个人研修工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的个人研修工作总结,希望能够帮助到大家。
个人研修工作总结1
7月13日,我有幸接到通知去和平小学东校参加为期5天的“合肥市小学数学骨干教师、学科带头人的培训”。能成为此次研修班的成员,荣幸地获得了再学习、再提高的机会,心中很是高兴,更是倍加珍惜。
今天是参训的第一天,虽然滨湖离培训基地有很远的路程,但参与培训的动力十足,早早地便来到了和平东校。一天的学习,收获很多,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
一、关于方案的解读
上午的开班典礼上,陈彪校长向大家解读了此次培训的实施方案,我们清晰地认识到这次方案制定的重要意义,这里凝聚着专家们很多的心血。为了使此次培训更具实效性,更能注重培训者的需求,专家们制定了比较详细的可操作性的方案,用宋冬生主任的话来说这次方案“很重视、很专业、很行动”。
通过解读,我们对方案中的两个依据、两个有效和一个指导也有了进一步的认识,尤其是了解到本次骨干教师和基地专家团队培训将站在关住学生持续发展的角度审视数学教育,围绕“学生四基能力培养的实践研究”专题进行有益的探讨。
希望通过此次的培训,我们每一位学员都能严格按照方案去执行,不断提炼自己独特的教学风格。
二、关于做实有效学习
一直以来,我国的中小学教学有个突出的问题:教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率很低,学生没有得到应有的发展。课堂教学严重浪费,浪费的根源在教师。追其原因是我们没有摆脱应试教育,旧的`教学理念不能适应新课程改革。教师要改变学生的学习方式,要能指导学生有效学习,使课堂的情况发生变化,从而达到最有效地教学。因此,在我们的课堂上要做实有效学习。
今天听了宋冬生主任“关于做实有效学习指导”,对有效学习有了更深层次的理解。他从战略化、制度化、专业化、标准化、规范化五个方面指出了教师培训工作的重要意义,要求在新一轮培训中全力落实“五个有效”:有效学习内容(学什么),有效学习指导(怎么学),有效教学模式(怎么促进学生学),有效学习评价(怎么评价学习),有效教学研究(怎么为学习而研究)。同时他还强调改进“四类培训”:做实校本培训(指导服务),做细集中培训(依托),做真远程培训(依托),做好送培送教(协助)。
希望我们在以后的教学上都能做实有效学习,把宋冬生主任的“五个有效”落实到位。
三、关于研读教材
说到研读教材,我的体会很深,因为之前对二年级《认识角》这节课没有较好地去研读苏教版教材,导致了对角的认识偏重于比较角的大小了。我深深地记得陈罡校长在评课时说到:要认真研读教材,看教材中每个例题各占多少比例,才能有效地把握住教学的侧重点。这说明了研读教材对于一线教师教学的重要意义。
新的理念、新的教材,我们将如何把握它?熟悉它?领悟它?这无疑成为教师们首要解决的最基本的问题了。在梳理、思考这些问题与困惑的同时,我想:“研读教材”对深化数学教学的改革,对培养年轻教师在课改中能否迅速成长等方面都具有很强的现实意义。带着这些问题我认真聆听了黄为良老师《微观视野里的课程改革与教材修订》整整一个下午的讲座。黄老师通过精彩的语言和典型的案例向我们讲解了教材的修订内容,让我们对苏教版的教材有了更深刻的认知。他最后告诫我们解读教材要关注几个视角:探索内容选择背后的深层原因、理清知识展开的逻辑线索、试着从不同的角度进行解释、在相似中发现差异,在不同中学找关联、最重要的是,要有自己的想法。
黄老师的讲座不时传来阵阵的掌声,相信每一位学员在今后的教学中,都能重视对教材的研读,从而找准数学的核心思想,抓住数学的本质。
一天的学习是短暂的,但一天的收获却是满满的,专家们的讲解充满着了教育的智慧,使我们丰富了知识,尤其是再次点燃了我们学习的动力,为我们的'专业成长指明了方向。我想我会在接下来的几天培训中,更加努力地学习,用优秀学员的要求严格要求自己,使自己不断地成长。
个人研修工作总结2
经过这段时间的教师远程培训学习,同时也观看了专家和老师们的视频讲座,他们生动的教学课例,精辟独到的分析,作为一位连续十年从事语文教学的教师,我对语文教学有了更深的想法,在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会:
一、激发学生学习兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师”。在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的.乐趣,从而发展学生的语文素养。如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入;或者猜谜语导入;设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门,学生学习起来兴趣盎然。
二、培养学生的求异思维。
新课程下的课堂教学,培养学生掌握学习的方法,通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,学生不仅参与进去,而且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。
三、注重课内外结合。
国外的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
新课程所蕴涵的新思想、新理念,也给我们前所未有的冲击,给我们带来困惑,但新课程所构建的理想未来,正是需要我们带来困惑去实践,去探索,去创造。
个人研修工作总结3
一学期来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高数学教学。
一、学习提高
读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划,养成习惯。
上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的`积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。
三、优化课堂
根据我校提出的“问题化备课”研修主题,在教学中我主要从以下几个方面进行:
(1)课前收集问题。
(2)备课突破问题。
(3)课堂上解决问题。
(4)课后再生问题。
如此循环,着实突破了教学重点、难点,甚至一些学习习惯等问题。
晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进也。可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”。他充分说明,学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此,课堂提问成为主要教学手段之一。
所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生
解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素质,如:一、加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。二、多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中,我会继续努力学习,相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
个人研修工作总结4
这次研修学习,让我受益匪浅。通过学习课程,与参加研修老师交流,专家视频讲座等活动。对我的成长,对我工作的帮助很大。有意想不到的惊喜和收获。
(一)学习收获
信息技术教育专家的讲座,涵概了当今世界最新的科研成果和教育理念,还以大量的实际案例直观展现了教学与实践相结合的教学,体现了新课改下角色的转变,教会我们如何在新技术支持下的导入、授课,综合性的学习、复习。
专家的视频答疑回放使我明白了教育变革需要技术支撑。
(1)信息化环境下的学习方式是多种多样的:它可以借助图片、声音、动画等方面围绕教学目标、教学内容多感官刺激,从而激发学生的学习兴趣,避免单一的、枯燥的文字叙述。
(2)信息技术运用要适度。
(3)如何让学生去探究学习。
(4)如何在网上查找课件资料。
(5)写作训练的变革,强调习惯比方法重要。学生需要的是老师的点播和指导、帮助,而不是包办;需要的是活跃的思维,而不是禁锢。不能用一个标准衡量作文的好与不好。
(6)语文课模式的改变:变传统式常态课为创新式翻转课,专题式研修课,综合式研修课,校本式特色课。
(7)信息技术下的师德修养。强调的是学高为师,德高为范。通过学习,解决了我们以后在教学中遇到的各种问题,去探索、解决,而不是躲避。做一名领导信任,家长信赖,学生敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋证明自己的价值。
信息技术指导下的课程学习:让我明白了信息技术走进课堂是时代发展的必然,但并不是用的越多越好,要有一个度。昌乐一中的翻转课堂是先学后教让让我大开眼界,微课程的学习让我明白了讲课要有针对性的讲解和个性化的讲解。这样的课让学生和老师都发生了变化,学生态度上的转变,危机意识提高了;老师的变化是关注学生问什么讲什么,而不是备什么讲什么,无形中提高了老师的专业水平。
(1)简易多媒体教学环境下的课堂导入:它是提起学生学习兴趣的第一道大门,并为接下来的课堂训练打好铺垫。好的导入,能起到事半功倍的效果。并能启迪学生的思维,为师生建立沟通的环境,凝聚学生的注意力。
(2)信息技术支持下的课堂教学。多媒体讲课时一种重要的'信息化教学资源是根据教学目标设计的,课件融入课堂,发挥着其他媒体无法替代的作用。它为课堂教学营造浓厚的氛围;突破师生间仅凭语言把不易理解的、抽象的、时空跨度大的变成直观的,灵活的、立体的展现出来;开展师生互动,激发学生学习兴趣;拉近学生与作者的距离。将抽象的文字与客观事物联系起来,如名家的阅读,声情并茂,弥补老师朗读水平的不高,个别字音的不准,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真。这样学生不再被动,知识不再遥远,教室可以不再固定,师资不再难找。这样在消化、理解、应用过程中提升了教师的专业素养,避免了长期不断的低水平重复。
(二)学习反思
在这个信息大爆炸的时代,我开始习惯于利用碎片时间进行学习和交流。国培就是时代中的一个教学产物。一个专业教师的成长是由关注自身,关注教学任务,最后才关注学生的学习及自身对学生的影响,这样的发展阶段而逐渐递进的。国培学习成了我们生活的一部分,我们每天都会如约走进这里聆听、欣赏、、反思、充实着、快乐着、成长着。
00后成长起来的孩子,对老师的要求更高,他们会上网搜索答案,个性不同,他们又是宠爱长大的一代,这样的学生,到底如何来教?为师之道,首先在于了解自己的学生,只有懂得学生,才能有针对性的因材施教。
通过研修使我明白了每个学生都能够学习,并且能学好,成为优秀的学生和未来社会的栋梁。因此,教师应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容和形式,我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己,逐步向专业化教师转化。
培训期间,我认识了全国各地优秀学科教师和教育专家感悟到了信息技术给教育带来的改变。在这个平台上,我学到了很多语文知识,了解了许多语文教学策略,受益颇丰,我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情,把学到的知识应用到教学中去,转变教育理念,多思考,多反思,争做一个专家型的、学者型的智慧教师。
个人研修工作总结5
有幸参加了xx年的国培,人到中年,俗事缠身,工作家庭哪头都不能丢,但我深知此次国培的重要性,所以挤出少而又少的空余时间,认真培训。听专家讲课,与同仁交流,发帖评论,作业总结,每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出,培训总算接近尾声,回想起来,此次培训真是感触颇深,受益匪浅。
感触之一:社会发展突飞猛进,知识不断更新,教育理念和教育方法也在不断发展,作为教育工作者,必须不断充电,更换自己的理念和知识结构,否则便会落伍。一个教师必须具备广博的知识和先进的理念,才可以引领学生步入成人成才的大道,否则便很难胜任教书育人的神圣职责。
感触之二:教育是爱的`事业,教书育人必须付出爱心。
感触之三:只要付出,就有回报,教育事业也是如此,教学工作更是,就拿本次国培来说吧,刚开始,我总以为完成国培任务很难,但通过努力,不仅顺利完成各项培训,完成所有作业,而且学到了不少东西,这也算是回报吧。
反观此次培训,的确收益不少,归纳起来主要有以下几点:
首先,通过听取专家们的讲座,获取了不少先进的教学理念,消解了自己多年来一直困惑的一些问题。特别是余xx教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀,人本主义意识,学生快乐至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题,一味的追求成绩和分数,结果适得其反,并没有收到良好的教育教学效果。
其次,学到了一些实用的教学手段和技巧,比如,以前也使用多媒体教学,但其中大部分课件和资料都是通过网络下载,并不会自己亲手制作。网上下载的课件使用起来往往不能得心应手,一直想学习其制作方法,但由于种种因素,一直未能如愿。听取了熊xx和李xx两位老师的《ppt制作与运用》之后,通过自己亲手实践,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教学中使用,方便多了。
其三,通过听取蔡xx老师主讲的《教师礼仪》,使我明白一个教师在具备高尚的师德,广博的知识结构,高超的教学艺术之外,还须懂礼仪注意自己的职业形象。努力塑造儒雅大方的气质,形成简约大方的着装风格,孟子言“亲其师则信其道”,要让学生听自己的话,必须先让学生喜欢自己,如果不修边幅,不注意自己的形象,怎么能让学生喜欢自己呢?
其四,通过在论坛与同仁交流,让我们的教学思想得到广泛的交流,开阔了自己的视野,也提高了自己的教育理论水平。
最后,我相信此次培训必将影响我将来的教学观念,改变我的教学方法,通过此次培训,专家们的讲解答疑的的确确给了我许多帮助和启发。我将在今后的教育教学生涯中,努力追求高效课堂、践行爱的教育,形成自己的教学思想。
个人研修工作总结6
通过寒假培训,我对《中小学职业道德规范》有了进一步的认识和理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性,能感受到思想火花的冲击,这次培训给我留下了深刻的印象。在这里,我更进一步掌握了教育教学的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心,使我的业务能力也有了进一步的提高。确实,培训是献给教师最好的的福利,下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。
在《中小学职业道德规范》中指出,教师要关爱学生、教书育人。在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步。尤其是对待后进生,作为教师,我深深明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,教师一定要抱着一视同仁的心,深信没有教不好的学生,后进生的明天会比今天更好。
此外,要树立终身学习的观点,及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的`学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。教师教学中要身先士卒,创造条件让学生作好每一个探究活动,当好学生的组织者,俯下身子平等的参与学生的研究,把探究的机会交给学生,让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价,激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究,从而达到教学模式的多样化,创建教师个体的教学特色,落实课堂的有效教学。
总之,本次培训我受益匪浅,是提高自身素质的需要,也是提高教育教学水平的需要。
个人研修工作总结7
六天转瞬即逝,忙忙碌碌的集中研修就要画上了个句号。回首六天,从事教育的我需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
能够按时参与研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会、随笔感言、作业,在学习中不断充实自己,提高自己的.理论素养。
积极听课观课视频、研讨,总结优点,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
通过阅读教师的备课反思,我明白了反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思
新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在研修中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
个人研修工作总结8
这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认识。教育专家们对教师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析,对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀教师的精彩的课例使我茅塞顿开,帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。通过培训学习我还与各个学校教师之间相互交流、切磋,受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
第一、通过培训,我的教育教学理念进一步加强,视野逐渐开阔,教育教学方法不断得到更新。
第二、作为一名老师,只有不断的更新自己的'知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生。自身不断的学习,才能摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认识到:“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃。教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标。
第三、网络平台上的多媒体课件,及专家的讲解分析,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里,我们除了能阅读下载相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,加强学员之间的联络和交流,实现共同学习,共同进步。
第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学,怎样发挥学生的主体性,参与性,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高,能够熟练驾驭课堂能力的提高。
第五、这次培训学习,我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论,积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足,我还要努力学习,养成终身学习的习惯。我相信,通过这次培训,我将会对远程教育有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念。
总之,这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育模式,给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种新的理念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。
个人研修工作总结9
20xx年春期,在师傅叶洪林的悉心指导和倾力帮助下,在小学同志的促进下,我不仅收获了自己的专业成长,还收获了家庭的幸福。回顾这学期,点点滴滴都是美好的回忆,感谢师傅,感谢一群奔跑在小语教研路上的姐妹。记录感动,方能继续前行。
一、师傅的引领
作为草根出身的我,起点比别人低,天资也比别人差,唯有感恩、努力、独悟。一学期来,受师傅读书的指导和影响。除了看他给我们每个学员买的专业提升书籍《磨出好课》外,我也像他一样在网上购书。有人文类的《文化苦旅》、《于丹·字解人生》、《草房子》、《玩过小学》、《2014年中国随笔精选》、《2014年中国散文精选》,有佛教调心的书籍《爱的正念》,有人物传记《曾国藩传》,有教育教学类专业书籍《一线表扬学》、《小学语文教学内容指要——汉语?阅读》、《小学语文教学内容指要——写话?习作》、《现在开始上语文课》、《做一个大写的教师》、《语文教育的.【大和小】——为生长而教》、《面向个体的教育》、《美国心中最好的老师》等等。书籍如海,任思绪遨游,下笔成行,记录精辟的论断,浸润其心,外化其行。有了书籍的阅读,就有了思考,有了困惑。于是,带着种种思考,带着种种困惑,我有幸参加市青研会,小学语文“阅读课”活力教学操作指南研讨会,在观摩中生发思考,在与两岸名师的现场交流中,收获,每个名师的建议。一路走来,总有师傅或当面解惑,或会后讨论,或重建建构。点点滴滴,令人回忆。所以,每次听师傅发言,就情不自禁地在手机上记录。
二、同伴的促进
本期我走进城六校,参加小组磨课活动,走进实验小学,参加工作室组织的“同课异段异构”教研活动,由于不同年级基于不同年段目标共上一堂课,挑战多多,看点多多,收获多多。此次活动,不仅提高了学员们对年段目标的学习,还锻炼了在实践教学中的操作能力。与吴谦名师工作室开展联合教研活动。为了提升自己,我融入各个小组,走近每一个同志,走进他们的世界,倾听他们独特的思考。在小组合作磨课中,我学习了多种磨课方法。如万平基于学生现场、学情来备课,精心设计提问。她善于倾听,调和各种思考,甚好!王静课清新、凝练、大气。磨课时,先确定目标,接着结合文体特点,步步逻辑设计,实现教学目标的磨课方法,令人印象深刻。一学期来,我走进了实验小学、城七校、城六校三个小组。每次遇到大家,都感到一种相见恨晚之感,一种朋友间滔滔不绝的倾诉感。研修中思维激活思维,产生了很多新的思考,激发我去教学实践。
三、自我的成长
一学期来,我有1篇论文发表在全国中文核心期刊《教学与管理》上,1篇发表在《涪陵教育科研》上,1篇获区礼仪征文小学组一等奖第一名。获《今日教育》征文指导老师奖,2人获一等奖,18人获二等奖。自己学习师傅“给?帮”的人生哲学,赠书给年轻老师,参入赛课磨课指导,指导青年教师送教下乡,帮助青年教师快速提升教育教学能力。今后,还需要学以致用,把知识转化为可以检测的教育教学能力。
个人研修工作总结10
远程研修,像北斗星,指引着我在教育的道路中前进,让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里,我聆听专家精彩的授课,评点学友们的作业,交流学习体会、整理完成作业,在一项项学习中,我解决了疑惑,汲取了能量,收获了沉甸甸的果实:
一、聆听讲座,解疑释惑,在专家引领中提升理论水平。
本次远程研修安排的课程有四门,具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了许多语文教学的策略,对教学技能的理解以及运用有了全新的认识;《小学古诗词教学研究与案例》理论联系实际,立足课堂,面向学生,教学内容和方法给予我有效地指导;《小学习作教学的实践研究与案例》王琴玉老师帮助我们分析了原因,向我们传授了行之有效的习作教学策略;《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论,明白了阅读学习中的形成性评价的类型。
这次远程研修,我认识了不足,明确了前进方向,在专家引领中提升理论水平,更激发了我学习的动力和实践的潜力。
二、自我反思,互动交流,在思想碰撞中深化理性认识。
在学习过程中,我认真做了听课记录,精心写了研修日志,详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略,深化自己的学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华,并内化为自己的教学理念;在交流过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,我们不断地交流,畅所欲言,提出许多的观点和问题,都是教学中的实际问题,引起学员们的共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
自我反思,互动交流,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对教育教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。
三、学用结合,知行统一,在课堂实践中提高教学水平。
学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在两个多月的学习中,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来,运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学能力。
学用结合,知行统一,在实践中不断梳理与反思自我,学会在学习中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中创新,促使自己不断成长,让自身的业务水平不断地提高。
这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧,还让我感受到一种感动,一种震撼,一种心灵的.洗礼,在劳累的教学工作中之余,通过研修,我逐渐感受收获的快乐,成功的快乐! 教师个人园本研修总结5篇3
今上午视频观摩了鲁老师的两节课,第一节听说课,第二节读写课。鲁教授的课堂气氛很活跃,优美的肢体语言,丰富的面部表情,地道流利的口语,幽默诙谐的语言,灵活多样的教法,是整个课堂生动有趣,听这样的课真是一种享受,值得我们教师来学习和借鉴。
鼓励学生勤动手,多参与,积极创新,加强交流与合作,使英语课堂真正互动起来。教学有法,教无定法,鲁老师的课耐人寻味。
然而,在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂”中教师、学生、课堂也发生了相应的变化。
一、教师角色的变化:教师不再是“一言堂”,教师是课堂的组织者,是导演,指导学生按照精心设计教学目标,设计思路,引领学生完成教学内容。
二、学生角色的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体,活动的执行者,在学习过程中按照教师的指令,小组长的安排,有序的进行学习环节,激烈的竞答,教学活动的开展,语言的不断利用,即培养了学生语言运用能力,也激发同学们的学习兴趣。
三、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识,教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。
四、课堂上不再是语言的简单重复,而是学生运用知识自由发挥的活动过程,是语言不断运用和能力拓展的过程。
五、激情洋溢课堂,合作探究成为主旋律。学生团结互助,积极上进,学习热情高涨。课堂教学,小组合作,高效学习的探究,是我们教改教研的主课题。
个人研修工作总结11
这次远程研修培训我学到了很多新知识,真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,现将这次培训体会总结如下:
1、通过远程研修,我的观念得到进一步更新
2、通过远程研修,我学到了先进的教学理念
3、通过远程研修,强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。
4、通过远程研修,增强了导师和学员之间的相互了解及情感交流,增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。
通过这次研修,我们不但收获了知识更收获了友情。期间,我充分利用网络研修活动的平台,努力提高自己的教学素养和教育教学能力,这对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面,谈谈我研修以来的感受和体会。
首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的`主流。
其次要重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
最后,我们还要注重课内外结合。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
总之,短暂的网络研修,很忙碌、也很劳累,但在这里我的收获是沉甸甸的。
个人研修工作总结12
通过这次培训让我获得不同的收获,感受颇多,受益匪浅。让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。一方面说明了教育部门对我们教师的重视;另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。让我们感觉到压力,能够更自觉的在平时空闲时间去加强学习,去提升自我。激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进全体学生的发展而努力。
研修期间,我坚持听专家讲座、认真做好笔记、积极参与班级研讨和实践活动、相互交流评论、撰写研修感言、用心完成作业。在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击,收获到喜悦,让我开阔了视野。在与同行们的交流中,我受到了启发。在这里了解到了各种课型的处理方法,各种教学问题的探讨都是非常典型的,既有可观性,又有实用性。让自己找
到了学习的目标,学习的方向。特别是原来只有感性认识,通过学习,也找到了及时总结,慢慢提升的途径。过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。并且让我明确了方向。在阅读文章,参加实践中,也有了自己的看法。在新课改的新形势下,要及时调整思路,努力改变固有的教学模式,提高效率,在传授知识的同时,德育目标、思维训练应该是重点的重点,在学生的地理素养提升上下功夫。同时,养成了及时总结,认真反思的好习惯。最后我要加强科研,力足提升。要加强学习,学习最新的理论知识,及时了解最新的课改动态,努力在新课改的教学中得到一手资料,从而为自己的教学提供强有力的理论支持。要学会及时梳理和总结,以便更好的为教学服务,提高效率。
通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的.疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。教育的与时俱进,也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远,教师是主力军,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的中国教育,为了中国教育的发展,作为一名教师,我发自内心的说一句:国培,你就像那夜空中突然出现的皓月,当我们在黑暗中摸索不清时时及时出现给我们指引了新方向!
个人研修工作总结13
本学年,我努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,简要总结如下:
一、读书:阅读各类书目,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,我多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。我精读了《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我欣赏一些文学书籍,《中外书摘》每期必读,常年坚持了阅读《教师博览》《小学语文教师》等专业杂志,从而不断充实了自己。同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的'关于如何做好班主任的书籍,并把这种思想与实践结合起来,取得了很好的效果。
二、研究:在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加校内外教科研培训活动,提升自己的教学研究能力。此外,我还通过参与课题研究,不断地反思和提高自己的教学行为,更新自己的教学观念,完善自己的教学艺术。
三、实施:勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学,要做学习的有
心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地学,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
四、善于思考,在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。乐于动笔,提高教育科研水平。
本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度。光阴荏苒、岁月如梭,一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾一年的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思……
个人研修工作总结14
历经四个月的网络研修就要结束了,回顾这几个月的学习,我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却收获着;我们辛苦着,却快乐着……我深刻地感受到,网络研修全面提升了自己的基本素养和业务综合潜力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下:
一、研修回顾
这次培训历时四个月,主要学习了《小学语文字词教学的策略》《小学语文探究性学习的教学策略》《小学语文写字教学技能与策略》《教研组进行校本研修的几种途径》等课程。
在这四个月的时间里,我充分利用工作之余和休息时间上网学习,认真聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;透过与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中,我认真撰写日志、发帖回帖、按时完成作业,圆满地完成了研修网对学员的各项规定要求。
二、收获颇丰
观念得到了更新,视野得到了开阔,是我这次研修的最大收获。透过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的.认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生带给思考和发言的机会,构建探究合作的平台,让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性,给他们带给一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,我认为培训学习不但学有所获,更重要的是必须要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
三、树立终身学习理念
时代不断进步,知识不断更新,教师务必树立终身学习的思想。作为一名教师,应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己。新课标下的教师,既是教者又是学者。我深切地感受到:务必坚持“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”的终身学习理念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力,具有更高的教育教学水平。
网络研修就要结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将继续关注研修平台,常回“家”看看,及时与专家、同行进行交流,不断提升自我,为今后的教育事业打下坚实的基础。
个人研修工作总结15
通过近期的信息技术应用能力提升培训,让我对教育现代化的教育有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。
一、理念上的更新
此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有很短的学习时间,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自己在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展,作为一名教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、专业知识方面
深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“教学资源的.检索获取与管理”、“多媒体素材的处理与加工”、多媒体课件制作、等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自己zye知识。
通过的培训,使我受益匪浅,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优化自己的专业技能,更好的适应现代化社会的发展需求,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。
个人信息技术研修反思8
通过本次信息技术的学习,我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下:
一、教学呈现方式的转变,注重信息技术与其它各学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。
二、教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合现代学习方式转变,开发、利用现代各种教学资源,为学生学习提供平台,探索、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三、教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。还课堂给学生,让课堂成为学生探索地方,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了学生思维,真正体现了学生自主探索的过程。
四、教师角色的转变,由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者,从讲授走向学生中间,参与学生学习的全过程,体会共同成长的快乐。学到老,活到老。何况教师呢?教育的路任重而道远,我会一往无前,追随。