[优]教学管理工作自查报告
随着个人的文明素养不断提升，需要使用报告的情况越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教学管理工作自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![[优]教学管理工作自查报告](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7005_5f431d00f0e6f.jpg)
教学管理工作自查报告1
为了进一步加强陆家营小学教育教学常规管理工作，有效推进教育教学常规管理精细进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平，从而有效提高素质教育教学质量，现将本校对教育教学常规管理工作自查情况作简要的汇报。
一、办学思想
认真贯彻执行党和国家的教育方针，办学目标明确，任务落实，面向全体学生，促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》有所规定的法律法规，认真办出人民满意的一所学校。
二、课程设置与计划总结
按国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容及要求，开齐课程，开足课时，不可任意增添和减少。
学校要有教学工作计划，教学工作总结，各教研组及各任课教师有教学教研工作计划和总结，并且是常态化和规范化。
三、教学过程的管理
1、学校任课教师可采用集体和个人的形式进行，在备课时必须按教材和学生进行，要具有教案及一定的教学设计方可上课，学校做好检查备课的情况记录。
2、教师上课必须要按新课标要求组织课堂教学，在每一课堂中有机渗透德育、法制教育，教学效果好，学校有详细的课堂教学检查，并做记录。
3、教师通过教学在巩固练习上，作业布置是否适量，是否采用梯度形式，作业的批改是否及时认真，对差生怎样进行辅导，采用何种方式辅导。效果如何，学校及时检查
4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展情况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作，进行多元的激励性评价。
四、课外活动
在平时教学过程中，要加强注重调节学生身心活动，既要学生在课堂学得文化知识，又要重视学生身心健康，由此要经常开展以班级为整体分组活动，形式多样、内容丰富多彩。
五、课改及教科教研活动
1、根据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。
2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。
3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。
4、学校根据全校教师的'老、中、青及学历的高与低，再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划，有实施总结。
5、教师的专业发展建立健全教师业务档案，学校传帮带有计划，有实施，有总结，有效果。
6、教学科研成果及办学成效方面，学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。
根据以上所述，虽然教学质量有所提高，在与全镇所有学生比较置于在良好，但与个别优秀的学校的相比还相距很好，由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施，更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。
教学管理工作自查报告2
质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：
一、教学常规管理
1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始，着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。
（1）落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
（2）按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存档。我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。
（3）加强巡查。按照《关于课堂教学管理要求》，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。
2、我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。
二、加强研究，促进教师成长
校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。
1、强化中心教研组、备课组建设。
（1）成立了中心教研组、学校备课组机构。本学期，我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制，我校教研组组长仍由教学经验丰富的县级骨干教师担任，加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；
并立足教学需要，精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。
（2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校将采取“滚筒式”方式，扎实推进有效教研。“滚筒式”方式即以年级为单位，单周集体备课，双周指定人员上观摩课，集体评议。集体备课要认真做到三个必须，让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须：活动必须做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（备教材、备教法、备学法、备手段）；教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的`基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。
（3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；
并组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。
2、理论学习，正确把握学段目标
（1）研读标准、教材要求。
（2）继续深化《有效教学》等专业知识，提高教师专业素质。
实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。
（3）加强网络研讨。鼓励教师把教学困惑上传，引发同行参与讨论。并不定期开展网络研讨，使教师更为透彻了解教学新法子。
3、滚筒式教研有成效
每学期期初认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动，做到人人每学期上一节达标课（每周四上午按教研计划进行轮流开课）。活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。
三、实施质量监控，完善监控机制
1、加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导。本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思，部分教师还写在教育平台上。
2、学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。加强检查。并做好记载，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈。同时，各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。本学期召开了毕业班教育教学专题会议，为提高教学质量出谋划策；各校也以期中检测为契机，开展质量分析，增强教师质量意识。
3、学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
四、规范学籍管理
学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查找，取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求，残疾儿童入学率达到百分之百，对全校留守儿童进行建档造册，实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。
五、存在问题：
1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果并非明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。
2、教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。
3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
4、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教育还有待加强。
六、以后整改方向
1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。
3、推进教科研，深化教改。树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
教学管理工作自查报告3
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻落实相关文件要求，提高我校的教育教学质量，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理：
一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。
2、注重学生身心健康，通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教改的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的`落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：
（1）备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。
（2）上课课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；
应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；在课堂教学中逐步实现新课改提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。
（3）关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。
五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径
1、转变思想观念提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。
2、结合课改精神充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励，给予奖励。
教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强调整意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。
总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
教学管理工作自查报告4
根据相关文件精神，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对本学期教学常规管理工作进行自查自评如下。
一、基本情况
xx学校位于交界处，距县城余公里，学校现有个xx教学班，学生近人。专任教师人，其中中级级职称人，17初级级职称人。
XXXXXX学校占地亩，建筑面积xx平方米，其中教学楼栋，综合楼栋。户外运动场近xx平方米，校园绿化面积xx平方米。
配置有多媒体电教室、科学实验室、图书室、阅览室等。
二、教学常规管理工作
1、教学计划管理
学校按课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二上午第四节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2、教研组管理
20xx922年月日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、综合教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。
3、教学过程管理
20xx822X年月日，首届教代会第次全体会议讨论通过学
校《教育教学常规管理规定》，《规定》对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。教师业务18档案要求每学期有篇优秀教案或教学案例，一篇教学论文，次20听课记录。分管教学的领导听课节以上。学校每学期进行一次优秀教案、课件、作业展评，每学期组织一次全校性公开课，每学期召开一次全校教学经验交流会，努力提高教师业务能力。
学校建立有行政值周检查制度，全体教师轮流值周，负责督促检查学校教学、卫生、安全保卫等工作。各室安排值周人员，教务处有值周及考勤人员，负责教师上课，学生课间操、眼保健操，负责教研组活动，负责教务处各类会议考勤等工作，各班认真填写学生点名册。学校少先队、护校队组织健全。鉴于学校实际情况，每学期都要开一次学生家长座谈会，每班都有信息联络员，与学校随时保持联系，加强学生管理。每学期召开一次“学法”交流会，特别是对一年级新生和六年级毕业生，不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。
4、活动课程管理
学校组织有科普、体育、文娱兴趣小组，由各教研组教师负责，有计划、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培养，效果XXX明显。我校同学曾在县书法竞赛中荣获等奖。
5每年月，为了让师生欢度"六一”，学校精心组织、开展丰富多彩，寓教于乐的系列活动：歌咏比赛、诗歌朗诵、舞蹈、小12品等文娱活动，每年月开展以体操比赛为主的体育比赛。通过系列活动的开展，丰富校园文化生活，陶冶师生情趣、增强民族团结，促进学校发展。
5、教学设备管理
20xx学校图书室于年月建成，分设图书保管室、学生阅览室。其中阅览室平方米，图书室平方米，图书管理员人。图书室藏书八千余册。图书室、阅览室定时面向师生开放。学校实验室修建于年月，全面运用于学校实验教学。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。年月，购进计算机台，为教师运用现代教育技术开展教学活动进行教研教改创造条件。目前学100%，校学生分组实验及教师演示实验开齐率达电教室每期使用XX节以上。
6、教师继续教育
学校关心教师的'在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高20xx教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。年月学校制定了《教师继续教育实施方案》，明确了培训目标、实施步骤，保证措施等。
建立健全教师业务档案。学校每一个任课教师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、教案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。
7、教研组教学常规管理
教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。
（1）建立健全了教研组织、学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、综合三个教研组，分别由周秋等有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。
（2）学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校长、副XX校长分别以综合、数学科作为自己的联系点，教务处主任语文组作为自己的联系点，每学期均参加教研活动八次以上，获取教研信息，指导教研活动。
（3）每学期召开教研组长汇报交流会两次，总结前一段时间的工作，交流开展教研活动的经验，每学期末进行一次评比，兑现教研组长津贴。
（4）教研组长必须参加学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组长会议上进行了交流。
（5）每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，装入教师业务档案，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。
（6）每学期由教务处、教研组检查教师教案，由教务处检查班主任工作开展情况，装入教师业务档案。每学期举行一次优秀教案评展，评出等第、兑现奖励。
（7）每位教师每学期听课、评课八节，填写评课表，评课表装入教师业务档案。教务处督促检查，检查结果与教师考评、绩效工资、年终考评挂钩。
（8）学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者作缺旷论。每学期由教务处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教育教学理论，进行教育教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，由各组教师轮流担任或教研组指定。
（9）每学期教研组组织教师上公开课至少两次，做到有课题、认真准备，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。每学期各教研组推举一人上一堂研究课。均认真备课、听课、说课、评课。每学期我校都积极组织教师参加校内或县级以上优质课、录像课评选。
（10）每学期学校要求每位教师交一份有创意的优秀教案，并装入教师的业务档案，并与年终考评、岗位津贴挂钩。
（三）学校要求每位教师每学期交一份质量分析，一篇工作，装入教师业务档案，优秀教学论文在组内、校内进行交流。
（12）坚持有计划地开展学科活动，如体育特长生训练、音乐特长生训练，电脑兴趣小组、书画兴趣小组等训练，学生综合素质得以提高，学校素质教育开展得有声有色，学生人才辈出。我校教师充分利用课外时间为差生辅导，学校有检查记录，学校坚决杜绝用课外活动上课或补课的现象。
（13）学校始终坚持科研兴教的指导思想，每个教研组力求开展实验项目。
（14）学校充分发挥现代教育技术的作用，建成校园网络，实100%现共享宽带上网，并建成了教师多媒体教室，要求教师开齐学生实验和演示实验。现在，绝大部分教师能较熟练地进行现代教育技术操作。
教学管理工作自查报告5
根据相关文件的精神，为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课改。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学管理方面情况
1.教学常规管理方面
（1）课程管理方面
开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表和授课表。
（2）教学要求方面
制定和实施好教学计划，学校的各种计划在开学第一天发到教师手中，教师的各种班科计划于第一周上交学校，学校组织人员进行检查，符合要求的签上“同意执行”；备好每一堂课(包括各种要素和可能发生的情况)，向40分钟要质量。音体美教师上课准备充分，文科作文指导课教师有作文指导教案，有下水作文。另外，教师能积极到多媒体教室上课，能利用现代技术辅助教学，效果好；同时教学后做好教学反思工作。
（3）教师课堂教学方面
掌握对教具、学具的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力，同时，教师还坚持持教案上课，使用普通话进行上课，课堂上做到不接听或拨打电话，不抽烟，不坐着上课，不将违纪学生逐出教室。
（4）批改作业方面
做到及时、认真、规范的批改作业，语数每周作业达4次以上,次数达要求，作业题目型多样，针对学生的学习情况，教师布置分层作业。在节假日还布置趣味多样的作业。但对学生的评语鼓励性还不够，部分教师只是在敷衍了事，作文的批改也不够认真，部分教师没有旁批和总评。另外，学校还建立教师错题收集本和错题改正本。
（5）质量检测方面
要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。
2.教研管理方面
（1）继续教育方面
积极鼓励教师参加县级以上的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动。
（2）听课、评课记录
要求每个教师每个学期听课不少于8节(行政领导不少于20节)。
（3）认真开展校本教研，并办有校刊。
（4）实施教师“1+1”青蓝工程，签订责任书，完成帮扶内容。
（5）每学期开展两科优质课竞赛，还开展学生学科知识竞赛，开展教案、作业展评、教法学法交流活动。
（6）对后进生进行定期辅导，效果好。
（7）学校建有校本作业资源库，实行每学期一次的师生同题考试。还开展形式多样的文体活动，以丰富校园文化生活。
3.档案管理方面
按教育部门的要求，建有教学常规管理档案。
二、教学工作中存在的一些问题
1.由于教学经费的.紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对较紧；
2.档案、文件资料的管理建设还不够，在接下来的时间内，要不断补充
3.现代信息技术教育设施不够，学校没有建设局域网，同时机房里的电脑都修不好，已经上才艮了，却还没有得到解决，
三、今后努力的方向
1.全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。
2.加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
3.加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
4.现在运动场基本上已经弄好，但运动的设施还不够健全，加强学生的运动意识建设。
总之，全校教师都在严格的要求自己，集中精力的做好教学工作，一直以来，我们取得了一些进步，相信在即将到来的期末水平测试中，也会取得好成绩的。
教学管理工作自查报告6
根据相关文件精神，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对本学期教学常规管理工作进行自查自评如下。
一、基本情况
学校位于XXXX交界处，距县城XX余公里，学校现有XX个教学班，学生近XXXX人。专任教师XX人，其中中级级职称XX人，初级级职称17人。
学校占地XX亩，建筑面积XXX平方米，其中教学楼X栋，综合楼X栋。户外运动场近XXX平方米，校园绿化面积XXX平方米。配置有多媒体电教室、科学实验室、图书室、阅览室等。
二、教学常规管理工作
1、教学计划管理
学校按课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。
学校双周二上午第四节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2、教研组管理
20xx年9月22日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、综合教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。
3、教学过程管理
20xx年8月22日，首届教代会第X次全体会议讨论通过学校《教育教学常规管理规定》，《规定》对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。教师业务档案要求每学期有1篇优秀教案或教学案例，一篇教学论文，8次听课记录。分管教学的领导听课20节以上。学校每学期进行一次优秀教案、课件、作业展评，每学期组织一次全校性公开课，每学期召开一次全校教学经验交流会，努力提高教师业务能力。
学校建立有行政值周检查制度，全体教师轮流值周，负责督促检查学校教学、卫生、安全保卫等工作。各室安排值周人员，教务处有值周及考勤人员，负责教师上课，学生课间操、眼保健操，负责教研组活动，负责教务处各类会议考勤等工作，各班认真填写学生点名册。学校少先队、护校队组织健全。鉴于学校实际情况，每学期都要开一次学生家长座谈会，每班都有信息联络员，与学校随时保持联系，加强学生管理。每学期召开一次“学法”交流会，特别是对一年级新生和六年级毕业生，不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。
4、活动课程管理
学校组织有科普、体育、文娱兴趣小组，由各教研组教师负责，有计划、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培养，效果明显。我校XX同学曾在县书法竞赛中荣获X等奖。
每年5月，为了让师生欢度“六一”，学校精心组织、开展丰富多彩，寓教于乐的系列活动：歌咏比赛、诗歌朗诵、舞蹈、小品等文娱活动，每年12月开展以体操比赛为主的体育比赛。通过系列活动的开展，丰富校园文化生活，陶冶师生情趣、增强民族团结，促进学校发展。
5、教学设备管理
学校图书室于20xx年4月建成，分设图书保管室、学生阅览室。其中阅览室XX平方米，图书室XX平方米，图书管理员1人。图书室藏书八千余册。图书室、阅览室定时面向师生开放。学校实验室修建于20xx年4月，全面运用于学校实验教学。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。20xx年11月，购进计算机X台，为教师运用现代教育技术开展教学活动进行教研教改创造条件。目前学校学生分组实验及教师演示实验开齐率达100%，电教室每期使用XX节以上。
6、教师继续教育
学校关心教师的'在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。20xx年1月学校制定了《教师继续教育实施方案》，明确了培训目标、实施步骤，保证措施等。
建立健全教师业务档案。学校每一个任课教师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、教案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。
7、教研组教学常规管理
教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。
（1）建立健全了教研组织、学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、综合三个教研组，分别由周秋等有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。
（2）学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校长、副校长分别以综合、数学科作为自己的联系点，教务处主任XX语文组作为自己的联系点，每学期均参加教研活动八次以上，获取教研信息，指导教研活动。
（3）每学期召开教研组长汇报交流会两次，总结前一段时间的工作，交流开展教研活动的经验，每学期末进行一次评比，兑现教研组长津贴。
（4）教研组长必须参加学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组长会议上进行了交流。
（5）每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，装入教师业务档案，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。
（6）每学期由教务处、教研组检查教师教案，由教务处检查班主任工作开展情况，装入教师业务档案。每学期举行一次优秀教案评展，评出等第、兑现奖励。
（7）每位教师每学期听课、评课八节，填写评课表，评课表装入教师业务档案。教务处督促检查，检查结果与教师考评、绩效工资、年终考评挂钩。
（8）学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者作缺旷论。每学期由教务处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教育教学理论，进行教育教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，由各组教师轮流担任或教研组指定。
（9）每学期教研组组织教师上公开课至少两次，做到有课题、认真准备，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。每学期各教研组推举一人上一堂研究课。均认真备课、听课、说课、评课。每学期我校都积极组织教师参加校内或县级以上优质课、录像课评选。
（10）每学期学校要求每位教师交一份有创意的优秀教案，并装入教师的业务档案，并与年终考评、岗位津贴挂钩。
（11）学校要求每位教师每学期交一份质量分析，一篇工作，装入教师业务档案，优秀教学论文在组内、校内进行交流。
（12）坚持有计划地开展学科活动，如体育特长生训练、音乐特长生训练，电脑兴趣小组、书画兴趣小组等训练，学生综合素质得以提高，学校素质教育开展得有声有色，学生人才辈出。我校教师充分利用课外时间为差生辅导，学校有检查记录，学校坚决杜绝用课外活动上课或补课的现象。
（13）学校始终坚持科研兴教的指导思想，每个教研组力求开展实验项目。
（14）学校充分发挥现代教育技术的作用，建成校园网络，实现共享宽带上网，并建成了教师多媒体教室，要求教师100%开齐学生实验和演示实验。现在，绝大部分教师能较熟练地进行现代教育技术操作。
教学管理工作自查报告7
教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科教研组组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初，各科教研组组长对该科的教研活动作全期的.全面安排，每位教师每期至少要上一节公开课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试具有地方学校特色的教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际每周开设了一节行为教育课，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行广播体操比赛，篮球比赛，学校大型运动会。
八、本次教学常规检查存在的问题。
我校本期于6月28日下午，组织学校全体领导，对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；制订有班主任计划、复习指导计划；各教师每学期期终都写有工作总结。其中有少数老师的教学计划对于学情分析不合理，没有体现人文关怀，没有充分考虑学困生的学习障碍，制定没有较好的针对性措施。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”：所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂教学满意度很高；教案课时写得较多。但是有少数老师备课不能做到“三备六熟”。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的，教师批改与学生批改相结合，但是没有具体的鼓励性语言；
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。但是在学习评价工作中还有少部分教师不能组织评讲，不能对期中、期末考试写出质量分析。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上公开课一次以上，每位教师每学期听课10节以上，并积极参与评课活动。检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之，一年以来，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
教学管理工作自查报告8
为了提升我系教学管理工作规范化、科学化的管理水平，促进人才培养质量稳步提高，现将按照《达州职业技术学院各系、部教学管理考评办法》（以下简称“考评办法”）的考核要求，就我系本学期以来在教学管理工作方面的情况进行汇报：
一、认真学习领会学院“考评办法”指标内涵
系主任孙玉龙同志带领班子成员，组织学习“考评办法”，反复研究，学习、领会，对“考评办法”中的工作目标、工作原则、考核组织是、工作职责、考评指标、实施程序以及执行时间进行认真学习、领会。特别是对“考评指标”中：5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据，进行反复学习，研究。做到对“考评办法”能准确把握内涵，能认真执行精神，能达到自查、自评工作不走过场，能够做出实效。
二、组建专门负责教学管理工作自评小组机构
1、确定成立了教学管理工作自评小组总负责人：孙玉龙，具体负责人：刘新强。
2、组建了教学管理工作自查自评小组。
教学管理工作自查自评小组成员涵盖了系管理干部、教研室主任、专业带头人、教授和骨干教师、教务秘书等。
3、指定了教学管理工作中形成的材料分析、整理和归档工作由教务秘书苟倩负责。
三、召开全系教职工大会
学习“考评办法”原文，针对“考评办法”5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据的要求，制定一系列经济管理系教学管理工作规章制度。
1、教师承担教学工作任务制度。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。
2、制定了课堂常规教学指标检查指标评分标准。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。
在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。
3、制定了教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责等制度。
通过制度的'制定，加强教育教学教研、教改等力度。
四、加强检查，发现问题及时提出整改措施
通过大半学期的检查，特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，到了9底左右，基本上都能按照检查指标要求，规范上课行为。
（一）学期初存在的教学方面问题
1、个别教师上课缺乏组织教学程序；
2、个别教师对教学文件准备不完整；
3、少数教师不板书或板书不规范；
4、极个别教师上课紧张、声音较小；
5、少数教师对上课睡觉学生不闻不问；
6、极个别教师迟到；
7、个别教师对教材内容不熟悉讲课变成照本宣读；
8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课的教学模式中。不学习职业教育教学新理念；
9、仍然存在课堂教学活动以教师讲为主体，未体现以学生为主体的教学活动。
（二）整改措施
1、对1—7项目问题，每位教师，对照自己，有则改之，无则加勉。
2、对第
8、9项问题，结合专业建设标准和课程建设标准的建设工作，重点对各专业课程进行整改。
五、师资队伍建设
按照示范专业建设的标准进行师资队伍建设工作。对我系未来三年提出明确的建设规划。
1、通过国内外进修、企业锻炼等措施每个专业培养1名具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力的专业带头人。
2、每个专业聘请1名具有企业单位科研专业技术骨干，有行业背景和一定影响的高级技术职称者为专业带头人。
3、每个专业培养1名教授，培养3名院级教学名师，培养3名骨干教师，培养3名双师素质教师，每个专业至少聘请1名具有专业教学、科研、经验的，有行业背景和一定影响的政、行、校、企的负责人或或项目经理作为兼职教师，参与学院的课程建设和专业建设及教学工作。每个专业通过公招引进2名本科以上学历人才充实教师队伍。不断改善师资队伍的学历结构，提高青年教师的专业能力与教学水平得，形成一支业务水平高、结构合理以及特色鲜明、稳定的“双师型”师资队伍。
最终达到以下目标：专职的专业教师总数不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院级教学名师18人（目前0人），骨干教师18名，双师素质教师18人（目前10人），聘请不少于6名行业技术专家，作为本专业的兼职教师（目前4人）。
六、教学管理档案的收集和整理和存档
1、科学制定档案分类方案
以学院档案分类标准作依据，制定分类方案。一级类目：教学类：JX二级类目：教学管理类：JX1三级类目：五个一级指标即评估要素按序号进行编号形成三级类目：
工作思路：JX11；教学运行：JX12；师资队伍建设：JX13；教学研究与改革：JX14；教学管理成效：JX15
2、组卷
按三级类目进行组卷，形成五卷。
3、卷内文件目录按29个评分依据拟定题目
4、卷内文件目录按档案管理标准设置
教学管理工作自查报告9
为进一步落实市教育局制定的《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神，规范教学常规工作，深化学校管理工作，规范学校教学行为，进一步提高教育教学质量，我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评，现报告如下：
一、教学常规管理方面
1.课程开设齐全
我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。
2.计划周密详实
开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。
3.备课五到位
“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法
4.教师教案达到优化
我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。
5.上课效果明显
我校教师入课堂准时，上课组织及时。课堂上，老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。在教学过程中，善于做到以下几点：
（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。
（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。
（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。
（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。
（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。
总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。
6.作业布置与批改合理
全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：
（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。
（2）对学生作业批改及时，并且批改过程中术语规范。
（3）教师在布置作业时进行调研，看是否收到预期效果。
7.质量检测方面
（1）期中、期末的大规模检测由教导处统一安排，试卷的命题符合科学的角度，能够真正的反映学生的知识掌握情况。
（2）期中检测后，要求各课任教师作出试卷分析，上交教导处。
（3）教师对学生的评价应该多样化，并且要建立多种评价机制。
8.参加教研活动方面
（1）学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。
（2）教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。
（3）教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。
（4）教研的研，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
9.后进生转化效果良好
通过全体教师的努力，我校后进生的转化工作取得了良好的'效果。
二、教科研管理方面
通过全体教师不懈的努力，我校教师在教科研方面取得了优异的成绩，教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。
三、德体卫艺常规管理方面
在政教处、师训处大力的工作下，我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。
四、档案管理方面
在档案管理方面，我们也做了大量的工作，基本形成档案电子管理化。档案管理也正朝科学规范的目标迈进。
根据我校自己组织的自查自评，我们认为我校的教育教学工作可以评为综合a等，等级为优秀。
当然，我们在日常教学常规管理方面也难免存在一些不足之处。但今后我们会依据《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》把全面实施素质教育、提高教学质量作为工作的唯一标准，不断完善各项规章制度，并且落实到位。力争使我学校的教育、教学工作更上一层楼。
教学管理工作自查报告10
为进一步贯彻落实《xx省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据xx区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组，于xx年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。
一、主要成绩：
（一）学校管理工作常规
重视课程计划管理。各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。
严格教学环节管理。
①落实要求。
在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
②加强检查。
各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；
学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。
养成教育与“三风”建设有成效。各校能重视养成教育与“三风”建设，有日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。
规范资料档案管理。各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录，便于教学教研资料的归类存档和查找，取得良好成效。
后勤管理规范。各校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。
（二）教科研工作常规
教研氛围渐为浓厚。绝大部分的基层学校都能根据《xx区小学校本教研工作指导意见（试行）》，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动；
各校还能认真贯彻落实《关于开展xx区小学校本教研专题系列活动的通知》精神，切实有效地开展促进教师专业成长的活动。
敬德中心小学认真抓好区级立项课题的研究工作，即将接受结题验收；
敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争取区级立项研究。各校还能认真落实《xx区小学校本课程开发与管理指导意见（试行稿）》，积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径，着手进行校本课程开发，特别是奕聪小学能发挥教师特长，开发并实施了“南音教学”这一校本课程，取得良好成效。
活动开展渐趋正常。各学校都能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，一类区5所学校教研活动形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。建立教师成长记录档案，学生成长记录袋，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。
（三）教师教学工作常规
计划制订。各学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
课前备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行，不仅中青年教师写教后记，老教师也能认真撰写，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。
课堂教学。这次评估虽未深入课堂听课，但从巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。
作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；
绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；
作文批改注重面批面改。柏山小学语文教师对作业的设置和批改都比较有特色，是本次评估发现做得的`一所学校。
课业辅导。很多教师都重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别性指导。大多数学校在差生转化方面一直都较为重视，辅导差生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。
考试考核。各校教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时，各校教师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，近几年的期末检测和评卷都没有出现明显的作弊行为。老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。对考试、检测后的简单质量分析，各校教师都能重视，不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析，成文备案，平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。
二、存在问题：
1、规章制度仍需进一步完善和落实。
①相当部分学校的校本教研制度还需进一步完善。各校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。但还很不成熟，可操作性不强。
②有些学校的规章制度未结合本校实际，只是草草订出来或是从别的学校复制一份过来应付检查；
③部分学校领导忙于事务，检查督促不到位，一些制度没有严格执行，制度形同虚设。
2、教师校本业务培训工作有待加强。
①一些学校业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不规范，有个别赶造充数的现象。
②有不少学校未能认真结合本校实际，组织学习有针对性的业务理论。
③教师专业成长记录未能做到持之以恒，流于形式，且参差不齐。
3、教研科研活动针对性、实效性不强。
①相当部分学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。
②教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
③少数学校领导忙于事务，组织开展教研活动少，部分教师参与积极性不高，有些教师甚至把教研活动时间用来拉家常、谈时事等。
4、部分教师落实教学常规工作不到位。
主要表现在：
①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全，课时数不足，有偷工减料行为；
教案基本步骤不明晰，重知识罗列，轻教法设计和学法指导；
以抄代备的现象仍然普遍存在；
体育、音乐、美术、自然、思品、社会等综合科目的计划、备课教案较少，或是编写过于简单；
有部分教师把写教后记看作是一种负担，敷洐了事。
②课堂教学方面。一是有些教师教学行为不很规范，不坚持用普通话上课，坐着上课，个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；
二是部分教师不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低。
③作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式；
有的教师批改作业粗枝大叶，批语过于成人化、公式化、雷同化，没有针对性和鼓励性；
有部分教师对作业错漏的补救不到位。
④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周，措施不力，方法不灵，差生面大。
5、资料积累和建档工作仍要进一步加强。
①个别学校不重视平时资料的积累，教学、教研方面的资料欠缺较多，为应付检查，生造、补写档案资料。
②个别学校未设立有专门的资料柜，资料的收集、整理和分类建档工作不够规范。
三、努力方向：
1、加强学习培训，提升教学意识。
一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习《基础教育改革纲要》（试行），学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读1本教育专著，并做好读书笔记5000字以上，以进一步提高业务素养。
二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、严格教学常规，重视管理创新。
教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。
①完善教学管理制度。继续修订、完善《xx区xx中心小学教学常规管理实施意见》、《xx区xx中心小学教学常规管理检查评估工作实施意见》和《xx中心小学教育教学工作综合评估细则》。各校要结合自己学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
②狠抓教学过程管理。各校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到基层小学进行常规检查评估。抽查的项目重在上课、备课、辅导与作业批改，抽查的形式以听课、走访学生为主。
教学管理工作自查报告11
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校根据指示精神，我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课改。
一、主要成绩：
1.强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。
本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。
（1）丰富学习内容。政教处组织学生对《小学生日常行为规范》进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。
（2）加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。
（3）以活动为载体。我校开展德育活动，坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。本学期各中队都设计了“文明礼貌”“缅怀烈士”为主题的板报，组织了“文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高，不良行为习惯得到较好的转变。
2.全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。
（1）重视课程计划管理。我校严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，并且教导处、教科室进行教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得评优。
（2）严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《教学常规管理细则》、《教科研奖励制度》、《教学质量把关制度》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。
（3）认真开展教研活动。积极为青年教师搭建展示才华的舞台，抓住机遇,把学校、教师向外“推销”，让外界更多的了解我校。开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理论水平，在本学期镇有效教学优质课竞赛中，我校教师在我校教导处的指导下，分别获得了镇语文、音乐、美术优质课第一名的好成绩，并获得市有效教学优质课竞赛的参赛资格。
3.找准目标，突出亮点，“一校一品”显特色。
一所好的学校，一定是具有鲜明特色的.学校。本学期，学校进一步在办学特色上做文章，力争在办好教育的同时，办出高湖特色。学校在以下几个方面突出亮点，彰显特色。
（1）构建“平安和谐校园”，安全管理显特色。
我们深知，安全无小事，孩子的安全牵涉到千家万户，令多少父母牵肠挂肚。我们本着“学生平安到学校，我们有责任把他们安全的送回去"的责任，时刻绷紧安全这根弦，切实做好每一项工作。成立了学校安全工作领导小组，校长为组长，分管领导具体抓，成员为班主任和教师。学校坚持每周都对学生进行教育，班主任坚持每天都对学生进行教育，并做好记录，每逢长假，班主任先对学生进行安全教育，学校又在排队时对学生进行教育。学初组织教师先检查校舍，设施等，发现问题整改后再进入教室上课；每个学期与学生家长签订家校安全工作责任状，明确职责，家校联手对学生进行教育。每天任课教师做好学生的考勤记录，值日教师检查时记好学生的考勤记录，如有学生不来或有特殊情况要及时汇报给班主任和值周领导、校长。出台了涉及安全方面的多项制度：如《学校安全管理制度》、《安全工作应急预案》、《校园安全巡查制度》等。
（2）营造“书香校园文化”，经典颂读显特色。
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。本学期，学校继续深入开展经典颂读活动，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”。
（3）塑造“充满个性校园”，“一校一品”显学校特色。
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特每一个学生都有自己鲜活的个性。在塑造学生心灵的同时，学校注重张扬每一个学生个性，让他们自主、健康、和谐发展。学校注重培养学生特长，每周四，通过腰鼓兴趣班、军乐兴趣班、篮球兴趣班、合唱兴趣班、奥数兴趣班等十多种培训辅导，丰富了校园生活，培养了学生特长。弘扬“乒乓传统学校”，学校校长高度重视学生乒乓梯队建设，几位教练每天放学坚持义务训练学生，虎虎有生气的乒乓小将正在校园茁壮成长。
二、主要问题：
1.部分学科教学水平不高。
2.部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。
3.在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。 三、今后努力的方向：
1.加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。学习新课程标准理念，领会精神，了解学科的新信息、新理论、新成果。二是抓好教学反思。使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2.严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。
（1）完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力调整教师评价制度。
（2）狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。
3.开展教学研究，推进课改。树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，认真抓好校本教育。
通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教育教学常规工作再上一个新的台阶。
教学管理工作自查报告12
我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《安康市中小学教学常规管理实施细则》、《安康市中小学生学习常规指导》、《安康市义务教育阶段教学常规管理》等，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
学期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《富强小学教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并汇报教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试新的教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》张贴在各班墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展，学期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本学期要举行的活动。我校每学年都举行读书比赛、写字比赛、体操比赛。
八、本次常规检查情况
我校本学期于9月28日，组织学校全体领导、各教研组长，对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；班主任、毕业班教师均制订有班主任计划、复习指导计划；各教师每学期期终都写有工作总结。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂教学满意度很高。教案课时写得较多的老师有：吴启莲、张会、刘甲洲。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的.老师有：刘甲洲、王琳玲、艾德莲等，其中艾德莲老师布置的作业难易适当，且有具体的鼓励性
语言；张会老师对学生的作文批改详细。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上研究课、公开课一次以上，每位教师每学期听课15节以上，并积极参与评课活动。
检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
教学管理工作自查报告13
我校认真贯彻落实各级领导的安排和部署,认真贯彻执行各部门下发的文件精神。积极开展教学常规管理工作，取得了一定成效，现将我校的具体做法报告如下：
一、学校现状
学校坐落在美丽的XXXX，校园占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，现有X个教学班，学生XXX人，留守儿童XX人。教职工XX人，其中专任教师XX人;中小学一级教师X人，中小学二级教师XX人，中小学三级教师X人；大专学历XX人，中师学历XX人，教师学历全部达标。学校设有图书室、实验室、多功能室等，拥有班班通设备XX套，图书XXXX册，实验仪器总值XXX万元。
二、学校发展的思路
我校始终坚持以质量求生存、以特色谋发展、向管理要效益的办学宗旨，以创办民族特色学校为目标，以培育新型人才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的教育思想、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织管理，优化学校人文环境，全面推进素质教育。我校一直开展了民族文化进校园，传统文化得到了传承和发展，曾被评为“民族民间文化进校园优秀示范校”和“绿色示范校”。
三、加强教育教学常规管理
1.严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程。
2.开发校本课程，主要开设了武术、舞龙舞狮、XX族舞蹈、XX族民间古歌等地方课程。
3.在“自主、合作、探究”的基础上探寻“教”“学”的结合点，推进教改和教研工作不断深入，推进课堂教改，向课堂40分钟要质量，使教学质量稳步提高。
4.加强教师教育理论和业务学习，贯彻新课改精神，积极创造与兄弟学校相互交流学习，争取上级的支持和帮助，派教师外出学习，全面提高教师教学水平和业务素质。
5.加强教学的备、讲、批、辅、考、评、析等环节的过程管理，完善教育教学考勤制度，不断完善适合校情的教育教学常规管理制度，搞好教育教学工作质量考评考核工作，使学校的教育教学管理真正上一个新台阶。
6.加强对实验室、多功能室、图书室等各室的优化管理，提高各功能室的使用效率。
四、工作措施：
1.强化安全工作落实，完善校园风险化解体系建设，打造平安和谐校园。每天都有专人对校园设备设施、建筑进行排查，发现安全隐患及时上报、及时处理；每天有专人负责营养餐配送的'监督和管理，确保学生吃上安全、卫生、营养的饭菜；每天有专人对学生进行习惯养成教育，确保学生不出现任何意外事故。
2.加快校园建设，今年完成校园绿化XXXX平方米，种植树苗、花苗一千多株，改善了校园环境，打造好幸福校园。坚持“以人为本，依法治校”的方针，从规范管理向精细化管理提升。
3.完善教科研制度，规范教学科研，督促老师完成教务处规定的上课、听课任务，认真落实教师的公开课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
4.加强检查督促，定期检查教师的备课教案，检查学生作业的批改情况，教学常规成为全体教师的自觉行动。
5.坚持考勤制度。学校行政和当天值日教师巡课，做好教师考勤记录及学生缺勤追踪工作。
6.尝试推行推行教研组开展集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
7.组织教师参加各级种类业务学习与培训。加大校本研训工作，提高教研组的教研能力，实现教研功能更好的为教学服务。
五、抓好教育教学，做好教学常规工作督查。 1.每位教师每每周随堂听课不少于1节。
2.各教研组本学期开展教研听课活动不少于4次。 3.组织教师参加全街道办村级小学开展的优质课评比活动。
4.教研组开展好每月教学常规统计工作1次。 5.每月开展好各室督查工作1次。
6.组织好期中、期末测试工作，做好测评分析。
7.学校行政深入课堂听课，了解学科教师教学业务能力，为学校今后学科安排做好准备。
六、取得的成绩
1.一学年来老师们工作兢兢业业，基本上完成学校安排的教育教学常规工作。在20xx至20xx学年度第二学期期末统测中，我校六位老师所任教的学科均荣获村级小学第二名。
2.校舞龙队于20xx年9月25日被邀请到职业技术学校参加“社会体育指导暨民族民间体育进校园工作培训”，在培训会上，展现了XX族传统的体育风采，赢得在场所有学员的阵阵掌声。20xx年6月30日，校舞蹈队参加青少年舞蹈大赛，民族群舞荣获少儿组三等奖。
七、存在的不足：
1.学校班子成员教育教学工作任务重，学校班子深入课堂听课不多，对教育教学常规监督有待加强，工作中还缺乏细致性,想问题还不够全面。教学常规检查及督导力度不够，行政教学管理水平还有待进一步提高。
2.课改还有很多问题待解决，课题研究尚未找到突破口。 3.教师与学科不配套，教师专业成长有待提高，教研工作开展得不够深入。
4.个别教师工作懈怠，不够积极主动，主人翁责任有待加强。
这些是在今后的工作中应当注意的问题，也是学校锤炼的方向，相信在学校行政班子和全体教师家的共同努力下，克服工作中的不足，使学校的不断的健康发展，教育教学质量稳中前进。
教学管理工作自查报告14
实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。自评得分为80分，现将自查情况汇报如下：
一、组织与保障
为使实验室工作落到实处，学校实验教学工作由校长全面负责。根据工作需要，全校共有兼职管理教师一人，实验教师3人。
同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，教导处指导实验教学及实验室管理工作，实验教师负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。
二、实验室建设与管理
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的'保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
三、实验教学与应用
实验室管理人员根据实验器材和各年级实验教学目录及实验教学通知单，积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好演示和分组实验器材，努力开足开全。本学期实验开出率达90%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。
实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
四、存在不足之处：
1、实践活动室面积不足。
2、器材不足与配置不符要求。仪器橱柜不足与化学药品少缺。
3、科学仪器不足与仪器配备标准不符。
4、没有电子化账册。
5、分类不清与保养措施不当。
五、今后努力的方向
1、进一步规范实验教学的管理，按要求建立健全的档案。
2、争取上级和学区领导的支持，增加经费投入，完善实验仪器设备。
3、组织管理员和实验员外出参观、学习努力搞好我校实验教学工作。
教学管理工作自查报告15
1、备课
学校有严格的备课制度，并随时对教师的备课情况进行检查，发现问题，及时督促科任教师进行限期整改。同时，我校还将集体与个人备课相结合，每期都进行了集体备课及相应的教学展示。
2、上课
我校根据新课标的理念，严格要求教师在教学中有机渗透德育和法制教育，制订了详细的课堂教学检查计划，有详实的检查记录，教学效果较好。
3、作业布置批改
学校有关于作业布置与批改的相关规定，各组教师作业适量，批改及时、规范，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好记录。
4、辅导
我校辅导有针对性，注重对特长生和待进生个别辅导，分阶段采用集中、分类、面批、谈话等多种形式对学生进行辅导，有针对性的辅导计划和详尽的辅导记录。
5、检测与评价
我校根据上级有关文件精神，本着减负提质的宗旨，严格控制学生的考试次数，并针对不同学科的特点，采用不同的考查方法来对学生进行考核，做好了对考试成绩的登记、统计、质量分析，督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，更多的注重对学生成长过程的形成性评价。
6、课外活动
学校针对自己的情况组织开展了各种课外小组活动，形式多样，内容丰富，记录详实，期初拟定可行的活动计划，期末对活动进行了总结。
7、教学设施设备使用
我校现在每个班都安装了班班通媒体设备，每个老师基本都能用上多媒体设备上课。建有图书室一间，有图书15036余册。由于学校没有专业的实验教师，导致科学课中的教师演示实验很少，学生分组实验更是难以开展。
(四)课改及教科研活动
1、课改推进
我校积极推进新课程改革，形成了良好的课改氛围，学校以校内公开课为主，还组织老师参加大方顺德教育管理中心组织的片区校际交流活动，通过校内外交流，使新课改的'理念得到了更好的贯彻，更快地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率明显提高，教学质量稳步提升，现今，我校的教学质量已提升到了大方顺德片区农村学校的前列。
2、校本教研活动
我校有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。
3、听课评课
我校制定了听课、评课、说课制度，要求领导及教师严格按有关标准要求听课评课，并有详实的记录。学校督促各教研组每期增加本组公开课次数，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。
4、教师培训培养
我校制定了切合实际的教师培训培养计划，并按计划开展好各类培训工作。认真组织教师参加了上级的各种培训;鼓励教师在职进修，提高学历;切实抓好基础知识、新教材、教学技能培训，教师职业道德和法律法规的学习培训，按时按要求完成了培训任务。
5、教师专业发展
为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价;根据学校实际制定和实施了中小学继续教育工程;切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象;同时，要求教师根据自身实际积极撰写教学教研总结、自我反思以及学习心得等。
6、教育科研
我校是一所农村三类校，在课题开展中主要是以教带研开展我校的教研活动。在教研活动中形成中心发言制：即确定研讨的专题，由1-2名教师重点准备并且主讲。教研组先后确定了一系列专题，教师们轮流准备着不同的专题，通过查找资料、学习内化，阐述新观点、新理念，与大家共同交流与探讨，达到了抛砖引玉、资源共享、共同学习、共同提高的目的。
(五)办学成效
近年来，我校在各级部门的关怀下，结合自身实际，狠抓教学质量建设，教学质量稳步提升，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观，教师的论文在各级刊物上公开发表，取得了不错的成绩。
三、存在问题
1、教师学科不配套，无科学专业教师，导致科学课程教学效果不够理想。学校设有专门实验室，但无专业科学专业教师上课，导致科学课教学质量不高。
2、各种制度执行力度不够、还有待加强。
3、校本教研活动还停留在单纯听课说课评课传统模式上，没有能真正突出“教学研究”的作用和特点，还彻底解决不了在课堂教学中出现的关键问题。
四、努力方向
1、抓好校本教研，要把案例研究和小课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。
2、建立更适合于本校的教育教学常规管理制度，将重抓业务学习、师德师风建设、计划制定、备课、上课、作业、听课、教研等方面的工作，引领教师实现专业的成长和个性的成长。
3、由于教学楼已经成为危房，希望上级部门及时对我校进行重新规划，新建一美丽的校园。
通过本次的常规工作自查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使新铺小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。