高，一样壮，一样安静，一样那么好。
老树其实也象征着我的成长。一年又一年，365天又365天。不断有新的叶子长出，不断有叶子落下。而自己也在这不断变化中悄悄改变。
个子长高，头发变长，终于发现，这颗老树，原来也就只是棵树。
它并不是那么高，那么大，那么伟大。它并不是那么神秘，那么美丽。其实，它只是颗单纯的树。
年前，树被砍了。可心里一点都不在意，以前所珍爱的老树已经无所谓了。童年，是时候结束。老树，留在记忆中就好。我是否已长大？
初中生作文 篇6
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”这是一首陆游的表达母爱的诗，文章虽简短，但是充分表达出了母爱。不过，在这21世纪里我们对自己的母亲又了解多少呢？你曾经认真的去品味过母爱么？
下雨了，母亲冒着雨来送伞给正在上学的你，你饿了，她给你做饭，你烦了她在一旁听你唠叨，你累了，你把它扔在一边不去理她，你生病了，他在一旁为你急得满头大汗，但是你却怎样对待他的呢――母亲，你真是一本读不懂的“书”即使你的女儿有再多的知识也无法把你读懂，你从来不曾为自己考虑过，只是在一旁为你那不懂事的孩子付出着，即使他不曾给过你一点回报，您也无怨无悔地在一旁继续的付出着，你这是一本读不懂的“书”。看，你的脸上已经泛起了丝丝皱纹，你从来不记得保养，只要您女儿健康快乐，您就足够了。女儿真的很想把你一页一页的读懂，但是我好像完全陷在书里，无法把您读懂，我真的好想大声的说一声“妈妈我爱您”
经过岁月的成长，你的女儿已经长大了，不再是以前那个无知的小孩了，每当我看到您在一旁默不之声，默默付出的样子，我真的.想哭，但是我忍住了，因为我知道现在要做的不是在一旁感动，而是有实际行动来回报您对我的付出，我想让您知道，您的女儿已经长大了，可以照顾自己了，你要多注意关心自己，不要为我操太多的心。
我曾经读过许许多多的书，曾经也收获到了许多知识，但是我却未曾读懂您，只是我在您身上知道了感恩，感谢您为我付出的一切，我深深的知道一句感恩的话并不足够，所以，从今以后，我一定会把您认真读懂，也会为您分担事务“妈妈，您的女儿爱您。”
初中生作文 篇7
青春岁月
这是我以前写的/文/将一切
现在是夏日
阳光明媚
阳光真的是明媚
天空晴朗的舍不得掉
一滴眼泪
我没有哭
你不知道
现在我有多坚强
十年或者一日
时间是一味良药
我健康得象个婴儿
什么都不曾拥有
音乐时时响起
独自跳舞
独自伤怀
习惯了太多东西
太久太久
挥霍我无序的青春
尽管它难得并且可贵
岁月长流,滔滔不绝
放下我的.线,我的钩,我的饵
青春是我唯一的筹码
成功或者失败
不足为道
黑暗中,欲望之火
激烈焚烧
映红了天空、大地
这一刻,生命的苦难
构画成一道亮丽风景
让我忘却了疼痛
现在、过去、或者明天
初中生作文 篇8
理想不是幻想，理想可以使平庸变得高尚，理想可以化腐朽为神奇。理想是人生的风帆，理想意味着执着、坚持。理想从来都是美丽而鼓舞人心的。人活在这个世上，不能没有理想。失去理想的人生，犹如白纸，苍白而黯淡。理想不会像鲜花一样在你面前为你自然绽放，因为所有人生的理想，都要付出艰辛和努力。
我的理想是未来当一名主持人。我知道，当一名主持人要的不仅仅是很好的口才，还要有随机应变的能力，与观众要很好的互动。我很喜欢毕福剑老师主持的节目，我觉得他主持的真的很好，它既有很好的口才，随机应变能力也很强，关键是他很会和台下的观众、嘉宾互动，这是我最喜欢、最崇拜他的理由。
我更喜欢董卿老师主持的节目“我要上春晚”，她发挥的'更是淋漓尽致，她那悦耳的声音、令人佩服得口才、超强的应变能力，让我不得不对她刮目先看。
我相信，一粒花种，追随理想就能盛开出一个春天；一株树苗，追随理想就能长成一片森林；一滴水珠，追随理想就能汇成一片海洋……追随理想，也就是追随奇迹。
我也要追随我的理想，为了我的理想去奋斗，去努力，去实践，相信我能行！
初一:张滢君
初中生作文 篇9
今天早上，当我看到老师拿着上星期我们的试卷走进教室时，我心里忐忑不安，心里正想着：会考多少分呢？要是考不好怎么办？不，一定会考得好的，我在心里自己安慰自己，突然，我听到老师叫道：“徐世新。”我一听，心像揣着一只兔子似的“砰砰”跳着。我满怀信心地跑上了讲台。
当看到我的试卷上的分数时，我惊呆了！竟然才65分，我伤心到了极点，“怎么会没有考好呢?是不是老师改错了？”我来来回回的看着自己的考卷，千方百计的想找出可以给自己加分的地方，可是，找了半天也没有找到，只发现自己没有考好是因为有很多地方都是因为错别字被扣的分。
下课了，我心里幻想着：是不是很多同学也像我一样考不好呢？于是，我小心翼翼地问同学：“你考多少分？”同学说：“80分。”我心想：不是吧！难道其他同学的.分数都比我的分数高？我一脸羞愧地从同学身边悄悄地走开了。
我暗下决心：以后一定要把写错别字的毛病改掉。认真的学习，争取考出一个好的成绩。
初中生作文 篇10
没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的英俊外表，亦没有让人羡慕的豪华家居，我却固执的以为，自己生活在一个快乐、幸福的情感世界里，因为感恩的存在，我们的生活时时刻刻绽放着诱人的光彩。
春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机，没有春风的轻拂，哪有花朵的艳丽。有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，当你漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上一颗感恩的之心，这样，自然的'一草一木，皆会成为你的朋友。
夏天，我要将感恩之献给农民。是他们让原野充满着绿色，是他们，让园圃飘满着果香；是他们，让汗水变成了粮食；是他们，用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再苍凉；他们用自己的智慧，唱响了新农村建设的赞歌，如果世界失去了他们，后果将不堪设想。
秋天，我将感恩之心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时老师那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时老师那无言的喜悦。教师节来临时，我会将窗台上那一束刚刚开放的花朵，放到老师的窗前；我会默默地拿起抹布，精心收拾老师教学的舞台；我会在老师迈进教师时，献上深情的祝福。
冬天，我们要将感恩之心献给父母。父母是我们心灵的依靠和归宿。有雨的日子，他们是头顶上撑起的伞；伤心的时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找个寒冷的冬日，让他们站在我身后，欣赏我的杰作。我先认真地洗菜，再精心地调配，最后细心地炒菜。当我将我制作出来的“美味佳肴”送到他们面前时，我看到了世界上最美丽的笑容，虽然我的手已经冻得通红，但我依旧高兴，因为我体会到感恩带来的快乐。
生活在感恩的四季里，我收获了生活的无限快乐。