小班艺术活动方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班艺术活动方案，欢迎大家分享。
小班艺术活动方案1
活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
活动准备
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等
重点：
让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的'叫声或动作。
活动过程
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）
提问：一共有几只小动物参加比赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？
你听着谁唱得好听？它怎样唱的？
三、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？
四、小结：
你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？
五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸
师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？
小班艺术活动方案2
价值取向：
在《彩色的秋天》这个主题活动中，小朋友对稻草杆产生了浓厚的兴趣。引导幼儿把稻草杆剪断，根据稻草杆的长短进行各种图形组合、想象、添画活动，布置主题墙饰。能使幼儿在与稻草杆的互动中，感受稻草杆与物体形象的`联系，并使得孩子的想象与创造能力在稻草杆组合的区域中获得进一步的发展，成功的喜悦和想象语言的发展在动手操作中得到升华。
材料设计：
1、去壳的稻草杆若干。
2、运动王国的范列图示若干。
3、白纸若干，水彩笔一盒，细条双面胶一盘，剪刀一把。
玩法提示：
运动王国里的人物可以用水彩笔画，画好后用稻草杆贴，如需要可以将稻草杆剪断，再粘贴在作业纸上。粘贴好后再根据运动王国里人物活动的需要，用水彩笔添画辅助背景。
指导要点：
1、出示范例让幼儿欣赏，引发幼儿拼贴的兴趣。
2、当幼儿的创造性造型活动很难进行时，教师可启发幼儿回忆或观察幼儿运动的姿态。
小班艺术活动方案3
一、活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演
二、活动准备：
1、课件
三、活动过程：
1、安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的`。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。
小班艺术活动方案4
设计意图:
《我爱我的小动物》是一首简单的、琅琅上口的歌曲，由四段组成，每段都是一问一答的形式，虽然每一段描述不同的小动物，但是大致都相同，趣味性十足，十分贴切地表现了小动物们活泼可爱的样子.
小动物是幼儿喜闻乐见的形象，在日常生活中也是随处可见，所以幼儿对动物的形象、叫声是熟悉的，已经具有一定的已有经验。这首歌是用叫声来深化幼儿对动物的认识。所以我抓住这个线索，让幼儿看一看、听一听、帮一帮、猜一猜四种各不相同的形式来请出我们的动物朋友，紧紧地抓住了幼儿的兴趣，同时顺利进入了整个活动。
为了发挥孩子的学习主动性，我将四段分为两部分来教学。我将前两段进行教学，不仅让幼儿跟着小动物们学唱，而且要学会看图谱的方法，后两段就利用学会的图谱方法进行自主学习，教师从一个主导者的角色退居幕后，让幼儿主动地去动脑、去学习，让幼儿学得有效、学得开心。图谱在这里发挥了一个举足轻重的作用，他不仅维持了幼儿学习的兴趣，而且是幼儿对自己主动思考后猜测的验证，更是是顺利记忆的好帮手，最重要的是它让我们学习了音乐学习的一种很常见的方法，正所谓授之于鱼不如授之于渔。
本活动中对唱是一个重点，教师在前两段教学过后，通过简单的师幼对唱适时让幼儿接触对唱，为以后音乐活动中的幼儿之间的对唱打好基础，从而更好的突破本活动的重点。
因为歌曲比较简单，结构也比较清晰，所以在结尾部分我安排了一个创编的环节，充分挖掘幼儿已有经验，但是因为时间关系，我在本次活动中只让幼儿创编了动物的叫声，至于“我还喜欢什么动物”，会渗透在平时的`活动游戏中去创编。
活动目标：
1.掌握××× ×××| ×××××—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。
2.能用对唱的方式演唱歌曲。
3.能用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，并通过活动，萌发幼儿喜爱小动物的情感。
重难点：
重点：能有节奏地唱出小动物的叫声。
难点：
1.能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确、有节奏地唱出小动物的叫声。
2.能用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1.小狗、小猫、青蛙、小鸭图片以及小鸡、小羊、小鸟头饰
2.节奏图谱（鼓掌、小狗、小猫）
3.剪辑好的歌曲音乐、电子琴。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣，并在情境中进行发声练习
1.孩子们，今天动物园里要举行“动物歌手大赛”，你们想去看小动物唱歌吗？
2.那就跟着王老师开上小汽车出发吧，请注意路上的行人有点多，你要记得按喇叭哟。
3.发声练习：（播放《我爱我的小动物》伴奏，幼儿随音乐前进，在老师提示下发出“呜呜 呜，呜呜 呜，呜呜 呜呜 呜-”的喇叭声）
师：噢，他的汽车喇叭声音不一样哦：滴滴 滴，滴滴 滴，滴滴 滴滴 滴—，还有他的汽车喇叭声音是：叭叭 叭， 叭叭 叭，叭叭 叭叭 叭—。
小汽车快要到站了“嘟嘟 嘟，嘟嘟 嘟，嘟嘟 嘟嘟 嘟—。
4.现在你们已经来到“我是歌手”动物歌手大赛现场，请找一个座位坐下吧。
二、节奏训练。（完成目标2，突出重难点。）
1.在演出之前，我要告诉大家，今天我们要当文明小观众，一会儿小动物唱完歌，你一定要记得鼓掌哦！
2.小动物最喜欢听到这样的掌声：
教师有节奏地唱上旋律示范鼓掌：啦啦 啦，啦啦 啦，啦啦啦啦 啦！
3.孩子们，跟着王老师来练习一下鼓掌
（配班老师伴奏3 33 5 55|3 32 21—||。）
引导孩子们能按××× ×××| ×××××—|的节奏鼓掌，并唱上“啦啦 啦，啦啦啦，啦啦啦啦 啦！”
4.小动物最喜欢观众朋友笑眯眯地唱啦啦歌给它们鼓掌，大家笑起来鼓掌。
王老师带领，请配班老师弹旋律3 33 5 55|3 32 21—||
三、学唱歌曲
师假装看时间，噢，歌手大赛马上就要开始了，我们赶紧坐好看小动物唱歌吧。
（一）小狗：教师戴好小狗手偶
1.看！第一个出场的是谁呀？（小狗）
2.小狗唱歌唱得好听吗？我们把掌声送给小狗吧。（啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦）
3.你听到小狗是怎样唱歌的？（汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪 汪—）
4.小朋友的小耳朵真灵，（教师出示小狗唱歌图谱），瞧，小狗就是这样唱歌的，小狗真可爱,真逗人喜欢,我们来学小狗唱一唱汪汪歌吧，教师指着图谱引导幼儿模仿唱。
5.小狗邀请大家跟着音乐一起唱起来，放音乐。
6.教师鼓励幼儿模仿小狗动作演唱：
（师：谁能来模仿小狗样子？让我们做着动作学小狗唱一唱，放音乐。
唱完歌曲的小狗先去休息吧。
（二）小猫（掌握小猫有节奏的叫声，同时加入练习问答形式的对唱。）
1.接下来，你听，下一位参加歌手大赛的是谁呢？教师播放录音。
2.你听出是谁在唱歌了？我们来看看大家猜对没有.哇,果真是歌手小猫诶.
3.哇,歌手小猫的声音真好听，我们给它鼓鼓掌。我好喜欢小猫哦。
我爱我的小猫，小猫怎样唱歌呢？
4.（教师打开节奏图，引导幼儿学习小猫有节奏地唱歌。）
5.王老师来问，我问的时候我会指着自己，我问完后，我指着你们，你们来学小猫唱喵喵歌好吗？再次练习对唱。放音乐.
谢谢小猫，请小猫下去休息。
（三）青蛙（幼儿自主学习青蛙叫）
1.接下来要上场的歌手,会是谁呢?(等待,猜想)
2.咦,怎么还不出来,突然广播响起.
3.(下一张PPT)啊,这位歌手喜欢穿绿色的外衣,还会在田里捉害虫,它是谁呀?
真的是青蛙吗?我们来看看是不是青蛙,哇,果真是它,4.那你能模仿青蛙唱歌吗?
5.青蛙是捉害虫高手,就像抓坏人的警察叔叔一样棒棒的,我们表扬一下青蛙吧.(小青蛙,你真棒,棒棒棒棒棒!)
(四)小鸭
1.下一位歌手是刚才小青蛙在田里捉害虫的时候告诉它这里在举行唱歌比赛,于是它穿上黄裙子,一摇一摆地赶到了这里,你们知道它是谁吗?
2.哦,它是小鸭姐姐,你看它多漂亮呀,路上还叫了一个小伙伴一起来唱歌呢?你要是会唱小鸭子的歌,就跟她唱起来好吗?
3.(播放伴奏)教师问，配班老师带幼儿一起试用“嘎嘎嘎”的声音来模仿小鸭子唱歌。
（五）完整唱歌曲
1.今天来参加唱歌比赛的小动物都各自唱完歌了，现在它们还要合唱一首歌曲送给大家，这首歌叫《我爱我的小动物》，大家掌声欢迎。
2.教师和配班老师一问一答范唱，（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲） 幼儿欣赏
3.你们喜欢这些小动物歌手吗？说说你喜欢谁？（请个别幼儿回答）那一会儿我的手指到你喜欢的小动物，你就模仿它的声音唱一唱好吗？放音乐。
四、分组表演唱
1.邀请老师（自己唱歌可不热闹，大家一起唱歌才有趣呢。你看，小狗邀请了他的伙伴来一起唱歌，它们站在一起，小猫也邀请了自己的姐妹来唱歌，还有小青蛙、小鸭子都邀请了伙伴来一起唱歌，它们也要邀请现场的观众朋友一起唱一唱，教师扮演四个小动物去邀请现场的老师来唱歌，并给老师戴上头饰，念上儿歌去邀请：我请你来唱歌，唱支汪汪歌，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪……）
2.幼儿自选组别（现在你看，小动物的大朋友都来唱歌了，你喜欢哪个小动物，你就到哪个小动物的前边取一个手偶或头饰，和这个大朋友站到一起吧。）
3.集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》。
师幼对唱歌曲，重复唱歌曲两遍。（教师可随机问演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）
五、创编
1.咦，这里还有一只小羊呢，我爱我的小羊，小羊怎么叫？
2.嘿嘿，小鸡也在这里，我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？
六、结束
小动物们玩累了，再抱抱你喜欢的小动物，然后我们轻轻把它们送回各自的家，和它们说再见吧。（教师放《再见》的音乐幼儿将手偶送回篮子，结束活动。）
七、延伸活动：在表演区提供小动物的头饰及音乐，供幼儿表演用
小班艺术活动方案5
活动目的：
1、让幼儿运用新的绘画方式进行创作，通过染色获得游戏的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的美感经验。
3、能积极参与。
活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料，白蜡笔，油性笔，白卡纸，方型白布同幼儿数报纸，盘，彩笔，蜡笔。录音机，轻音乐。
活动过程：
一、教师出示两块布引出主题让幼儿展开讨论。
1、Miss张今天带来了两幅图画，请大家欣赏，然后告诉我你的想法，你觉的它美吗？为什么？
2、你认为这块布为什么这么漂亮？这么多漂亮的`颜色都是怎么跑到这块布上去的？（幼儿说，教师记录。）
3、那，这块白布也想变得和它一样漂亮，你们说有些什么办法帮帮它呢？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。）
4、请幼儿观察已染好的布，上面的颜色是什么弄上去的。并简单讲解布的折叠方法。（折、揉）
二、教师出示准备好的白布和辅助材，幼儿自由选择小组操作。
1、教师出示幼儿已用白蜡笔画好的白布，邀请幼儿帮助装饰。
2、鼓励幼儿自己大胆染色，教师巡回指导，放轻音乐。
3、放绳子上凉干。
三、进行课程小结。
延伸活动：
幼儿之间相互欣赏彼此的作品，并介绍自己的操作方法，将操作材料放置于美工区内，供幼儿以后操作。
小班艺术活动方案6
学习目标
用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程，体验表演的乐趣。
乐于学唱歌曲，能愉快地参与音乐活动。
活动准备
提前把花朵蝴蝶的图样（见材料制作）做成头饰。
《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。
歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
活动过程
形式：集体
1出示《毛毛虫变变变》故事图卡，和幼儿一起复习故事内容。
2教师讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，请幼儿用肢体动作表演：
毛毛虫在树叶上爬呀爬。（幼儿伏在地上爬行。）
毛毛虫在树上变成蛹，一动也不动。（幼儿伏在地上和蜷曲身体。）
毛毛虫从蛹里慢慢钻出来。（幼儿慢慢伸出双手爬起来。）
毛毛虫长大了，变成美丽的'蝴蝶，到处飞舞。（幼儿打开双臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下挥动双臂四处走，模仿蝴蝶飞舞。）
3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼儿一起唱歌曲：
4请幼儿分别戴上花和蝴蝶的头饰唱歌曲，并表演。
活动评价
能用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
活动建议：
教师可使用《幼儿用书》第20 — 21页作为参考图片，或请幼儿辨认图片上小朋友的动作表示什么，以帮助幼儿更好地理解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
小班艺术活动方案7
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。
2、尝试替换歌词内容创编相应动作。
3、体验表演的快乐。
活动过程：
1、激趣导入
出示蛋宝宝。
师：这是什么？（蛋宝宝）
2、学习歌曲
（1）蛋宝宝唱歌啦，听！（教师清唱第一遍）
（2）蛋宝宝唱的歌好听吗？你听完有什么感觉呢？一起听听蛋宝宝歌里唱了什么？（教师清唱第二遍）
教师出示图谱。
（3）我的蛋宝宝里面究竟装着谁？我们一起来瞧一瞧！
（教师边唱边把门打开）
师：你们喜欢这只小鸡吗？这是一只什么样的小鸡？
学习说话：这是一只毛茸茸的小鸡、这是一只胖乎乎的小鸡。
（4）小鸡宝宝躲起来了！它说它要跟宝宝一起唱歌呢！（师幼共同演唱1）
（5）蛋宝宝又躲起来了，它这次要来看看哪个宝宝唱得好，要跟他一起跳舞呢！
（师幼共同演唱2）
3、表演歌曲
（1）加动作表演。
（2）要求幼儿声音响亮，要快乐的`唱起来。
（3）换个蛋宝宝表演一遍（连唱3遍）。
4、创编歌曲
（1）师：小鸭也从蛋宝宝里出来了，他是怎么唱歌的？
幼儿表演。（连唱3遍）
（2）还有很多小动物躲在蛋宝宝里，我们一起去找一找。
（幼儿边唱歌边走出去寻找）
小班艺术活动方案8
活动由来
小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的、而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的`方式、因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系、通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进行表达、
活动目标
1、能找出较多的物体，比较多少、
2、知道一一对应的方法，并能运用在活动中、
3、体验抢凳子游戏的快乐、
活动准备
1、物质准备
图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子
2、经验准备
抢凳子游戏的经验
活动过程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题、
师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔”
二、出示礼物，感知物体的多少、
师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物、”
1、出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？”
2、出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？
哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？”
3、出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的、”
小班艺术活动方案9
目标：
1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的`状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁?为什么?
二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
小班艺术活动方案10
活动目标：
1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。
2、学习整理物品，体验其中的乐趣。
3、感受替换歌词演唱的`乐趣。
活动准备：
1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。
2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。
活动过程：
1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?
2、鼓励幼儿帮助“小熊”整理房间，说说整理前后有什么不同。
3“本文。来源:大，考;吧。幼师.网”、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。
5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。
6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。
7、音乐游戏：碰一碰。
小班艺术活动方案11
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备：
课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。
活动过程：
1、幼儿探索撕纸。
①请小朋友看看彩纸上有什么呀？
②针孔把这一张纸分成了两个什么图形？
③请你们想一个办法把这两个三角形分开。
④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。
⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同？
⑥这些三角形能拼成什么呀？你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
2、幼儿观看课件。
①你们看到了什么？
②这些图案是用什么图形拼成的？
③如果撕不出圆形来怎么办？
④请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
3、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
（2）鼓励能力强的.幼儿创造性粘贴出和老。小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
7、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
小班艺术活动方案12
有益的活动经验：
结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
活动准备：
彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张
活动与指导：
(一)让彩带跳舞
与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的.舞动。在游戏中感受曲线。
引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
(二)观察曲线
1，提问：(1)跳舞的彩带象什么?(小虫，蛇，水……)
(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?
教师记下幼儿画出的彩带的样子。
(三)作画：
出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳，蝌蚪少尾巴，小鸡少虫吃)
分三组，自由绘画，巡回指导。
组合画，并点评。
(四)游戏：
模仿曲线。
反思与建议
艺术领域：《欢乐的曲线》
小一班：邢星
首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。
其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好。
其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好!
小班艺术活动方案13
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备：
有齿孔的彩纸、粘贴用具、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程：
一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？
2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？
3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。
4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。
5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？
6、这些三角形能拼成什么呀？你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？
2、这些图案是用什么图形拼成的？
3、如果撕不出圆形来怎么办？
4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的'图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
四、展览讲评：
幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
小班艺术活动方案14
一、指导思想
"体艺2+1项目"工作的指导思想是：以教育部《20xx---20xx年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。结合镇江市教育局有关精神，本学期继续推进"体艺2+1项目"活动的开展，让每位学生有所选项目，让整个校园见到学生矫健的身姿。
二、工作目标
1、人人参与。每个学生都有适宜的项目参加，注重群体活动。
2、普及提高。设立必选项目和自选项目，组建相关社团，提高学生体艺技能。
3、组织参加上级部门组织的竞赛。
4、组织校内竞赛活动和展示交流。
5、建立一套有效的操作模式。
三、"体艺2+1项目"的实施办法
1、发挥优势彰显特色
根据国家"2+1"项目体育与艺术技能标准，结合学校现有师资和教学设施的实际情况，发挥学校现有的太极拳特色优势，结合篮球、书法、器乐等项目做到文体结合，有特色、有创新。
2、结合实际逐步推进
根据学校实际情况，利用体育大课间活动、体艺课教学、中午时间以及每周安排固定的时间，安排群体活动、同时让有专长的老师对有特长的学生进行有效指导，做到在普及的基础上提高。
3、项目确定自主选择
根据学校师资与硬件设备情况，确定开设的体艺项目。把太极拳和写字作为必选项目，再安排一些自选项目，必选项目除外，学生在"自选"项目时，教师要尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。
4、资源整合效果突出
整合教育资源，形成教育合力。利用好校内资源，最大限度挖掘教师潜力，让他们能安心带好各自负责的队组，有明显成效。在条件允许的情况下，可以引进校外资源，形成学校与社区共建形式，让社会资源为学校所用，填补校本资源的不足，促进形式体艺技能的全面发展。
活动效果一方面通过参加上级部门的竞赛获奖情况来体现;另一方面没有比赛要进行成果汇报，根据各项目特点决定汇报形式。由校长室组织人员考核，将平时检查与期末评定相结合。
5、管理到位机制完善
组建领导小组，由分管副校长任组长，全面负责该项工作。学校体育组负责活动和竞赛的组织工作;德育处负责学生活动的秩序;教务处负责协调好课务。
加大检查力度，尤其开学初值日教师要每次活动、每个项目查到，记录学生活动情况。对组织活动要有明确的要求，形成制度，对工作认真成绩突出的教师要给予奖励。
四、实施项目
必选项目太极拳写字
自选项目体育篮球田径乒乓球排球羽毛球足球跳绳
踢毽武术健美操呼啦圈轮滑象棋溜溜球
艺术儿童画水彩画素描折纸乐器合唱舞蹈
书法电脑绘画手工摄像
科技科学实践气象观测航模
文学阅读写作演讲编辑校报校刊
必选项目人人参加，自选项目可以选择1～2项，要长期参加活动，不断提高自己的体艺技能。
五、"2+1项目"实施步骤
1、成立领导小组，明确责任分工。
组长：刘景明
组员：孔庆友向泽兵赵建春所有教师
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的实验方案。
3、体艺教师根据学生需求和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。
4、落实活动。安排每周五下午第六和大课间活动时间，组织全体学生社团活动。一、二年级为班级社团，三——六年级开展校级社团和精品社团，每位教师要组织好参加所负责项目的学生，讲究活动质量，不做表面文章。
5、上好体艺课。无论专职还是兼职体艺教师，必须保证严格执行课程设置，按课表上足所有体艺课，在课堂上向学生传授基础的体艺知识。学校要对教师执行课表的情况跟踪检查，杜绝随意更改体艺课的现象。
6、充分利用课间活动。大课间活动班主任老师要有组织的.带领学生参加体艺活动，全程参与。体育教师能积极主动做好活动的组织与指导。中午学生可以自主活动，所有教师也可以到学生中去，参与学生的活动，自己得到锻炼的同时，很可以指导学生。
7、抓实精品社团训练。精品社团学生的活动不能仅靠学校安排的时间，指导教师要多动脑筋，合理安排时间，保证每周不少于3～4次训练。
8、组织比赛和汇报展示。积极参加上级部门组织的体艺竞赛活动，做到训练扎实，技术过硬，有赛必参加，参赛比获奖。组织校内体艺项目的比赛，给学生展示的机会。没有比赛的队组期末要进行汇报展示。
六、保障措施
1、设施保障
(1)体育设施：添置部分体育器材，保证活动需要。单双杠活动区用塑胶铺垫，保证活动的安全。
(2)开放篮球馆、健身房，提供更多的活动场所。
(3)美术室、科学实验室等设备要完善。
2、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施"2+1项目"的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和分散学习，引导教师树立新理念，积极探索实施"2+1项目"的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为"2+1项目"实验提供有利保证。
3、资金保障。学生训练、参赛要有经费保障。对成绩突出队组，要给予奖励，体现优质优酬。
小班艺术活动方案15
设计思路：
新<纲要>指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感.理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一(多从内容上进行表现)，为此，教师适时提供支架(欣赏艺术家的同主题作品)，引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容.形式(主要是形.色和线条)这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生。，共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。
本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的'主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。
活动目标：
1.能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力
2.引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。
活动准备：
名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”
色卡纸，水粉颜料等作画工具
活动步骤：
1.音乐导入：
a、欣赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样?你好象看到了什么?你什么时候也觉得很快乐?你快乐的时候最想干什么?
b、欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样?为什么?你好象看到了什么?你什么时候觉得很难受?为什么觉得难受?你难受的时候最想干什么?
(这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有经验，自由交谈自己快乐或难受的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫)
2.分组自由表现：你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗?
a分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受(二组有适当的分隔)
b在幼儿作画时反复播放相应的音乐
c引导幼儿说说想怎样画快乐或难受
(教师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有一定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡)
d幼儿自由创作
3.作品展示，交流：
他评：你从哪儿看出他画的是快乐的或难受的
(教师及时捕捉孩子好的经验，适时从孩子的已经经验中提升新的经验：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等)
4.名画欣赏：
出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画快乐或难受的(借助名画，使幼儿的新旧经验产生冲突)
猜一猜哪幅画画家叔叔表现是快乐的，哪幅画画家叔叔是表现难受的，为什么?
(孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为准确地把握作品的基本情绪情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以注意和反思。)
(在孩子回答为什么时，老师首先捕捉孩子中出现的闪光点，同时通过辅助提问帮助幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么?这幅画中用的最多的是什么颜色?这种颜色你有什么感觉?这幅画和你平常看到的画有什么不一样?看到这样的线条你感觉怎么样?模仿画一下这些线条?)
5.合着巴哈的“舞乐组曲”跳起欢乐舞。