初中优秀作文大全【9篇】
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初中优秀作文9篇，欢迎大家分享。
初中优秀作文 篇1
写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。
一．唤醒“主体”意识激发写作兴趣
在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。
缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。
德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。
将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。
二．规范“主体”行为提高写作技巧
宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。
如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。
(-)专题讨论方面
十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的`心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。
（二）个别交流方面
教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。
三．挖掘“主体”潜能开拓作文视野
心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”
（一）总体发展目标区
每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。
初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。
初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。
初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。
（二）个人发展目标区
教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展
初中优秀作文 篇2
亲爱的爸爸妈妈：
您辛苦了!
俗话说：母亲的爱是无私奉献，父亲的爱是恩重如山。这句话我深有体会。
有次我得了重感冒，饭吃不下，动动不着;您们冒着外面的寒冷天气，去超市买来热饺子、饮料、浓汤宝......还带来了治感冒的药，还一直问我饿不饿、冷不冷、舒服不舒服，说真的`那是我已经把痛苦忘得九霄云外了，只有感恩的心还在，我觉得，是爸爸妈妈的爱护和关心，给了我重新振作的力量。
妈妈，您在我难过时安慰我，学习时教育我，犯错时教诲我，生病时照顾关心我。您的情、您的爱，最令我感动，您做的一切一切，我都不会忘记，因为您都是为了我，您说，您的深情厚谊，我难道会忘怀吗?
爸爸，您虽然平时疯疯癫癫，待我就像大哥哥，但您还是把对我的关心和爱护烘托得淋漓尽致，您对我的爱我会忘记吗?不会。
妈妈，如果您是贝壳，我就是您用心血创造的珍珠。如果您是园丁，我就是您呕心沥血创造的一朵美丽牡丹花。
爸爸，如果您是厨师，我就是您用智慧烹饪的美食。如果您是医师，我就是您用百草千方调制的一粒灵丹妙药。
谢谢，您们给我生命，谢谢您们给我关爱，我亲爱的父亲母亲
祝
身体健康，工作顺利
您的女儿：XXX
XXXX年XX月XX日
初中优秀作文 篇3
既然选择了远方，就注定要风雨兼程。——题记
尚未凋谢的青春年华里，背着行囊，我们走在逐梦的路上。向前走，是未知的未来，不知路况如何，不知天气怎样，只知道我要往前走。一步一步，我走得很是艰辛。一切都还是未知数，我不后悔选择这样一条崎岖路，我从未想向后退，向前进是唯一的宗旨。在某一个雨中的早晨，推开窗户望去，一片雾岚弥漫至遥远的天际。于是低叹一声，回头间，走过的路上，几许心酸，几许坎坷。
一路走来，是厚厚的作业本一直陪伴着我。前路是空白的纸张，等我挥笔书写；后路是白纸黑字，密密麻麻的字记录了太多的酸甜苦辣。
我们总是在路上，当时的明月依旧在天空，当时的彩云已消逝得如一场幻梦。忙碌，奔波，喧嚣后，心灵总需要一杯淡淡的茶。摒去微微的苦涩，用一世安静的心情来守候住你心中的那一片月光。在路上经历了很多，也正是这些经历，给了我很多启示。于是，拍一拍衣上的尘土，走进雨里。风呼啸而过，吹起我的衣角，也带走了我内心的阴霾。
总喜欢在耳边带mp3，让音乐在风中缓缓地流淌，将自己融入音乐中。或悲伤或无助的看着那些充满了生机的`绿叶，在眼前一晃而过。对生命有很多的盼和期待，总希望能够在健康的时候感受到更多，能够给自己和朋友带来欢乐。而不快乐却只能自己慢慢消解。内心的感受也只有自己能明白，路在自己脚下，该怎么迈也只有自己慢慢地走过去。
于是只有在路上，整理一下思绪，整理一下心情。生活该怎么样，还是会怎么样的。只要努力了用心了，那么即使还在路上行走，也会感受到一种安稳的快乐。天还是那么高，地也还是那么宽，我们也都还年轻。
我终究是一个人行走在路上。没有人能陪我走完全程，有的只有我自己而已，但是我希望，在涌动的流中有你有我有我们在。
初中优秀作文 篇4
烟雨楼位于如意洲之北有个小岛，原名千林岛。由于青莲簇拥，故康熙皇帝在石褐上题名“青莲岛”。从如意洲越曲桥登岛，南有门殿3间。穿过门殿，迎面为二层楼一座，卷棚歇山布瓦顶，上下围廊以苏画装饰。前檐高悬乾隆皇帝题写的云龙金匾“烟雨楼”，楹联为：“百尺起空蒙碧涵莲岛，八窗临渺弥澄印鸳湖。”乾隆皇帝南巡，在嘉兴南湖鸳鸯岛上，见五代吴越文陵王钱元潦所建烟雨楼，布局灵活，造型秀丽，回京后遂按烟雨楼意境，在山庄仿建。登楼北眺，澄湖碧空如洗，万树园莽莽无际，每当山雨迷蒙、风卷云低，湖山若隐，
雨雾如烟，雨态烟容，令人叫绝。
烟雨楼与门殿之间是个规整的方院，月台下两座石雕须弥座上曾有铜鹿一对。院内石松苍劲挺拔，其中一棵南倾穿檐，枝繁叶茂，若翳若盖，正合康熙皇帝“依松为斋”的筑园思想。院周围廊壁上，开十面形态各异的什锦窗，丰富了庭院的.空间画面。
出围廊东便门可达一座方亭，隐藏于山石中，亭中有精雕汉白玉石桌。临亭东望，磬锤峰倚天而立，金山岛宛似琼楼仙境沉浮于烟海。方亭之北为青杨书屋。烟雨楼东北角有八角亭一座，山石环抱，可饱览万树园风光。
出西廊便门，一小院粉墙灰瓦，十分僻静，墙开洞门如满月，形成一个画框，近赏湖面游船轻泛，远眺万树园和西部山峦，如诗如画。
岛西南，有座大型假山，由黄石叠砌，雄浑拙朴，青松盘根，紫桑错节。假山下有石洞，可达对山斋。顺假山蹬道攀缘而上，即达山顶“翼亭”。六角小亭峭立石峰，湖水如在脚下，小亭的柱框将远方僧帽峰、锤峰落照亭、磬锤峰等美景一一纳入，美不胜收。
初中优秀作文 篇5
坐在暖融融的家里，低下了头，轻啜了一口苦咖啡，浓郁的苦在嘴中弥漫开，随之而来的是一股清清的甜。。。。。。
苦，在我眼里，是写诗时的孤独与寂寞，只有心若止水，毫无杂念时才能写出好诗，要不然，写出的诗则像一曲杂乱无章的歌。我还不能达到那种境界，一心只想着窗外的嬉笑，看着自己笔上的作品，心中只有一个字--苦。不想写了，不想学了，但不学又能怎样?
苦，在我眼里，是写作业时手的酸痛。我身体不好，病倒也算是常事，别人写作业很轻松，我则相反，学一会儿休息一会儿，最严重的一次手指竟然肿了，委屈的我想摔笔，但想着笔也是钱买的，只好作罢。
如此的苦，最后竟变成了甜?我的诗受到了老师的表扬，手也锻炼得有力气了，这，不像一杯浓咖啡吗?浓郁的苦之后，不就是甜吗?
苦，在我心里，是家人的`不和睦，吵吵嚷嚷的声音害得我睡不着觉，戴上了耳机，准备逃避现实，声音被曲儿代替了，心中的苦可有谁能代替?第二天，当太阳再一次升起时，我又要继续面对一切了。既然如此，就别选择逃避。心中的苦，只有自己才能挑起，好像一杯咖啡，剩下的残渣永远是那么的苦涩，舌头一点，苦味便蔓延了全身。无妨，这也是一种苦，无法逃避。
有一种苦，来自朋友，一句简短的话就可能伤了她的心。在不知不觉中，苦降临了，当你清醒时，才会发现，不要何时都口无遮拦，因为苦会慢慢渗入你的心房。那一种苦，无法表达，默默忍受那份孤独的苦，这就像大口喝了一口苦咖啡，当你反应过来后，苦味已蔓延到了全身。
品味人生的苦，从中发现人生的道理，这才是苦的真谛，我放下了那杯永远喝不完的咖啡，望着窗外，我，不自觉的笑了。。。。。。
初中优秀作文 篇6
你知道吗?初二的生活总会让我觉得悲伤。有时会上学比较早，可总忘了自己交钥匙的光荣任务已在升上八年级的时候‘顺便禅让’了出去，于是只得站在走廊上发呆，我会一直盯着眼前那一排排白杨树，大多数时候我的目光会被突然出现的小鸟吸引去，有时还会傻笑，但笑过之后又诸多感慨，天下根本没有真正的自由，小鸟也一样，它受拘于人类，人类受拘于人类，完全无自由可言，而自己，却是活在这样一个时代，呵~~
我是一个容易触景生情的人，如果窗外下着大雨，我的心情会一落千丈，我不喜欢下雨，它让我感觉心情烦躁，甚至有时会不自觉的落泪，也许是某种心理原因吧，总之，讨厌下雨天!
记得那一天下午，我在教室里等人，把所有作业做好后，我开始站在窗边发呆，微风凉凉的，顿时让我清醒很多，但看着看着，泪水竟模糊了视线，原因却是公路上来来往往的匆忙的汽车，我在想：他们究竟为了什么而活着?为了父母，为了家中妻儿?亦或为了自己?一天天奔波着，难道不会累么?反正我觉得太累了，而我自己呢将来也会那样?可我不想，我的时间并不多，我不要让一天天在睁眼闭眼中流逝，可是现在，我站着的，是八年级的教室，我什么也改变不了，我看着七年级在手中逃走，现在面临着八年级的现实，抬头，那是九年级的教室，我是在不知该怎么办?只能呆呆的站着，任泪流淌。
脑子里响起那‘风靡一时’的歌曲：开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。孩子的.孩子，该要飞往哪去?正如歌词所唱，一年之后，我们何去何从，这个教室里发生的一切的一切，都会消失，一点痕迹也不留，这一切该如何去挽回，我究竟该怎么办?
现实回答了我的问题，收起你的眼泪，时间不会给予你任何的同情，它会带走你的一切，只有紧随着它的脚步，你才不会丢了自己，即使你丢了自己，它也会无情的警告你：醒醒吧，面对现实，否则我将带走你的一切，包括你所剩无几的生命!
忧伤的忧伤，永远不会停止去想，多渴望自己如从前般去留无意，可却还是变得多愁善感，也许是在几年亦或十几年而或几十年后，我们会回到这个教室，如果它还存在的话，也许我们能找回许多美好的回忆，而现在，我只能用这简短的语言来记录这一切，希望自己，永远记得曾经，记得那个转逝的曾经!
初中优秀作文 篇7
飞机逐渐下降，地面上的景物渐渐清晰起来。故乡的山、水和楼房印入眼帘。光阴似箭，日月如梭，二十年前还是一个小学生的我离开了自己熟悉的家乡，去到一个陌生的地方。而现在，已经成为一个鼎鼎有名的画家的我，又回到了阔别已久的故乡，心里充满了欢乐。
下了飞机，我急忙跑去打的。可是，以前那条停满了的士的马路，如今已变成了一排商店，里面是玲琅满目的商品。可当爱购物的我发现这一变化时却一点也高兴不起来。我该怎么回家呀！我边走边想，迎面碰上一个人。啊！是母亲！
母亲把我拉到一家店里，打开一扇门，走进去，喊了声“星海名城”！然后推开门，我立刻被眼前的景物惊呆了，原来我已经瞬间回到了星海名城小区。妈妈告诉我，我们乘坐了一个极方便的交通工具，名叫“乾坤挪移车”，那个“小店”就是一个站点，乘坐乾坤挪移车，可以以光速被送到指定的任何站点。
我开始东张西望，新奇地看着这个既熟悉又陌生的地方——这个我从出生到长大、玩耍和上学的地方；这个有着我无数美好的回忆的地方。可是它还是我熟悉的那个星海名城吗？车库和马路没有了，因为大家都乘坐乾坤挪移车，取而代之的是风景如画的园林，这里没有污染，人们都在悠闲地散步和游玩。健身场所变大了，还增加了很多孩子们喜欢的游乐设施。各种各样的动物在小区里闲庭信步，和人们和平共处，尤其是孩子们和小动物成为了好朋友。只有九层楼的楼房变成了一百层的`高楼大厦，让更多的人有房子住。
回到家，我发现亲朋好友已经等了我大半天了！我才发现，虽然家乡的一切都变了，但是人们的亲情和友情永远都不会变。
徐老师的话：雨菲的想象力够丰富多彩了！“乾坤挪移车”的神奇；“各种各样的动物在小区里闲庭信步”；“九层楼房变成了百层大厦”……会想才会写！希望越写越好！
初中优秀作文 篇8
我生命里有许多美丽的插曲，其中我最难忘哈尔滨的同学汪漪带给我的美丽插曲。
在一年级的时候，我们一个班有50多个人，那时正是开学不久，我们谁也不认识谁，恰巧学校举行了一场校园歌手大赛，乐感特别好的我胆怯地参加了，谁知道我居然以一曲稚嫩的“美丽的插曲”赢得了全校师生的一致认可，拿到了低年级组第一名，全校第三名。小小的我出了名，从此，不论我走到哪里，都会有人对我投来羡慕的目光，都会有人在我后面窃窃私语。那一天，邻班一个瘦小的女孩子来到我的座位旁边，小声地说：“鲁月，你唱歌真好听，我能和你做朋友吗?”“当然了。”她一下子开朗起来，高兴地说：“真的?”我说：“当然是真的。”于是我便尝试着与她交往。她就是汪漪。
在那段日子里，我教她唱歌，她教我外语(那时我外语不好)，我们真的成为了一对形影不离的好姐妹。春天，我和她一起高兴大地生出了绿色;秋天，她与我一起怜惜飘落的黄叶。——最好的.朋友也莫过于此。渐渐地，她在歌坛上称王，我在外语中夺魁，原本不起眼的汪漪现在是焦点，原本很出名的我更加锦上添花了。校里谁都知道一班有个汪漪，四班有个鲁月。
但是，由于我爸爸工作调动的原因，我就要到南京来上学了。临别前夕，我们相约，明天她要带上最美丽的鲜花和最动听歌声来送我。
第二天，离别无语，她唱起一首歌：“因为你是我生命美丽插曲……”泪水滑落，汪漪，我会回来看你的!
初中优秀作文 篇9
大家好！欢迎您乘7654321号时光列车，她将带您穿越时光遂道，去参观古人的文笔。
旅客们，你们现在都有一本刚发下的《景点说明》，翻开第一页，也就是我们等一下要去的地方，南朝吴均笔下的山水小品《与朱元思书》。
我想在坐的人都读过这篇文章。“呜……！”旅客们，我们到了第一个景点站，让我们一起走进富春沿岸的富阳与桐庐。首先我们看到的是异水，这里水与悲翠的玉一样。在这一带山也很奇特，因为吴均用这山来描绘自己的志趣，亲爱的旅客们，您喜欢这儿吗？
下一景点站是陶渊明的自传《五柳先生传》，它也具有其他自传不一样的地方，全篇以第三人称来写，把自己的爱好，喜欢的事都用简练的句子表达的很清楚。这里有几幅，这是陶渊明的自画像、文笔和衣服，看到这些可以让我们感受到他的生活是多么艰苦，但他又是那样乐观，能写出这么好的文章。
瞧，那儿！一只正在奔跑的马，又黑又壮。原来这就是伯乐口中所说的千里马，看到这匹马的生活，让我们想起韩愈的《马说》，韩愈在《马说》中，用伯乐与千里马的事例描写了自己怀才不遇的遭遇，让我们感受到人才的艰辛。
“盖余之勤且艰若此。”好，亲爱的旅客们，当你听到这句时，你能猜出这是谁吗？这是宋濂写的《送东阳马生序》。这篇主要描绘自己求学时的经历，人他的诗篇中，我们可以看出他求学时的艰辛，感受到他那种坚定的求学精神。
翻开这本景点说明单的最后一页，我们将要结束快乐的.旅行了。为了使您更能感受到旅途的快乐，我们游览这一景点站后，出个题目，考考大家，答对者，可获得一份小小的礼物。
这个景点站给我们带来的是五个名人的诗词典。前三首分别是诗：《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《赤壁》、《过零丁洋》；第四首是词，苏轼的《水调歌头》表现诗人开阔、乐观的心情；第五首是元曲《山坡羊·潼关怀古》写出了诗人忧国忧民的心情……
好，旅客们，我的问题已经出来了：第一，你能说出《赤壁》中的名句吗？第二，《水调歌头》中富有人生哲理的句子是哪句？第三，《山坡羊·潼关怀古》中作者是谁？
好，旅客们，我期待您的回答，小小礼物期盼着您！
