主题班会说课稿
作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的主题班会说课稿，希望能够帮助到大家。
主题班会说课稿1
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。
一、设计意图
我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。
二、设计理念
我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的'物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动
的参与到活动中来。
四、教法与学法
教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
五、教学目标：
根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：
1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。
2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。
六、班会形式
观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、欣赏歌曲、自我审视等形式。
七、教学准备
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。
2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。
3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
八、教学过程
（一）文明礼仪图片导入，明确主题
【设计意图】：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的感受。
（二）情景表演，辨析导行
1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的公共文明必须先从小事做起，从身边做起。）
2、第二环节——小品表演《下课后》
【设计意图】：本环节主要是遵循逐层深入的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生...）
【设计意图】：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现“参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。
（三）榜样示范，拓展延伸
4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》
【设计意图】：通过此环节，让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节,感动别人的好少年。
（四）总结回顾，歌声升华。
【设计意图】：通过听一首与主题相关的歌曲，教师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。
教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
主题班会说课稿2
各位专家、各位老师：
今天我向各位汇报的内容是：《地球你好吗》主题班会说课内容。
对于这节课的设计，来源于以下几点思考：
一、主题分析
首先，科学技术的发展，给人类生活提供了巨大的方便，同时也在损害着地球上的资源，增加着地球的负担。比如我们生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面积的消失，还有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是无可争议的污染垃圾，很难处理。
第二，现在的中学生，在日益优越的生活条件下，对个人消费中产生的垃圾视而不见，随便乱丢，也给我们的环境保护增添了新的负担。
保护环境，科技与人共同发展，自然与人和谐相处，实现可持续发展已成了人们的共识。基于这种理念，我设计了主题班会课《地球你好吗》，题目以亲切的问候拉近人与自然的关系。
二、活动目的：
1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到，我们的地球母亲已经遭到了严重的破坏，拯救地球，保护环境，刻不容缓。
2、认识目前存在的十大全球性问题及其产生的原因和危害。
3、了解一些基本的环保知识，学会从生活中的小事做起，培养环保意识，树立良好个人习惯，达到人人参与环保的目的。
4、树立可持续科学发展观，认识到人与自然的一体性，人类要能够认识和正确运用自然规律，人与自然要和谐共处。
三、组织形式：自由发言、讨论式、抢答式等
四、活动过程：
（一）、由环保视频歌曲《地球你好吗》导入主题
这首歌歌词清新感人：
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。
当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。
当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。
当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。
当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。
当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，
让我们一起呼唤，地球你好吗？
由此引起同学们的思考：“地球你好吗？”同学们一定会想到人类的生产活动对地球上造成的破坏，想到目前存在的环境污染问题。
（二）、展示环境污染图片
然后我展示环境污染图片，我搜集了大气污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染图片，非常典型，触目惊心，有些就是我们身边的图片，学生看了之后肯定感触很深，非常不愿意看到地球是如此满目疮痍。如何解决这个问题呢？首先要了解这些问题产生的原因。
（三）、介绍十大全球性问题
这是对人类生存构成威胁的问题，
大气污染、水污染、海洋污染、危险性废物越境转移、森林锐减、土地荒漠化、耕地减少、资源耗竭、生物多样性减少、全球气候变暖、臭氧层的耗损与破坏、酸雨蔓延。
为了加深学生的理解和认识，我联系身边的存在问题，谈谈这十大问题产生的原因及危害。比如水污染，一些化工厂为了节约成本将含有化学成分的有毒污水偷偷排入江河，不仅鱼虾被毒死，长期饮用污染水源的人会产生难以治愈的疾病，或者胎儿畸形甚至死亡；有一个比较典型的例子就是山西的`煤矿带来的污染使煤窑附近村庄百分之三十的新生儿有生理缺陷，神经管畸形、脑瘫等，让学生看一些图片认识其严重危害。再比如全球气候变暖，人类生产活动中排放的大量二氧化碳引起全球气候变暖，全球气候变暖引起的气候反常、洪涝灾害、干旱等，学生都有很深的感受，我让学生观看今年夏季的洪涝灾害及目前的干旱灾害视频，激起学生的情感，引起学生的共鸣。
（四）、在这些严峻的环境问题面前，人类警醒了，各国政府都制订了相关的法律法规。
针对这些问题，世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子。让学生了解一些纪念日，比如世界环保日、世界无烟日、世界水日、国际保护臭氧层日等，这些纪念日时刻警醒着我们，保护我们的地球，保护我们的家园，也让同学们感觉到人们都在关心这个问题，树立环保信心。
（五）、环保知识知多少
在这里我准备了十道抢答题，如为什么要选择无磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？选择的题目都是学生生活中常见的知识，目的是让学生认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边的小事做起。
（六）、那我们中学生要为环保做些什么呢？
讨论：
我们身边存在哪些环境问题？
我们能为环保做些什么？
小组讨论，每组一代表总结发言。
最后全班同学一起环保宣言：节约用电，节约用水，节约用纸、节约粮食、不使用一次性用具、不乱扔垃圾、垃圾分类回收、用布袋购物、爱护花草树木等。
此环节设计的目的是让学生自已发现身边的环境问题，激起他们的思考：环保可以从哪些方面行动。通过宣言表达决心，并付之于行动。从而使学生达到知、情、意、行的统一。
（七）、师总结
其实，我们反思一下产生这些环境问题的原因，归根结底在于人与自然关系的失调，人类为了追求物质生活的方便舒适，一心想征服自然，改造自然，利用自然为自己服务，却忽略了长远利益，发展的同时也给自己埋下了祸患，我们要转变这种征服自然的观念，树立科学发展观，做到人与自然和谐共处，实现可持续发展。
通过这一总结使学生明白问题的根本原因，懂得人与自然的一体性，树立科学发展观。
总之：通过此次的班会，让学生在思考中、在探索中、在研究中了解环保知识，增强环保意识，做到人人保护环境，爱护环境。让我们的小行动，带动社会的大环境，让我们的家乡更加整洁、优美，为争创环保模范学校、环保模范城市做出我们的贡献。
板书：
地球你好吗
一、导入
环保视频歌曲《地球你好吗》
二、展示环境污染图片
三、介绍十大全球性问题
四、了解一些纪念日
五、环保知识抢答
六、环保行动（讨论）
主题班会说课稿3
一、背景分析
低年级孩子拖拉现象普遍，日常生活拖拉：具体表现在起床上学拖拉，吃饭拖拉，睡觉拖拉，游戏活动拖拉；学习生活拖拉：具体表现在写作业拖拉，上交作业，各种通知拖拉，搞卫生拖拉,放学拖拉等等。这种现象，一方面源于孩子自身的心理成长特点，自我意识和自我控制能力较差，比较随心所欲；另一方面，孩子没有品尝到拖拉带来的苦果，而学校和家庭教育上，很多时候又没有给学生一个良好的规范。因此，在学生行为习惯养成中，容易因为身心发展的不平衡性，以及教育的实效性落实不到位，而导致拖拉行为。针对这种现象，结合低年级学生感知发展特点：需要具体形象，有趣而又直观的生活原材料给他们去感知，领悟。我设计的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》
二、教学目标
根据拖拉的成因，结合低年级学生的心理特点，我确定本节课的教学目标为：
1、通过寒号鸟的故事，让学生知道拖拉是一种会遭受苦果，并且产生不好影响的行为。
2、通过模拟生活小场景，让学生表演吃饭拖拉，作业拖拉，游戏拖拉，睡觉拖拉；体会自己身上存在有拖拉现象。
3、了解拖拉行为的坏处，如何做一个不拖拉的小学生。
三、教学方法设计
基于小学低年级学生的认知特点，对做事拖拉不一定能深刻认识到。并且也不清楚，做事拖拉会产生不良后果。通过借助故事，视频，游戏等形式向学生传递做事拖拉是一种不好的行为习惯，以及怎样做才能做到不拖拉。
四、教学过程
为了实现本节课的目标，我设计了以下四个环节
（一）环节一 寒号鸟故事揭示拖拉主题
播放寒号鸟的故事，结合二年级学生心理特点，一开始，通过故事视频的形式，吸引孩子们的注意力，并且在故事中去感悟寒号鸟为什么冻死。通过故事，让学生悟出，懒惰，拖拉是一种不好的现象，会产生不良后果。从而引出我们的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》
（二）环节二 大事小事话拖拉。
情境表演，给出四组画面：吃饭拖拉，被妈妈骂；作业拖拉，被妈妈强烈要求做到深夜，打瞌睡；放学拖拉，赶不上公交，要等下一趟；课间游戏拖拉，上课铃声响了，被老师批评惩罚。
设计意图：通过模仿表演，让学生在情境表演中，发现自己身上的拖拉现象；除此之外，还可以让学生借助情境延伸，找出自己在学习，生活中还有那些拖拉小毛病。
（三）环节三 生活，学习怕拖拉
播放故事，盼盼梦游拖拉国。通过让学生，闭上眼睛，认真聆听故事，感受故事中的主人公的心情。让学生说一说，这次梦游拖拉国，他的具体感受。紧接着，展示两组视频，一是医生抢救病人；二是消防官兵灭火救人。分组讨论：（1）“120”送病人时假如拖拉了……医生抢救病人时假如拖拉了……（2）消防队员奋力灭火时假如拖拉了……
设计意图：通过让学生以投射的方式去感受盼盼的着急心情，更能让学生懂得拖拉带来的负面情绪。另一方面，通过由小到大，把生活中学生不常遇见和经历，但是却与我们生活息息相关的例子来进一步说明拖拉的不良后果。通过视频，讨论的.方式，让学生的自主去发现拖拉不良后果，相对于说教来说，更加有说服力。
（四）环节四 榜样示范不拖拉
播放闻鸡起舞的故事。让学生体会，珍惜时间，做事不拖拉是成功者的良好品质。
设计意图：通过这个故事，告诉大家，珍惜时间就是不拖拉的一种表现，同时也是一种良好的品质，是成功人士大部分拥有的特质。
（五）环节五 一起比赛去拖拉
出示，让学生写数字，比比谁最快。没有提前告诉学生要做什么准备，有的学生可能课前，练习本，笔都没有整理好，所以翻找本子，笔记的速度不一样。通过小组内比赛，分享一下，动作快的原因。从而，让学生体会，做事不拖拉，除了要珍惜时间外，还要集中注意力听从指令，以及做好分配合作工作。
设计意图：通过学生的亲身体验，让他们知道在生活，学习的很多场景中常常会因为拖拉而导致自己的失败。从而让他们知道做事不拖拉，应该可以怎么去解决问题。
（六）总结升华
体验卡：你们想当小蜗牛还是小兔子啊？
刚才我们做游戏的时候为了得第一，要和别人比，我们动作很快，可平时我们有些事，如整理书包、吃饭、起床穿衣时并没有人和我们比，只能自己跟自己比，该怎么办呢？出示：体验卡。你们想当小蜗牛还是小兔子啊？
让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！请爸爸妈妈给你们当裁判，一周后我们来比一比看谁的小兔子多。
设计意图：一节班会课收到的效果是很难持久强化学生的行为的，通过家校的共同努力。一起把这个拖拉的坏习惯去掉，坚持好的习惯。
主题班会说课稿4
今天我说的班会课主题是：男孩女孩当自强！
时间：20xx年4月13日
地点：永兴镇王庙小学六年级一班教室
主持人：蓝晶（班主任）
参加人员：六年级一班班主任和全体学生
一、【主题分析】
活动背景
虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏自立自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。
再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的原因。
因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激动振奋，为了激起学生的兴趣，我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为，我认为自强里就包含了自信、自立，能自强不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、自立、自强”的主题。德育理论支撑
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》
二、【活动目标】
认知目标：
1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己
情感目标：
1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为目标：
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
三、【设计思想】
以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。
四、【活动形式】
自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、快板等
五、【活动准备】
学生认知准备：
收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象；
排练情景剧《做作业》；排练快板《行与不行》
学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》；
收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。
班会场地准备：
将教室布置成U形分组；
将学生制作的格言书签悬挂展示；
教师资料准备：
准备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3;
《自立自强自我测试题》；
有关自立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用小黑板适时出示）
倡议、口号。（小黑板准备）
六、【班会过程】
【一】导入
1、谈话、提问：
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？
2、学生交流讨论，自然导入“自立自强”话题上，宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会开始。
【二】情景剧《做作业》
基本情节：XX同学做数学作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，同学耐心给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。
【三】发言交流
1、问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？类似的事在你身上发生过吗？请同学们畅所欲言。（适当引导概括：这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的能力差、缺乏自立自强精神等。）
2、导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏自立自强精神的事吗？请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己究竟有多自立自强了。
可能的例子：
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
被老师叫起来，一问三不知；
考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；
竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；
不愿自觉洗澡、换洗衣物；
在家里什么活都不想干;
遇到委屈就哭嘻嘻，或是大发雷霆
【四】自立自强自我测试
1、导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，究竟你有多么的自立自强呢？下面我们就来做个小测验。
2、分发《自立自强自我测试题》，简讲要求：自己根据自己的实际情况在对应答案后面打“√”，然后加上全部得分。
3、学生自测
4、讲解分析：
5、分值越高证明你很可能是一个有自信，有自立精神，能自强不息的人，你的未来可能因为你的自强不息而灿烂光明。
6、若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。
【五】小小“故事会”
1、请学习好的同学说说：自己遇到前面提到的一些挫折问题时是怎样想的和应对的。
【学生的回答可能有以下几方面，适当引导来作为其他同学的榜样】
（1在学习上，我更不肯认输。一道难题，非要把它的答案找出来不可。实在不行，就去请教老师、同学或家长。
（2认真总结考试失败的原因，从此更加努力地学习。课前做好预习，课堂上认真听讲，课后除了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。
（3要问我成功的原因是什么？那就是我有一颗向上的心。我认为，自强的人是总会成功的。
（4每天把不懂的词语、句子、公式等划起来，利用课余时间去找老师或问同学，直到弄清楚为止。晚上作完作业又把这些地方再看一遍，看看自己是否学扎实了，是否掌握了。
（5经常提醒自己做事要快点，不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。
（6在面向生活的困难时，我总是以一种乐观的态度去对待。总结输的原因，再找出解决的办法，吸取教训，在下一场比赛中不要再犯同样的错误。
2、老师讲几个典型事例（放背景音乐《真心英雄》）
A、大家都知道凿壁偷光的故事吧，像类似发奋图强，尔后建功立业的古代名人是数不胜数。如东汉的孙敬头悬梁刻苦读书后来成了著名的政治家，战国时期的苏秦锥刺骨坚持读书也成了出名的政治家，又如晋代的车胤在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书，孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，留下了有名的典故成语“悬梁刺股”和“囊萤映雪”。
B、湖南怀化学院经济管理系大学生洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面对生活，不但自己考上了大学，还靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。尽管生活拮据,但他从来没有申请过特困补助，还自己拿钱资助其他困难同学。洪战辉的坚强和执著，感动了中国。20xx年12月16日，教育部发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》。他也被评为20xx年“感动中国”十大人物之一。
C、一个15岁的初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁，正是情窦初开的年龄，那年他喜欢上了班上的一个女同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把他的情书贴到了学校的`宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次，但这一次，不知为什么他感到一种刺心的痛；第二年他升入了高中，在后来的高中三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。
22岁，他大学毕业，顺顺利利地进了政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混日子，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，顿时有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。
到深圳后，他和许多人一样，开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。
27岁，他因为成绩突出，被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐，然而，就在他准备结帐的时候，同事们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐，他当时觉得很尴尬，但同时也明白到了些什么，于是更加努力地工作。
这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监，很受公司器重。他在回母校讲课时，讲起了他人生中的几个小片段。他说，15岁时的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22岁我开始明白，狼之所以失去狼性，是因为它没有学会自立；24岁我知道，要想求职成功，首先要自信；而27岁在美国上班的第一天，我知道了美国人为什么要实行AA制：因为每个人都不能指望别人会为自己的人生结帐，要想获得成功，你就得自己努力，根本就不能指望别人，这就叫自强。
同学们，你们也快迈向15岁，我讲的故事也许对你们的成长有一定帮助。其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的，而自尊+自信+自立+自强=成功，这是成功的公式，人生的哲理。王其善的经历就是明证。但愿同学们从中汲取一些养分，也从中能有所感悟，在人生的历程中能少走弯路，尽快走向成熟、成材、成功！
3、学生讲自己知道的有关自立自强的故事
4、启发学生受到激励：听了这些故事，你懂得了什么呢？你有什么收获呢？你准备怎样做呢？
【六】展示名人格言警句
1、学生展示自己收集或创作的格言警句，谈谈心得或感言。
2、老师出示其他有名的名言警句。小黑板出示：
一个自强的人是有希望的，不自强的人是扶不起来的。
自强才能立志，自强才能好学，自强才能具备奋斗精神。
成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好汉！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。——维吾尔族谚语
天行健，君子以自强不息。——《周易》眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用
志当存高远，——诸葛亮
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为! ——方志敏
自强者人尊之。
人不自弃，人要自强。
不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。──雷锋
【七】发出倡议（出示小黑板，学生自读，再齐读）
（1）首先要相信"我能行"，并通过努力争取达到"我能行"；
（2）承认差异，看到自己的长处，正确对待困难，客观评价自己；
（3）学会竞争、互助、合作，共同进步，打好做人的基础；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造
【八】快板表演《行与不行》（由事先安排排练好的两名学生表演）
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，明天争取行；
能正视不行，也是我能行；
不但自己行，帮助别人行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
【九】齐呼口号——“三比”：“不比基础比进步；不比聪明比刻苦；不比阔气比志气。”
【十】女生齐唱《铿锵玫瑰》，后男生齐唱《男儿当自强》。
——铿锵玫瑰——
一切美好只是昨日沉醉
淡淡苦涩才是今天滋味
想想明天又是雨晒风吹
再苦再累无惧无畏
身上的痛让我难以入睡
脚下的路还有更多的累
追逐梦想总是百转千回
无怨无悔从容面对
风雨彩虹铿锵玫瑰
再多忧伤再多痛苦自己去背
风雨彩虹铿锵玫瑰
纵横四海笑傲天涯永不后退
思绪飘飞带着梦想去追
我行我素做人要敢做敢为
人生苦短哪能半途而废
不弃不馁无惧无畏
桃李争辉飒爽英姿斗艳
成功失败总是欢乐伤悲
红颜娇美承受雨打风吹
拔剑扬眉豪情快慰
风雨彩虹铿锵玫瑰
芳心似水激情如火梦想鼎沸
风雨彩虹铿锵玫瑰
纵横四海笑傲天涯风情壮美
——男儿当自强——
傲气面对万重浪
热血像那红日光
胆似铁打骨如精钢
胸襟百千丈眼光万里长
我发奋图强做好汉
做个好汉子每天要自强
热血男儿汉比太阳更光
让海天为我聚能量
去开天辟地为我理想去闯
看碧波高壮
又看碧空广阔浩气扬
我是男儿当自强
昂布挺胸大家做栋梁做好汉
用我百点热耀出千分光
做个好汉子
热血热肠热
比太阳更光
【十一】（在《男儿当自强》的音乐中）结束语：
同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，男孩女孩当自强啊！来吧，不管你以前如何的不自立自强，从现在开始，拿出你的自信，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀！
最后，大家一起高呼吧：男孩女孩当自强！
今天的主题班会到此结束
主题班会说课稿5
一、背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。
二、活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
三、活动重点：
激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。
四、活动准备
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。
2、准备班会课件。
3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。
4、准备一份感恩卡。
五、活动形式
讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。
六、活动过程
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的.儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
②年轻母亲舍身救儿：20xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
提问学生：从上面的故事里你看到了什么？
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：
①父母令你最感动或者最难忘的一件事
②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？
4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
6、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？
二、感恩父母（学会做人）
就像前面歌曲里的歌词所说：
①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）
②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？
2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好
4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）
③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。
6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
7、全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。
以上就是我们班这次主题班会《感恩父母拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。
最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为
主题班会说课稿6
【教育目标】
1、认知目标：通过对文明礼仪的解读，让学生了解为人处世必须遵循文明礼仪。
2．情感目标：通过《弟子规》的贯穿，来让学生了解在校的文明礼仪有哪些要求。通过小品和场景再现，让学生明白文明礼仪的重要性。通过快板及照片回放总结学生对于在校文明礼仪的认识。
3．行为目标：通过对文明礼仪的认识，规范学生自身的衣着、姿态及言行。
【活动背景】
预初的学生刚跨入中学校门，常有许多不注重文明礼仪的地方。同学之间时常发生小摩擦，小口角。通过这次主题班会，希望让学生能从细节中真正把握在校文明礼仪的要求。
【活动准备】
1、准备小品《坐能成名》；
2、准备场景再现“抢汤”；
3、准备快板；
4、准备举手快答的抢答题；
【班会流程】
一、引入主题
由主持人请出同学扮演的“吴教授”，请他为我们讲解如何成为有礼仪的中学生。
二、文明礼仪的三个方面
1、衣着礼仪
（1）《弟子规》的内容
（2）照片对比，学生发言
（3）自我检查衣着是否规范
（4）诵读《弟子规》
2、站姿坐姿
（1）《弟子规》的内容
（2）同学讲解
（3）小品《坐能出名》
（4）同学示范坐姿站姿
（5）大家一起练习坐姿站姿
3、交往礼仪
（1）《弟子规》的内容
（2）场景再现
（3）同学讨论
（4）场景再现
（5）快板总结
（6）师生礼仪讨论
（7）照片重现
三、尾声
（1）举手快答
（2）教师总结
（3）《新弟子规校园篇》诵读
【主题班会说课】
《知书达“礼”》主题班会说课稿
预初年级
这个主题班会的对象是预初的孩子。预初学生刚踏进中学的校门，许多学生对中学的生活还不习惯，对中学的要求还不明确。许多学生在平时的学习生活中都不太注重对自身文明礼仪的培养，教室里走廊上也经常发生摩擦与矛盾。因此我希望用《弟子规》作为一个导引，让他们能从中发现自身文明礼仪的不足之处。
本节班会共分四个板块1、衣着礼仪，2、站姿坐姿，3、交往礼仪4、尾声构成。
第一板块衣着礼仪。这一部分主要是以《弟子规》中对日常衣着的规范来引出两组衣着整齐与衣着不整照片的对比。让同学谈谈对衣着不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有没有什么衣冠不整的地方，进而及时改正。
第二板块主要是站姿坐姿的培养与训练。以《弟子规》的内容引入，请同学解释其含义。并请学生观看一个《坐能成名》小品，了解张九龄以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根据要求全班一起练一练站姿与坐姿。
第三板块交往礼仪。用《弟子规》中的内容引入。请同学看一个场景再现，中午打汤时同学之间相互争吵不谦让。让同学们来讲讲其中有哪些不符合礼仪规范的地方，谈谈后果会如何。听完同学发言之后再来一个良好的文明的打汤场景再现。从场景再现的讨论中让学生了解如何才是良好的同学间交往的礼仪规范。并由两名同学表演一段快板来总结弟子规中有关交往礼仪的内容。接下去请学生自己谈谈有哪些师生之间的'礼仪规范。然后播放一组学生做得好的师生礼仪，让学生了解除了要遵循与同学之间的礼仪外更要遵守师生之间的礼仪规范。
最后班会的结尾安排了两个集体活动。一、“举手快答”，安排学生将之前学到的文明礼仪用抢答题的形式加以巩固，并在这一抢答的环节中注重自身的文明礼仪。二、全班诵读“新弟子规之校园篇”，以此来对自己的学习生活提出新的要求。
完成这次主题班会后，反思整个过程有以下的感受。一、学生对某位同学扮演教授讲授《弟子规》的形式乐于接受，活跃了一定的课堂气氛。对于一些小品及场景再现出自他们自己的生活，学生显得比较积极。二、同学在参与抢答的过程中，热情度比较高，也都能将文明礼仪表现出来。三、由于时间比较紧，学生年龄较小，所以主持人对场面的掌控能力和随机应变能力不够强。在设计的讨论环节中同学们各抒己见的范围不够广，思考的内容还不够完整。
主题班会说课稿7
一、说主题
现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。
1、设计意图：
首先，我来说说这节班会课的设计意图。
在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。
2、活动目标
这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
3、说教学重难点
本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。
二、说教法
我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。
三、说学法
这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。
四、说课堂活动程序
这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）
然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）
接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）
跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说? 3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。
最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。
五、结束语
做一个诚信的人不是一朝一夕的.事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”
视频故事：《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
故事1：
美国第一任总统华盛顿小时候，用斧头砍断了父亲心爱的樱桃树，父亲非常生气。华盛顿勇敢而诚恳地向爸爸承认了错误，爸爸不仅没惩罚他，反而称赞他。
故事2：
有一次，宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼。大家议论说，宋奶奶可能不会来了。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容的走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来嘛！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”
故事3：小珊迪的故事
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
《诚信之歌》
没有准星的枪（哟），目标不清；
缺乏诚信的人（哟），方向不明；
说话要算话，一诺值千金；
国无信不强，企没信难赢。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，业因信方兴。
没有根基的树（哟），不会长青；
不讲信用的人（哟），寸步难行；
说话要算话，一诺值千金；
国无信不强，企没信难赢。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，业因信方兴。
朗诵《我们呼唤诚信》
我们呼唤诚信 甲：参天大树挺拔耸立; 靠的是深扎大地的根默默支撑; 乙：凌云高楼气势撼人; 靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑; 甲： 那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 合：那就是-----诚信! 1、诚信是一朵馨香的花朵; 2、让他人快乐,使自己陶醉; 3、诚信是一首古老的诗歌; 4、让他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;
2、眼睛里有自信;
3、行动中有把握;
4、生活中有朋友;
甲：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡; 乙：一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 合：但一个人不能没有诚信,否则一无所有;
1、 学习,因为诚信而进步; 2、 工作,因为诚信而成功; 3、 人生,因为诚信而精彩; 4、 社会,因为诚信而和谐; 合：
让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫; 甲：身沐一片灿烂;
乙：心系一份执着;
甲：带着诚信上路;
乙：踏着一路风光;
合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信! 诚信的人呀就在我心中。
1、诚信如同一团火！ 2、诚信如同一棵松！ 3、诚信如同一面镜！ 4、诚信如同一盏灯！
合：有了诚信事竟成。 有了诚信成英雄。
我有诚信事事通。
让我们从诚信走向明天！
主题班会说课稿8
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
格外感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今日我说课的题目是学校主题班会《远离垃圾食品，享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动预备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、活动设计背景：
我们学校没有商店，学校领导和老师也经常训练同学不要任凭吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发觉：有很多同学嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还廉价。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特殊好！而校内内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的天下。为了加强同学的食品安全训练，提高同学的食品安全自我爱护意识，我设计了远离垃圾食品，享受健康生活为主题的班会课。
二、活动目标
为了调动同学参与活动的爱好，引导同学观看、争辩，结合学校生的心理特点，达到增加学校生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：
1、通过活动的开展与沟通，让同学生疏垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
2、通过活动的参与，同学能够认清垃圾食品的危害，增加拒绝垃圾食品的信念，让同学健康、安全的成长。
三、活动预备：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等
四、活动重、难点：
重点：让同学学会辨认垃圾食品，并生疏到长期食用垃圾食品的危害。
难点：学校生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康 。
五、活动方法
依据本节课的具体内容，结合学校生现具有的心理特点，我接受了叙述法、课堂争辩法、互动沟通、调查法等方法，同学主要接受自主、合作、探究的探究方式，充分地调动学校生参与活动的乐观性，达到预期的训练目的。
六、活动过程：
1、谈话导入，现场调查
同学们我们生活是多么幸福、美满，我们有父母、亲人、老师、伴侣地关怀与疼惜，好像觉得我们的四周是多么的安全。其实，我们生活中仍旧有很多担忧全的东西存在，需要加以留意和认真对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来损害。现场调查：同学们平常宠爱吃零食，特殊是宠爱吃辣条、鸡爪、便利面等小食品的请举手。此时举手的同学会格外多，引导同学知道本节班会课主题与食品有关，与同学一起带着这一话题来进入今日的主题班会课 。
设计意图：这一环节调动了学校生的思维，引起同学的思考，现场调查引入主题，也体现了学校生现阶段的思维特点。
2、观看视频，沟通生疏
首先请同学们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的.制作过程视频，然后现场调查同学是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？
设计意图：通过沟通，同学会对垃圾食品有了初步的生疏和了解，也为学校生今后远离垃圾食品奠定了肯定的基础。
3、沟通争辩，生疏危害
出示垃圾小食品尤其是五毛食品（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作图片。结合图片老师适时叙述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本，只知道用色、香、味来引诱我们，根本不顾食品的安全与健康。此时的同学听了老师的叙述确定会感到惊异与赞美。紧接着边出示同学生疏的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品确定不是什么好东西，肯定是劣质产品，为什么呢？通过观看、沟通争辩引导同学生疏到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发同学并争辩沟通它们的危害。老师通过屏幕出示一些同学比较宠爱的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。
主题班会说课稿9
尊敬的评委老师：
大家好！
我今天说的课题是《突发事件的自我保护》。
一、班会背景
大自然是美好的，但大自然也存在一些不可预测的危险，如5、12汶川地震余波未停，又到今年4、14玉树地震。而且社会环境复杂，最近校园安全事件频发，3.28福建南平校园行凶案余惊未退，又到4、12广西合浦凶杀事件等等。一个个灾难，一件件惨案的发生，告诉了我们对学生加强安全教育，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护技能迫在眉睫。加强校园安全防范工作，杜绝校园安全事件的发生，成为了我们学校今年工作的重头戏，也是我们班主任义不容辞的责任！因此，我设计的这次班会的主题是“突发事件的自我保护”。
二、设计理念
生命无价，生命对每个人来说都是唯一的，是不可替代的。任何麻痹大意和忽视都是不可容忍的。校园安全牵连千家万户，关系社会大局稳定。不怕一万,只怕万一 。学生只有学会自我保护，才能远离危险，减少危害的影响，防患于未然。
在本次班会设计上，我主要体现以下几点：
1、贴近生活。课一开始我就播放汶川地震、玉树地震和最近两个月发生的校园恶劣事件剪辑的视频报道，震撼学生的灵魂。
2、形式多样。我通过视频报道，视频学习，技能演练，诵读歌谣等多种形式，配合多媒体运用，充分发挥学生学习的主体性。
3、突出重点。突发事件有许多，本节课我重点是让学生懂得地震发生时如何逃生自救和遇到校园暴力事件时如何防范、应对。
三、班会目的
通过本次班会，让学生深切感受生命的宝贵，增强学生自我保护的意识，学会一些自我保护的知识和技能，在遇到地震和校园突发事件时懂得自我保护，减少影响，健康成长。
四、班会准备
1、学生课前了解有关地震、校园暴力事件自护自救知识和方法。
2、教师课前查找一些突发事件致使生命逝去的视频报道剪辑成一个小片段，查找一些读起来朗朗上口的自我保护歌谣，查找一个短小的《地震逃生与自救常识》教育视频。
五、班会过程：
整个班会过程我是这样设计的，分四步：一、播放视频报道，引出主题。二、小组探究自我保护的知识和方法。三、全班交流，结合视频学习进行相应技能演练。四、总结班会收获。
第一步：播放视频报道，引出主题。
课一开始，我就利用多媒体播放地震以及最近两个月发生的校园恶劣事件经过剪辑的视频报道（时长2.38分钟）。目的通过给学生观看，震撼学生的心灵，让大家的心情一下子沉重起来，真切感受生命是何等的脆弱和宝贵，明白天灾不可抗拒，突发事件防不胜防，从而懂得学会自我保护的重要性，顺势引出本次班会的主题，让全班齐读。
第二步：小组探究自我保护的知识和方法
我先问学生，平时危及我们人身安全的突发事件有哪些？（学生也许会说有地震、火灾、交通事故、触电、溺水、校园暴力事件等等很多）。然后我明确这节班会的重点是探讨：当遇到地震或校园暴力事件时我们该如何进行自我保护。接着让学生结合课前了解的资料分四人小组进行探究。我用多媒体把探究的问题打在屏幕上。（1、地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？为什么？2、跑，什么情况下先跑？跑时注意什么？躲，怎么躲？躲到哪安全？3、在校园中你碰到过怎样的不良行为？当时你是怎样处理应对的？）目的培养学生合作探究的能力。
第三步：全班交流，结合视频学习进行技能演练。
1、首先交流地震逃生的知识和做法。板书（略）。
围绕小组探究的问题我先问学生，当地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？让学生举手表态。接着提问选择先跑的学生，为什么选择先跑？在什么情况下先跑？跑的时候要注意什么？然后提问选择先躲的学生，为什么选择先躲？躲到哪才好呢？引导学生层层深入地去交流。
通过交流，让学生知道，当地震发生时，如果自己当时身处平房或者楼房的一楼，能很快跑到室外安全地方时就先跑。跑的时候要注意手护着头，而且要尽量跑到远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器的地方。地震停下，也不能轻易跑回未倒塌的建筑物内，防止余震伤人。从地震发生到房屋被破坏、倒塌，只有十几秒，最多三十几秒时间。这么短的时间，如果自己身处楼上，根本来不及跑到楼外的时候应先躲起来。等待地震过去，再迅速撤离，那样才有生存希望。如果在家里，应就近躲到家具下，如写字台、床等，也可躲到墙角、卫生间和厨房等处。如果是在教室，就要听从老师指挥迅速头顶书包钻到各自的课桌下，闭上眼睛。等地震一停，再有秩序地迅速撤离。
交流这些知识时，我参与其中，学生有说不到的我补充。当学生对地震逃生知识有了理性认识后，我播放一段三分钟的《地震逃生常识》视频让学生更直观形象地学习，加深印象。看完视频，趁热打铁组织学生进行地震逃生技能演习，让学生熟练地掌握地震逃生技能。
地震逃生固然重要，受伤后的自救也很重要。为了真正学透，演练之后，我还穿插一个小练习。送给学生一个“地震急救包”， “地震急救包”里该存放什么物品和药品，课件给出名称让学生选择。
最后我用一首读起来朗朗上口的《地震逃生歌》进行小结：动物反常注意防，平房遇震可以逃，楼房遇震莫外逃，楼角桌下把身藏，余震可怕莫返房，被埋冷静别绝望。”课件展示让学生诵读，便于记忆。
2、交流校园恶劣事件的防范和应对。板书（略）
关于这个话题的交流，我先和学生说近期出现了不少社会不良分子伤害小学生及幼儿的`校园恶劣事件，请同学们回想一下，在校园中你还碰到过哪些不良行为？（学生也许会说敲诈勒索，随意伤人，聚众斗殴等等。）当时你是怎样应对的？让学生谈谈。其他同学听后认同这种解决办法吗？哪位同学还有更完美的解决方法？逐步引导学生发表自己看法。之后我用课件出示“面对校园小霸王：不卑不亢，适当自卫，记住长相，求助师长！”这样的引导，以“学生谈”代替了“老师讲”，避免一味地说教，帮助学生正确解决生活中的实际问题。
接着我抛出一个严峻的问题：当歹徒手持凶器或危险品冲进校园时，你该怎么办？明确告诉学生一定要先跑回教室，然后关上教室门口。一切听从老师的指挥，等危险解除后才可以出教室。告诫学生这是个严肃的问题，一定要按老师讲的去做。
许多校园暴力事件都是在上学或放学时间在校门口发生的，接下来是引导学生如何防范，这是本次班会的重点内容。设计这个问题的目的是让学生知道，对于校园暴力事件的防范要做到不能提前到校，不要在校门口逗留；要按时上学，按时放学，最好要求家长护送，不行的话就和同学结伴而行；途中不要边走边看书或边走边聊天，不和陌生人答话，随时提高警惕；发现有精神病人，不要去逗他，最好绕道而行；看见有歹徒伤人了，第一反应就是快跑，而不是看热闹或被吓得愣在那不知所措，否则等待你的只有受伤或死亡。
不怕一万，就怕万一。万一是学生自己撞上歹徒时又该如何应对？这个问题也要教会学生。我告诉学生可以参照南宁警方发布的学生防身八字口诀的做法去做：跑躲蹲喊，包哨车伞。（课件出示）让学生猜猜每字的要领，猜不对的我再纠正。因为学到了后面学生感觉会累，利用猜一猜的形式，更能激发学生激情，学得会更有效果，印象会更深些。
第四步：总结发言
班会接近尾声，我请学生谈谈本次班会的收获。送给学生几句话，课件出示，全班诵读：突发事件随时有，时时刻刻要小心，只要自护心中记，平安一定伴你行。最后祝愿学生今后都能成为一名“学会自我保护”的好少年，健康快乐成长！结束本节班会。
六、板书设计：
突 发 事 件 的 自 我 保 护
1、地震逃生自救知识技能
2、校园暴力的防范与应对
我的说课到此结束，谢谢各位评委！
主题班会说课稿10
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
我是xx实验小学三年级1班的班主任xxx。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。
下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。
背景分析：
教育专家曹xx这样说道:“感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。”现在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我为中心，不知道爱别人，对父母的爱熟视无睹，对师长、集体不懂得感恩。甚至觉得一切都是理所当然的。
为了让孩子们能学会感恩,并落实到实际生活之中,我设计了以“让我们都有一颗感恩的心”为主题的班会。
活动目的：
1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
3、通过活动让学生真正能够从心底里去感恩父母、感恩老师和朋友。
活动准备：
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。
3、排练合唱、朗诵、歌舞等节目。
活动过程：
一、开场：
张：在这个阳光明媚的下午。
王：让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。
合：三（1）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！
二、第一环节（感受父母之爱）
1、诗歌朗诵《感谢你，父母》，在背景音乐的渲染下，让孩子们初步感受父母的爱是最伟大，最无私的
这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的'，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
2、在主持人的组织下，学生通过歌舞、朗诵、故事等形式来诉说对父母的爱。节目串烧：歌舞表演《世上只有妈妈好》、自创诗歌朗诵《妈妈的诗》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解妈妈》、歌舞表演《慈母手中线》。
通过这些节目,我想在孩子们的心里一定已经种下了一颗感恩的种子.
3、观看视频《来自一位心酸父亲的来信》
视频讲述的是一位父亲想对他的大学生儿子所说的心里话。父亲以儿子考上大学为荣，大学生儿子的所作所为却让父亲心酸不已。儿子嫌弃父母的贫穷，对为他辛勤付出的父母毫无感激之情，父亲忍不住的心酸落泪……
通过这个震撼人心的视频，我看到全班的孩子都安静了，很多孩子眼眶红了，我想孩子们的内心一定是被这位父亲触动了。
三、第二环节（学会感恩）
主持人组织大家畅所欲言谈谈你最想感谢的人。
学生自由发言：我最想感谢的人是……
主持人：此时此刻，您最想感谢的人是谁呢？让我们千言万语汇成一句话，写在我们的爱心纸片上，让我们的“感恩树”结满丰盛的果实。
（有对亲人感恩的，也有对老师感恩的，还有对曾经帮助过自己的人感恩……）
四、第三环节（全班唱感恩）
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，生活永远都充满温暖的爱，下面请大家一起用《感恩的心》去感谢所有的一切。全体起立。
五、第四环节（畅谈感恩的具体作法）
学生发言：
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
3、以后要好好学习，认真完成老师布置的作业。
通过这四个环节，让学生把感恩落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。
班主任总结发言：
同学们我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有朋友的帮助，我们怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人的基本条件！让我们从今天起心怀一颗感恩的心。
以上就是我们班这次主题班会《让我们都有一颗感恩的心》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。
谢谢大家！
主题班会说课稿11
大家好，今天我说的主题班会的题目是“明晰目标，赢取美好未来”。这次班会的设计是基于目前学生的学习状态：初一的新生，刚刚脱离小学相对轻松、愉悦的学习环境，在许多方面难以适应初中生活的快节奏。“明晰目标，赢取美好未来”的班会设计，目的在于帮助学生树立明晰的阶段目标和长远目标，调整学习的心态和状态，从而促使他们尽快适应初中的新生活新环境，更加主动自觉地投入学习。下面我从班会设计、班会准备、班会流程三个角度来说说这堂班会课。
一、班会设计
现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意指定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性和随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。基于这样的现状，我想到了将人生的目标的说教采取给父母写信、书信展示评比的方式，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的方式，让学生在与父母的书信交流中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。其间再利用没问、亲情的多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。
二、班会准备
为了使这次主题班会更富有实效，课前我让每位同学给父母写一封信：写一些自己对未来的设想，确立1-2个人生目标，说明理由，并写一写自己将如何实现目标。写完后，每位同学拿给家长看，病情家长对此写一封回信。回信内容可以是引导孩子如何树立正确的人生目标，也可以是给出一些要求和建议。从反馈的'情况看，家长对于本次班会十分赞同支持，每一位家长都很珍惜这次机会，把它当做一次与孩子心灵交流的契机，回信语气平和亲切，交流情深意切，很令人感动。我从中截取了一些代表性的内容制成了课件，作为对学生的鼓励。
这一做法，旨在让学生及学生家长充分参与到班会中来，一方面让他们明白，班会不是走形式，而是他们真正需要的活动；另一方面家校联合，形成教育合力。
三、班会流程
1、谈心导入
班会课上，我采用师生谈心的方式来导入，在于学生的交谈中，了解学生近阶段学习状态，帮助学生分析学习感到比较累的原因，由此自然引出“确立目标”对于提高学习积极性的重要性。
“师生谈心”这种方式可以拉近师生间的距离，消除隔阂感，帮助老师了解学生的真实情况，以便提出对学生更有针对性的帮助方法。
2、书信展示赛
我在通过谈心导出确立目标的重要性后，又鼓励十个学习小组每组都推荐一名同学，将写给父母的一封信即兴展示，读给给同学听，畅谈自己的目标与理想。同时组成一个评委小组，根据目标的时效性、可行性、是否远大等各个方面，对十位同学进行评审，评选出最具实效奖一名、最远大目标奖一名、最具潜力奖两名，这一环节成为本次班会的亮点。十名同学的人生目标有：中国名牌大学的大学生、幸福和谐美满的家庭、知心朋友、掌握一门精湛的技艺、取之不尽的信用卡、无穷的毅力和能量、免费周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌症的医学博士、杨利伟一样的航天员这十项。不同的人生目标代表着不同的价值观和人生观取向。同学们个个激情满怀，踊跃参与，除了十名学生代表外，还有另外两名同学也争取到讲台前朗读了自己写给父母的人生目标书信。
这一场“书信展示赛”，不仅调动了课堂气氛，使每一个学生都参与其中，更让学生在活动中体会到许多人生道理，充分激发了他们的表达欲望。
3、即兴采访
“书信展示赛”很快结束，同学们都意犹未尽，我抓住了机会即兴采访，让同学谈谈感受。同学们有感而发，谈了很多。围绕着“行动”二字，我引用了一篇古文《为学》中的穷和尚与富和尚的故事，让学生再次感受到“行动”的重要性，鼓励同学在明确了自己的目标后，如何通过目标实现行动。学生们的发言很切实，同时我抓住了这样的机会，在几个平时行为表现不是很好的同学说完后，特别和全体同学说——大家都听到了吧？我们都是某某同学的督促人，希望某某同学男子汉大丈夫，说到做到。
由于精心的设计，班会氛围一直热烈，学生十分愿意表达自己，发言此起彼伏，且都十分精彩。这一环节由于学生发言的精彩发言和老师恰当引导让整堂课显得既有趣又富有实效。
4、学姐真心话
在同学们说得差不多后，我向他们介绍了一位曾经就读于七甲中学，现在已经留美博士毕业的学姐史雪荣，并用大屏幕播放了一段鼓励学生的视频。视频中史雪荣鼓励同学珍惜宝贵的初中生活，如何有效的学习实现人生的目标。看完后，我又请一些同学谈谈自己的感想。
初一的学生处于同伴价值取向为主的时期，比较能听进同龄人的话语。从学生随机谈的感受来看，他们的确被这位学姐的话打动了。
5、 家长寄语
在学生都意识到要通过行动实现目标时，我用PPT投放了极端家长的话，让学生了解父母对他们的爱与期望，使他们的内心再一次受到感染与触动。
许多时候，孩子不愿意和家长进行心对心的交流，由此往往引发许多问题。我通过这个环节的设计，灾害与家长之间架起一座沟通的桥梁，让孩子理解父母的真实想法。这个环节时，全班同学显得最安静，看得出，他们被感动了，听到心里去了。
6、合唱回味
我用歌词“我的未来不是梦，认真过好每一分钟”道出了对学生的希望与祝福，最后，我们一起合唱《我的未来不是梦》，在音乐声中结束了此次班会课。
张雨生的《我的未来不是梦》的歌词大意与本节班会课的主题很切合，卖我与学生们一起合唱此歌，让他们在歌声中一起回味，深刻地记住本次班会课带给他们的启示。
主题班会说课稿12
尊敬的各位评委:您们好！
我是第 二号参赛选手。今天，我说课的题目是初中八年级主题班会——《我成长，我担当》。下面，我将从这节课的设计背景、教学目标、教学准备、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思七个方面进行说课。敬请各位专家评委指正。
一、说本次班会课的“教学设计背景”
当前，我们的学生大多是独生子女。由于平时家长们的溺爱，包办太多，这种先天的娇生惯养和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应该承担的责任有哪些。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以，认清角色与责任，让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得非常重要。为此，我根据这一需要设计了这节以《我成长，我担当》为主题的班会课。
二、说本次班会课的“教学目标”
1、通过本节班会课活动的开展与交流，而我想让我班的孩子们认识到作为社会中的一员，每个人都应该热爱自己，敬畏生命，快乐成长，学会担当，去做一个“知责任、明责任、担责任”的人，做一个有责任心的人，并且能够对自己的行为负责。
2、通过参与本节班会课活动，使学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任。
3、通过本节班会课活动的开展与交流，而能使同学们逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。逐步的成为一个有责任心的人。
三、说本次班会课的“教学准备”
为了使这节班会课的教学目标顺利达成，而课前需要做一定的活动准备。分为教师准备和学生准备二块进行。
教师准备：搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。
学生准备：
1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事；
2、排演情景剧、诗朗诵、小品等，要求同学们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟！
四、说本次班会课的“教学重点、难点”
教学重点：这节课，要让学生们理解（感受）到责任心的重要性。
教学难点：学生们要学以致用，逐渐成为一个有责任心有担当的人。
五、说本次班会课的“教学方法”
根据本节课的主题和具体内容，结合初中年级学生身心发展特点、认知规律及认知基础等因素，我准备采用讲述法、课堂讨论法、学生互动交流法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动初中年级学生参与活动的积极性，然后让他们尽可能的都参与到活动中来，去感知、体验、思考、收获，以达成最初的教学目标，并达到预期的教育目的。
六、说本次班会课的“教学过程”
根据本次班会的主题、教学目标，结合初中学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”、“课堂小结”四个教学环节。
（一）情境导入
由视频引入，播放视频《5.12地震的一瞬间》。视频中，由于教师的尽职尽责挽救了许多生命，通过视频内容，教师引导学生们说出“责任”主题词，让学生以前人作为自己的学习榜样。但什么是责任，什么是责任感；为什么要做一个有责任感的人，怎样做才是有责任心的人呢？由此，导入这节主题班会课。
（二）互动平台
1、学生观看视频《最美女教师张丽莉》、《最美乡村教师郑光和》；
2、学生表演情景剧《最美司机》；
3、学生诗朗诵《天使是什么》。
4、他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名中学生，我们该肩负起怎样的责任呢？
首先让我们来理解“责任”的含义。（幻灯片显示）
1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好该做的工作。
2、“我的责任”有哪些？
（教师明确）：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些？我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节——“拓展延伸”。
（三）拓展延伸
1、设计小品《今天谁值班》，让我们看到周围的不和谐的音符，同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见，以此，过渡到话题讨论“在学校和社会生活中，还有哪些不负责任的行为？这些不负责任的行为，对我们的社会和生活有哪些危害？”通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为，进一步增强做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。
2、让学生们结合自己的日常生活，演一演常见的'责任方面的故事。而通过典型事例充分感受责任心体现在平时点滴小事之中，引导学生从身边小事做起，从自身做起，从现在做起，做一个有责任心有担当的人。
3、让学生宣誓，做一个有责任心的人，通过宣誓引起孩子们思想上的共鸣。
4、联系实际，讨论并明确“我的责任”。
（教师明确）：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。
a、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。
在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校，我是学生，我的责任有尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等；在社会，我是公民，我的责任有遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等。
（教师提示：不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等；而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，为国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的；一个角色有时同时承担着多种责任。）
b、结合平时实践活动，请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。
举例：比如有的同学不认真做值日工作；有的同学熄灯之后喜欢讲话；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。
c、畅所欲言：“我的责任”.
在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任？要求：把行为具体化，落实到自己的行动中。可结合自身的生活、学习，具体谈谈自己应尽的社会责任。
d、列举社会上负责任的事例，引导学生思考：你明白自己的责任有哪些吗？怎么做才是负责任呢？
首先想想：你有责任感吗？比如：对班级你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？我做得是不是还不够好？例如… …我怎么就可以做得更好？
（学生们：各抒己见，畅所欲言。）
（老师明确）：在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。
近代著名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样论述责任：人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍。所以，希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为别人负起自己的一份责任吧！
（四）课堂小结：
同学们，今天你只是一株小树苗，但只要你学会负责，学会担当，明天你就是国家的栋梁！谨记：没有责任心的人是一个自私的人；拥有责任心的人是一个成功的人！
同学们还要知道：向今天负责的人，才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔？怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：对今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！
在《责任之歌》的音乐声中结束本节主题班会课。
七、说本次班会课的“教学反思”
本次以《我成长，我担当》为主题的班会，不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学提供了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。
通过这次班会课，同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人，这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。
以上，是我这节《我成长，我担当》主题班会课说课的全部内容，不妥之处，敬请各位领导、专家评委及同仁们批评指正。第二号选手说课完毕，谢谢大家！
主题班会说课稿13
大家好！今天我说课的班会主题内容是《让诚信之花绽放》。下面我将从主题解读、教学目标及重难点的确定、班会形式、班会准备及活动过程这五个方面来完成我的说课。
一、主题解读。
诚信，有诚实守信之意（注释选自《现代汉语词典》）。是古往今来做人的基本准则之一。但因学生年龄较低，缺乏明辨是非能力以及社会环境的影响，有不少学生出现说谎、抄作业甚至偷东西的现象。针对这一现状，我设计了本节班会课。使学生认识到诚实守信重要作用，树立学生讲诚信的意识，学会以诚待人。
根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：
二、教学目标：
（一）理解什么是诚信，懂得诚信是中华民族的传统美德，也是每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
（二）通过班会活动，懂得诚信的重要性，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
（三）感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。
教学重点
初步理解诚信的重要性，树立讲诚信的意识。
教学难点
养成讲诚信的习惯，学会用诚信立学，用诚信立行。
三、班会形式
为了更好实现教学目标，达到良好教育效果，班会课采取观看视频、讲故事、图片欣赏、动手制作等形式。
四、班会准备
为了能顺利举办班会课，首先我加强宣传动员，向学生公布了本次主题班会的部分活动方案，营造活动范围；其次教师收集班会课活动材料，学生参与讲故事的排练，要求学生提前搜集有关诚信的成语或名人名言；再次将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件；最后布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）
五、活动过程
根据以上对班会主题的分析，我确定了以下四个教学环节。
（一）创设情境，讲诚信（二）共同交流，话诚信（三）朗读故事，悟诚信
（四）新闻事例，辨诚信（五）身边榜样，找诚信（六）反思自己，立诚信
下面，我就具体说一下本课的活动过程。
（一）创设情境，讲诚信
首先教师向学生提问“同学们，你们还记得一年级咱们学过的《手捧空花盆的孩子》这篇课文吗？为什么国王会选雄日当接班人呢？”
由于小学生对诚信感悟并不深刻，因此利用已学的课文引出诚信话题。这一环节的设计，不仅利用学生的已有感知经验唤起学生对诚信的理解，更重要的是让学生初步体会诚信是做人之本。
（二）共同交流，话诚信
这一环节，通过“说一说你认为什么是诚信”，让学生知道哪些是讲诚信的行为，为学生树立讲诚信的标准。
（三）朗读故事，悟诚信
在这一环节中，先让同学讲述《一颗樱桃树》的故事，并提问通过听故事，你有哪些收获？接下来在学习《小学生日常行为规范》第六条。
这样设计，一方面通过名人故事让学生知道讲诚信的表现有知错能改，另一方面在读故事的基础上，通过全班朗读学习《规范》，知道小学生讲诚信的具体做法和重要意义。深刻感悟诚信的含义。
接下来让通过学生交流和教师出示，展示关于诚信的成语或名人名言。
这样设计，通过课前让学生自己搜集关于诚信的名言警句，可以让学生对诚信的含义有初步的理解，通过班会课的学习再次和大家分享，可以加深对诚信意义的体会。
（四）新闻事例，辨诚信
这一环节通过某中学生撞坏别人汽车等三个诚信故事，让学生小组讨论，谈一谈自己的理解，从生活实例中明辨诚信，学会做一个讲诚信的人。
接着通过情景设置，让学生说一说你会怎么做。进一步体会如何做一个守信之人。
（五）身边榜样，找诚信
在这一环节中，通过让学生思考、寻找、讲述自己认为讲诚信的人的实例，以及为他佩戴诚信之星的标志，一方面为学生树立讲诚信小榜样，另一方面也肯定讲诚信同学的品质。
（六）反思自己，立诚信
这一环节设计，通过鼓励学生说一说自己过去不讲诚信的行为，正视自己的错误，牢固树立讲诚信的`意识，同时通过用笔写下今后准备从哪些方面讲诚信的话语，并在黑板的诚信之花上粘贴，帮助学生将诚信付诸到实践中去。
接下来，我向学生提问“你们想不想知道爸爸妈妈眼中的你是一个怎样的人吗？”
这一环节通过展示家长心语，向学生诉说家长心目中自己孩子关于讲诚信和不讲诚信的行为，让学生与家长有一次心灵上的沟通。使学生从心底里意识到讲诚信的重要性，直视自己的行为，从而升华了本节班会课的思想。
最后老师做出班会总结，以全班同学朗读讲诚信的拍手歌结束本次班会课。
这一环节，通过总结回顾本次班会的主题思想，并朗读诚信拍手歌达到进一步升华主题内涵的目的。
我的班会课说课到此结束，谢谢大家！
主题班会说课稿14
我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。
一、说理念
美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材
本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。 教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：
变动一：课题变动 我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的`生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展
教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动 为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点
依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法
为了上好这节课我打算这样教学
①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
③整个教学活动中教师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。
五、说教学流程
本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美
（一）、引导发现家乡美
我是这样设计：
1、创设情景 激发兴趣
首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。学生一听，这是多熟悉的话题，兴趣来了，教师借机明确学生任务：让学生扮演导游，通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料，在查找的过程中发现安陆美。
2、交流感悟家乡美
学科具有人文性，在此环节我改变教学形式，让美术学科与语文学科有机结合，学生转变角色，由学生变成导游，把安陆的风土人情用美术的眼光来欣赏，文学的语言来传达，深化学生对家乡热爱的情感。
①分小组讨论交流所获信息
学生说出自己喜欢的安陆的美景是什么？都是什么样的？说说安陆的变化。在小组内交流学生爱家乡的情感有所流露。
②猜景点
老师选安陆的一处风景用优美的语言描述，让学生猜此景是哪里？（问余何意息碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地在人间。碧山指哪？在猜景游戏中学生体会到安陆景色的文学美。
3、扮导游推介安陆
老师利用多媒体播放教师自制《魅力安陆》艺术再现安陆美景，开阔学生思维，‖学生分组扮演导游，选择自己感兴趣的主题，畅所欲言推价安陆。学生在优美语言的描述中爱安陆、爱家乡情感深化了。
（二）、探索表现家乡美的技巧
1、对比分析总结表现技巧
学生已是情到深处了，他们现在需要的是表现美创造美的技巧。出示一张摄影图片和三张学生作业，引导学生对比讨论分析哪一张较好的突出主景。由此引导学生总结出风景画表现技巧：①让学生知道构图处理中需注意物体的前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少。②明白风景画的内容有房屋、街道、田野、树木等。③能根据构图的要求及画面的美感对代表性的景物进行取舍，并能抓住景物特征进行描绘
2、欣赏作品 拓展思维
刘海栗说过：“艺术是熏出来的，优秀作品的欣赏是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法。
主题班会说课稿15
背景分析：
中学生视进网吧、玩电脑为与时俱进，而且津津乐道于聊天室、交网友，这室那站无一遗漏，还美其名曰“古今中外、天上地下无所不知”。果真如此吗?为此，我们今天选择了以健康、文明上网为主题的班会课，希望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，能健康、文明上网。
设计目的：
1、正面认识网络的利与弊。
2、了解网络的不良信息带来的危害。
3、体会文明上网对青少年身心发展的重要性。
4、掌握文明上网的方法，并正确利用网络来提高学习。
活动难点：
掌握文明上网的方法，并正确利用网络来提高学习
准备工作：
布置学生出一期关于中学生上网的黑板报
让学生准备关于上网利弊的书面材料
班会过程：
一、活动导入
互联网是现代文明社会的产物，是人类科技进步的象征。但是，网络就像一把双刃剑，合理利用网络能给我们的生活带来好处;一旦过度沉迷于网络世界中，陷入网络陷阱当中，就会影响我们的身心健康，甚至会走向犯罪的'道路。今天，我们就一起来客观地认识网络，探讨青少年应如何正确使用网络。
二、案例呈现、讨论交流
1、案例呈现
案例一：
我班有位同学，在父母的监护下使用电脑。从网上查阅各种对学习有益的信息和各种学习方法，是自己的成绩从中游提高到前十名。在班上起了很好的带头作用。
案例二：
四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。
案例三：
16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
2、学生畅谈观后感受，并把准备的材料拿出来对比。
3、小组讨论交流：
⑴在大千的网络世界中，存在着哪些利与弊?
⑵在网上交友聊天时，我们应该注意哪些方面?
⑶我们青少年怎样做，才是文明上网，健康上网?
⑷我们应如何利用网络来帮助我们提高学习、生活的质量?
4、讨论出结果并一一列出来
功能简要地归纳为：资源共享、情感交流、查询、营销、求职求助、教育娱乐等功能
危害有：
(1)网络游戏、色情和聊天，网上“三魔爪”又被称作“电子毒药”。
(2)沉迷网络的青少年，身心受损、学业尽废。
(3)诱发违法犯罪。
(4)被犯罪分子所利用。
三、 网络知识判断：
1.互联网络是一把“双刃剑”，有好处也有弊处。
2.如何引导人们健康上网，是我们全社会亟待解决的问题。
3.在形形色色的互联网络信息中，没有潜伏着各种有毒文化、文件。
4.如果上网不节制，会情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。
5.上网不用节制，只要注意上网查询的内容就行了。
6中学生应该“绿色上网，文明上网，健康上网”
四、谈对学生的要求：
上网可以，但不要上营业性网吧;上网可以查找资料、浏览网页、看电视电影但不要玩游戏尤其是网络游戏;适当聊天但是不要见网友不要有经济来往等等。文明上网誓言
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
班主任小结：
网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。我们可以充分利用网络好好学习，是自己成为一个栋梁之才。但是网络也会摧毁一个人，尤其是我们中学生。今天的主题班会开得很成功，通过这次主题活动，我们进一步认清了网络的利弊，健康、文明上网的重要性。
同学们，我们青少年是祖国未来的建设者，我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望。让我们行动起来，远离网吧，拒绝网毒，避免伤害，文明上网，健康成长，做一名合格的新时代中学生。