我眼中的自己初中作文

时间:2024-10-16 初中作文 我要投稿

我眼中的自己初中作文

  在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的我眼中的自己初中作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我眼中的自己初中作文

我眼中的自己初中作文1

  我,一个帅气的小伙,顶着酷酷发型,一张能说会道的嘴,人也长的高高大大!

  我还是一个大胆、开朗、多才多艺、爱幻想、爱运动的一个极富艺术细胞的天才。

  体活课上,我带着篮球走到操场上,大声叫道:利利!过来!来打篮球啦!

  不要!你来踢足球吧!利利笑着说。

  哦,好吧!我一囗答应了。

  刚走上草地,皮球就向我灰了过来,我抬脚一挡,便和戴腾飞展开了最常用的`阵形发起进攻。我用最快的速度冲到球网前,突然,我停了下来,看!有灰机!我顺势用手指了指天空,待所有的人注意力都吸引开后,我再一记大力射门!哈哈!球进了!

  经过一番恶战,我们以5:3的比分嬴得了比赛。

  每逢礼拜六,全宇宙超级无敌艺术天才又要作画了!这次画什么好呢?对了,就画江南水乡吧。人人都说江南水乡宁静、幽美,看我能不能表现出来。

  提起笔,沾上墨,刷刷几笔勾勒出了一个远山,再拿出小笔画上两条岸,在岸上画了一些房子,有相连的房子,也有分散错落的房子——美!像极了一座古镇!写上落款,完工。

  在梦中我经常把自己想成一位侠客、一位战神、一位神官这就是我!一个多才多艺、爱幻想的我!

我眼中的自己初中作文2

  我们家有好多的花,有生命顽强的绿萝,有高大的平安树,还有浑身带刺的仙人掌,可我最喜欢的还是美丽的一帆风顺。

  一帆风顺又叫白鹤芋,它的叶子是绿色的,并且非常多,像兄弟姐妹一样紧紧挨在一起,但最为特殊的还是它的花,它的花是由一个很长的茎支撑,上面还有弯弯的叶子,里面是一个像狼牙棒的金黄色花蕊,用手一碰,手上便沾满花粉。

  一帆风顺象征着平安,你看,这花多像一个扬帆起航的帆船,这茂密的叶子就像那海洋,任凭帆船在它上面行驶,有时它的花儿像一个光滑、细长的手,风只要一吹过,“手”就会轻轻挥舞,期盼着主人高高兴兴的走,平平安安的回。

  如果你问一帆风顺一次开几朵花,答案是:四朵。妈妈说大概是因为一帆风顺是四个字,所以便开了四朵花吧。对了,一帆风顺很骄贵哟,它最喜欢高温、潮湿的地方,如果你给它放到比较凉的地方,它就会叶子变黄,花朵变绿,但是如果你马上把它放到比较热的地方,并马上给它浇水,过了几天你再去看它,它就又变得神气十足,像一个高贵而美丽的.小公主了。

  我喜欢一帆风顺,喜欢它的洁白,喜欢它的高贵,喜欢它只要浇水就能活的精神,这就是我眼中的一帆风顺。

我眼中的自己初中作文3

  在这小小的校园中,种满了樟树,我们亲切地称她为“樟树小学”。

  这里的教学楼并不高大宏伟,只是一栋三层四间的小楼;也没有很高级的足球场,只是一个普普通通的运动场;更没有漂亮的篮球场,只是一片水泥地面和两个有点历史的篮球架;校门也是很普通的铁门,好在很坚固,是它保护了我们的安全;保安室也没有别的学校那么大,只有四、五个平方,但是里面的'器材很齐全,钢叉、盾牌、监控器、报警器……什么都有。

  这是一间很朴素,但充满大自然气息的学校。

  学校里面到处是一排排的樟树。樟树长得真高啊!像一根根通天的柱子;樟树的叶子真绿啊!阳光照着树叶,从下面看上去,片片晶莹,像翡翠;樟树的叶子真密啊!阳光穿过树叶间的空隙,地上展现出星星点点的光斑。

  樟树们是如此的庞大、碧绿、茂密,仿佛一把把巨大的保护伞,保护着学校里幼小的我们。

  夏天,每到午休时,同学们就拿着课外书向它奔去。我们坐在树下,风姑娘为我们解热,大树轻轻地摇动着,好像在问:“小朋友们,凉快吗?舒服吗?”

  下雨了,我们就在树下躲雨,老师却说:“这样很危险,快回教室去!”回到教室,我望着那棵最大的樟树,它也望着我,好像在说:“老师说得没错,教室比我这里更安全!”我的心情似乎平静了许多。

  校园中的樟树啊!开心时,你为我喝彩,伤心时,你为我解忧。是你伴随我成长,伴随我进步。虽然你们只是一棵棵普通的樟树,但你们就是我眼中最美的风景!

我眼中的自己初中作文4

  大家好!我是一位活泼开朗的小女孩,叫龚艺,因为妈妈希望我多才多艺,所以取名龚艺。

  我有着长长的头发,天天梳着马尾辫,头上还带着一个发夹。我的眼睛大大的,亮亮的,眼珠子就像两颗黑葡萄,炯炯有神。有一个俏俏的小鼻子。笑起来时嘴巴像弯弯的.月儿一样。而且我的听力很好哦!

  今天我穿了一件红色的棉袄,黑色的牛仔裤,黑白相间的运动鞋,样子非常可爱俏皮,像一只欢快的小精灵!

  我人缘很好,在学校里有很多好朋友。我的兴趣爱好也很广泛,比如弹钢琴、打羽毛球、玩空竹、溜冰、看书等。而且我很喜欢看书,只要看见喜欢的书,就会立刻买下它。假如我一旦看着书,就会忘记周围的一切,痴迷的看着。我想起了高尔基说的一句话:书籍是人类进步的阶梯。

  我也乐于助人,有一次,我的好朋友李媛晶没带双面胶,我就借给她了,还有一次数学考试,我的同桌没带尺子,所以我也借他了。

  我讲了一肚子的自己的优点,却没讲缺点,其实我的毛病多着呢!比如不喜欢洗澡,洗头,上课有时会讲废话,让老师很气愤,所以老师就会叫我站起来。唉!这么多缺点,都要改改了。

  在班里,我的学习成绩虽然不是数一数二的,但是老师和同学们都喜欢我哦!

  我一定好好学习,天天向上,成为妈妈的乖女儿,老师的好学生,同学们的好伙伴!

我眼中的自己初中作文5

  一个人在家写完作业,突然想到一个问题,我是什么样子的一个人呢?在别人眼中我是什么样子的我不清楚,但在我自己眼中我是这样的:

  觉得外向并且爱玩的女生,在化工路小学五年级一班上课,最喜欢的事是玩电脑和看漫画书,最讨厌的事当然和广大学生一样,那就是——写作业。玩喜欢玩的电脑游戏有很多,比如奥比岛、QQ宝贝,萌三国……我也有很多的优点和缺点,优点有:和最好的朋友比赛玩电脑游戏我总是玩得比他好。

  记得有一次史纪鑫来我家玩游戏,她说要玩大富翁,于是我们就开始玩大富翁,刚开始时,她不明白我为什么能买地皮而就是不买,我有点神秘感的.告诉她:“有用!”刚说完这句话我就来到了黄金地皮,系统问我要不要买下这块地皮,我点击“是”之后史纪鑫才明白之前我为什么不买地皮了,原来是为了留钻石买这块地皮呀。接着,我又扔了一次色子,哈哈,一步!可以建房喽!之后,我每次到商店,要么买钻石,要么买升级星,就这样,慢慢的我就赢了。

  我最大的缺点就是做什么事太粗心。

  有一次学校小测验,卷子一发下来,我一看试题,心想:这些题太简单了,一定能做个八九不离十。想着想着我就开写了,不一会儿,我就写完了。老师把试卷改完之后发了下来,一看错题,错的全是不该错的呀,唉,错的真亏呀!都是粗心惹的祸。下次一定要细心细心再细心。

  这就是我眼中的自己,既有优点又有缺点。你眼中的我是什么样子的呢?你们喜欢我吗?想和我交朋友吗?

我眼中的自己初中作文6

  我承认我是一个可笑的小丑。在用的别脚的演技扮演着别人眼中的我,说着虚假的话语。有时,被别人拆穿了谎言,却还在努力的圆这个谎,在自说自、演强颜欢笑。在父母眼中我扮演着乖乖女的形象。当父母谈论别人家的'坏孩子那染着五颜六色的头发是多么难看时,可谁知道我却认为那是那么的酷。在老师眼中我扮演着乖学生,扮演者渴望求知的样子。可谁知道我那颗已厌倦的心早已想方设法逃离,那困住我的枷锁。

  在同学们眼中我扮演着好同学,每天都迎着笑脸对着别人的难看的脸色时,可谁知道我是多么的不情愿。当别人危害我的利益时我是装作多么的无所谓,可谁知道我比谁都在乎自己的利益,我渴望我应得的一切,我不甘。在欲望、利益面前,一切都是那么的渺小,我将把我的碍脚石一一破碎、摒弃、放在脚下一步步的踩踏。我是一个可悲可笑的小丑,但是哪个皇帝愿意心甘情愿的把自己的半壁江山分给他人呢?不,他不会,即使是他至亲之人也不会。

  生活还在继续,每个人都像一个小丑扮演着不同的角色,都在努力装饰自己而精心算计,为了自己的利益努力讨好别人而在强颜欢笑。而小丑一般的我也在继续。但,至少我释然了:“你好,小丑!”

我眼中的自己初中作文7

  在父母的眼里,我一直是一个乖巧、懂事的女儿;在老师眼里,我一直是聪明、能干的班长;在朋友眼里,我一直是能够倾听他们诉说心声的知心朋友。在自己的眼里,我却并不是这样完美……

  我在自己眼里,是没有耐心的人,有一点困难就受不了。有一次,家里来了一个小孩,妈妈就让我教她弹琴,我知道我是一个没有耐心的人,但还是硬着头皮去教了。在教的过程中,我一直耐着性子,教了一遍又一遍的五线谱,可她还是学不会。终于,我“爆发”了,对她吼道:“您怎么回事啊!怎么就是学不会呢?”说完,就跑到房间去了,丢下那个还不知道发生了什么事的小孩。事后,妈妈也说了我一顿。现在的我,有一点耐心了。

  我眼中的自己,是一个一点数学直觉都没有的人。曾经有一段时间,我一直在苦练找规律的题,因为我发现,我对数字一点都不敏感,一组有规律的数字,找了半天也不知道它的规律在哪里。为了这事,妈妈还说我“笨得跟头驴一样”。可我也没办法啊!

  当然,我也是有好的一面的!

  我眼中的自己,是一个乐于帮助他人解决困难的人,例如:学习上的困难。由于我的.成绩也不差,以至于周围的同学有什么不懂的都来问我。当然,我不是爱因斯坦,什么都懂。所以,有时候还要靠大家的共同讨论来解决问题。

  好了,说了这么多,来总结一下。

  我眼中的自己,是一个没有耐心、没有数学直觉但乐于助人,善于发表自己的意见的人。