初中优秀作文精品(6篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的初中优秀作文6篇，希望对大家有所帮助。
初中优秀作文 篇1
柳枝叶绿，悄悄地，春天来了；燕子归来，轻轻地，春光明了；阳光和煦，慢慢地，春意浓了。看，虽是春寒料峭，我愿沉醉其中，只为这春的美、春的暖、春的浓，让我收一抹春在心底，留一个悠长醉人的.梦吧！清晨春光伴我醒。看吧，嫩绿的小草偷偷地从大地的怀抱里钻了出来，还有那柳枝上羞答答的嫩芽，也争先恐后地挤了出来，舒展着腰身。
沉寂了一冬的小路，也变成了一条斑斓的地毯，额黄嫩绿，姹紫嫣红…… 午后小雨滴滴嗒。你听，溪水叮咚作响，阳光洒在绿草地上煜煜闪光。哦！不知不觉，下起了小雨，于是在细雨潆潆中，漫步小溪旁。微风轻轻拂过，泛起阵阵涟漪。在风中，在雨中，勃勃生机的万物都动了起来，跳起了舞，空谷中鸟儿在唱着歌，雨滴从高处落在荷叶上，和着这天籁之音，是《天鹅湖》吗？
傍晚春色无限好。太阳害羞地遮住了半张脸，她依依不舍地抚摸着大地，好像极不情愿地落山了。夕阳西下，晚风拂过脸庞，送来春的阵阵清香，让人沉迷让人陶醉。春天就是一壶酒，轻啜一点，你就醉了……
初中优秀作文 篇2
风吹着船一路前行，过了一会儿，风停了，船在河里不动了，留给船夫无限惊慌与懊悔，此后他也许只能随波逐流或等待下一个渺茫的救助……
生命犹如一条奔流不息的河，我们都是过河的人。可以依赖风，可以依赖水，但掌舵的应是我们自己，任何时候都要开辟自己的路，过分依赖他人会让我们失去自我，甚至失去创造奇迹的能力。
身躯瘦小的寄居蟹寄居在岸边的浅水里，大海每次涨潮都会带给它们一点食物，于是只要有定期的潮水，它们就赖在岸边不回大海。生活总处在饱一顿饥一顿的状态，寄居蟹因此很难长大。枯水期它们会拼命爬回大海，最终也能成长为很大的海蟹。依靠外力的协助，可以带给我们意想不到的收获或是解决问题的便捷，但个人的努力是生命意义的本源，“自助”永远是实现自我的不二法门。正如热心于慈善事业的爱尔兰富商布鲁斯南对其家乡人的帮助，三千万美元的捐助之后家乡人民依旧清贫，当他停止了捐助之后，却在五年后欣喜地看到家乡人因种植山果而致富的场景。
生命都具有让其丰满的能力，具有创造奇迹的力量，这种力量潜藏于内心深处，我们只有在自己開辟道路的时候，不断地叩问与发现，才会让这种伟大的力量喷薄而出，从而赋予我们一世灵光。父母对孩子的.溺爱，也许正是对孩子的毁灭。可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶，在阳光下它的双翅那么雄健！那是在破茧而出的时候，它用尽了一生的力气将体液挤往双翅。“白玉不毁，孰为珪璋。”古人虽已远去，但言犹在耳。
拳王泰森的恩师达马托为泰森建造了一座精神小屋，他为泰森制定了详细的训练计划，晚上师生之间还要进行心灵的交流，帮助泰森划定他的交友圈。当达马托溘然长逝以后，失去了精神小屋的泰森迷失了生活的方向，锒铛入狱。正如风吹着船前行，一路扬帆直航，但当风停以后，船因没有方向、船夫没有船桨而搁浅或碰触暗礁。
他人的帮助只能解决一时的问题，却帮不了我们一生。自我定位，走出自己的路。自助进而自强，我们才能达到梦想的彼岸。
走出自己的路，成为翱翔于蓝天的雄鹰！
初中优秀作文 篇3
站在房屋前，面朝南。右边太阳还没有落下，左边月牙已高高挂起。鸟儿"叽叽啾啾"，在树枝来回跳跃。微风徐徐抚过脸颊，很是享受贪婪呼吸故乡独有的泥土芬芳。
随着时间推移，与开学日期的距离逐渐拉短。我将又要在故乡港湾抛锚起航，开始我人生旅程。月光下默默收拾即将远行行囊，行囊装有家中期望，行囊装有不舍，行囊装有故乡星光和温暖，行囊装有前进曲…。抬头仰望星空，家乡的星星真亮、真美。这是外面世界不所具有的亮美，想要一次看个够，那么多不知该看哪一颗。下次想要看到家乡的星空，又要等上一年。
临行前，我从清晨的薄雾中出发用双脚走过了家乡的每一寸土地、记下了每一处风景。家乡的小河是最能让我不舍，记忆中点点滴滴离开了小河很难想像出别的回忆。小河不仅仅是我的.回忆，更是儿时那些伙伴们的共同记忆。站在小河岸边抚摸着干裂的梨树皮， 那群喜欢爬树摘梨的小皮蛋，如今也已各为前程很难再聚。春节只有那么一次简单碰面，很多人依然在外奋斗拼搏，河中梨树这些年来也所剩无几。
田野中的小麦还是那样绿油油的 ; 小路旁那口老井没有了几年前挑扁担打水吃的身影 ; 老井周围杨树的树梢上又有了一个鸟巢，比以前我们摘掉的那个还要大 ;那颗刻着我名字的大柳树不知所踪 ;小桥边杨树林现在成了细树林 ; 小破桥被一座大新桥取代 ;小河又被挖深了，河里现在还没有水藻 ;B家屋檐下的蚂蜂窝还在那里挂着 …。 在我眼中，家乡的一树一草、一花一鸟都是不可替代无与伦比的美景。
阳光驱散薄雾，一群十二三岁的花季少年手拿弹弓，在房后十字路口匆匆而过。这是多么熟悉的一幕，他们一定是去偷偷地打H家养的白鸽。不过他们没有我们那时幸运喽 ! 我们那时H家是矮土墙砖瓦房，鸽子窝搭的很低。现在H家是水泥墙楼房，即使打中鸽子，鸽子不往墙外飞也没办法得到它的。几个妙龄少女在一起踢羽毽，可惜的是没有人给她们捣乱。很怀念像她们一样正值花季的年龄，一个沙包可以玩一天，为了一个玻璃球大打出手，隔三差五去捣乱喜欢踢毽子、拍手玩的那些女孩。
岁月匆匆，回忆也匆匆。时光荏苒，我们已然慢慢老去。越大越孤单，孤单背后的故事里有一群喜欢下河捕鱼捉虾的少年。不论现在或未来我们都将有一样的青春，一样的回忆，一样的花季少年。我即将又要在新的一年起航扬帆。
初中优秀作文 篇4
有一首寓言诗，讲了一个很有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹏，黄鹂鄙视百灵，百灵娜视鹤鹉，鹦鹉鄙视喜鹊，喜鹊鄙视苍鹰，而苍鹰呢，成为这一怪圈的完成者——它竟鄙视起麻雀来!这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌，你能说清到底谁压在谁的上面吗?
人们常常为这类事情困惑。鸟类终究不懂得“懦夫”与“勇士”、“好高鹜远”与“脚踏实地”的区别，人类却世得；于是，凡事便总要问“谁比谁好?谁又不如谁?究竟谁赢了?究竞谁是最差的?”遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。我于是要说：“来!换一种眼光。”
很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”，却同时在不知不觉中犯着“形而上学”的错误。每一种鸟都“敏锐”地发现了别人的“污点”，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面看事物的错误，忘记了“尺有所短，寸有所长”的古训，这是其一；其二，百灵会唱歌，苍鹰飞得很高，这些都是客观事实，而不同的人在不同的立场、角度上却会做出截然不同的评价。好比苍鹰，喜鹊觉得它“好高鹜远”，也许苍鹰自己，或者许多别的人，恰恰以为这是勇气与力量的'体现。
如果换一种眼光呢?以喜鹊为例，假如它换一种思维方式思考一下：我这种生活是不是有些“失节”呢?苍鹰飞得高的勇气和力量我有没有呢?这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类将成为由各个富有个性的个体完善融合而成的整体。
以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天接触着形形色色的人与事。如果我们不换换眼光，而总是以某种思维定势来评判谁是谁非，在看别人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确认识。再美的世界，也就只能是雾中之花，甚至连花也不像了。
所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以偏概全，也不以主观否定客观。这样，鸟类的怪圈才不会再出现在人间，我们才能在对主、客观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设美好的生活。
初中优秀作文 篇5
那些过去的日子，早已被尘埃覆盖 。阳光泻下，却再也找不到任何一点关于它的光芒，连存在过的痕迹都翻不到。能见着的也只有那层披在身上灰暗，风起，也是随风飘扬向着那时间的尽头飞去，朦脓中淹没了记忆的那一抹灿烂，风再起，便什么都没有了。或许，还有少许遗憾跟不舍残留在泪眸中。
眼前的模糊，看不清的画面，飞快的'消逝在视野的尽头。想抓住却不能，感受着它在指间留下的温存，在指尖滑落，散落一地的繁华，风干了忧伤。沉默。沉默 。是在哀悼，为那逝去的日子。还有那卒了的美丽，一点一点化作灰烬在风中摇曳，散开。
某个春天的午后，停下忙碌的脚步走进一片草地，沐浴在阳光下，任清风拂过脸颊撩起几缕青丝，此一刻，最舒逸。背倚一块石头，携一本小书，不时几缕苔香沁人心脾。索性躺了下来，身下的嫩青软柔柔的，甚是舒服，头上的天蓝的有些不真实，几簇孤单的云没有着落的飘着，书一页一页的翻着。
不知秋天来的时候，是否天还这样蓝，草这般绿。是否风景依旧，看景的人也依旧。诚然，是不可能的，时间一直在流淌从未停过。任由我们跳进去拥住它，却也只能看着它无情的从身边流过，头也不回。而我们也只是随波逐流，或许在前方的某处停了下来，静静地停在了那，默默地看着时间走远走远——闭上了这一世的沉重。
初中优秀作文 篇6
“唉……”一声轻叹把正怔怔地站在中考倒计时牌前的我扯回了现实。
刚刚是谁在叹气？我环顾四周，同学们不是在写作业就是在相互调侃嬉闹，分明就是我自己情不自禁地叹了一口气。看着每天悄无声息翻过的计时牌，我感到像有一个贼一点一点地把时间从我手中偷走。临近中考，却发现不懂的东西越来越多。想到这儿，心不由得抽搐一下，感到莫名的惶恐与焦躁。翻开作业本，也无法静下心来，我重重地把笔摔在桌子上。合上书，看见刚刚发下来的试卷，可怜的分数那样刺眼，我无法逃避，用手死死地捂住那个刺眼的分数，这样才增添一些安全感。前面的同学回头说：“你捂着干什么呀，又没人笑话你。”没人笑话我？可我认为教室里的嬉笑与吵闹，甚至连同学看我的眼神都是对我的嘲笑，那些自认为成绩没有我好的同学都考得比我好。是试卷中的`题目很简单，还是我退步了？想到这儿，泪水在我眼中打转儿，我抬起头，闭上眼，让眼泪倒流。
伴随着下课铃的响起，饥肠辘辘的同学们蜂拥着跑出了教室。我也松了一口气，迅速将试卷藏在书包里，面对着饭菜，只觉得味同嚼蜡。
当我把饭盒递给母亲时，她微笑着问我：“今天怎么样呀？”我感到她真正关心的不是我，而是我的成绩。不安与焦虑再次涌上心头，像是隐私被窥探的羞辱感，我几乎将饭盒推向她的怀里，愤怒地说：“分、分、分，就知道分！”便头也不回地跑回了教室。
坐在教室里，又后悔方才对母亲的态度不太好，也许母亲是真的关心我呢？同学们陆陆续续回到教室，教室又变得嘈杂起来，耳畔嗡嗡作响，我愤怒地抬起头，却发现找不到声源，心中掀起“烦躁”的波浪。我走出教室，操场上有人在打篮球，篮球撞击地面的声音与人们的叫喊声混在一起，令我更加烦躁，不由得加快脚步，走向走廊的尽头。
四周渐渐安静下来，我的心也慢慢平静。最近我是怎么了，一向认为自己“不以物喜，不以己悲”，能够笑看风云变幻，怎么因为一点儿小事烦躁不安，乱了阵脚？从前那个处事不惊的我哪儿去了？是因为临近中考？是因为别人分数比我高？还是因为妈妈对我成绩的关注？
不，不是这些，是因为自己内心的焦虑与急躁，古人说“欲速则不达”，以我现在这样的急躁、慌乱，又怎么能达到目标呢？
再往教室走，听见那边篮球落地又弹起的“砰砰”声似乎也有了节奏感，不那么刺耳了。推开教室门，同样的场面却不似刚才那样杂乱，倒觉得井井有条。有的人在看书，有的人在写作业，有的人在窃窃私语，声音杂而不乱。我拿出试卷，分析自己的问题，思路也清晰多了。
“欲速则不达”，我们应保持内心的平静，保持一份良好的心态。学习如此，生活更如此，不是吗？
