书香校园的活动方案
为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的书香校园的活动方案，欢迎大家分享。
书香校园的活动方案1
一、活动理念
古人有云：开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族。
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉；我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”
二、活动目的
语文教育不仅要培养学生的.技能，更在于造就人，让学生“精神成人”。作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量，并推荐了各阶段的推荐阅读书目。
为进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，依循“新课标”的精神和要求，根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读能力等特点，我们初一年级组通过集体商议决定初一读书计划——“书香伴我成长”。
三、活动目标
1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、活动要求
1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；
2、精读与泛读相结合、课内外相结合；
3、读写相结合，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；
5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；
五、读书内容
初一推荐阅读书目：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》
寓言：《伊索寓言》、《山海经》
故事：成语故事、《上下五千年》
诗歌：唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等
散文：鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》
小说：（有的可阅读少儿版）罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《童年》、《汤姆·索亚历险记》、《格列佛游记》
科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名作》、法布尔《昆虫记》
哲理：培根《人生论》
必读书目：
寓言：《伊索寓言》
诗歌：冰心《繁星.春水》
小说：《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》
课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
六、活动构想
1．开辟“班级读书园地”；
2．开展“我为大家荐书活动”；
3.开展”我最欣赏的作家”评选活动;
4.定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得；
5.评选“阅读之星”、“书香班级”等。
七、读书的具体措施
1．充分利用在校时间，每天坚持读书1小时。
2．坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周两篇。
3．坚持读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
4．认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结
5．利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流，还可开辟网络交流活动。
6.每学期每人至少完成三本必读和三本选读，数量多多益善。
总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让书伴学生健康快乐地成长！
书香校园的活动方案2
为了进一步丰富校园文化生活，建设书香校园，图书馆启动了以“读高雅书，做高尚人”为主题的大学读书节系列活动。具体活动方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“十九大”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢牢把握先进文化的前进方向，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校大学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。
二、活动意义
以科学发展观为指导，通过开展一系列读书活动，着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围，激励广大读者积极参与全民阅读活动，进一步发挥图书馆教书育人的作用，促进学校良好学风建设；通过活动，开创读者服务工作的新局面，彰显图书馆读者第一、服务至上的办馆宗旨；同时，进一步培养大学生良好的阅读习惯，树立"读书成才，报效祖国"的远大理想，共同推动我校科学发展，加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。
三、活动主题
读高雅书，做高尚人。
四、活动口号
1、保障阅读权利，享受阅读快乐。
2、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。
3、让读书成为时尚，让学习成为习惯。
4、我读书，我充实；我读书，我快乐。
5、让好书走进生活，让阅读成为习惯。
6、倡导全民阅读，共建书香校园。
五、活动时间
20xx年4月23日——20xx年12月31
六、组织单位
主办单位：图书馆
协办单位：读书人俱乐部
七、活动内容及安排
1、系列活动之一：开幕式暨“世界阅读日”宣传活动。
时间：4月23日（星期五）上午10：00
地点：南校区图书馆，1楼大厅
参加对象：图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部全体成员、教师代表、部分学生代表。
主要内容：举行第二届读书节活动开幕式，馆长致开幕辞，教师代表和学生代表讲话，活动开幕。同时，利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料，利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。
2、系列活动之二：电子资源讲座
时间：5月—6月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
主要内容：
（1）中国期刊网使用培训；
（2）万方外文资源库利用指南；
（3）读秀学术搜索的利用技巧；
（4）台湾华艺数字资源检索策略
3、系列活动之三：新生阅读书目推荐
时间：9月
主要内容：根据新生特点，组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》，并在图书馆主页上发布，达到辅导新生阅读的目的。
4、系列活动之四：名师导读——大学生阅读讲坛
时间：10月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
活动内容：邀请校内外1—2名专家学者就读书与做人主题开设讲座，增强学生文化素养，培养高尚情操，拓宽学生知识面，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。
5、系列活动之五：网上名师讲坛
时间：11月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
活动内容：精选《超星名师讲坛》中优秀学术讲座3—5讲，将一些很有影响力的`名家讲座通过多媒体放映的方式展现给同学们，倾听来自各方名家的"声音"，拓宽学生学术视野。
6、系列活动之六：优秀读者评选暨"勤奋读书、争当阅读之星"评选活动
时间：12月底
活动内容：以年度为统计周期，根据读者借阅图书册次进行统计，选出借阅量前40名读者（文、理工科各20名）送所在学院审核并征求意见，由图书馆组织评委评审，评选出20名读者（文、理工科各10名）进行奖励。
7、系列活动之七：典型读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、网上读书征文活动。
8、系列活动之七：总结表彰暨闭幕式
时间：12月底
活动内容：对读书节活动进行总结，对优秀读者进行表彰与奖励。
书香校园的活动方案3
一、指导思想：
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的.读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级的建设。
三．活动措施：
1、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的班级文化氛围，加强班级环境建设，有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、落实活动。
⑴建设班级图书角。充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
⑵保证阅读时间。⑶明确阅读要求。⑷开展阅读活动。
3、确保落实。以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，学生全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求活动收到实效。
“一校一品”班级活动方案
南涧中学
八、1班
书香校园的活动方案4
为了使广大中小学生和教师养成良好的阅读习惯，提高中小学生和教师的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园，根据我局开展营造书香校园活动的意见，结合我市教育实际制定以下方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大精神，以坚持素质教育、坚持全面发展为主线，以“丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操”为根本，以深化课程改革、全面落实素质教育为目的，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中小学生的创新精神和实践能力，使阅读成为伴随终身的生活方式。
二、主要内容
（一）开展读书活动，营造浓郁阅读氛围
各学校要对校园和班级进行精心布置，利用各宣传阵地进行读书宣传，并定期更新内容，给学生以潜移默化的影响和熏陶；结合经典诵读活动，每天安排一定的读书时间，引导师生走进经典，走近名人，使阅读成为习惯。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合校园丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识、开阔视野、陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵发展，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，推动良好的校风、教风、学风的形成，营造浓郁的阅读氛围。
（二）加强阅读指导，提高阅读素养
各学校领导干部要身体力行，作读书的表率，建立读书活动
的相关制度及配套设施，开展师生共读，加强指导做好阅读计划。要鼓励教师自觉地、主动地阅读教育名著和人文经典，激发教师读书的兴趣和热情，提高阅读素养，以教师的成长带动学生的进步，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法，激发学生的'自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，好读书，促进学生的全面发展。
（三）注重作品推荐，把握阅读导向
各学校要以教育部推荐的中小学生必读书目为主要依据，结合学校实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。要求教师读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。由教师推荐作品让学生阅读，可开展“师生共读一本书”或围绕主题进行阅读，主题可围绕亲情、勤俭、格言、励志等方面进行选择。在学生中广泛开展阅读活动，全面营造书香校园氛围，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，不断充实精神家园，以形成学校独特的精神内涵，这不但是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。
（四）加强阅读阵地建设，促进阅读交流
各学校要加强阅读阵地建设，在校园长廊、过道、宣传栏布
置师生作品、双语名人名言，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。积极建立“个人小书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”：鼓励学生在家中建立个人小书橱，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立班级图书角，实现资源共享；学校图书室，要配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校应创新阅读活动形式，加强阅读阵地建设，促进师生阅读交流。
（五）积极参加各项活动
中小学生要积极参加XXX组织的各项读书活动，如在学校开展“中华诵〃经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
三、工作目标
（一）总体目标
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全员性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍、爱读书的好习惯，在学校内形成良好的读书风气。
（二）具体目标
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
3、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命的境界，
逐步形成学校独有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
四、评选活动
（一）评选范围：全市普通中小学校
（二）评选时间
1、创建阶段：20xx年11月-20xx年1月；
2、申报阶段：20xx年1月14日-18日；
3、评选表彰阶段：20xx年3月。
（三）评选条件
1、书香校园评选条件以XXX“书香校园”评选指标体系（见附件1）为准。
2、书香班级（见附件2）。
（四）评选办法
1、自评。各学校对开展“书香校园”活动情况进行总结，并按照《XXX“书香校园”评选指标体系》打出自评分。
2、申报。学校根据评选条件，在自评（90分以上）的基础上，填写申报表（见附件4-5），形成3000字左右的自评报告，根据评选指标要求附以佐证材料（如图片、总结、方案等资料，有条件的可附光盘），报各县（市、区）教育局、各学区。
3、初评。各县（市、区）教育局、各学区通过听取汇报、查阅资料、实地查看、学生问卷等多种方式对申报学校进行评估，再根据市评选表彰的分配名额，报送市教育局参加评审。各县（市、区）教育局、各学区要对“书香校园”活动开展情况进行认真总结并形成总结报告，随申报材料同时报送（请各单位于20xx年1月18日12：00前报送至市教育局501房间，电子版发送至邮箱：XXX。）。
4、推荐名额（见附件3），市区内各初中学校向所属学区申
报，局直属各高中学校（不包括完中学校）直接向市教育局申报。
5、表彰。在各县（市、区）教育局、各学区评选推荐的基础上，市教育局组织评比审核（实地查看与资料审查相结合），评选出市级“书香校园”等奖项，予以通报表彰。
书香校园的活动方案5
为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。
一、活动目的：
“书籍是人类进步的阶梯”。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动时间：4月11日——5月10日
三、活动主题：
“让读书成为习惯，让书香溢满校园”
四、宣传口号：
1.书籍是人类进步的阶梯。
2.获取知识，三分在课内，七分在课外。
3.读书破万卷，下笔如有神。
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5.人不但要有知识，更要有文化。
6.营造书香校园，打造人文四小。
7.爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。
8.让读书成为习惯，使书香充满校园。
五、活动领导小组
组长：
组员：
六、活动安排：分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：发动阶段（第10周）
1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。
（1）校园挂横幅，办宣传橱窗。
（2）召开大队委员会议。
（4）发出倡议。
2、举行“读书节”开幕仪式。
第二阶段：活动阶段（第10周至第12周）
活动一：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周）
把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。
活动二：读书小博士评选
对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡内容。
活动三：古诗考级
全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：一、二年级20首以上，三年级40首以上，四年级50首以上，五、六年级60首以上方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。
活动四：读书心得故事演讲会
“书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（四至六年级），围绕名人读书故事、成语故事等编写故事（一至三年级），进行讲故事比赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上一至三年级每班推荐1名学生，四至六年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。
第三阶段：评比阶段（第13周）
1、“读书卡”交流会。
通过交流同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。
2、举行读书节表彰大会。
七、活动要求
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的`读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
书香校园的活动方案6
为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照经开区社会事务管理局《关于印发的通知》（德社发[20xx]5号）精神，特拟订此方案。
一、指导思想
按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创建书香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目标
用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的`幸福，并进而养成终身的习惯。
三、活动措施
⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：xxx。
xxxx各年级组组长各班班主任各班语文教师。
⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报，在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设，要充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度，各年级阅读课每周不少于2课时，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目，吟诵一定数量的美文，养成写读书笔记或日记的好习惯。
⒋落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
⒌档案整理。以各班为单位，班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。
四、活动内容。
以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。
1.举行“营造书香校园”读书活动仪式，激发师生的读书热情。
2.开展“捐书献书表深情”活动，建立班级图书角，制定读书计划。
3.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；组织“亲子阅读经验交流会”，交流阅读心得，展示阅读成果。
4.开展“诵国学经典，养浩然之气”读书成果展示活动，充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展；学校推荐优秀节目参与经开区“读好书，诵经典”“六一”庆祝活动。
5.开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，全体教师主动读书，按行政1人，教师人数的5%，学生人数的1%，每月评选1次，年底综合汇总，并报上级主管部门，考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。
6.开展“书香班级”评比活动。1-8年级每个年级评选1～2个，每月考评1次，期末小结，年底汇总。
7.开展“书香家庭”评比活动。
8.开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题，结合个人读书经历，叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会，学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。
9.其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
10.充分发挥宣传效益平台，和校本教材资源开展品典诵经活动。有效利用校园广播站和校园博客的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
五、活动要求
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责，确保读书活动顺利开展，卓有成效。
⒊确保落实。各班级、年级组要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任和年级组长广泛发动，辐射家长和家庭成员，力求读书活动收到实效。
附件1：莲池中学“书香班级”评估细则附件2：莲池中学“书香家庭”评估细则附件3：莲池中学“读书之星”评估细则。
书香校园的活动方案7
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。根据市委宣传部《“书香祁阳”全民阅读活动实施方案》（祁宣发〔20xx〕6号）文件精神要求，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、活动时间：20xx年2月—12月
二、活动对象：全体学生
三、活动组织及内容安排：
第一阶段：宣传启动（2月16日—3月5日）
1、成立“书香校园”领导小组：
顾问：XXX
组长：XXX
副组长：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
主负责：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级语文组长、全体班主任、全体语文教师、图书室管理员
2、宣传启动，营造氛围：（2月27日—3月5日）
学校利用倡议书、微信公众号转发班级群宣传书香校园活动内容，倡议每位学生都要积极参与书香校园活动，各年级根据不同的阅读要求，开展不同主题的读书活动。
（1）积极营造书香校园氛围。利用倡议书、微信公众号向全校师生进行宣传发动。通过校园电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香校园环境。
（2）向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，每日与父母共同阅读有益书籍，并宣传进行“书香家庭”评选。
（3）印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料，推广阅读，背诵过关。
（4）图书室、阅览室开放，各班级按指定时间借阅图书，各班级写好借阅登记册。
第二阶段：扎实推进（2月16日—6月25日）
1、明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯
（1）开设阅读课程。将课程标准中的综合实践活动中的一节设为阅读课，用于教师组织阅读活动和阅读方法指导，我校开设标准为每班每周一课时。利用课后服务时间开展阅读课，做到增效与减负相结合。
（2）各班语文教师结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划交与学校。学生根据阅读基础以及未来发展的需要，量身定制个性化的阅读计划。内容包括：本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。此外，全体学生每人准备读书笔记本，将本人阅读计划写在读书笔记的第一面，并按自己制定的读书计划每日阅读有益书籍半小时，并进行摘抄。各班语文教师检查督促，积极培养学生良好的阅读习惯。
（3）全天候开放现有的图书室、阅览室，利用晨会、班队会、讲座、宣传栏、黑板报等形式宣传阅读活动，校园僻静处设置阅读亭等，在校园营造良好的阅读氛围。
（4）每个班级建立图书角，从学校图书馆配送图书，鼓励学生自带图书充实图书角。图书角图书配备不低于人均1册的标准，且复本不得超过3本，每半月更新一次。学生自行借阅，阅读后归还。各班开展书香校园主题班会，黑板报要有书香校园主题板块。各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。
（5）根据学生个人的阅读活动，对照阅读内容和评价标准进行考查，对学生阅读目标的达成度进行评价，建立学生考查台账。
（6）做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。班主任老师陪同孩子开展好“每天共读半小时”活动；做好课间、放学后“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。
2、具体活动安排：
（1）2月27日—6月11日
①开展“好书分享会”班队活动，班主任做好活动方案，写好活动总结，并评选“最佳荐书人”。开展图书漂流活动，将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上读后感，依次漂流，期末评选“最佳推存图书”及“优秀读后感撰写者”。
（2）4月10日—4月16日
①开展“跳蚤书市”活动。
②组织“共读一本好书”活动。共读的`书目为《撬动世界的支点》，通过共读、阅读汇报课、班级读书交流会营造阅读氛围、整体提升阅读兴趣，并开展“共读一本好书”手抄报评比活动。
（3）4月17日—4月23日
开展循环读书节系列展演活动。
（4）5月1日—5月7日
开展书签制作评比活动。
（5）6月5日—6月11日
开展评选“课外阅读之星”“书香少年”“书香家庭”活动。
（评选要求：各班评选1名“书香少年和1个“书香家庭”，将照片及事迹材料上交年级组，数学组长打包交学校。书香家庭评选标准见附件。“课外阅读之星”评选包括：兴趣态度星、习惯方法星、诵读博览星、运用感悟星。）
（6）6月12—6月18日
“优秀读书笔记本”展览活动。
（各班级推荐3—5本学生读书笔记本，从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本进行展览。）
（7）活动延缓阶段：
①时间：20xx年7月—暑假
参加对象：全体学生
活动要求：鼓励学生自主阅读。
放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动。
②时间：20xx年9月—12月
阅读活动待定
第三阶段：总结表彰（20xx年12月上旬）
1、开展书香校园各项活动总结，书面材料收集整理。
2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“书香少年”以及各项读书比赛活动的优胜者，颁发奖状及奖励。
3、通过多种途径，进行读书活动成果展示。
四、活动要求及保障：
1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校邮箱，与他人分享。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
3、班主任（语文教师）要做好导读工作：
（1）每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，上交年级组，语文组长收齐上交学校。自留一份复印件。
（2）每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。
（3）在课余时间上做文章。
（4）在双休日和暑假给学生推荐阅读一定量的书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求。
4、中高年级语文老师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择优秀摘抄和随笔在班级学习园地和学校橱窗内展示。
5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生去图书室借书。
6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效。不断丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们校园。
书香校园的活动方案8
为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想
围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标
1。学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。
2。教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。
3。学校：改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。
三、活动主题
让读书成为一种习惯。
四、学校“书香校园”指导组
组 长：吕克杰
副组长：赵榆生 齐凤娥 郑粉红 程英寿
成 员：薛占平 张锐 药丽琴 张兆芬 李永香 李建林
五、实施原则
1。基础性与发展性的统一
让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2。经典性与时代性的统一
引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。
3。民族性与世界性的统一
引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。
4。纸质媒体与其它媒体相结合
随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。
六、实施内容
（一）营造浓郁的书香环境
1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。
3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）打造书香教师的幸福读书体系
1、制定教师学年读书方案，树立学习意识
学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。
2、确定读书时间，形成良好氛围
学校保证每周三、周五下午的'活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。
3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞
每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。
（三）形成书香学生的快乐阅读策略
1、确定阅读时间，规定阅读内容
每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。
2、进行有效指导，增强阅读效果
语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。
3、开展系列活动，形成阅读特色
着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动，开展有效评价
①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）
每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。
③开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
（四）激发书香家长的明智读书理念
1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书（至少20本）。
3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。
4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。
六、总结表彰：
1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；
2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。
书香校园的活动方案9
一、主题与内容
1、活动主题：和雅书香致远
2、演讲内容：反映阅读的收获、乐趣，带给我们心灵的慰藉，人格的丰满，专业的'成长等。
二、时间安排
活动时间为20xx年4月下旬，本次比赛分两个阶段进行：
1、4月15日前将选手姓名及演讲题目报至周林老师处。
2、4月下旬进行比赛，具体时间另行通知。
三、比赛地点
二小多媒体教室
四、参赛名额
每个年段至少推荐3名选手，行政办至少推荐1名选手参赛。
五、评奖办法
比赛采取现场打分的办法进行评奖，按得分高低评出一、二、三等奖若干名。
六、评分细则
1、以抽签方式确定演讲顺序。
2、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，以平均分作为选手的最后得分。
3、评分标准：
⑴演讲内容（20分）
要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，富有启发性。
⑵语言表达（30分）
要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。
⑶表情仪态（20分）
要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁，仪态端庄、自然大方。
⑷演讲效果（20分）
要求：听众反应好，具有感染力，影响力。
⑸演讲时间：（10分）
要求：在6分钟以内，每超过1分钟扣除2分，扣完为止。
七、相关要求
请各年段收到通知后，广泛动员本年段教师积极参与，并组织筛选出最优秀选手参加比赛。
书香校园的活动方案10
活动名称：
书香气息
活动目的：
营造三院的文学气息。在一个理工类的学院而且是计算机系，开展有关文学的活动，有助于培养三院的文学气息，打造文学氛围。而且也为同学们提供一个抒发自己对文学的爱好和对文学的激情的平台。
活动须知：
主办单位：
计算机与控制学院记者团
活动对象：
计算机与控制学院06，07，08级学生
活动时间：
11月24日至12月14日。
11月21或22日下发宣传单。
活动地点：
尧山校区和东校区。
活动内容：
1.文学（用文字形式）
a:向别人推销你喜欢的一本书或某个作者的作品。
b:看完一本书后的感受。
c:给你印象最深刻的一本书，述说你的想法。
d:你的文学见解。
e:对你喜爱的作者的评价与感想等等有关文学的。
2.科技（用文字形式）
你对科技方面哪本书比较赞赏，里面的内容能让你值得向别人推荐，书好的'方面在哪里？你使用该书的感受，和如何使用这本书等等。
要求：文体不限，字体不限，字数300字以上。严禁抄袭！
若有需要可以在文章最后注明保护个人姓名隐私，我们将全力为你做好保密工作。
注备：所有上交作品的处理方式：（预备的处理方式）
1.刊登在我们记者团的简报上，而且下发到每个班，让所有学生与你分享你的文学爱好，好的会推荐到校报或桂林晚报上。
2.作品在新锐报社上的一个板块刊登。
3.把所有优秀的作品做成一期特刊，下发到各班。
活动上交方式：可以手写，打印，发送e-mail到指定的电子邮箱。
书面的作品统一交到班长手中，或直接交到11#301李越，或18#525徐凤华处；东区交到18#b405林燕处
e-mail统一发送到xxxxx@qq.com
奖励方案：以班级为单位，奖励投稿最多的前15个班级。
活动经费：海报：6张共13.2元。
简报：a4纸一张0.2元×50份=10元。
特刊:和校报的一样。
奖状：1元×15=15元。
外商工作：由于经费问题，而且简报和报纸可以宣传，所以在学校对一些商家进行拉赞助。
可行性分析:1.同学在课余和以前初中高中都看过很多书，有些还记忆犹新，有时在和其他同学谈话时还可以顺手拈来，而且同学们对文学的热情，自己心中所想的似乎没有个很好的平台让他们抒发。
2．可以通过这来吸引同学们爱好文学，多读优秀的作品，提高个人涵养和自身的文学魅力，营造良好的读书氛围。
书香校园的活动方案11
在我们学校教师阅读活动有一个基金会，但整体形势不容乐观。基于这个认识，我们决定停止在学校教师开展读书活动，阅读活动与“人才质量工程”，引导教师阅读、理解、人格、有效性、生存和发展培训学院的高素质教师队伍。教师读书活动方案
一个，阅读活动的意义
1。学校可持续发展的需要。老师是执行程序的新教材的新课程改革
如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下，将不可避免地影响进一步实施新课程改革，肯定会影响学校的整体管理水平的提升。因此，教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习，并努力学习和教学环节，不仅要有一桶水，但也使自己的知识成为一个从未干涸流，永远不要停止运行。真正的实际行动来提高自己的教学行为，促进了学校的发展。
2。教师专业发展需要。老师想要获得自身的发展，必须依靠学习这一行为，为了提高其专业品质，以促进他们的专业发展，实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要，滋养文学是特别重要的。
3。维护教师的尊严的需要。多元的知识经济时代，教师的形象的知识权威再也不回来，以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击，使自己不输给老师的光荣称号，维护作为教育者的尊严。
其次，读书的目的的活动
阅读，可以改变教师缺乏生活，贫困和弱势，苍白的状态。
阅读，可以改变教师的精神，气质和性格”，腹部有绅士气体从中国”。
阅读，可以使教师专业成长的智慧，能使他们的教学炫目的明智的光泽，充满了创造的愉悦。
阅读，可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的生活状态，消除“职业倦怠”。教师读书活动方案
阅读，可以改变老师的生活，可以使教师生活的历史思维，以实现自我的生活水平的提升与生活的升华。
“形成全民学习、终身学习的'学习型社会，促进人的全面发展的人。“教师学习应该秉承“科学GaoWeiShi、身体不过是球迷”的原则，在整个学习，提高整体文化素质的基础上，原始的出色的学习教育经典，和提高教育水平的理论，改变教育理念。通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩，战略性作用，指导和反映在他的教育实践，激发教师的思维能力和教育问题，批判性思维，努力改变想法，思维方式，进行教育创新。
第三，读书活动的目标
1。通过活动，丰富声音库教育理论方面的图书馆。
2。通过活动，在教师形成积极进取，努力工作，学习氛围。
3。通过活动，使教师提高水平的理论和实践，促进课程改革，提高教育教学质量，构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习。
四、阅读活动领导小组
领袖：LiuZhanGuang
副领袖：吴指南，LiQiDa
成员：小弟，QiuZhiFei，ShaoYanLing，ZhuShengZhi
五、对象的阅读活动
活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组。
六、读书活动的内容
1。教师每年精读5这（即，每个学期2 - 3）教育理论的经典，和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合。
2。最好选择龙江高中教师阅读书目”。
3。每年订书。
七、方法和步骤的阅读活动
1。让学习计划
每个老师和教研室结合个人实践，每学期使阅读活动计划，阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等，教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流。
2。阅读活动方式
一个星期的教学和研究小组研究的一天，准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后，结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择，结合学校安排教师在学习分享他们的经验。
3。交流讨论反射
备课教学和研究集团，集团为单位组织学习小组，进行讨论，固定位置，固定时间、固定主题，激发对方，共同提高，从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较，提高反射。
（4）理论指导实践
每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验，学习阅读理论认为，视图可以用于指导教育教学，提高教学、道德教育和管理工作，促进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5。设置校园阅读周
将“世界书日”（每年的4月23日）在周，作为“校园优雅的周”在本周集中开展一系列的阅读活动。
6。对于高级研究。
使用寒、暑假期间和校本培训、学习交流、学习经验和总结了法官优秀的阅读教学和研究小组和良好的阅读个人奖励（控制在15%）。教师参与的研究现状、研究计划和总结提交情况，PingXian评级在检查工作态度内容。与
、市级、省级优秀的杂志推荐优秀教育论文发表。教师读书活动方案
八、资料收集的方式
1。每学期开始在第二周的研究计划，教师、教务处根据种包扎，建立“老师学习”文件夹，到各种各样的选手检查材料。
2。每学期结束前两周阅读笔记、学习经验或经验总结，在学术管理。每个月为完成阅读笔记三页（字母数字多1000字），
在我们学校阅读活动作为思想政治建设的基础工程，我们想让它真正成为教师自我学习、自我教育、自我完善的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头项目，培养大量的新的世纪适应需求的合格的教师。
巴丹”阅读改变生活”，说：“阅读不能改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度。阅读不能改变人生的起点，但是你可以
改变世界的末日。“培根说：“读书足以怡情，足以，足以成为”。
书香校园的活动方案12
一、指导思想:
书是人类的朋友,我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针，以深化读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动目标:
（一）整体目标：
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。
（二）具体目标：
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。
三、活动对象：
全校学生。
四、活动组织领导小组：
组长：张爱彬
组员：高见、张正文、杨月梅、各语文老师
五、活动要求及措施
1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一二年级：熟读背诵诗词30―40首。
三四年级：熟读背诵诗词50―60首。
五六年级：熟读背诵诗词70―80首。
2、根据新教育文库的.推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。
3、开展“弟子规”诵读活动。
一年级：第一章。
二年级：在上学期第一章基础上背诵第二章。
三年级：在上学期第一章基础上背诵二、三章。
四年级：在上学期第一章基础上背诵二至四章。
五年级：在上学期第一章基础上背诵二至五章。
六年级：在上学期第一章基础上背诵二至七章。
要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事，三年级10篇，四年级15篇，五年级20篇，六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。
4、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书晨会，每天的语文课利用3―5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在
读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课；五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。
8、学校每期期末评选“校园十佳读书明星”。
六、活动步骤：
1、启动阶段：（20xx年2月）。
主要工作：各班建好班级图书角（藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（20xx年2月―6月）。
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。
⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（20xx年7月）。
主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”。
附：行事历月份内容责任人二1．制定读书实施方案
2．班级成立读写兴趣小组高见各班主任三1．检查各班读书计划制定情况
2．检查各班图书角（藏书量及阅读使用情况）
3．弟子规朗诵比赛高见及小组各组员四1．检查各班图书角更换新书情况。
2．优秀作文展评
3．集优秀稿件投寄
4、开展“弟子规”故事演讲比赛高见及小组各组员五1．检查各班读书活动开展情况。
2．读书故事会
3．开展背诵《弟子规》我能行活动高见及小组各组员六1．评选“书香班级”及“校园十佳读书明星”
2．读书征文比赛
3．学期读书活动总结高见及小组各组员附：小学生读书活动推荐书目
一年级（可选用注音读物）：
安徒生童话伊索寓言成语故事新编寓言故事大头儿子小头爸爸（上学期）
儿歌集动物趣闻故事中外名人故事格林童话365夜故事（下学期）
二年级（可选用注音读物）：
西游记水浒传动物趣闻故事三国演义一千零一夜中外名人
故事（上学期）
鲁宾逊漂流记发明家故事知识童话故事蓝猫三千问新编寓言故事（下学期）
三年级：
聊斋故事小学生十万个为什么神探柯南汤姆索亚历险记三毛流浪记中国历史故事民间故事严文井童话克雷洛夫寓言中国古代寓言故事
（上学期）
小学生十万个为什么格列佛游记世界著名儿童故事集成语故事中外神话传说绿野仙踪阿凡提故事中外探险故事中外名人故事伊索寓言
（下学期）
四年级：
天方夜谭上下五千年（一套）苦儿流浪记十万个为什么（一套）一千零一夜
西游记（少年版）成语故事名人故事中外探险故事雷锋的故事（上学期）
铁道游击队水浒传（少年版）太空探秘聊斋故事世界童话名著精选智慧故事将军的故事老一辈革命家的故事鲁滨逊飘流记世界伟人故事
（下学期）
五年级
钢铁是怎样炼成的中国少年百科全书三国演义红楼梦堂诘柯德趣味自然科学百科昆虫记济公传神秘的宇宙海底两万里封神榜传奇铁道游击队三十天环球旅行王子复仇记中国散文精选
（上学期）
笑面人苦儿流浪记格兰特船长的女儿飞翔教室朝花夕拾阿q正传红岩林海雪原奇妙的生命中外科学家发明故事影响科学发展进程的人（大科学家的成长故事）包公案杨家将封神演义福尔摩斯探案集
（下学期）
六年级
世界五千年少年百科全书童年我的大学在人间骆驼祥子莎士比亚戏剧故事聊斋故事名篇佳作（诗歌卷）中外科学家故事闪闪红星巨人传神秘岛周恩来（上学期）
中外文学家故事海蒂希腊神话爱的教育英雄凯撒牛虻基督山恩仇记老人与海男生贾里女生贾梅暴风骤雨太阳照在桑干河上哈利波特岳飞传鲁滨逊漂流记（下学期）
书香校园的活动方案13
一、活动意义
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。
二、活动要求
（一）、教师读书活动
1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1～２份教育类刊物。
3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校
园读书氛围。
7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1—2本。
（二）、学生读书活动
1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。
2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的２０分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。
3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级要求熟读背诵经典诗词40首；五六年级要求熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首。学校将组织诗朗比赛。
4、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。
三、活动策略
1、 创设环境
对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图书架进班级、阅览室全天开放。
2、整合资源
建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少10本以上，建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。
3、开展活动
有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书计划，明确每个学期的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流，进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。
四、实施保障
1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。
2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍，并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师
生借阅。
3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的.开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查，要不断完善“书香校园”活动.
“书香校园”活动规章制度
为了推动读书活动持续扎实开展，巩固和扩大读书活动的成效，进一步深入开展读书活动，特制定本制度：
一、全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时，还要积极的进行以经典诵读为内容的读书活动。
二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则，做到会读、真读、真用、真懂。形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气，为塑造高尚品德，增强自身素质，提高学习效益奠定坚实的基础。
三、班干部要带头读书，其他学生也要为自己制定读书计划。具体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书。
四、班级定期到图书室借书，存放于班级图书角，供全班学生借阅。
五、不定期举办读书交流、征文活动，使学生在活动中明确读书的作用和益处，激发学生读书的积极主动性。
六、班长及时把班级读书活动的开展情况向班主任汇报。
七、班长和分管的班干部要严格检查，狠抓读书活动的落实。把学生的读书情况与德育考核相结合，并作为学校评选“三好学生”的依据之一。
书香校园的活动方案14
一、活动目的：
为了提高我校学生诵读经验的能力，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创建浓郁的读书氛围，提高学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。
二、活动主题：书香伴人生，幸福沁校园。
三、活动对象：
一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。诵读表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。
四、活动时间：20xx年10月24日下午。
五、活动地点：学校操场。
六、活动要求：
各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行诵读，以便能更好的`表达感情。
要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练，并力求全部背诵，以达到良好的诵读效果和教育效果。
服装要整洁，红领巾佩戴整齐。
七、其它事项;
1、邓老师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。
2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。
八、评分标准：
1、精神面貌：1分；
2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分；
3、富有表情，有感染力，表现形式与内容相符合：3分；
4、诵读有创意，感情处理好：2分。
九、评分办法：
去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最后得分。
十、评奖办法：
按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。
十一、评委名单：
统分员：
Xx学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读
活动议程
一、讲解活动意义
二、介绍裁判员，宣读评分标准。
三、比赛。
四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读签字仪式。
五、宣布获奖名单、颁奖。
六、活动总结讲话。
书香校园的活动方案15
为弘扬中华民族的优秀传统文化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园文化建设,营造积极向上、健康文明、团结友善的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人文精神”读书月活动。
活动目标：
1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶文化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人文素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
活动主题：
营造书香氛围，弘扬人文精神
活动内容：
1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
2、每周招募3-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的.图书或美文，讲述文章背后的故事。
3、征文比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、3名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。
4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
5、文化晚餐：本月文化晚餐均围绕读书月为主题开展。
希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、文化晚餐及参与活动情况统一评奖。