初中的作文

实用的初中的作文[经典4篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的初中的作文4篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文 篇1

　　方式一：教会学生做好素材积累

　　教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。

　　方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划

　　“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。

　　方式三：训练学生创造性思维能力

　　第一，训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的'内容，引导学生续写结尾，培养学生的创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。

　　方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局

　　首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”

初中的作文 篇2

　　下雨了，淅沥沥，淅沥沥……还打着雷，轰隆隆，其中夹杂着一些吵闹声。

　　七月的风热乎乎的，吹在脸上，感觉很热，还很闷，心也很闷。

　　想起那天，我还记忆犹新……

　　中午，陈琴和维佳，依然和平常一样的走在回寝室的路上，很开心，很开心。

　　天有不测风云啊，下起了大雨，星期六，我与维佳还有益慧还有新新四人出了校，超级的高兴，像飞出笼子的小鸟，直扑向外面，在回来路上我们遇上了堵车，迟到了，时间一分一秒的过去，我们四人的心脏都提到了嗓子上，忐忑不安，我们都知道，老师一定会骂我们，早做好心理准备，新新，想了想，问了问我们，要不要发个短信给艾老师（班主任），我们都同意了，于是就发了个短信，跟艾老师道了歉，我们是想，这样老师应该会不生气些吧！我们回到学校，已经迟到了40来分钟了，走到教室门口，我们都不敢进去，还有手里还拎着一堆的东西，老实说，那时脸应该有猴子屁股那么红吧，晕死了。老师狠狠的说：“进来！”弄的我们都不敢进来，那是教室里在考试，（学校组织的一个比赛）我们进去后，就继续考试，可是只有15分钟左右了，怎么考呢？最终还是交了试卷，发下后，发现我只考了42分，现在还是很清楚。晚自习结束后，老师留了我们四个人下来，谈了话，但是没谈起手机的事（学校不允许带手机）。

　　第二天，老师在走廊上看到了我，就问我：“昨天，你们有发短信给我是把，手机是谁的。不会是叶新新的吧？”我说：“老师，为什么你每一次坏的事都是想到新新呢，对她好不公平哦！那个带手机的人，是你想不到的。”于是撇头就走了，我把这件事和班里的女同学讲了，他们都为新新抱不平，以前老师对维佳好我大家都看在眼里，说：“老师未免也太偏心维佳了吧！”“就是就是啊，怎么可以这样呢？”一片争论后，大家散开了。消息传得很快，维佳知道了，她就主动去告诉老师，和老师说，其实是这个月刚带的手机，是因为自己那里电话卡没卖电话卡，就带了手机。于是老师说：“那现在你把你的手机放在我这。”说完就走了，大家听说后，很气愤，因为老师本来就说，如果发现谁再带手机过来，发现后，当着全班的面就把手机砸了，可是老师又没怎么做，大家很是气愤，不知为什么，也许是想老师说话不算话吧，可是这关维佳什么事呢？自那以后，同学开始排斥维佳，有时还会集体说他坏话，作为她好朋友的.陈琴，不知如何是好。最终，陈琴“抛下”了维佳，与我们一起走了，但她没有说维佳一句坏话，维佳一个人走了，这时益慧去和维佳一起走，作为她的同学，益慧又是安慰她，又是告诉她我们这边的情况，第二天，老师把维佳叫去了，老师也得知了一些情况，在办公室进行了一番谈论，又有同学来说：“维佳和老师说叫老师把他的手机砸了。还叫新新去办公室。”

　　于是，新新去了办公室，原来是老师要和她道歉，因为那时怀疑是她带手机。回来后，大家又传出一些话。

　　这件事僵持了3天，三天后，老师将我们叫去办公室，进行一段时间后，矛盾终于调节好了，陈琴对维佳说，以后，我再也不会因为他人说的话，而不去相信你，以后，我会一直陪着你的。

　　窗外还是下着雨，淅沥沥，淅沥沥，昏暗的灯光下，维佳坐在我身旁，诉说着这几天的痛苦，她哭的好伤心，我抱着她，我想，也许他现在很需要一个朋友，一个拥抱。

　　那时，我想，我不该不谅解她，她没有错，朋友，对不起……

初中的作文 篇3

　　童年的回味清晨，一阵阵鸟叫声将我从睡梦中吵醒，我皱着眉头眯着眼睛，拉开窗户准备轰走它们，奇迹地发现一个鸟窝在房檐下，窝内露出3个小脑袋，正张大嘴巴拼命“啾啾”叫着，好象在说“我饿、我饿”，又象说“天气真好，出去玩玩吧”！看到此景，恍惚间一下子回到了童年。

　　记得6岁那年的秋天，跟妈妈去高青小姨家小住，家中表哥随比我大3岁，却象大人似得带我在村里村外的参观着。从田地里穿行、水塘边趟过、水库大坝上横着跑（现在想想都后怕，万一不小心……。.）。小姨家院角有一棵硕大的枣树，每年丰收时，小姨总是做一大坛子的醉枣给我们吃，又红又大的醉枣棵棵饱满、香甜，若吃多了还真的`能醉呢！有一天午睡中被一阵急促的鸟叫声吵醒，趴在窗前往外看时，发现一只没长全羽毛的小鸟在地上抬高了头“啾啾”的叫着，我兴奋的跳下高炕，顾不上穿鞋就跑了出去，想抓住它玩玩。可在我刚要下手抓时，忽被头顶上更加急促的叫声吓了一跳，抬头一看，两只大鸟在我头顶上空盘旋着，好象随时准备向我进攻。这时表哥跑出来，手里拿着一把小米，慢慢走近小鸟，轻轻向它撒去，小鸟开始拒绝的将头拧向另一边，但后来闻到了小米的香味，开始啄米吃起来了，大鸟也对我们放松了警惕。说时迟那时快，表哥迅速的上前一步抓住小鸟向屋里跑去，我也紧跟其后的跑进屋，只听见身后大鸟的惨叫声一声高似一声。小姨听见并看见我们手里的小鸟后，对我们说“小鸟会被你们玩死的，不如你们将它放回窝里去，每天给它吃的，让它快快张大，那样它会跟你们玩的；再说了，你们这样做，大鸟一生气就会搬走不来了，其它鸟儿也不再来作窝的，枣树上的虫子就会泛滥，枣也就不会结那么多了。”我们想想也是，等它长大我们再捉来用绳子绑到爪子上飞着更好玩，于是哥哥爬上梯子将幼鸟放进屋檐下的鸟窝里，大鸟也迅速的飞回保护着它。听哥哥说里面还有两只呢，等过两天就抓出来玩。只可惜第二天妈妈就带我回来了，很快我也就忘记这件事了。

　　小时候真是天不怕地不怕的，翻墙头、爬树、抓小鸡、拿石头打人家的小狗、拔人家的大葱…。.作过很多让人担心的事情，闯过很多祸，可现在想起来也是回味无穷的。

初中的作文 篇4

　　“金窝、银窝，比不上自己的狗窝。”这句俗话充份的说明了家对我们的重要性，当我们在外工作、读书，累了、倦了，只想回家好好的休息一下。

　　每个人，就算没有房子，也会求得一个安稳家，因为家庭是一切教育的基石，因此每个人都有家。家是每个人的第二生命，也是每个人最重要的宝贝。

　　我喜欢回家的感觉，在安详的环境中，没有了人与人间的勾心斗角，也没有了书本的枯燥繁琐，可以让人完全的'放松。我喜欢在放学回家后做自己喜欢的事，有时看看电视、有时沉浸在网络之中、有时享受阅读的乐趣……家，是属于每一个人的人间天堂。

　　并不是人人都能拥有一个温暖的家，路旁的流浪汉居无定所，有了这餐却不知下一餐在哪里，失去了家人的拥抱，过着没有目标的生活，对他们来说，家是如此遥远的渴望啊！

　　我很幸福，能拥有一个温馨的家庭，让我在一天沈重的课业之后，能够回家，享受家人给我的关怀和温暖。