(荐)初中的作文5篇
在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的初中的作文6篇,欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
方式一:教会学生做好素材积累
教会学生关注生活,积累素材。在作文教学中,这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目,纯粹让学生做好日常生活的点滴记录,不限定字段,让学生松开束缚,心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说:“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时,坚持让学生每周写一篇随笔,一学年下来,除了周记外,再加上作文训练,每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够,还得配以老师的评语辅助,使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是,学生既能养成关注日常生活,练好文笔的习惯,又能做好生活素材的积累,避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多,谁就越能写。
方式二:提纲挈领,做好初中作文教学计划
“凡事预则立,不预则废”,这句话一语中的,讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性,随意性,这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度,计划好初中三年的'作文教学,帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的:七年级上册,以记叙文为训练体裁,以“我的生活”为题材选择方向;七年级下册,以记叙文、童话为训练体裁,以“我与家人(或同学)”为题材选择方向;八年级上册,以说明文、记叙文续写为训练体裁,以具体事物说明、情节续写为题材选择方向;八年级下册,仍以记叙文为训练体裁,以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向;九年级上册,以议论文为训练体裁,以“对生活现象的看法”为题材选择方向;九年级下册则不限体裁,内容以中考作文题训练为主。
方式三:训练学生创造性思维能力
第一,训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中,教师要尽力为学生提供创造性思维的机会,并且帮助学生选好切入点,让学生的思维从不同的角度,不同的方向去创新。以面批面改形式,帮助学生就这方面能力进行培养,主要以情节创新为主。第二,训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外,还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说:“教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容,引导学生续写结尾,培养学生的创新思维,收到了很好的效果。第三,训练人物描写,以文辨人。在七年级教学中,笔者都会安排一节人物描写作文课,让学生着手刻画周边的人物形象,主要是同班同学。在学生行文成段之后,再接着由老师于课堂上宣读学生作品,让同学们互相猜测人物,着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节,帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间,学生充分思考,并且努力运用自己的词汇来形容,课堂气氛非常好。在这堂活动中,实现了作文教学目标:懂得人物细节描写的运用,做到以文辨人。
方式四:高屋建瓴,训练谋篇布局
首先,通过说作文的方式,训练学生对作文整体结构的把握,从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言:“以意为主,以文传意。”先让学生说中心,即写作此文所要表达的主要意思,然后说情节设计,了解大概段落层意,最后说写法,学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进,逐步提高,让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次,寻找其他同龄的优秀文章,培养学生学会寻找佳作中的优缺点,了解结构,然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉,有了一定程度的模仿,才能进行结构的再造,根据自己的独特经历,再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说:“有独创性的作家不是不模仿任何人的人,而是谁也模仿不了的人。”
初中的作文 篇2
不知你是否曾留心注意过那山间一块普通的岩石,岩缝中的一棵苍松,亦或是那生长在路边随处可见的野草?也许你常常为了追寻那远方的美丽风景而将它们忽略,但殊不知这些平凡的事物也能构成一道风景。
你看那山间的岩石,当你注视着它们的时候,你可曾想过它们伫立在那里有多久了?几百年?几千年?抑或是几十万年?然后你便感叹于它的坚韧,它的持久,并第一次在这漫长的时间面前感到自己的渺小。记住,不要忽视那些平凡的事物,哪怕它平凡如一块岩石。不要以为它外形丑陋或是默默无闻就轻易的将它摒弃在视野之外。不错,它平凡,甚至是丑陋,但正因如此它才经受住了漫长时间的磨练,那些外形美丽却内在脆弱的东西往往经受不住考验,它们或许曾经是人们赞颂的对象,但如今早已不复存在。默默无闻的岩石偶尔还会为人么想起,但这些东西却早已被遗忘在了时间的某个角落。不要以为它默默无闻便将它轻视,沉默只是它的外表,而并非它的内心。敛于外而张于内,行事低调,与世无争,是一种处世的.哲学,也是一种真正的智慧。聪明的人往往会掩藏起他的锋芒,不为流逝的时间所磨损,始终保持着它的锐利,这样才得以圆满。只从表象去判定别人的人必然不能了解全部的真相,同样,把所有的内在都显露于外的人必定会过早的被时间将他的才学消磨殆尽。学一块岩石,像一块岩石一样坚强而内敛的活着,有什么不好的呢?
你看那路边的野草,当你嘲笑着它的平凡时,你可曾想过“野火烧不尽,春风吹又生”这句古诗?也许你想到了,然后你重新审视起这看似微不足道的生命,于是你又一次在这样的对比中感受到了挫败。没错,在这样顽强的生命面前,每个人都应看到自己的脆弱,每个人都应肃然起敬。之后你又会学到一个新的道理,永远不要嘲讽那些看似比你弱小的生命,须知平凡的生命中蕴藏着伟大的能量,不是每个生命的价值都能被人为轻易的衡量。万物生而平等,每个生命都有自己存在的价值和意义,即使是那些最微小的生命也不例外。
平凡的事物中凝结着深刻的哲理。正因平凡,所以隽永。这样的风景,值得我们每个人去铭记。
初中的作文 篇3
我总爱叫我爸“老爸”,并不是因为他老,而是觉得这样叫更亲切,不过他经常抱怨我整天叫他“老爸”难道他真有这么老吗,万一把他叫老了怎么办?我的老爸属马,然而他就像马一样整天东奔西跑的。打电话时,有时说在漳州,有时又去北京,有时还“飞”到非洲去,晒个黑人回来。
总之经常出差,去过的地方自然也多了,我很羡慕老爸能游玩这么多风景名胜,但他总是跟我说:“都是去工作,还要陪客人喝酒,哪有经历玩呀,还不如在家里呢。”我老爸高高的额头上那独特的发型尤其醒目,他的头发有些少,中间略有些秃,就像辽阔、平坦的中原,完全可以与戴老师媲美,属于聪明绝顶型的。他的奥数特别好,凡是有不懂的奥数题我都去问他,他也喜欢找奥数题来考我,仿佛考倒我是一件很开心的'事。有一次老爸出差回来时,还带回两本奥数书,我高兴得一蹦三尺高,拿过书不停地翻看着。
老爸见我这么喜爱这些书,便选几道题目写在白板上要和我比赛,我信心十足,仔细一算便求出第一题的答案,老爸也不甘落后,一下写对两题……我们比得不分上下,最后以平局告终。老爸不由得对我刮目相看,感叹道:“唉,你老爸把知识都还给老师,没你厉害了。”虽然这么说,但我们还是经常互考奥数题,不过我越考题目越难,老爸则越考越简单。有句话说得好“有其父必有其女”,老爸喜欢奥数,我也喜欢,老爸喜欢功夫,我自然也喜欢,而且我尤其崇拜成龙,成龙拍的电影我几乎都看过,《神话》、《功夫梦》、《宝贝计划》、《警察故事》等,我和老爸经常是看得大声称赞成龙的武功,把我妈妈一个人晾在一旁。
久而久之我也学了些招数,便和老爸在家里练习,有时老爸被我当作靶子打,有时也趁我不备横扫一脚,还好我反应快,往后一跳就给躲过了。因为老爸也是有练过的,骨头硬邦邦的,如果被他打到了,保准叫你痛得哭爹喊娘。过了段时间,我竟也不怕了,就连老爸那手传说能让人乌青的招数我也不怕,其实不用说我也知道老爸是让我的,要来真的我还不是要遍体鳞伤了。但是老爸告诉我,教我这些是防身用的,“君子动口不动手”有些事是不能用武力解决的,于是我从来不会无缘无故的动手。
毕竟“秀才遇见兵,有口说不清”,老爸还说:“对付有些说不听总是来惹你的,狠下心一巴掌扇过去,不要让别人认为你好欺负,那些人都是欺软怕硬的……”我爱我的老爸,他不仅是我博学多才的老爸,还是令我受益匪浅的老师。
初中的作文 篇4
五年级的学习生活过去了,我们迎来了快乐的寒假,因为我的字写得很潦草,很难看。所以,爸爸决定利用寒假的时间指导我练习写字。
“要想写好字,正确的书写姿势和执笔方法非常重要。”爸爸对我说。
“正确的姿势是:身直、头正、身坐端正。两肩摆平,腰背自然伸直,并略向前倾,胸口离桌沿一拳左右;头正,微向前倾,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右;两脚自然平放在地上与肩同宽。”爸爸慢条斯理地说。
哦!我知道了,我以前写字的时候,腰弯着、头低着,怪不得字写不好呢?原来是写字姿势没有坐好呀!
“当然,写字时正确的执笔方法也非常重要:要用右手的拇指、食指的指肚和中指的'侧面分别从三个方向捏住笔杆的下端,使之形成合力。无名指和小指自然弯曲,手腕轻轻贴桌面,以形成安稳的‘支撑点’”爸爸笑着说。爸爸接着讲起了写字姿势要做到的三个一:眼睛距离书写纸面一尺,笔尖距离捏笔手指一寸,胸部距离书桌边缘一拳。我听得非常专注,学得认真,把以前捏笔手指距离笔尖不足一寸的毛病也该了。
写字姿势和执笔方法解决以后,我就急不可耐地开始写了,首先拿过爸爸为我准备好的字贴先描,然后再临,爸爸也不忘每天检查指导,就这样已经写了厚厚几大本字。真是功夫不负有心人,现在你再看我的字,字迹清楚,工整大方,全家人都说我写字进步了。
我相信,通过爸爸的帮助和我的努力,每天扎扎实实的写字,我的字一定会越写越好,为今后的学习打下坚实的基础。
初中的作文 篇5
我的家乡四季如春,我最喜爱的是家乡的小桥流水。
家乡小溪里的水真清呀,清得可以看见小溪里的鱼儿。我和小伙伴们总喜欢在小溪边拾起一颗颗小石子,扔入小溪,小溪里便泛起一道道波纹,这种放松的游戏被我们叫做:“打水漂”。有时我们还会比赛哩!每人手里握着一小把石子,另有一个人喊口令,分为许多局,每当我扔出一颗石子,我小小的内心会“砰砰”地跳。如果我扔得最远,我会兴高采烈地叫:“好!”如果我没有拿第一,我会不服气地大叫:“再来一次!”有时候,一些叔叔会提着钓鱼竿,来小溪边钓鱼。他们一边钓着鱼,一边看我们比赛。假如我胜利了,叔叔们便会乐着说:“哈,你终于当了长臂猿!”
小溪不仅仅可以供人们娱乐,还有很大的实际作用。我在小溪边玩耍时,阿婆阿婶在清洗着她们家的衣服,阿公阿叔挑着水,准备带回自家用。每当我抹着汗,叫了声“阿婆阿婶!”,阿婆阿婶便笑盈盈地回过头:“真乖!”有时,阿婆阿婶也会把糖塞给有礼貌的孩子,我们会有礼貌地接受她们给的糖,品尝着甜甜的滋味。
小溪旁边有好多棵可爱的柳树。你可以站在小溪两边看柳树,不过,这里的人都更喜欢在“观水台”——小桥上赏柳。这是一座横跃小溪的小桥,在水面上,有着小桥的倒影。每当我走上小桥,便可以看到整个小溪。柳树的枝垂到水面,风一吹,柳树便照着镜子,梳着它那长长的柔发。经常有几只小船从桥底下划过,每划动一下,便泛起一道波纹,柳树在波光鳞鳞的'水面上,显得更加阿婀多姿。这里的小溪、小桥、柳树和人们构成一幅美丽无比的天然风景画。
我喜欢那小桥流水,更爱那带给我无穷乐趣的家乡。有机会,你也可以来参观我的家乡,到时候,我也会带你观赏那迷人的小桥流水哟!