【推荐】初中的作文9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的初中的作文9篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
今天是我最开心的一天我当上小新星英语班的班长啦！
在小新星英语班里，放学前，老师要求大家投票推选一位班长。班长的要求是：严于律己，学习刻苦，要起到模范带头作用。
我想我自己符不符合要求呢？通过开班以来的学习，我上课的精力越来越旺盛，回答问题的次数越来越多，正确率越来越高，独立完成作业的能力也很高，老师抽查的.单词和句子我都会流流下水地背出来。在班里还是有一定的威信的，所以应该符合当选的条件吧！
开始投票了，老师说每人只能投一票，意思是说：选了自己就不能选别人。我为了给自己一个机会，就自信地选了自己。别的同学也都投了票。老师把选票写在黑板上，我的心怦怦直跳，象一个小鹿一样，我的眼睛紧紧地盯住了黑板，不出两分钟，结果就出来了，我是6票，最多。（班里总共10人）。我选上了班长啦！老师带领同学们一起向我祝贺我禁不住沾沾自喜。
我真的很开心，心想：同学们是信任我，才选了我。今后我一定要发挥班长的模范带头作用，把大家的学习兴趣带动起来，让学习成绩提高起来。做一个名副其实的班长。
初中的作文 篇2
有一片树林，气候宜人，食物充足。有一群小鸟，祖祖辈辈生活在这里。这群鸟的族长看着自己的子民们每天嬉戏玩耍、无忧无虑，一个个长得像气球，肥胖的身子，根本无法远距离飞翔。一只鸟儿失去了飞翔的能力，还能叫鸟儿吗？
一天，族长召集小鸟们开会。它说：“我们的祖辈传下来一张藏宝图，据说里面有神秘的宝藏，就在太平洋的彼岸。可是直到现在，也没有找到，你们愿意找到吗？”小鸟们叽叽喳喳地表示愿意。于是族长给了它们一张藏宝图，说跨越了太平洋再打开，就会找到宝藏。
天亮了，小鸟们各自叼了一根小木棒，和族长告别，开始了寻宝之旅。一开始，大家飞得很轻松，但没一会儿就飞不动了，于是把木棒漂在海面上，落在上面休息。
晚上，刮起了大风，汹涌的浪花一浪高过一浪。有几只鸟儿吓坏了，它们从来没有见过这么大的风浪，年长的鸟儿把小一点的.鸟儿包围在中间，鸟儿们紧紧靠在一起，相互拉着，以防被风浪吹走。外围的几只鸟儿轮流值班，预防着突发情况。整整一晚，谁都没睡着。
白天，海面上风平浪静了，大家互相鼓励，继续飞上蓝天，共同前进。
就这样，它们也不知道自己飞了多久，经历了多少风浪。终于，前方出现了陆地。“我们成功了！”大家欢呼着。“快打开族长给的宝藏图，我们要找到宝藏了。”小鸟们激动地宝藏图缓缓打开，里面并没有图，而只是写着一句话：孩子们，恭喜你们飞越了太平洋，也得到了宝藏，那就是你们的勇气和毅力！
大家这才明白了族长的良苦用心。突然，一只鸟儿大喊：“我们再飞回去，好吗？”所有鸟儿都沸腾了，“愿意”的声音此起彼伏。于是，太平洋上空又出现它们的身影，在蔚蓝的映衬下，那些影子越飞越高……
初中的作文 篇3
未来时代的电脑住宅，使我感到了更加方便、快捷、时尚。未来的鞋子，我想也是如此。
未来的鞋子真是变化多端！未来的鞋子能够根据天气来变化鞋子的样貌，也能够根据脚的大小来变化鞋子的样貌。例如：下雨的时候，你不用担心，然后鞋子自己就回变成一双雨鞋。如果你的脚长大了，鞋子会自动变大。
未来的鞋子，你不用担心，因为未来的鞋子是智能化的。然后它有春、夏、秋、冬、雨、雪等功能键，它会随着天气的变化而变化，就像在鞋子里按了空调似的，使人们会感觉冬暖夏凉，舒适急了。
未来的鞋子如果脏了，你不用愁，我想因为它是全智能化的鞋子，你只要按上清洗键，它自己就开始清洗、烘干，不用我们浪费时间，而且还能改变颜色，十分方便。
未来的鞋子，我想也许能让我们在天上飞起来，能在地上跑的`更快起来，我们还能在水上走啊！跑啊！未来的鞋子真奇妙！！！
未来的鞋子的价格不会十分昂贵，因为我们的科技正在一点一点的提高，我想，很快就会发明出来未来的鞋子，随着高科技一点一点的走进我们的生活，然后我想在未来的世界里我们的生活必须会更完美。我在此祝福我的国家繁荣富强。
初中的作文 篇4
一、中学语文教学中作文教学的地位严重偏低
语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，看上去写作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在实际的语文教学中，作文教学在总的教学中所占比重严重偏低。我曾就此问题在本校及兄弟学校数十位语文教师中作过粗略调查，从调查的情况来看，至少有以下几点是值得深思的：1、一半以上的教师很少上作文课。当然也有老师认为不上作文课也不要紧，因为可以在阅读教学中体现，对名家名作的品味本身就是在写作艺术上的滋养；不过这仅是指作文指导课而言，课文即是指导的好例，但是作文评点课呢？这应是作文教学的一块重要内容，总不能用名家名作点评来代替吧？缘于什么？就是2、又有超过一半老师是不认真改作文的，没有认真改过，当然无法评点；这里又会有老师认为，作文可以由学生自己互改的，这是可行的，但必须与老师改穿插进行才行，而且学生改作文实际上还是要老师先有总体把握，对学生作文情况有明晰认识，而这是向来不改作文的老师所做不到的。老师不改作文，学生当然对作文没有什么动力可言，布置作文也是非"听取哗声一片"不可的了，于是有了3、少写作文。有些学校规定一学期至少要有八篇作文（且要是大作文，区别是平时的小作文），也差不多就是两星期一篇，这恐也是无奈之举，只怕不给一个下限，就会老师索性一篇也不安排写了。在我所调查的老师中，基本上能到这个数（超了这个数的则仅一二位），有两三位只写了三四篇。而是否每一篇都批改过，就难说了。
要教师真正地重视作文，还是要在评价系统上面做文章，尤其是学校组织的大小考试，必须严格按照作文评分的标准来进行。而这一点，恰恰是被忽视的，改作文题的教师往往把这看作一件可随意为之的事，时间宽则仔细一些，照顾点文采、结构、字迹，时间紧了就随便打分，只求能保"底"（事先设定的作文平均分）。这就造成了学生常常不能得到实际水平所能得的分数，文采好的学生还好，因为毕竟语言摆在那里，躲都躲不开的；而中等水平与低水平的学生的档次却无法分开，甚至常有低水平的学生作文分远高于中等水平学生的情况，而仔细读来又完全应该倒过来。这样一来，大多数学生（或要除掉一部分本身喜欢写作的学生）自然就会觉得作文没有意义――中等水平学生认为自己辛苦写来却只能得低分，反不如随便对付的低水平学生，而低水平学生则更认为作文只要随便对付就行了，根本不用多写。反映在教师方面也是如此，既然作文成绩如此"变幻莫测"，又干吗吃力不讨好地安排写作文呢？本来积极的也变得不愿再写了。所以还是要对考试作文的批改认真对待，力求公平，让不同档次的学生有他们属于自己的成绩，且要拉开档次；这样，学生会提高作文训练的积极性，教师也会加大作文训练的强度，多写作文，多改作文，多上作文课。不过，随之而来的是工作量的增加，但语文教师不愿在作文上花时间，本就是失职的。
二、作文教学的方向定位有误
语文老师可以不上作文课，却不能没有一二文采好的学生。通常我们会把他们的作文拿出来展示，或投到各家作文报刊，再有就是参加各类作文竞赛。文章发表了，竞赛获奖了，教师也跟着沾点光。但实际上这些同学文章的发表、获奖与教师并没有多大关系，他们的作文才能并不是老师教出来的。而我们却往往以班里有写作好手为骄傲，将推荐他们发表文章、参加作文竞赛作为自己的光荣使命。而这正是作文教学定向的失误。
要让作文教学有其真正意义，则我们要把目光投向那些广大作文底子不实（或者较差）、阅读量很少、对作文有厌恶感、恐惧感（并不完全像有些报刊上说的那样是因为老师要求写的作文不能让他们自由地抒情）的学生。也就是说，作文教学要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。
"平民化"的作文教学听起来简单做起来难，因为这意味着老师不能只顾着"欣赏"好文章，而对文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加关注后一部分学生的文章。上作文指导（讲评课）也不能仅是读一篇写作水平较高的学生的文章了事，因为更多的`学生会想，反正他（她）的作文很好，我是写不出来的，反而没有效果，不如转向到这本来"沉默的大多数"上；在他们的作文中，我们也许很难找到一篇完整的可以作范文来读的，但毕竟基本上还是可以觅出一二"闪光"的语句的，将这些语句摘出来，用"妙语集粹"一类的题目拿到课堂上读一读，品一品，恐更会激发学生写作的积极性，至少有更多的学生会努力在写作中添一些精彩的表达，这正是作文水平提高的开始。再以此与读高水平学生的作文结合起来，则会使作文课更有吸引力。
这就意味着教师的工作量大大增加，而精神上的审美愉悦或会锐减，但如果是真的想要大多数学生能在作文上得到益处，就非这样做不可。
三、作文"真实"把握模糊
按有些老师的说法，作文的"真实"体现于学生在自由状态下的心灵表白，而虚假则体现于对某些宏大主题的刻意趋近。这已得到了广大老师的认同，包括高考，也在努力给予考生足够的自由空间。但在实际操作中，当我们打算彻底放手给学生写作的自由，却仍不时感到，他们在操着一种流行的腔调，说着流行的话语。这就是真实吗？这当然是真实的时代病症的反映，但绝对不是每个作为个体的学生思想的真实反映，他们完成的是"复制"，而不是创造。于是有了这样的矛盾：不给自由吧，学生作文表达的不是他们自己；给了自由吧，学生表达的竟还不是他们自己。正因有这样的怀疑，我曾在自己的一篇名为《关于学生作文：自由与"作秀"》的小文中说："在如今的学生作文中，我以为最可关注的倒并不是他们心里是怎么想的，而是在他们真实的想法和那些阴暗、深刻的表达之间，出现了怎样的虚饰。"
就我自己的粗浅思考来说，在学生作文的真实性方面，我们要强调，真实也是分浅表和深层的，浅表的真实，只表达出了"感受"中的真实，并没有经过思想的过滤；而深层的真实则是经过思想的过滤的（思想是否具有相当深度又是另外一个问题），是能够体现一个人的精神力量的。在写作文时，就必须强化"深层的真实"。比如写青春岁月、高中生活，学生往往就选择了写迷惘、困惑、叛逆和苦、累。这些当然可以看作是真实心境的反映，但都是浅表的，未抵达人的本质层。人是有对环境的超越能力的，正是这种超越性，成就了许多杰出的人。如果有学生能从这个角度入手写文章，则可以说我们看到了深层的真实，看到了一个人对本质力量的挖掘。但当然，这里还是会出现学生所想与所写不一致的情况，此处的微妙，就需要教师好好把握了。
初中的作文 篇5
我是一个00后，05年出生时，我是一个新生命，是全家的掌中宝，无忧无虑。11年上了小学一年级，渐渐地成了所谓的“共产主义接班人”，成了祖国的花朵，未来的希望，背上了“少年强，则国强”的信念，踏上了人生的旅程。不知道是不是社会的进步使我们这一代人变得紧张而又辛苦，可当你觉得自己很优秀时，永远有很多人跑在你的前面。生活的脚步太快了，像我这么磨蹭的人要追到何年何月啊！希望世界能慢一些，不那么匆匆。
度过了五年小学生涯，试卷成了日常生活的必需品，不单单在校园，在假期中各种补习班都有考试。成绩就像跷跷板，有时跷得高，有时落得低。高分，获得老师的肯定，同学的羡慕；低分，受到同学的排挤，老师的'批评。所以我们每次考试必须全力以赴，尽管这样，也不一定能够摘得NO.1。
这个暑假，我去参加了新东方的小升初尖子班选拔，为了这次选拔赛，我付出了很多，却没有被录取，还是挺伤心的。在200多人中我连50名都排不上，怎么才能走进社会金字塔的顶端呢？后来，我才知道那些同学从四年级就开始准备小升初了，他们早就在人生的赛道上，遥遥领先。我的心，百感交集。或许他们于我遥不可及，可他们跑得这么快，这么匆忙，怎样才能欣赏到人生的风景呢？
我一直相信，静水流深、细水长流的力量。慢一些，稳一些，淡定从容些，难道不好吗？何必要那么快，那么赶，学习就是为了享受收获知识带来的快乐，明白人生的哲理，领略古人胸怀，看遍世界的风情。可现在学习变成了任务，变成了负担，变成了评判一个人的标准！大千世界，每个人都不停的在努力，只为获得他人的认可，其实只要自己满意，不负青春，不就行了吗?
走在路上，每一个人都好像日理万机，不是打电话就是低头发信息，很少人会停下脚步欣赏沿途的风景，因为终点很远，人们跑的很快，可却没能欣赏沿途美景；因为收获颇丰，人们急于求成，却没能读懂奋斗的意义。所以，请慢慢走，为一朵花低眉，为一只鸟回眸，让你的人生不虚此行！
时间好比清风，能帮助人们驱散心头的愁云；时间犹如细雨，能洗净人们旅途的疲惫，有时用时间证明一切是最好的选择，慢一些，学会从容面对；稳一点，懂得淡定行事，或许不需要那么着急，那么赶，不急不躁，才是人生真正的态度。
初中的作文 篇6
我的乐趣有很多。都是有利于身心的好乐趣，比如有登山，读书，上网……我之所以喜欢登山是因为登山不但很利于身心，还可以锻炼身体，磨练自己的耐力，意志力，更可以增长知识见识。市百利无一害的好乐趣。
我喜欢早上去登山，迎着新鲜的晨露，我和爸爸来到了美丽的泰山，抬头往上看，这一路都是陡峭的小路。看到这里我边叹气边说：“这路怎么走啊，”爸爸对我说：“不要用放弃的心态去看待每一件事，应该用心。这不是在锻炼身体吗？”我听完，又充满信心的上路了。我们走的是林子与林子之间的防火带。
当等到山腰时，看一看下面真是有一种“一览众山小”的感觉。走到深山流，才感觉到山里异常的`静，只有风吹树叶的声音和鸟儿鸣叫的声音，那感觉，好像自己也属于这个深山，自己也是一只小鸟或一片树叶我喜欢读书的原因，是因为书能丰富我的知识，能开阔我的是视野能给予我人生的启迪。
我喜欢上网的原因，是因为上网可以看自己喜欢的书玩自己喜欢的游戏，他还可以让我及时的知道我们想要知道的信息。我常常俺庆自己有呢嘛多好的乐趣，拥有呢么多我今生无憾了！
初中的作文 篇7
最早人们推举贤能的禹做王，于是夏朝开始了，后来，由于夏桀的保证，它终究还是被商汤推翻了，而后，殷纣的暴戾使得商朝走向灭亡……最后，在慈禧的手中，清朝的命运和封建时代的历史也走到了尽头。课堂上，我一直思考一个问题，为什么每个朝代最后都有灭亡的`一天？仿佛冥冥之中有一双大手在操纵者一切……这也怪不得始皇要去寻找长生不老的什么了。
“喂，在想什么呢？”随着这句话飘来的，世飘扬在空中的秀发，和一双明亮纯净的大眼睛。
燥热的空气和阵阵的笑语世可后的主旋律，我淡淡地笑了笑：“为何所有的朝代都会在最后走向灭亡？无论多么辉煌的朝代也一样！”
“唔”她用双手拖着下巴，“古人认为‘君权神赐’，当君主不顺天意之时王朝便会覆灭。其实只是一个君王的贤明与否与它的发展是否遵循历史进步的规律……”她说得很认真，很投入，大眼睛里闪烁着智慧的光芒，还有那如花的笑靥……
我们便这样熟识了……
初中的作文 篇8
度过了四天半的军训后，同学们有什么感受呢？有些疲惫、有些兴奋、有些解脱、还是有些收获？
四天半的军训虽短，却给我们上了初中生活的第一课。军训中，有苦也有累，更多的却是无尽的欢乐！
军训的第一天下午，我到达训练场后，看见火辣辣的太阳，不禁替自己捏把汗。队列整齐后，我们来到了操场，教官带领我们开始训练。首先教官教了我们一个简单的动作——站军姿。这个动作学起来可不简单！就在练习时，教官说要一动不动的保持五分钟。我心想：“不就是站个五分钟吗？”可太阳公公没有给我这个面子，反而给予我极大的“热情”。让我热得喘不过气来，很快汗水浸湿了我的背。我开始感到饥渴难耐、腰酸腿疼、体力不支，但我的心中一直有一个坚定的信念——那就是不怕苦不怕累，坚持就是胜利！这种信念支撑着我，即使双腿不听使唤开始酸软，汗水如豆子般流下来。终于随着教官停止站军姿的命令，漫长的.五分钟结束啦！
随后几天，我们继续基本的体能训练——齐步走、跑步走、跨立等等。我明白了，只有坚定的信念才能成功！最后一天军训要迎接下午的会操。为了班级的荣誉，每个方阵都一丝不苟地练习着集体的配合。从最简单的立正、稍息到齐步走、跑步走，都不允许任何一个人有一点差错。俗话说：差之毫里，缪以千里。步调一致，整齐划一才是真正的集体！轮到我们班上场了，那响亮的口号，让我感到每个人都在全力为班级付出！让我真正感到我们是一个集体！一个团队！
四天半的军训，我们付出了辛苦，付出了汗水。得到的是沉甸甸的收获！军训就是要培养我们的品质，磨练自己的意志。经历了军训，我们获益匪浅，并且无比骄傲！
初中的作文 篇9
这样种种生活细节让我有了衣来伸手、饭来张口的依赖。然而，一经独自外出，离开了家人，便像是无头的苍蝇，四处碰壁。当发现自己的自理能力可悲到连煮鸡蛋都不知道怎样剥食，我的内心一片荒凉。
让我想一想，是什么造成了如此状况?
近来，家里多了几盆盆栽，长势很喜人，碧绿的叶子茂盛光亮，各种颜色的小花也开得活泼自在。我有些担心，爸爸妈妈把它们打理得这么好，它们会不会长得太快，让家里都没法安置了。啊，显然是多虑了，原来它们永远也长不太大，毕竟是供人欣赏的.盆栽植物嘛。
忽然想起老家院前的两棵桂花和一丛月月红，向来无人问津，任凭风吹雨打、日晒夜露。可是很奇怪，它们长得挺拔而葱茏，还吸引了无数鸟雀，成为这些歌唱家们表演和竞技的舞台。这让我浮想连翩。
是啊，小小的一个花盆，或是窄窄的一方花圃，是否真的能给予植物们良好的生长环境?看上去，它们比任何野生植物都更得到人类的照顾和呵护。然而，那安全保温的房顶，让它们失去了扎根寻水的生存本能;人们给予呵护的修剪，让它们没有了伸出枝条拥抱蓝天的热情。
生活中被宠坏的孩子——我们也一样，是被栽培在温室中的品种。我们的“安全”得到了保障，我们所谓的学习时间得到了保障，可是，我们向往自由的心灵却被禁锢着，我们闯荡世界所需要的生存能力很难得到锻炼，就像盆栽植物缺失阳光、空气和水一样，我们也日渐缺失自食其力的活力与自信，只是一味地等着“园丁”们——父母、爷爷、奶奶，还有老师，为我们浇水、通风、锄草、除虫，倘若没有他们的呵护，我们就无法生存。我们被包裹得太紧、太温暖，而经受不到风雨的历练。
我觉得，是时候了，我们应该逐渐摆脱对父母和老师的依赖，无论在大自然中，还是在学习和生活中，都要经受狂风暴雨的洗礼，在逆境和坎坷中才能真正茁壮成长!
我想说，亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，你们也应该为我们想想，放开手脚让我们尽量自我管理和自我成长吧!